诗歌鉴赏之 意象与意境ppt课件

1．找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性 质。
2．概括描述形象特征。
3．结合诗歌主旨分析形象的意义。
▪ 答题步骤：
1．描绘诗歌中人物的形象。
2．概括形象的基本特征。
3．归纳形象寄托的作者的情感、理想、追求、品性等
CHENLI
8
▪ 例一： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
CHENLI
14
景物意象
▪ 景物意象常由一组具有某种联系的意象构成， 所以一般为“画面意象”。
▪ 景物类型：景物描写（季节、时令、地域 等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别 等）、色彩描写
▪ “一切景语皆情语”，鉴赏景物应与诗人的 情感、旨趣、怀抱、品格等联系起来
CHENLI
15
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表 现其情感?(2分)
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
题：诗人是如何借梅展示自我形象的？
答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形 象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣； “迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之 喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰 清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤 寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

●6.迟日江山丽，微风花草香。
积累词语
●7.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
●8.湖平两岸阔，风正一帆悬。
●9.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
●10.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
●11.茅檐低小，溪上青青草。
●12.丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
●13.人闲桂花落，夜静春山空。
●14.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
1．诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分 别从“晚”、“望”两个方面回答。
晚：归艭、钟声 望：江、青山、远帆、老鹤
5
意象的特点
1.意象内涵的固定性（某些有特定的含义）
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故
乡。
——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时 ——张九龄《望月怀远》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 ——王建《十五夜望寄杜郎中》
6
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 ——屈原《离骚》
菊
--
坚
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐
贞
斜。不是花中偏爱菊，此花开尽
、
更无花。
高
——元稹《菊花》
洁
品
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 格
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——宋 郑思肖《画菊》

22、秋、西风 （秋风）（惆怅、 游子思 归、衰败、 落寞）
23、霜（人生易 老、社会环境的 恶劣、 恶势力的 猖狂、人生坎坷 挫折。）
24、云（游子飘 泊、自由自在）
25、冰雪（心志 高洁美好、环境 的恶 劣、恶势力 的猖狂）
26、月亮（思乡 盼归、思亲怀人、 故国之悲）
27、夕阳（思乡 怀归、时光易逝 人生 的短暂）
（酒代表别离 （杜康酒代表 之情） 消愁）
忽见陌头杨柳色， 劝君更尽一杯酒， 何以解忧，惟 悔教夫婿觅封 西出阳关无故 有杜康。—— 侯。——王昌龄 人。——王维 曹操《短歌行》 《闺怨》 《送元二使安西》
（明月代表思家）
（寒蝉代表悲 凉，长亭代表 惜别）
寒蝉凄切，对长 亭晚。——柳永 《雨铃霖》
•从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
2﹒意象、意境类考题的答题思路是 怎样的？
•思路分析：1.先点出具体的意象（即景物），2.然后结合
诗歌的诗眼、抒情议论类句子和整体感情色彩来分析诗 歌意境，3.最后从情与景相统一的原则出发根据大意点 出蕴含的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
五、知识积累
三、真题展示（阅读下面各诗及 答案，并完成后面问题）
（2009年全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐 诗，然后回答问题。（8分）
• 军城早秋 严武[注] • 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 • 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 • [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成

《学诸进士作 卫形象的？请简要分析。(6 分)
手法
2019
wk.baidu.com
精卫衔石填海》 (2) 诗歌后六句表达了作者什么样的人生态
概括作者态度
韩愈 度？(5 分)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件诗歌 鉴赏- 意象意 境（42 张PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件诗歌 鉴赏- 意象意 境（42 张PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件诗歌 鉴赏- 意象意 境（42 张PPT）
致酒行
• [ 唐 ] 李贺
零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。
(2) 简要赏析尾联的表达效果。(5 分)
赏析表达方式
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件诗歌 鉴赏- 意象意 境（42 张PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件诗歌 鉴赏- 意象意 境（42 张PPT）
注：①刘使君：指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件诗歌 鉴赏- 意象意 境（42 张PPT）

旅夜书怀
• 细草微风岸，危樯独夜舟。 • 星垂平野阔，月涌大江流。 • 名岂文章著，官应老病休。 • 飘飘何所似，天地一沙鸥。
细草、微风、岸、危樯、夜、独舟、 垂星、平野，月、大江、沙鸥
.
6
意象类题设问方式：
所回答的意象一定要是名词，或名词性短语。
• 1.诗中描写了哪些意象？
• 2.诗人运用了哪些意象来表现其情感?
①借助意象（组合）营造氛围意境、暗 示背景或社会环境。如《琵琶行》中的 “枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋 友离别时的萧瑟、落寞的氛围。 ②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开 头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初 歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 ③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌 中有描写的景物，一般都具有这一作用。
2以杜甫旅夜书怀为例找出诗中意象并分析沙鸥这一意象的意蕴和作用飘飘何所似天地一沙鸥10古典诗词的形象是诗人为抒情或言志而精心挑选的客观自然物象
诗歌鉴赏之意象与意境
.
1
.
2
学习目标
1.了解意象的概念，积累描述意境的术
语。
2.能准确找出诗歌中的意象，并会 分析意象的作用。
.
3
预（10分钟）
• 1、预习大一轮P109意象与意境相关理论知 识，完成教材注解。
• 3.诗中哪些意象表明了XX？
• 4.“为什么要写XX意象？”（如2012年高考全 国卷诗歌鉴赏第15题：本诗最后一联为什么要 写松，请简要分析）或“XX意象有怎样的作用 ”（如2018年高考卷诗歌鉴赏题第15题：诗中 前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗 句简要分析）。

• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
• 浮云游子意，落日故人情。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
古诗常见意象集释
1、以折柳表惜别。
“柳”，“留”的谐音，折柳有相留 之意。故古人有折柳送别的习俗，因 此“柳”带有伤离别的意味。
柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残 月”来表达别离的伤感之情。
• 用“柳条藤蔓”将“离情”系住，表面写它们依 恋主人不忍主人离去的深情，实际上表现人的依 依惜别之情；黄莺的’频啼“，更似殷殷挽留、 凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 （分析）
• 2.运用了拟人手法，化无情为有情，更浓烈地抒 发了诗人的依依惜别之情。
• 运用了反衬手法，以湖上亭春风骀荡、景色宜人 的乐景，衬托了诗人对故居一草一木依恋难舍的 哀情。
7、鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季 南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳 修《戏答元稹》）
“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”
（唐 赵嘏《长安秋望》）
“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”
（宋 戴复古《月夜舟中》）
也有以鸿雁来指代书信。
如：“鸿雁几时到，江湖秋水多” （杜甫《天末怀李白》）
行为类
吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别 之苦、相思之情和内心的孤寂。王 之涣的《凉州词》：“羌笛何须怨 杨柳，春风不度玉门关。”李白 《忆秦娥》：“箫声咽，秦娥梦断 秦楼月。”冯延巳《抛球乐》： “且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。”

不出现本体，直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现，但不用比喻词， 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松，青松挺且直。要知松 高洁，待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
情感含蓄内敛
宋代诗歌情感含蓄内敛，善于通过景物描写来寄托情感，如李清照 的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。
意境清新幽远
宋代诗歌意境清新幽远，常常通过对清幽之境的描绘来表达高洁之志 和隐逸之趣，如陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
2024/1/25
20
元明清时期诗歌特点
2024/1/25
长亭
多传达离情别绪、思乡怀远、孤寂落寞之情 。
西楼
多传达相思之苦、离愁别绪和孤寂落寞之情 。
2024/1/25
南浦
多传达离情别绪和Biblioteka Baidu乡怀远之情。
灞桥
多传达离别之苦和思乡怀远之情。
11
03
诗歌中常见意境表现手 法
2024/1/25
12
比喻手法运用
明喻
借喻
本体和喻体都出现，常用比喻词“像 ”、“似”、“如”等连接。如“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”。

.
意境的答题模式
这首诗描写了
wk.baidu.com
等意象，描绘
了
的画面，营造（创设、渲染）
了 的意境（氛围、气氛），抒发
了诗人
的感情。
.
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 分析三、四句体现的意境。
第一步：找意象 旷野、天空、低树、清江、明月、诗人
.
第二步：概括营造的意境 旷远 空寂 清冷 朦胧
.
西晋初年，贾充征召了韩寿做司空掾，韩寿 “美姿貌，善容止”。贾充每次召集手下的官员 议事，贾充的小女儿贾午都要从窗户偷看，“见 寿而悦”，天天想念他。贾午的一个婢女到韩寿 家里，把贾午的情况讲给韩寿听，还说贾午长得 “光丽艳逸，端美绝伦”。寿闻而心动，便要她 充当信使“潜修音问，暗通殷勤”。贾午不仅与 韩寿暗通款曲，还偷了其父收藏的奇香送给韩寿。 韩寿身手敏捷，到相约之夜便翻墙跳入贾府与贾 午幽会，贾府之中无人知晓。过了段时间，贾充 “觉其女悦畅异于常日”心中纳闷。
.
司马相如，四川南充蓬安人，西汉著名 文学家。相如听说临邛县有一富豪卓王孙， 其女卓文君容貌秀丽，风姿绰约，素爱音 乐又善于击鼓弹琴，且有文才，但不幸夫 死，成望门新寡。他趁作客卓家的机会， 用“绿绮”琴弹了一曲《凤求凰》欲挑动 文君。“凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其 凰…双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。” 文君躲在帘后偷偷地看着相如，怦然心动， “心悦而好之”。

2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
画面描述题
① 诗中描绘了什么样的画面？
② 对画面描述题，答题模式一般为：
（时令＋地点＋事件 ）画面:通过意象＋营造 渲染氛围（意境特点）＋（抒发了作者的 思想感情）
疏 雨 池 塘 见 ，微 风 襟 袖 知 。阴 阴 夏 木 啭 黄 鹂 。
何处飞来白鹭，立移时。
易 醉扶头酒 [注 ]， 难
逢 敌 手 棋 。 日 长 偏 与 睡 相 宜疏。雨睡、池起塘芭、蕉微叶风上、夏， 自
题诗。
木、黄鹂、白鹭。营造
【注】 扶头酒：醇厚浓烈易醉恬意人静境之酒、，。幽表美达、 了富作有者生恬机淡
人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。 ③瓮：这里指水瓮。 ④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样 一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的 思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达 了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而 “感伤”。
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )

姜 夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石 湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳 （今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187） 夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 （1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？ 请简要叙述。
题诗。
【注】 扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。
这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的
画面？
意境
所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与 诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的 一种耐人寻味的艺术境界。
“意”是诗人在诗中抒发的思想感情， “境”是诗中所描绘的生活图景。
意境＝意象＋氛围(意+境)
鉴赏诗歌意境题常见的提问方式有： ①该诗(联)营造了什么样的意境(氛围)？ ②请分析其意境。 ③该诗是如何营造意境的？
鉴赏诗中景物形象题常见的提问方式有：
①诗中描写了哪些意象(景象)？其作用是 什么？ ②诗中描绘了什么样的画面？
对找出意象题，直接答出即可，注意采用名词 或名词化答法。 对画面描述题，答题模式一般为： 描绘了一幅(某时某地，视题而定)＋描述画面 ＋意境特点(或孤寂冷清或恬静优美等的)＋画 面。(还可接着分析蕴涵的思想感情。)

全词表达了作者怎样的思想感情？你是如何 感受到的？
.
客观景物 雁 千嶂
落日
长烟
孤城 浊酒 羌管 霜
渲染出塞外边地的荒寒、真实再现戍边将士
对家乡的思念，更表现出作者壮志未酬 ，不能建功立业
的愁苦。
.
解读意象：
“意” 即诗人的思想感情。 “象” 即客观物象。
意象：就是融合了作者主观情感的
客观物象（事物、景物、人物）。
杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后 裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜 预。
青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带 ，并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十 五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十 年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史 思明）爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左 拾遗。乾元二年（公元759年），他弃官西行，最后到四川，定 居成都。（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部 员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔(kuí) 州二年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
2、意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境 的手段或途径。 "意象"与"意境"有着包容和被包容的关系,意象 无穷的张力形成了意境整体上无穷的魅力，意境

• （注：本诗为作者贬官外任时所作。）
32
参考答案
• 诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自 由自在、无拘无束的形象。其中一、 二两句具体描写画眉鸟出笼后，自 由自在地飞翔、无拘无束歌唱的特 点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了 朝廷束缚后自由舒畅的诗人的自己 的形象写照。
33
示例一：
蝉（虞世南）
垂绥饮清露，流响出疏桐。
2、动物类:杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟、蟋蟀、蝉 、 猿、燕……
3、乐器类：笛、羌笛、琵琶……
4、自然类：白云、明月、水……
5、场所类：西楼、长亭
8
芳 在古典诗歌中多比喻凄婉离恨或不息。 草
乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。 李煜：离恨恰如春草, 更行更远还生。 崔颢：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 白居易：离离原上草，一岁一枯荣。
李 白：举头望明月，低头思故乡。
苏 轼：但愿人长久，千里共婵娟。
杜 甫：露从今夜白，月是故乡明。
张九龄：海上生明月，天涯共此时”
23
水：常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着
韶光飞逝，永不回头。 1、欧阳修《踏莎行》：离愁渐远渐无穷，
迢迢不断如春水。 2、孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。 3、李白：古来万事东流水 4、李煜：流水落花春去也，天上人间。
3
• （１）诗中人物形象． • （２）自我抒情主人公的形象． • （3）景物形象（意象） • （4）事物形象

诗歌鉴赏之意象意境
时间反复无Biblioteka Baidu，鼓着翅膀飞逝
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

第9页/共68页
概念 诗歌的意象
诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往 是借助客观物象(山川草木等)表现出来的 主观感情形象，也就是含有“意”的形象， 景物 即“意象”。诗人一般借意象来表现自我， 形象 诗人作为主体，往往与意象这个客体合而 为一。有时诗中有几个意象，各个意象之 间都有一定的联系。简而言之，就是融合 了作者主观情感的景物形象。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
《闻王昌龄左迁龙标》 在暮春中， “杨花落”和“于规啼” ，飘零之 感、流离之恨，跃然纸上。
第30页/共68页
落 花
流 水
落花：花是美好的象征，如青春。落 花，又恰在春末，落花便意味着年华老 去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。
流水：流水一去不返。引申出流年 似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀 别绪。
元人徐再思《双调水仙子·夜雨》“一 声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦 三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。
李煜《相见欢》“寂寞梧桐深院锁 清秋。”等，写尽凄凉悲伤之情。
第27页/共68页
常与孤独忧愁,特别是离情别绪相联系。 徐再思《水仙子》“一声梧叶一声秋， 一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”
鸿雁
鸿雁是候鸟，常常引起 游子思乡怀亲和羁旅伤感 之情。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。
如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼 ”。 《西厢记》中崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄 花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人 泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。

推荐阅读书目及网络资源
阅读书目
《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《中国现代诗歌精选》 等，这些书籍收录了丰富的诗歌作品，有助于读者深入体会 意象意境的魅力。
网络资源
如“古诗文网”、“诗词名句网”等，这些网站提供了大量 的诗歌资源和鉴赏资料，方便读者进行拓展学习和欣赏。
THANKS
意象与意境关系
意象与意境的密切联系
意象是构成意境的基础和前提，没有 意象就没有意境；而意境则是意象的 升华和深化，是诗歌创作的最终追求 。
意象与意境的区别
意象注重单个客观物象的描绘和表达 ，而意境则注重整体艺术境界的营造 和感悟；意象以客观物象为载体，而 意境则以主观情感为主导。
02
常见诗歌意象解读
景物象征
将景物赋予特定的象征意义，通过 描绘景物来传达诗人的思想和情感 。
色彩象征
运用不同的色彩来象征不同的情感 或主题，营造出独特的诗歌氛围。
04
高考真题分析与应对策略
历年高考真题回顾
2022年全国卷Ⅰ
杜甫《登高》中“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来”的意象与意境分析 。
2021年全国卷Ⅱ
2020年全国卷Ⅲ
李白《行路难》中“长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海”的意象与意境探 讨。
王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽 ，黄河入海流”的意象与意境解读。
解题技巧指导

什么是意象？
• 先看一首诗：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
• 这首诗中写了那些形象？ • 这些形象让你产生怎样的联想？
分析
• 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱 …… 先 想 • 风雨：昨晚风雨交加……
到 再 想 到 总 结 一 下
• 落花：花都凋谢了，落了一地…… • 啼鸟：欢快的气氛 • 风雨：无情的风雨
什么是意境？
意境是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界，它 是诗人主观的“意”（思想感情）与客观 的“境”（自然景物）的有机统一，即是 诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活 图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺 术境界。 象——境——情
（1）借助意象，品味意境。 例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
2“东风”指火烧赤壁一事 （1分）。如果不是东风给了 周瑜以方便，取得胜利就是曹 操了。
3、对《赤壁》这首诗的理解，不正确的一项是 （） A．第一、二句以古战场的遗物想到周瑜在赤壁 一战的胜利。 B．后两句是假设的一种情况，第三句前省略了 一个“如果”。 C．后两句写周瑜是在特定的自然条件下偶然取 胜的，其中末句暗示周瑜取胜后的得意。 D．全诗隐含了诗人怀才不遇的抑郁心情。