七年级上册生物知识点总结(最新整理)

七年级上册生物重点笔记一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。

例如：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食获取营养物质。

-生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

-生物能排出身体内产生的废物。

如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。

-生物能对外界刺激作出反应。

例如：含羞草受到触碰会叶片合拢；猎豹发现猎物会迅速追击。

-生物能生长和繁殖。

生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

-生物都有遗传和变异的特性。

遗传使物种保持相对稳定，变异则使生物不断进化。

2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查并如实记录→对调查结果进行整理和分析。

-生物的分类：按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。

二、了解生物圈1. 生物圈-范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

-为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。

例如：向日葵总是向着太阳生长（光的影响）；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度的影响）。

-生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。

3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。

例如：骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。

-生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

例如：蚯蚓能疏松土壤；植物的蒸腾作用能增加空气湿度。

三、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位-显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→整理。

-植物细胞和动物细胞的结构：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。

2024新版七年级上册生物知识点梳理1.1.1 观察周边环境中的生物1.观察是科学探究的一种基本方法。

观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。

2.观察要确定观察目的、明确观察对象、做好观察记录并能够交流观察结果。

3.我们所观察的生物大多是植物和动物。

除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。

细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中分布十分广泛。

1.1.2 生物的特征生物的共同特征有：①除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②生物的生活需要营养。

③生物能进行呼吸。

④生物能对外界刺激作出反应。

⑤生物能生长、发育和繁殖。

⑥生物都有遗传和变异的特性。

⑦生物能排出身体内产生的废物。

1.2.1 学习使用显微镜1.目镜：无螺纹、长度越长，放大倍数越小；物镜：有螺纹、长度越长，放大倍数越大。

2.观察：下降镜筒时眼睛应从侧面看着物镜。

3.视野较暗时，换用大光圈和凹面镜；视野较亮时，换用小光圈和平面镜。

4.放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数5.成像：倒立、放大的虚像。

如P→d6.如果把物像移到视野的中央，物像偏向哪个方向就把装片往哪移动7.污点判断：目镜、物镜、玻片标本8.观察的材料薄而透明，灰尘只能用擦镜纸来擦拭。

9.低倍物镜换高倍物镜的方法：在低倍物镜下将要观察的范围移到视野的中央→转动转换器，换高倍物镜→视野调亮（换大光圈或者凹面镜）→细准焦螺旋，使像更清晰。

10.放大倍数越小，观察的范围越大，所看到的细胞数目越多；放大倍数越大，观察的范围越小，所看的细胞数目越少，但观察的结构越细微。

1.2.2 植物细胞1.玻片标本的类型：按制作方法的不同可分为三类：切片、涂片、装片。

根据保存时间的不同可分为两类：永久玻片标本、临时玻片标本。

玻片标本的制作：需要盖玻片和载玻片。

2.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

七年级上册生物知识点汇总一、生物与生物圈。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式有出汗、呼出气体、排尿；植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。

- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子萌发成幼苗，母鸡下蛋等。

- 生物都有遗传和变异的特性：如种瓜得瓜（遗传），一母生九子，连母十个样（变异）。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 调查周边环境中的生物。

- 调查的一般方法：- 明确调查目的和调查对象。

- 制定合理的调查方案，包括调查路线等。

- 如实记录调查结果。

- 对调查结果进行整理和分析。

- 生物的归类：- 按形态结构分：植物、动物和其他生物。

- 按生活环境分：陆生生物和水生生物。

- 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。

3. 生物圈。

- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。

4. 环境对生物的影响。

- 非生物因素对生物的影响：- 光：如向日葵向光生长，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

- 温度：如大雁南飞是因为北方温度降低，南方温度适宜。

- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，沙漠中水分少，生物种类和数量都很少。

- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼吃羊。

- 竞争关系：如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐。

- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间的分工合作。

- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。

5. 生物对环境的适应和影响。

- 生物对环境的适应：- 骆驼刺根系发达适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的极地环境；旗形树的树冠像一面旗帜是对风的适应。

七上生物总结(知识点)第一章：生物的五大特征1.1 细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。

细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞内通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行细胞分裂。

1.2 细胞的多样性细胞的多样性表现在大小、形状、结构和功能上。

细胞的形态和结构决定了生物体的形态和结构。

1.3 细胞的结构与功能细胞的结构和功能密切相关，比如叶绿体是进行光合作用的主要器官，线粒体是进行呼吸作用的主要器官。

1.4 细胞的生物膜和物质运输生物膜是细胞的外膜，通过不同的渗透方式实现物质的运输，包括主动运输和被动运输两种方式。

1.5 细胞的代谢和物质内在调节细胞通过代谢过程吸收能量和物质，同时排出废物。

细胞内部有一套复杂的内在调节机制，通过这些机制来保持细胞内部环境的稳定。

第二章：生物的发展和生殖2.1 生物的发育过程生物的发育过程包括生长、分裂、分化和再生。

2.2 生物的有性生殖和无性生殖有性生殖是生物通过两性生殖细胞的结合进行繁殖；无性生殖是生物通过无性生殖细胞的分裂进行繁殖。

2.3 生物的生殖方式生物的生殖方式包括卵生、胚胎发育和母体发育等。

2.4 生物的基因和遗传基因是生物种群内传递遗传信息的单位，生物的基因由DNA分子构成。

遗传是生物通过基因传递信息的方式，表现在性状的传递和变异上。

第三章：生物的分类和进化3.1 生物的分类方法生物的分类方法包括根据特征、形态、生理和遗传等方面进行分类。

3.2 生物的分类系统生物的分类系统包括物种、属、科、目、纲、门和界等不同级别。

3.3 生物的进化理论生物的进化理论包括达尔文的进化论和现代综合进化论。

生物的进化是生物适应环境变化的结果，通过自然选择、性选择和变异等方式实现。

3.4 生物的种群动态种群动态是种群数量和结构在时间和空间上的变化。

种群的数量和结构受到内在和外在环境的影响。

3.5 生物的生态系统生态系统包括生物圈、生物群落、生境等环境要素。

七年级上册生物知识点总结一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养：植物通过光合作用获取营养，动物则从食物中获取。

-生物能进行呼吸：大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。

-生物能排出体内产生的废物：如人排尿、排汗、呼出气体等。

-生物能对外界刺激做出反应：如含羞草受到触碰会合拢叶片。

-生物能生长和繁殖：如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。

-生物都有遗传和变异的特性：如龙生龙、凤生凤是遗传；一猪生九子，连母十个样是变异。

-除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 生物圈-生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。

-生态因素包括非生物因素（如光、温度、水等）和生物因素（如影响某种生物生活的其他生物）。

二、科学探究1. 基本过程-提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达与交流2. 基本方法-观察法：直接观察、显微镜观察、放大镜观察等。

-调查法：普查法、抽样调查法（随机取样）。

-实验法：遵循对照原则、单一变量原则和平行重复原则。

三、生物与环境1. 生态系统-定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

-组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水分等）。

-食物链和食物网：描述生物之间吃与被吃的关系，物质和能量沿着食物链和食物网流动。

-生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力有限度。

2. 生物圈的范围-包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

四、细胞1. 细胞的结构与功能-植物细胞：细胞壁（保护和支持）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（液态，可流动）、细胞核（遗传物质贮存和控制中心）、叶绿体（光合作用场所）、线粒体（呼吸作用场所）、液泡（含细胞液）。

-动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核，无细胞壁、叶绿体和液泡。

2. 细胞的生活-需要物质和能量，细胞中的物质分为有机物和无机物。

-细胞膜能够控制物质的进出。

-叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

3. 细胞分裂与分化-细胞分裂：一个细胞分成两个细胞，染色体先复制加倍后平均分配。

七年级上册生物知识点汇总整理版1. 生物的基本特征生物需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异。

生物由细胞构成，细胞是生物的基本单位。

生物能适应环境，并在一定程度上影响环境。

2. 细胞的结构和功能细胞膜：细胞的外层，保护细胞，控制物质的进出。

细胞质：细胞内的液体，包含细胞器。

细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息。

细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护。

叶绿体：植物细胞特有的细胞器，进行光合作用。

线粒体：动物细胞和植物细胞共有的细胞器，进行细胞呼吸。

3. 生物的分类生物的分类依据：形态结构、生理功能、生活环境等。

生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。

生物的分类方法：形态分类、生态分类、分子分类等。

4. 生物的进化生物的进化历程：从单细胞生物到多细胞生物，从简单到复杂。

生物的进化机制：自然选择、遗传变异、基因重组等。

生物的进化证据：化石记录、分子生物学证据、地理分布证据等。

5. 生物的多样性生物的多样性保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类福祉至关重要。

生物的多样性威胁：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

生物的多样性保护措施：建立自然保护区、制定保护法律、提高公众意识等。

七年级上册生物知识点汇总整理版6. 生态系统的组成和功能生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、土壤等）。

生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递。

生态平衡：生态系统中各生物之间相互依赖、相互制约，形成动态平衡。

7. 生物的适应性适应性特征：生物的形态结构、生理功能和行为特点与环境相适应。

适应性进化：生物通过进化获得适应性特征，提高生存和繁殖的机会。

适应性变异：生物在适应环境过程中产生的遗传变异。

8. 生物的遗传和变异遗传物质：DNA是生物的遗传物质，通过基因传递遗传信息。

基因和染色体：基因是DNA上的特定片段，染色体是基因的载体。

变异：生物在繁殖过程中产生的遗传差异，包括可遗传的变异和不可遗传的变异。

生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。

（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物.)4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物都有遗传和变异的特性。

5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题—作出假设-制定计划—实施计划-得出结论-（二）、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。

2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等.例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

人和体内的蛔虫是寄生关系。

4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。

（1）适应：生物改变自己。

例:荒漠中骆驼,尿液非常少。

骆驼刺地下根比地上部分长很多.寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。

（2）影响：生物改变环境。

蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

植物的蒸腾作用能调节空气湿度。

5、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。

生产者（植物) 构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1。

定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.2。

食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向.6、食物链 3。

营养级越高(越强大的生物)，生物数量越少,有毒物质越多。

生物学七年级上册重点知识归纳一、生物与非生物的区别。

1. 生物的特征。

- 新陈代谢：生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳），例如人和动物通过呼吸系统进行气体交换；植物通过气孔进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。

生物还能排出体内产生的废物，如人体通过泌尿系统排出尿液，通过皮肤排出汗液；植物通过落叶带走一部分废物。

- 生长发育：生物能够由小长大，例如种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株。

- 繁殖：生物能产生后代，如植物通过开花、传粉、受精结出果实和种子来繁殖后代；动物通过交配繁殖后代，像哺乳动物的胎生和鸟类的卵生等。

- 遗传和变异：生物的亲代与子代之间在性状上存在相似性（遗传），如狗的后代还是狗；同时也存在差异（变异），同一窝小狗毛色可能不同。

- 应激性：生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰时叶片会合拢；动物遇到危险时会逃跑或反击。

- 具有细胞结构（除病毒外）：细胞是生物体结构和功能的基本单位，大多数生物由细胞构成，如动物细胞和植物细胞，而病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

2. 观察法。

- 是科学探究的一种基本方法。

可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

例如观察细胞结构需要用显微镜，观察动物的行为可以用摄像机记录。

二、生物的结构层次。

1. 细胞是生命活动的基本单位。

- 显微镜的使用。

- 步骤：取镜和安放、对光、观察。

对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。

观察时，先把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心，然后转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜），再左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，最后再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章生命的奥秘- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。

- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。

- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。

- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。

- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。

- 生物圈：陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。

第二章生物的多样性- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。

- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。

- 细胞的多样性：各种细胞的形态。

- 物种多样性：种、亚种、品种。

- 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。

第三章生态系统的基本结构- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。

- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。

- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。

- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。

- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。

第四章生物的形态结构- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。

- 动植物的适应性变化。

- 动物的身体骨骼特征。

- 植物的结构特征。

- 动植物的生长发育规律。

第五章生物的物质与能量- 物质循环：碳、氮、水等。

- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。

- 生物的繁殖方式。

第六章生物与健康- 常见的传染病和非传染病。

- 防治传染病和非传染病的方法。

- 饮食及其相关问题。

- 物质滥用的危害。

第七章种间相互关系- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。

- 生态平衡。

- 自然保育区。

- 灭绝和生物多样性。

总结本文概述了人教版七年级生物上册的各章知识点，涉及内容包括但不限于生命的奥秘、生物多样性、生态系统的基本结构、生物的形态结构、生物的物质与能量、生物与健康、种间相互关系等。

七年级上册生物学知识点总结第一单元生物和生物圈。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养。

- 生物能进行呼吸。

- 生物能排出身体内产生的废物。

- 生物能对外界刺激作出反应。

- 生物能生长和繁殖。

- 生物都有遗传和变异的特性。

- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2. 调查周边环境中的生物。

- 调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。

- 对调查的生物进行分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3. 生物与环境的关系。

- 环境影响生物：非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）对生物都有影响。

- 生物适应环境：生物的形态结构、生活方式等都与环境相适应。

- 生物影响环境：生物的活动对环境产生影响，如蚯蚓松土、植物防风固沙等。

4. 生态系统。

- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

- 组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

- 食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

多条食物链彼此交错连接形成食物网。

- 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

5. 生物圈是最大的生态系统。

- 生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

第二单元生物体的结构层次。

1. 显微镜的使用。

- 显微镜的结构：目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜筒、转换器、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜等。

- 使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理和存放。

- 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

初中生物七年级上册必背知识点第一单元生物和生物圈•生物学的概念：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

•生物的特征：•生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造有机物，动物从食物中获取营养。

•能进行呼吸：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。

•能排出体内产生的废物：如人通过出汗、呼出气体和排尿排出废物，植物落叶也能排出废物。

•能对外界刺激作出反应：如葵花朵朵向太阳、含羞草受到触碰叶片会合拢。

•能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且产生后代。

•具有遗传和变异的特性：龙生龙、凤生凤体现遗传，一猪生九子，连母十个样体现变异。

•除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

•科学探究的基本方法：•观察：可以直接用肉眼观察，也可借助放大镜、显微镜等仪器，还可运用照相机、摄像机等工具辅助。

•调查：明确调查目的和对象，制定合理方案，选取样本进行调查，如实记录并整理分析结果。

•收集和分析资料：可通过查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索等方式收集资料，其形式包括文字、图片、图表、音像资料等。

•生物的归类方法：可按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境可分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等。

•生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，以海平面为准向上 10 千米向下 10 千米，约 20 千米左右的圈层，水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下 150 米以内的水层中，岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。

•生物与环境的关系：•生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素（如阳光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

•生物对环境的适应：如骆驼适应炎热缺水环境、海豹适应寒冷环境、旗形树适应大风环境等。

•生物对环境的影响：如植物的防风固沙、蚯蚓提高土壤肥力等。

•生态系统：•概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

七年级上册生物知识点总结七年级上册生物知识点1第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：①生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);②都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);③都能新陈代谢;④生殖、遗传、变异;⑤都有应激性;⑥都能适应一定的环境，也能影响环境。

3.生物主要分为：植物、动物、微生物。

地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。

细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。

二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。

2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。

生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。

非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。

3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。

4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。

5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用;根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。

6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。

它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。

7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大(大树底下好乘凉)，是因为植物的蒸腾作用影响环境。

三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。

心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。

七年级上册生物知识点2第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜(观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节，顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节，使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线) 放大倍数=目镜x物镜(放大的是长度，不是面积)2.显微镜的使用方法：取镜安装;对光;观察(原则：先下后上，先低后高，先粗后细);收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。

2024新版生物七年级上册章节知识点总结（人教版）七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、基础知识梳理：1.生物有什么特征？①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（病毒是生物）2.观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器。

观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

3.调查是科学探究常用的方法之一，有普查和抽样调查两种。

人口普查和森林资源调查属于调查法。

调查首先要有明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查过程要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。

4.生物按照形态结构特点，可分为动物、植物、其他生物三大类；按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物.5.地球上所有的生物及其环境的总和叫生物圈。

生物圈是所有生物共同的家园。

6.环境中影响生物生存和分布的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素（如阳光，温度，水分等）。

7.影响某种生物生活的其它生物叫生物因素，生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生、共生等。

8.例举一些非生物因素对生物影响的例子。

①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）②干旱使农作物减产（水分）③动物昼伏夜出（阳光）④沙漠中靠近水源的地方出现绿洲（水分）9.例举一些生物对环境的适应的例子。

①海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境②仙人掌的叶子变成了刺③动物冬眠④大雁南飞⑤旗形树⑥变色龙、竹节虫⑦骆驼刺的根系很发达10.例举一些生物对环境的影响的例子。

①蚯蚓疏松土壤②大树底下好乘凉③千里之堤溃于蚁穴④山羊啃食草根使草场退化⑤森林能进化空气，调节气候。

11.探究实验的步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达交流对照实验中只能有一个变量,遵循单一变量原则。

初一生物上册知识点总结初一生物上册知识点总结(精选8篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的初一生物上册知识点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

初一生物上册知识点总结1一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

七年级上册生物重点知识点归纳总结一、生物与非生物的区别。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食。

例如，绿色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物（如淀粉）；动物如牛以草为食获取营养。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

如人通过呼吸系统进行气体交换，吸入氧气，呼出二氧化碳；植物也能进行呼吸作用，在细胞的线粒体中分解有机物，释放能量并产生二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：动物通过出汗、呼出气体、排尿等方式排出废物。

例如，人可以通过泌尿系统排尿，排出体内多余的水、无机盐和尿素等；植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。

例如，含羞草受到触碰时，叶片会合拢；动物遇到危险会逃跑或者做出防御姿态。

- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代。

例如，种子萌发长成幼苗，幼苗不断生长发育成植株；动物通过繁殖产生后代，如鸟类产卵繁殖。

- 生物都有遗传和变异的特性：生物的子代与亲代之间在形态、结构和生理功能等方面具有相似性，这就是遗传；而子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异就是变异。

如种瓜得瓜体现了遗传，而瓜有大有小体现了变异。

二、生物的分类。

1. 按照形态结构特点分类。

- 动物：根据体内有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。

脊椎动物包括鱼类（如鲫鱼，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳）、两栖类（如青蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）、爬行类（如蛇，体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵）、鸟类（如鸽子，体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定）、哺乳类（如兔子，体表被毛，胎生、哺乳）。

无脊椎动物包括腔肠动物（如水母，身体呈辐射对称，有口无肛门）、扁形动物（如涡虫，身体呈两侧对称，有口无肛门）、线形动物（如蛔虫，身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门）、环节动物（如蚯蚓，身体由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动）、软体动物（如蜗牛，柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳）、节肢动物（如蝗虫，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节）。

七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。

2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。

(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。

3.科学观察的要求(1)有明确的目的。

(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。

(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。

二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。

有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。

调查过程中要如实记录。

对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。

3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。

③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。

④注意安全。

第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

七年级上册生物103个常考知识点总结一、细胞的基本单位1. 细胞的发现2. 细胞的基本结构3. 细胞的基本功能4. 细胞的种类二、细胞的代谢活动5. 细胞的有丝分裂6. 细胞的无丝分裂7. 细胞的生长8. 细胞的新陈代谢三、细胞的能量9. ATP的合成10. ATP的分解11. 光合作用12. 呼吸作用四、细胞的遗传物质13. DNA的结构14. DNA的功能15. RNA的结构16. RNA的功能五、基因的遗传17. 基因的发现18. 基因的结构19. 基因的功能20. 基因的表达六、生物的进化21. 进化的概念22. 进化的证据23. 进化的机制24. 进化的意义七、种裙与裙落25. 种裙的概念26. 种裙的调控27. 裙落的概念28. 裙落的组成八、生物圈的结构29. 生态系统的组成30. 生态系统的功能31. 生态系统的生态位32. 生态系统的生态平衡九、动物的组织与器官33. 动物的细胞34. 动物的组织35. 动物的器官36. 动物的器官系统十、动物的营养37. 动物的取食方式38. 动物的消化方式39. 动物的吸收方式40. 动物的排泄方式十一、植物的基本结构41. 植物的细胞42. 植物的组织43. 植物的器官44. 植物的器官系统十二、植物的生殖45. 植物的有性生殖46. 植物的无性生殖47. 植物的花的结构48. 植物的花的生殖器官十三、植物的营养49. 植物的光合作用50. 植物的生长调节51. 植物的养分吸收52. 植物的水分运输十四、细菌和真菌53. 细菌的形态54. 细菌的生活方式55. 真菌的形态56. 真菌的生活十五、动物的分类57. 动物的无脊椎动物58. 动物的脊椎动物59. 动物的节肢动物60. 动物的软体动物十六、植物的分类61. 植物的裸子植物62. 植物的被子植物63. 植物的单子叶植物64. 植物的双子叶植物十七、动植物的适应65. 动植物的生活环境66. 动植物的适应机制67. 动植物的生存策略68. 动植物的种裙特征十八、动植物的保护69. 动植物的生存环境70. 动植物的保护法规71. 动植物的保护意义72. 动植物的保护措施十九、生物资源的利用73. 生物资源的利用方式74. 生物资源的开发利用75. 生物资源的可持续利用76. 生物资源的利用价值二十、生物与环境77. 生物的生态位78. 生物的生态系统79. 生物的生态功能80. 生物的生态平衡二十一、生物与人类81. 生物的疾病防治82. 生物的医药应用83. 生物的食品安全84. 生物的环境保护二十二、生物科学与生物技术85. 生物科学的发展86. 生物技术的原理87. 生物技术的应用88. 生物技术的风险二十三、生物的法律保护89. 生物的物种保护90. 生物的栖息地保护91. 生物的资源保护92. 生物的环境保护二十四、生物的伦理道德93. 生物的实验伦理94. 生物的生命伦理95. 生物的生态伦理96. 生物的发展伦理二十五、生物的安全意识97. 生物的实验安全98. 生物的生产安全99. 生物的环境安全100. 生物的食品安全二十六、生物知识的运用101. 生物知识的实际应用102. 生物知识的科普宣传103. 生物知识的科学探究总结：七年级上册生物的知识点涵盖了细胞的基本单位、细胞的代谢活动、细胞的能量、细胞的遗传物质、基因的遗传、生物的进化、种裙与裙落、生物圈的结构、动物的组织与器官、动物的营养、植物的基本结构、植物的生殖、植物的营养、细菌和真菌、动物的分类、植物的分类、动植物的适应、动植物的保护、生物资源的利用、生物与环境、生物与人类、生物科学与生物技术、生物的法律保护、生物的伦理道德、生物的安全意识、生物知识的运用等方面。

七年级上册生物重点知识一、生物和生物圈1. 生物的特征- 生物那可是很神奇的，首先它得能新陈代谢，就像咱们人得吃喝拉撒睡一样。

吃进去东西，把有用的吸收了，没用的排出去，这就是新陈代谢。

- 生物还能生长发育呢。

你看小树苗慢慢长成参天大树，小婴儿长成大人，这就是生长发育的表现。

- 生物还能繁殖后代。

动物生小动物，植物结种子，要是不能繁殖，那这个物种可就灭绝啦。

- 生物还能对外界刺激作出反应。

就像含羞草，你轻轻一碰它，它就把叶子合起来了，这就是对刺激的反应。

- 生物还有遗传和变异的特性。

比如说你可能长得像你爸妈，这就是遗传；但你又不可能和你爸妈长得一模一样，这就是变异。

2. 生态系统- 生态系统就像一个大家庭，里面有生物部分和非生物部分。

生物部分又分生产者、消费者和分解者。

- 生产者呢，主要就是绿色植物。

它们就像大自然的厨师，能通过光合作用制造有机物，给整个生态系统提供食物。

- 消费者就是那些直接或者间接以植物为食的动物。

像兔子吃草，狼吃兔子，兔子就是初级消费者，狼就是次级消费者。

- 分解者可不能小看，像细菌和真菌这些微生物，它们专门分解动植物的遗体和排泄物，把有机物分解成无机物，又能被植物重新利用。

- 非生物部分呢，像阳光、空气、水、温度这些，虽然不是生物，但对生物的生存可重要了。

没有阳光，植物就不能进行光合作用；没有水，生物就会渴死啦。

- 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

食物链就是像“草→兔子→狼”这样的吃与被吃的关系。

食物网呢，就是好多条食物链交织在一起，就像一张大网一样。

而且能量在沿着食物链传递的时候是逐级递减的，所以食物链一般不会太长哦。

- 生态系统还有一定的自动调节能力呢。

不过这个能力是有限的，如果人类过度破坏，比如乱砍滥伐、过度捕杀，生态系统就可能崩溃啦。

二、细胞是生命活动的基本单位1. 显微镜的使用- 显微镜就像一个超级放大镜。

使用的时候要先对光，让光线通过通光孔，就像给舞台打光一样，要让视野明亮起来。

初中生物七年级上册知识点总结(最新最
全)
生物基本概念
- 生物：指所有具有生命的物体。

- 细胞：生物的基本单位，是构成生物体的基本结构。

- 器官：组织若干个细胞按一定方式组成的功能结构。

- 全球生命物质循环：包括能量的流动和物质循环两个方面。

生物的组成与分类
- 生物的四大类：动物、植物、真菌、微生物。

- 基因：生物体的遗传物质，决定了生物的遗传特征。

动物和植物
动物
- 动物的特点：具有细胞有机体构成、具有多细胞构造、能够感知环境刺激、能够主动运动。

- 哺乳动物：胎生的动物，通过哺乳排泄。

- 鸟类：具有羽毛和硬质卵壳的动物。

- 爬行动物：通过肺呼吸，多在陆地生活。

- 鱼类：生活在水中，通过鳃呼吸。

植物
- 植物的特点：具有细胞有机体构成、具有多细胞构造、无法感知环境刺激、不能主动运动。

- 维管植物：具有导管组织，可以输送水分和养分。

- 无维管植物：没有导管组织，养分通过细胞间隙传输。

生物的营养
- 光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

- 呼吸作用：生物通过氧气和有机物进行分解释放能量。

- 消化吸收：将外界的有机物转化为细胞内能利用的物质。

群落与生态系统
- 群落：具有相互关系的生物群体。

- 生态系统：由生物群落和非生物因素组成的生物地球微观世界。

这份文档总结了初中生物七年级上册的重要知识点，涵盖了生物的基本概念、组成与分类、动物和植物特点、生物的营养以及群落与生态系统等方面。

希望对你的学习有所帮助！。