七年级科学上册第2章观察生物2.4常见的动物第4课时常见的无脊椎动物导学课件新版浙教版

第2章 观察生物
第4节 常见的动物
第2章 观察生物
第2课时 常见的脊椎
新知学习 互动探究 课堂小结
第2课时 常见的脊椎动物
考纲要求： 列举有代表性的脊椎动物的主要特征。
第2课时 常见的脊椎动物
重要提示： 1. 鱼类、两栖类、爬行类各有其独特的生活环境和 各类生物都有不同的形态结构特点与其生活环境和习 2. 两栖的本质含义是指在一些生物一生的生长过程 生长发育在水中进行，用鳃呼吸，成体在陆地上或水 主要用肺呼吸。
第2课时 常见的脊椎动物
[归纳提升] 它们的身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨 脊椎动物。故根据动物体内有无脊椎骨，我们可以将 分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 [课堂速记] ____________________________________________ ____________________________________________
2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes.试题分析：∵抛物线开口向下， ∴a＜0 ，∵对 称轴在y 轴右边 ，∴b＞ 0，∵ 抛物线 经过原 点，∴c =0，∴a﹣b+c ＜0；∵ x=1时 ，y＞0 ，∴a+ b+c＞0 ，∵c= 0，∴a+b＞0 ； （1）当对称轴时，， ===， == =， ∵a＜0，∴，∴m＜n． （2）当对称轴时，， ==， == =， ， ∵a+b＞0，∴﹣2（a+b）＜0，∴m＜ n． 综上，可得m＜n． 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)

身 体 多 细 胞
涡虫 两侧对称 血吸虫
摄食和排泄
同一个开口 身体辐射对称： 腔肠动物
身 体 多 细 水母 胞
蚯蚓
摄 长或薄的体型 食
水蛭（蚂蟥）
沙蚕
和
排
泄
身体有许多体节：环节动物
分
两
个
开
口 非长或非薄体型
身体线形，不分节：线形动物
长或薄的体型 摄 食 和 排 泄 分 两 个 开 口
身体柔软，有贝壳：
7b_身__体__、_足__分__节__，__有_外__骨__骼_______________节_肢动物
小结：
(5类)
(8类)
动物之最
最大的哺乳动物——蓝鲸 短跑冠军—猎豹 最高的哺乳动物———长颈鹿 游泳冠军一旗鱼 嗅觉最灵敏的动物——狗 飞行冠军—军舰鸟 最小的哺乳动物——小鼩鼱
脚最多的动物一千足虫
非
软体动物
长
或
非
薄
体 型
（蜗牛、螺、蚌、乌贼、贝、鲍鱼、 章鱼、鱿鱼、生蚝、蛏）
非 无贝壳 体具棘皮： 棘皮动物
长
或
非
薄
体
型
海星（海盘车）
海胆
海参
身体、足分节，有外骨骼：节肢动物非 无贝壳 Nhomakorabea长
或
非
薄
蚱蜢
蜻蜓
蚂蚁
体
型
_节__肢__动__物___是动物界最大的门，它又可分为哪些纲？
蟹（甲壳纲）
蜘蛛（蛛形纲）
扁形 动物
身体辐 射对称
腔肠 动物
非长或非薄的体型
6
长或薄的体型 5
无贝壳
7
身体柔软， 大多数有
身体有许

腹面
无肛门。扁形动物中像涡虫这样自由生活的
种类很少，大多数扁形动物寄生在人或动物
体内，如血吸虫、绦虫等，它们的消化器官
简单，生殖器官发达。
背面
一、无脊椎动物的主要类群
2.扁形动物 （3）代表动物：涡虫
眼点
背面 口
咽 腹面
肠
涡虫结构
一、无脊椎动物的主要类群
3.线虫动物 （1）结构特点
身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。 （2）代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫等。
一、无脊椎动物的主要类群
3.线虫动物 （3）代表动物：蛔虫
蛔虫是线虫动物，雌虫长20～35厘米，雄虫比 雌虫略短，主要寄生在人的小肠里，靠吸食小 肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形。 前端有口，后端有肛门;体表最外面是角质层， 起保护作用;消化器官简单，生殖器官发达。
一、无脊椎动物的主要类群
一、无脊椎动物的主要类群
5.节肢动物 （1）结构特点
体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 （2）代表动物：蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
一、无脊椎动物的主要类群
5.节肢动物
（3）代表动物：蝗虫
蝗虫是节肢动物，身体分为头部、胸部和腹部三部 分，每个部分又可分为若干节。触角、足等附肢分 节，头部有用于摄食的口器。身体表面包裹着坚韧 的外骨骼，外骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸 发的作用，但外骨骼会限制身体的发育和长大，所 以蝗虫在发育过程中需要蜕皮，蝗虫是一种昆虫， 昆虫属于节肢动物。蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇等都 是昆虫。
课堂练习
3.如图所示的“蓝龙”生活于世界各地的温带及热带海域内，体长为3～8厘米， 身体分为头、足、内脏团3部分,体外有外套膜,则“蓝龙”属于( )

第2章 观察生物
第1节 生物与非生物
第2章 观察生物
第1节 生物与非生物
新知学习 互动探究 课堂小结
第1节 生物与非生物
考纲要求： 1．结合生物的基本特征，识别常见的生物与非生物。 2．能使用放大镜来观察生物。
第1节 生物与非生物
重要提示： 1．生物具有一些基本特征，但只具有某一个特征也不一定是生 物，如能运动的汽车，有感应的自动门等。 2．生物是有生命的，生物死亡以后就不能算是生物了。 3．生物的最基本的特征是能进行新陈代谢，新陈代谢是一切生 命活动的基础。没有新陈代谢，生命活动就会停止。
2．生活习性 陆生；有冬眠和___夏_眠____的生活习性；长栖息于___阴__暗_潮__湿____ 的环境中；喜欢___夜__间___活动。 主要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽，对农作物有一定的危害 作用，是一种农业___害__虫___。 3．生理特征 蜗牛具有___视__觉___、___触_觉____、___嗅__觉___和___味__觉___，但是没 有__听__觉____。
生物的基本特征 观察蜗牛的生物特征
第1节 生物与非生物
[课堂速记 ] ________________________________________________________ _______________________________________________________
第1节 生物与非生物
课堂小结
区别生 物与非 生物
第1节 生物与非生物
[归纳提升 蜗] 牛属腹足纲大蜗牛科的软体动物，其壳呈圆形，右旋或左旋；头部上
有2对触角，其后1对触角的上方有眼；腹面有扁平宽大的足，但肉眼不 易察觉。 能运动、有视觉、触觉、嗅觉，但没有听觉。蜗牛喜欢在阴 暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环 境反应敏感，在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠，在热带生活的种类旱季也 会休眠，休眠时分泌出的黏液形成一层干膜封闭壳口，全身藏在壳中， 当气温和湿度合适时就会出来活动。一般蜗牛以植物的叶和嫩芽为食， 因此是一种农业害虫。

② 形态 昆虫体内没有骨骼，但在体表长着一层保护身体的 外骨骼。（生长过程中有“蜕皮”现象，如：金蝉脱壳）
蜕 皮 现 象
头部：
昆 虫 身
两对翅 胸部
三对足
体
腹部
触角
口器
足
③发育类型
完全变态发育： 受精卵、幼虫、蛹和成虫。如各种甲虫、蝶、
蛾、蜂类
不完全变态发育：受精卵、幼虫（若虫）和成虫。如蝗虫、蜻蜓、
在玩 “猜你喜爱的脊椎动物”的游戏
中，同学是通过不断提问，得到“是”或
“不是”的信息来推测对方喜爱的动物的
动物
类别，这里实际上就是一种二歧分类
有无脊椎骨
的思想，一类生物，总是可以通过找
到一对或者几对相对性状（特征）进 脊椎动物
行分类，例如：
有无毛皮、卵生
或胎生
无脊椎动物
体外长有毛皮，胎生， 用母乳哺育幼儿
框架图
呈 现
相互转化
文字检索表
1 原生动物
特点： 只有一个细胞组成，是单细胞动物
代表动物： 草履虫、变形虫等
变形虫
草履虫
太阳虫
2 腔肠动物
特点： 有口无肛门，身体辐射对称。 代表动物：海蜇、水螅、海葵、水母、珊瑚虫
海蜇
海葵
水母
水螅
注意：珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，因此珊瑚不是生物。
3 扁形动物
特点： 有口，无肛门，身体背腹扁平，两侧对称。 代表动物： 涡虫、血吸虫、绦虫等
蟋蟀
④与人类关系：根据是否对人类有益分为益虫和害虫。
益虫： 螳螂 蜻蜓 蚕蛾
害虫： 蟑螂 苍蝇 蝗虫
七星瓢虫
蚜虫
蝼蛄
蚊子
3 课堂小结
动物

A.两侧对称
B.有口无肛门
C.有刺细胞 D.营寄生生活
5.下列不是与蛔虫的寄生生活相适应的特点的是（ D） A．消化道简单 B．体表有角质层 C．生殖器官发达 D．身体呈圆柱形，两端逐渐变细
6.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为 ( A ) A. 蚯蚓爬出地面呼吸 B．蚯蚓爬出地面饮水 C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
如：河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等
棘皮动物生活在海水中，棘皮的意思就是它们的表皮 犹如荆棘一般。常见种类有海星、海胆、海参。
无脊椎动物与人类生活的关系
有益
蚯蚓可以疏松土壤；它排出的粪便中 含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够 提高土壤肥力；它的身体富含蛋白质， 是优良的蛋白质饲料。
蛭会吸附在人的皮肤上吸取血液，它的唾 液中有防止血液凝固的物质——蛭素。在 医学上可以利用提取蛭素生产抗血栓药物。
两侧对称：身体可以 分出前后、左右、背 腹；使运动更加准确、 迅速而有效，有利于
动物运动、捕食和防
御。
分析·讨论 从进化和适应的角度看无脊椎动物 （2）如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物？
无体节 有角质层 蠕动
有环形体节 有刚毛或疣足 靠刚毛或疣足辅助运动
分析·讨论 从进化和适应的角度看无脊椎动物
养料生存。
（× ）
（3）节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。（ × ）
2. 用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
刺胞动物 扁形动物 软体动物 环节动物 线虫动物 节肢动物 棘皮动物
身体分节，体表多具有刚毛或疣足 有刺细胞 身体和附肢都分节 体表有棘 身体扁平，有口无肛门 大多有贝壳 体表有角质层，有口有肛门

16．如图19－K－6所示，鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西 瓜虫”或“团子虫”，属于无脊椎动物中的节肢动物门甲壳纲 潮虫亚目。鼠妇的种类较多，在我国大多数地区都有分布，常 见的种类有潮虫科、鼠妇科、球鼠妇科等。请根据所学知识， 完成“光对鼠妇生活的影响”的探究，并回答问题。
图19－K－6
(1)你的假设是___鼠_妇__可_能__适__应_在__无_光__的__环_境__下_生__活______。 (2)该实验的变量是___光___，在设计实验时，要给鼠妇提供 ___有_光____和__无__光____两种环境，以便对照。 (3)每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗 土壤中的鼠妇数目，统计10次。
15．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的 实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在 甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃 土壤。然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓 (图19－K－5)。观察一段时间后：
图19－K－5
(1)___乙_____瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸 依靠____湿_润__的_体__壁____来完成。 (2)甲、乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是 __水__分____，其中____甲____瓶是对照装置。 (3)若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究____光____对蚯蚓的 影响。 (4) 若将丙装置放在暗处，据乙瓶与丙瓶的不能探究出实验结 果，其原因是___变__量_有__两__个_，__不_能__探_究__出__实_验__结_果___。
图19－K－4 (1)上述动物的受精作用在水中完成的有____AD____，能保 持体温恒定的有____E____。(均填字母)。

• 3a表皮干燥，在陆地上产卵···············S类
• 3b皮肤湿润，在水中产卵······················4
• 2．认真观察下列图表，根据所给的动物鱼、虎、蛇、蛙、天鹅选择答 案。
• (1)图中A、B、C、D、E分别是哪些动物？ • A．_____鱼_ B．____蛇__ C．___蛙___ D．___虎___ E．__天__鹅____
• 3．昆虫
• (1)昆虫属于节肢动物，是动物中种类最多的类群，约有100万种。
• (2)昆虫的主要特征：体内没有骨骼，体表有外骨骼。身体可分为头、 胸、腹三部分，头部有触角、口器和眼，胸部长有三对足，一般有两 对翅。
基础训练
• 知识点一 利用检索表来辨认生物
• 1．(浙江金华中考)生物检索表常用来鉴定生物的种类。请利用这张简
• C．胸部有两对翅 D．腹部有三对分节的足
• 7．草履虫、蚯蚓、海星、水母分别属于 ( )
C
• A．原生动物、环节动物、棘皮动物、扁形动物
• B．原生动物、扁形动物、节肢动物、腔肠动物
• C．原生动物、环节动物、棘皮动物、腔肠动物
• D．腔肠动物、扁形动物、节肢动物、棘皮动物
综合提升
能力提升
• 1．下列动物中，分别属于腔肠动物和扁形动物的是 • A．绦虫、水母 B．海蜇、血吸虫
• C．哺乳动物和原生动物 D．棘皮动物和原生动物
• 4．陆地生活的动物体表一般都有防止水分散失的结构，以适应陆地干
燥气候，下列哪项结构不具有这种功能
()
• A．蚯蚓的刚毛 B．蛇的鳞片
A
• C．蝗虫的外骨骼 D．蜥蜴的细鳞
• 5．下列关于昆虫的说法中，不正确的是 ( )

1.3 节肢动物
生活环境 主要特征 繁殖方式 常见的节肢植物 与人类的关系
例题展示
下列哪一组动物都属于昆虫（ C ） A．蜂鸟、苍蝇、蜘蛛、大闸蟹 B．蝗虫、蟋蟀、蝉、虾 C．蚊子、果蝇、螳螂、蜜蜂 D．蚱蜢、蝈蝈、菜粉蝶、蜈蚣
【解析】蚊子、果蝇、螳螂、蜜蜂的 身体可分为头、胸、腹三部分，都有 两对翅、三对足，一对触角，都属于 昆虫，C正确。
【解析】蚯蚓身体富含大量的蛋 白质，可用作饲料，但与其分解 垃圾无关，故D错误。
1.3 节肢动物
生活环境 主要特征
节肢动物超过 100 万种，是种类最多、数量最大、分布 最广的动物类群。节肢动物能够适应多变的环境。
繁殖方式
常见的节肢植物
与人类的关系
1.3 节肢动物
生活环境 主要特征
节肢动物的主要特征是身体和附肢分节，体表有坚硬的外 骨骼。
巩固训练
1．蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活，蛔虫 与划线部分生活相适应的特征是（ B ） A．体表为角质层B．消化管结构简单 C．无消化器官 D．有口无肛门
2．我国于2006年实现了全国消除丝虫病的目标。但全世界47个国 家的8．63亿人仍然受到淋巴丝虫病的威胁，淋巴丝虫病是一种严重 危害人类健康的寄生虫病。以下关于丝虫的推测不合理的是（ D ） A．体表有角质层B．消化结构简单 C．生殖器官发达D．运动器官发达
我们还认识哪些无脊椎动物？这些无脊椎动物有什么特征？它 们对人类生活产生了哪些影响？
本节关注
· 无脊椎动物（线虫动物、环节动物、节肢动物等） 与人类关系密切。
· 无脊椎动物可能对人类生活产生积极的或负面的
影响。
标题
1.1 线虫动物
生活环境

蛔虫雌虫长 20～35厘米，雄虫比雌虫 略短，主要寄生在人的小肠里， 靠吸食小肠 中半消化的食糜生活；
它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有 肛门；体表最外面是角质层，起保护作用； 消化器官简单，生殖器官发达。
除了蛔虫，线虫动物还包括蛲虫、钩虫 、丝虫等。
线虫动物的主要特征是：身体细长，呈 圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
人教版2024•七年级•上册
第二单元 第二章 动物的类群
2.1 无脊椎动物
学习目标 OBJECTIVES
01 无脊椎动物的主要类群 02 无脊椎动物与人类生活的关系。
第二章
动物的类群
1999年元旦，我国古生物学家舒德干在整理、研究从云南澄江带回来的化石 时，发现 一 块化石上的动物体长不足3厘米、形似鱼。这个动物身体呈S 形，头 部扎进泥沙里，尾部向上微微翘起。经测定， 它生活在5.3亿年前。这就是后来举世闻名的 昆明鱼，它具有脊椎动物的特征。正是这条 “小鱼”,将已知最古老脊椎动物的记录向前 推了约5000万年。
一. 无脊椎动物的主要类群
(5)节肢动物
蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部 分，每个部分又可分为若干节。触角、足等 附肢分节，头部有用于摄食的口器；
身体表面包裹着坚韧的外骨骼，外 骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸发的 作用，但外骨骼会限制身体的发育和长大 ，所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮；
古话今议 《本草纲目》中有“蝉蜕”可入药的记载。成语有“金蝉
节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外 骨骼；身体和附肢都分节。
分析•讨论：从进化和适应的角度看无脊椎动物
请结合图2-17,分析讨论以下问题。 ① 刺胞动物是辐射对称，扁形动物是两侧对称，这两种体形对于 动物适应环 境分别有什么优势?

蛭的唾液中含有防止血液凝固的蛭素， 可用来生产抗血栓药物。
新课讲授 知识点03 无脊椎动物与人类生活的关系
蜜蜂可以为植物传播花粉，生产蜂蜜。 果蝇是经典的实验动物。
蝗虫能引发蝗灾，降低农作物产量甚 至造成绝收。
《03》
课堂练习
随堂练习
1. （江苏徐州期末）现有下列几种动物：①长颈鹿、②蝴蝶、③鳄鱼、④蜗牛、
拓展延伸
课堂小结
1.脊椎动物和无脊椎动物的分类依据：体内是否有 脊椎骨 组成的脊柱。 2.刺胞动物的主要特征：身体呈 辐射 对称；体表有 刺细胞 ；有口无 肛门。 3.扁形动物的主要特征：身体呈 两侧 对称；背腹扁平；有口无 肛门 。 4.线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有 角质层 ；有口有肛门。 5.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的 体节 构成；多靠 刚毛 或 疣足 辅助运动。 6.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的 外骨骼 ；身体和附肢都 分节 。
随堂练习
4. 涡虫的身体呈两侧对称，这对涡虫生活的意义不包括 A. 有利于捕食和防御 B. 有利于从寄主体内获取养料 C. 使运动更加准确、迅速、有效 D. 前端感觉器官集中，能最先感知外界刺激
（ B）
随堂练习
5. 【新情境·生物学现象】（山西运城盐湖期末）“运城盐池真神奇，一边红
来一边绿。”在盐池泛红的池水中有一种名为“轮虫”的生物，它的腹部为
随堂练习
7. 某人发现一种身体细长的动物，要判断它是环节动物还是线虫动物，主要依据是
A. 体表是否有黏液
（ B）
B. 身体是否分节
C. 是否有肛门
D. 身体是否有环带
随堂练习
8. 【原创题】树上的蝉和水里的小龙虾都属于节肢动物的理由是 A. 身体都分为头、胸、腹三部分 B. 都有细长的腿 C. 都用气门进行呼吸 D. 体表有外骨骼，身体和附肢都分节

两栖类 (青蛙)
幼体：鳃 成体：肺兼
皮肤
不恒定
卵生
爬行类 (蛇)
肺
不恒定 卵生
鸟类 (鸽子)
肺
恒定 卵生
（续表）
哺乳类 (兔子)
肺
恒定 胎生、哺乳
第2课时 常见的脊椎动物
[课堂速记] _______________________________________________________ _______________________________________________________
4．鸟类 (1)出现时间：最早的鸟大约出现在1.5亿年前。 (2)鸟类的基本特征：体表有羽毛，身体形态结构适于飞翔生活， 体温_______恒_，定________卵生。 (3)常见的鸟类：家鸽、家禽、鹦鹉等。
第2课时 常见的脊椎动物
5．哺乳类 (1)出现时间：最早的哺乳动物大约出现在2亿年前。 (2)哺乳类的基本特征：全身___被_____毛(水生的哺乳动物无 毛)，体温___恒__定___，___胎__生___，___哺_乳____。 (3)常见的哺乳类：狗、猫、牛、羊、虎、猴子、鲸、蝙蝠等。 由于____哺__乳_动__物___结构最复杂，功能最完善，是目前动物界中 分布最广、最高等的动物。
第2课时 常见的脊椎动物
新知学习
新知 脊椎动物的类别和主要特征
脊椎动物体内有脊椎骨，现在地球上大约有4.7万种。脊椎动 物可分为_____鱼__类___、__两_栖__类___、___爬__行__类___、___鸟__类___、 ____哺__乳_类___等五大类。
第2课时 常见的脊椎动物
1．鱼类 (1)出现时间：鱼类大约出现在4.5亿年前，目前世界上约有鱼 类3.2万种。 (2)鱼类的基本特征：终生生活在____水____中，用____鳃____呼吸， 靠___鳍_____运动，身体表面常覆有鳞片，心脏分为一心房一心 室，体温___不__恒_定____。 (3)常见的鱼类：鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼等。