选修文言文知识点(word文档物超所值)
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1年、月、日,季父..【叔父。
古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序】愈闻汝丧之七日,乃.【副词才】能衔..【含,怀着。
】哀致.【表达】诚.【诚意】,使建中远.【形作状,在远方】具.【备办、准备】时.【应时的】羞.【通“馐”,美味食物】之奠.【名词,祭品】,告.【告慰】汝十二郎之灵.【灵位】。
2呜呼!吾少孤.【幼而丧父。
补充同类词:“鳏”,老而无妻的人。
寡:老而无夫的人。
独:老而无子的人。
】,及.【等到】长.【动词,长大】,不省.【知道】所怙.【依靠。
失怙:丧父。
】,惟.兄嫂是.依【“惟…是…”:“是”是宾语前置的标志】。
中年兄殁.【死亡】南方,吾与.【连词,和】汝俱幼,从嫂归葬河阳。
既.【不久,后来。
补充同义词:“既而”】又与汝就食..【谋生】江南。
零丁..【通“伶仃”,孤苦无靠】孤苦,未尝..【不曾】一日相离也。
吾上.【名作状】有三兄,皆不幸早世.【通“逝”】。
承.【继承、接续】先人后.【后嗣,后代】者.【助词,句中停顿】,在孙惟汝,在子惟吾;两世.【代】一身,形单影只。
嫂尝抚汝指吾而.【连词,表修饰】言曰:“韩氏两世,惟此.【这,这两个人。
】而已!”汝尤.【副词,还、尚】小,当.【副词,应当、应该】不复.【再,又】记忆;吾时虽能记忆,亦未知.【懂得、明白】其.【代嫂子】言之悲也。
3吾年十九,始来京城。
其.【代词,那,这】后四年,而归视.【探视、探望】汝;又四年,吾往河阳省.【探望】坟墓,遇汝从.【跟随,指护送】嫂丧来葬。
又二年,吾佐.【辅佐】董丞相于汴州,汝来省.【探视、探望】吾;止.【留居如:“望门投止”】一岁,请归取.【接取,“还必相迎取”】其孥.【妻子儿女的统称,】。
明年..【古今异义词,第二年】,丞相薨.【古代侯王死亡,唐代二品以上官员死亡】。
吾去.【离开】汴州,汝不果.【成为事实,实现】来。
是年,吾佐戎..【辅佐军务】徐州,使.【派遣】取汝者.【代词,…的人】始.【副词,才、这才】行,吾又罢.【被停职,被罢官】去.【离开】,汝又不果来。
高中文言文常用知识归纳一、通假字所谓通假,就是两字通用,或这个字借用为那个字。
通假的原则是两个字的语音相同或相近。
例:①才美不外见.(《马说》)“见”通“现”,表现②同舍生皆被.绮绣(《送东阳马生序》)“被”通“披”,穿二、古今异义现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系,有些词义一直沿用下,古今词义相同,例如:人、树、牛、山、水等等,但很多词义已发生了变化。
例如:“臭”在古代泛指气味,现在只指难闻的气味。
例:①牺牲..玉帛,弗敢加也,必以信。
(《曹刿论战》)古义:祭祀用的牛、羊、猪等。
今义:为了正义而舍弃生命。
②先帝不以臣卑鄙..,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
(《出师表》)古义:卑,指出身低微;鄙,指学识鄙陋。
常用作谦词。
今义:指人品质恶劣三、一词多义在文言文中,一词多义的情况很多,同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义。
一般来说,一词多义的各个义项之间都有一定的联系。
例:食①食.不饱,力不足(《马说》)动词,吃。
②衣食.所安,弗敢专也,必分人(《曹刿论战》)名词,吃的东西,食物。
③百姓孰不敢不箪食.壶浆以迎将军乎?(《隆中对》)名词,专指饭。
④食.马者不知其能千里而食也(《马说》)通“饲”,喂四、词类活用在古代汉语里,有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用,甲类词临时具备了乙类词的语法特点,并临时作乙类词用。
文言文中常见有以下几种词类活用的情况:1、名词活用为动词(1)名词+名词两个名词连用,若不是并列、修饰关系,那其中必有一个活用为动词。
例:①戴朱缨宝饰之帽,腰.白玉之环(《送东阳马生序》)“腰”作动词用,腰佩②乃丹书帛曰“陈胜王.”(《陈涉世家》)“王”作动词用,称王③朝服.衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)“服”作动词用,穿、戴(2)名词+“之”名词后带上“之”等代词,名词活用为动词例:策.之不以其(《马说》)“策”作动词用,鞭打(3)副词+名词名词前有副词等词语充当的状语修饰例:①神弗福.也(《曹刿论战》)“福”作动词用,保佑②公将鼓.之(《曹刿论战》)“鼓”作动词用,击鼓③非能水.也,而绝江河(《劝学》)“水”作动词用,游水(4)所+名词名词前有“所”字,该名词活用为动词例:置人所罾.鱼腹中(《陈涉世家》)“罾”作动词用,用网捕2、名词作状语名词+动词名词后是动词,但这个名词并不是这个动作的发出者或接受者,也不是省略了介词的宾语,那么这个名词活用作状语,修饰动词。
选修《唐宋八大家散文选读》文言知识整理集锦进学解韩愈一.重点实词解释(是词类活用的,写出活用类型并解释)1.进学解使……有所进步.2.方今圣贤相逢,治具毕张实施.3.拔去凶邪,登崇畯良提拔同”俊”.4.孰云多而不扬提拔举用.5.细大不捐舍弃.6.补苴罅漏,张皇幽眇名作动,古时鞋里垫的草,这里指填补.张大.7.暂为御史,遂窜南夷贬谪.8.三年博士,冗不见治闲散同“现”..9.头童齿豁光秃缺损..10.11.12.13.14.15.卓荦为杰,校短量长卓越同“较”,比较.言虽多而不要其中求.乘马从徒使……跟从.商财贿之有亡,计班资之崇庳谋算同“卑”,低下..障百川而东之使……向东.手不停披于百家之编翻阅.二.重点虚词解释业精于勤荒于嬉由于之寻坠绪之茫茫定后标志弟子事先生于兹有年矣到障百川而东之代词于公不见信于人表被动,引出对象宰相之方也的先生之于儒,可谓有劳矣对于辙环天下,卒老于行在三.重点句式1.惟器是适者,宰相之方也宾语前置2.寻坠绪之茫茫定语后置3.然而公不见信于人,私不见助于友被动句4.荀卿守正,大论是弘宾语前置四.句子翻译1.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
学业的精通由于勤勉,而它的荒废是由于嬉戏;德行靠思考才能形成,而它的败坏是由于因循苟且.2.占小善者率以录,名一艺者无不庸;爬罗剔抉,刮垢磨光。
具备很少优点的人都被录用,能治一种经书的人没有不被录用的;搜罗选拔人才并且培养造就人才。
3.记事者必提其要,纂言者必钩其玄;贪多务得,细大不捐,焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。
史书类典籍一定总结掌握它的纲要,论说类典籍一定探索出它深奥的道理。
不厌其多,务求有所收获,不论无关紧要的还是意义重大的都不让它漏掉。
夜以继日地学习、研究,一年到头,孜孜不倦地研读。
4.少始知学,勇于敢为。
长通于方,左右即具宜:先生之于为人,可谓成矣。
先生少年就懂得好学,勇于实践。
成年以后,通晓事理,行为得体。
先生的为人,可以说是很完美了。
以下是一份高中语文选修一的学习笔记,供您参考:一、文言文1. 通假字:文言文中,有些字可以用同音或近音字代替,如“说”通“悦”,“女”通“汝”等。
需要重点记忆,并注意在翻译中正确使用。
2. 词类活用:文言文中,有些词可以改变其原来的性质和语法功能,如名词用作动词,形容词用作动词等。
需要结合上下文理解,并掌握其基本规律。
3. 特殊句式:文言文中存在一些特殊的句式,如判断句、被动句、省略句等。
需要掌握其基本特点,并能够正确翻译。
二、古代诗歌1. 古代诗歌的分类:古代诗歌分为古体诗和近体诗两种。
古体诗包括四言、五言、七言、杂言等,近体诗包括律诗和绝句等。
需要了解其基本特点,并能够正确辨认。
2. 古代诗歌的表达方式:古代诗歌的表达方式包括抒情和叙事两种。
抒情诗主要表达诗人的情感和感受,叙事诗则通过叙述故事来表达诗人的思想和观点。
需要了解其基本特点,并能够正确欣赏。
3. 古代诗歌的意象和意境:古代诗歌中经常使用意象和意境来表达诗人的情感和感受。
需要了解其基本特点,并能够正确理解和感受。
三、现代文阅读1. 段落结构:阅读现代文时,需要掌握段落的结构和层次,理解作者的观点和态度,并能够提炼出段落大意。
2. 重点语句:现代文中存在一些重点语句,如中心句、过渡句、总结句等。
需要掌握其基本特点,并能够正确辨认和理解。
3. 阅读技巧:阅读现代文时需要掌握一些基本的技巧,如快速浏览、精读、跳读等。
需要结合上下文理解,并能够正确运用。
四、写作1. 写作技巧:写作时需要掌握一些基本的技巧,如审题、构思、选材、遣词造句等。
需要结合自身实际,并能够正确运用。
2. 写作风格:写作时需要根据不同的文体和主题选择不同的写作风格,如叙述、描写、议论、说明等。
需要了解其基本特点,并能够正确选择和运用。
长恨歌白居易汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
杨家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。
后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。
姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。
遂令天下父母心,不重生男重生女。
骊宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。
缓歌谩舞凝丝竹,尽日君王看不足。
渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
翠华摇摇行复止,西出都门百余里。
六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得,回看血泪相和流。
黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
天旋地转回龙驭,到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。
归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。
春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。
临邛道士鸿都客,能以精诚致魂魄。
为感君王辗转思,遂教方士殷勤觅。
排空驭气奔如电,升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。
忽闻海上有仙山,山在虚无缥渺间。
楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子。
中有一人字太真,雪肤花貌参差是。
金阙西厢叩玉扃,转教小玉报双成。
闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊,珠箔银屏迤逦开。
云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飘举,犹似霓裳羽衣舞。
玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王,一别音容两渺茫。
(完整版)⾼中语⽂课内⽂⾔⽂⽂化常识总结(必备)课内⽂⾔⽂⽂化常识汇编必修⼀《诗经》两篇1、《诗经》是我国历史上最早的诗歌总集。
原本只称《诗》、《诗三百》,汉代时被尊为儒家经典,始称《诗经》,是我国古代诗歌现实主义的源头。
它共收录了从西周到春秋中叶的诗歌305篇,分为《风》、《雅》、《颂》三部分。
表现⼿法是赋、⽐、兴三⼤类。
“风”有15国风,⼤都是民间歌谣;“雅”分⼤雅、⼩雅,是宫廷乐歌;“颂”分周颂、鲁颂,是宗庙祭祀的乐歌。
2、古代少年男⼥把头发扎成丫髻,叫总⾓,后来指代少年时代。
3、⼘筮是古代民间占问吉凶的两种⽅法,是古代巫术的⼀种表现。
指⽤龟甲,筮草等⼯具预测某些事项,不同的时代使⽤的⽅法有不同,历代也有创新。
《离骚》1、考:指已故的⽗亲。
2、三后:三个君主或诸侯。
古代天⼦﹑诸侯皆称后。
“三后”⼀般指夏禹、商汤、周⽂王。
《孔雀东南飞》1、“箜篌”古代的⼀种弦乐器,23弦或25弦,分卧式、竖式两种。
2、诗书:古代常指《诗经》和《尚书》,有时泛指⼀般的诗经。
3、初阳岁:农历冬末春初,即冬以后,春之前。
4、初七:乞巧节,指农历七⽉七,旧时妇⼥在这天晚上在院⼦⾥陈设⽠果,向织⼥星祈祷,祈求提⾼刺绣缝纫技巧,称为“乞巧”。
5、下九:古⼈以农历每⽉的⼆⼗九为上九,初九为中九,⼗九为下九。
在汉代,每⽉⼗九⽇是妇⼥欢聚的⽇⼦。
6、六合:指结婚选好⽇⼦,要年、⽉、⽇的⼲⽀都相合适,这叫“六合”。
天⼲:甲、⼄、丙、丁、戊、⼰、庚、⾟、壬、癸总称为⼗天⼲。
地⽀:⼦、丑、寅、卯、⾠、巳、午、未、申、⾣、戌、亥叫作⼗⼆地⽀。
7、青庐:⽤青布搭成的帐篷,举⾏婚礼的地⽅,东汉⾄唐有这种风俗。
8、黄昏:⼗⼆个时⾠之⼀,是戌时。
⼈定:是亥时。
9、12个时⾠:夜半、鸡鸣、平旦、⽇出、⾷时、隅中、⽇中、⽇昳、晡时、⽇⼊、黄昏、⼈定。
10结发:束发。
古时⼈到了⼀定的年龄(男⼦20岁,⼥⼦15岁)把头发结起来,算是到了成年,可以结婚了。
《邹忌讽齐王纳谏》一、重点字词1.邹忌讽齐王纳谏讽:用委婉的语言暗示、劝告或指责谏:臣子向国君提出的意见。
2.能谤讥于市朝批评议论3.能面刺寡人之过者指责4.上书谏寡人者信函,亦泛指文书、文件。
这里指奏章5.期年之后一周年叫期年;一整月叫期月6. 邹忌修八尺有余长,高7、于是入朝见威王朝廷8、孰视之,自以为不如同“熟”,仔细9、臣诚知不如徐公美确实,的确二、词类活用1、朝服衣冠朝,名词作状语;服,名词作动词2、吾妻之美我者,私我也美,意动;私,形容词活用作动词,偏私3、能面刺寡人之过者名词作状语当面4、闻寡人之耳者动词使动用法5、暮寝而思之名词作状语,在晚上三、古今异义1、今齐地方千里土地方圆2、宫妇左右莫不私王。
国君旁边的近臣3、明日,徐公来。
第二天四、特殊句式1、城北徐公,齐国之美丽者也。
判断句2、忌不自信宾语前置3、旦日,客从外来,与坐谈。
省略句4、我孰与城北徐公美介词结构后置句5、此所谓战胜于朝廷判断句,兼介词结构后置6、王之蔽甚矣被动句《崤之战》一、重点字词若潜师以来如果国可得乎都城穆公访诸蹇叔访:咨询征求意见诸:兼语,兼有“之”和“于”的意思。
其谁不知语气副词,加强反问蹇叔之子与师参加轻则寡谋,无礼则脱轻:轻佻脱:疏忽为从者之淹停留其为死君乎难道表示反问莱驹为右动词担任君何辱讨焉代词他们堕军实而长寇仇通“隳”,毁弃。
乡师而哭通“向”二、词类活用若潜师以来名作动发兵劳师以袭远使动使……劳累劳师以袭远形容词作名词遥远的国家秦师遂东名作动向东进发左右免胄而下名作动下车步行入险而脱形容词作名词险境郑商人弦高将市于周名作动做生意居则具一日之积动作名食物以闲敝邑使动使……空闲、休整以贪勤民使动使……劳苦未报秦施动作名恩惠遂墨以葬文公名作动穿上黑色衣服彼实构吾二军使动使……结怨子墨衰絰名作动染黑秦不哀吾丧意动以……为哀秦伯素服郊次郊,名作状在郊外次,等候以辱二三子使动使……受辱三、特殊句式使出于东门之外状语后置尔何知宾语前置何施之为宾语前置使就戮于秦状语后置武夫力而拘诸原状语后置《烛之武退秦师》一、词类活用烛之武退秦师使动使……退兵晋军函陵名词作动词夜缒而出名作状在夜里若亡郑而有益于君。
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部编版高中语文选修必背文言文12篇,附背诵段落原文高中语文必背文言文背诵段落原文部编版高中《语文》全套教材共5册,其中必修教材分上、下2册,选择性必修教材分上、中、下3册。
必修教材每册8个单元,覆盖7个学习任务群;选择性必修教材每册4个单元,覆盖6个学习任务群。
另外,教材设计了4个独立的“古诗词诵读”版块。
下面是高中语文老师给大家总结的部编版高中语文选修必背文言文12篇,附必背段落原文,同学们必须掌握!选修(12篇)《老子》上善若水。
水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。
居,善地;心,善渊;与,善仁;言,善信;正,善治;事,善能;动,善时。
夫唯不争,故无尤。
五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋畋猎令人心发狂,难得之货令人行妨。
是以圣人为腹不为目,故去彼取此。
古之善为士者,微妙玄通,深不可识。
夫唯不可识。
故强为之容:豫兮,若冬涉川;犹兮,若畏四邻;俨兮,其若客;涣兮,若冰之将释;孰兮,其若朴;旷兮,其若谷;浑兮,其若浊。
孰能浊以止,静之徐清?孰能安以久,动之徐生?保此道者不欲盈,夫唯不盈,故能敝而新成。
曲则全,枉则直;洼则盈,弊则新;少则得,多则惑,是以圣人抱一为天下式。
不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长。
夫唯不争,故天下莫能与之争。
古之所谓“曲则全”者,岂虚言哉?企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不彰。
自伐者无功,自矜者不长。
其在道也,曰余食赘行。
物或恶之,故有道者不处也。
善行无辙迹;善言无瑕谪;善数不用筹策;善闭,无关楗而不可开;善结,无绳约而不可解。
是以圣人常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物,是谓袭明。
故善人者,善人之师;不善人者,善人之资。
不贵其师,不爱其资,虽智大迷。
是谓要妙。
知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强;知足者富,强行者有志;不失其所者久,死而不亡者寿。
信言不美,美言不信。
善者不辩,辩者不善。
知者不博,博者不知。
圣人不积:既以为人己愈有;既以与人,己愈多。
1.邹忌讽齐王纳谏 (2)2.殽之战 (5)3.烛之武退秦师 (11)4.冯谖客孟尝君 (13)5.鸿门宴 (19)6.信陵君窃符救赵 (28)7.苏武牧羊 (37)1.邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。
”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;也;客之美我者,欲有求于我也。
”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
由此观之,王之蔽甚矣。
”王曰:“善。
”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
2.殽之战杞子自郑使告于秦,曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。
”穆公访诸蹇叔,蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。
师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?师之所为,郑必知之;勤而无所,必有悖心。
且行千里,其谁不知!”公辞焉。
召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。
蹇叔哭之,曰:“孟子,吾见师之出,而不见其入也!”公使谓之曰:“尔何知?中寿,尔墓之木拱矣。
”墓也;其北陵,文王之所辟风雨也。
必死是间,余收尔骨焉。
”秦师遂东。
三十三年春,秦师过周北门,左右免胄而下,超乘者三百乘。
王孙满尚幼,观之,言于王曰:“秦师轻而无礼,必败。
轻则寡谋,无礼则脱。
入险而脱,又不能谋,能无败乎?”及滑,郑商人弦高将市于周,遇之,以乘韦先,牛十二,犒师,曰:“寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者,不腆敝邑,为从者之淹,告于郑。
高三语文文言文必背知识点语文是中国学生必修的科目之一,而文言文更是高中语文的重点内容之一。
作为古代汉语的文学形式,文言文是理解中国古代文化和思想的重要途径。
在高三阶段,学生需要准备文言文考试,掌握文言文的基本要点和技巧,以便能够熟练阅读和理解古代文献。
下面将介绍一些高三学生必须掌握的文言文知识点。
一、文言文的基本特点1. 多音字和破音字:文言文中有许多字具有多种读音,且有些字的读音会发生变化,在阅读文言文时需注重发音。
2. 语法结构:文言文的语法结构和现代汉语有很大不同,需注意名、动、形、副词的用法、语序、文言虚词等。
3. 用字规范:文言文的用字规范和现代汉语也有所不同,有时需要学生具备一定的背景知识才能理解,如“弈”“觞”等。
二、文言文的阅读技巧1. 注音标点:在阅读文言文时可以适当使用注音标点,标示出句子的语气和重音,有助于提高阅读的流畅性。
2. 知识背景:文言文常常涉及到古代历史、哲学、传统文化等知识,学生需要具备一定的背景知识,才能更好地理解文言文的含义。
3. 逐字逐句:阅读文言文时可以逐字逐句地阅读,注重每个字的含义和语法关系,从而更好地把握全文的意思。
三、文言文的常见作品1.《论语》:是儒家经典之一,记录了孔子及其弟子的言行,包含了许多儒家思想的核心内容。
2.《史记》:是中国古代第一部纪传体通史,包含了从五帝到汉武帝时期的历史事件和文化背景。
3.《红楼梦》:是中国四大古典名著之一,以贾、史、王、薛四大家族为背景,描绘了封建社会的兴衰及人生百态。
4.《古文观止》:是一本文言文选集,收录了许多古代文豪的作品,学生可以通过阅读这本书来提高自己的文言文水平。
四、文言文的应用领域1. 科举考试:文言文是古代科举考试的重要内容之一,懂得文言文的学生可以在考试中有更好的表现。
2. 古代文学研究:文言文是研究古代文学的重要途径,学生如果打算从事古代文学研究,就需要熟练掌握文言文。
3. 国学研究:文言文是国学研究的基础,学生对国学感兴趣的话,就需要学好文言文,以便深入了解中国传统文化。
项羽之死一、词类活用(一)名词作动词1、项王军壁垓下壁,名词作动词,驻扎2、项王乃复引兵而东东,名词作动词,向东行3、且籍与江东子弟八千人渡江而西西,名词作动词,西行、西征4、期山东为三处期, 名词作动词,约定5、纵江东父老怜而王我王,名词作动词,让……当王(二)名词作状语1.项王则夜起夜,名词作状语,在夜里2.直(当)夜溃围南出南,名词作状语,向南3、于是项王乃欲东渡乌江东,名词作状语,向东二、特殊句式(一)状语后置句1、饮帐中(省略句;状语后置句)饮帐中=饮(于)帐中,“(于)帐中”是后置的介宾结构译:在军帐中饮酒2、左,乃陷大泽中(省略句,状语后置句)译:项王带人向左,陷进了大沼泽地中3、籍独不愧于心乎?(状语后置句)“于心”是后置的介宾结构。
译:我项籍难道心中没有愧吗?”4、吾闻汉购我头千金,邑万户(省略句;状语后置句)补充完整应为:吾闻汉购我头(以)千金,邑万户“(以)头千金,邑万户”为后置的介宾结构。
译:我听说汉王用黄金千斤,封邑万户悬赏征求我的脑袋(二)定语后置句1、麾下壮士骑从者八百余人(定语后置句)译:部下壮士八百多人骑马跟在后面2、骑能属者百余人耳(定语后置句)译:能跟从的骑兵一百多人罢了。
3、汉骑追者数千人(定语后置句)译:汉军骑兵追赶上来的有几千人(三)被动句1、所当者破(被动句)译:我所抵挡的敌人都被打垮2、然今卒困于此(被动句)译:可是如今终于被困在这里(四)判断句1、此天之亡我,非战之罪也(判断句)译:这是上天要灭亡我,决不是作战的过错(五)固定结构1、无以渡“无以”,固定结构。
由动词“无”加介词“以”构成,没有用来...的办法译:没法渡过去2、天之亡我,我何渡为!“何……为”,固定结构,由副词“何”与语气词“为”构成。
为什么。
三、通假字1、骑皆伏曰伏,通"服",心服2、乌江亭长檥船待檥,通“舣”,使船靠岸四、古今异义1.期山东为三处山东古:山的东面今:山东省2.地方千里地方古:山地纵横今:某一区域庖丁解牛《庖丁解牛》文言知识积累虚词:“为”字的用法和意义•庖丁为文惠君解牛(介词:替、给)•吾见其难为,怵然为戒(都是动词。
选修《唐宋八大家散文选读》文言知识整理集锦进学解韩愈一.重点实词解释(是词类活用的,写出活用类型并解释)1.进.学解使……有所进步2.方今圣贤相逢,治具毕张.实施3.拔去凶邪,登崇畯.良提拔同”俊”4.孰云多而不扬.提拔举用5.细大不捐.舍弃6.补苴.罅漏,张皇幽眇名作动,古时鞋里垫的草,这里指填补. 张大7.暂为御史,遂窜.南夷贬谪8.三年博士,冗.不见.治闲散同“现”9.头童.齿豁.光秃缺损10.卓荦为杰,校.短量长卓越同“较”,比较11.言虽多而不要.其中求12.乘马从.徒使……跟从13.商.财贿之有亡,计班资之崇庳.谋算同“卑”,低下14.障百川而东.之使……向东15.手不停披.于百家之编翻阅二.重点虚词解释业精于勤荒于嬉由于之寻坠绪之茫茫定后标志弟子事先生于兹有年矣到障百川而东之代词于公不见信于人表被动,引出对象宰相之方也的先生之于儒,可谓有劳矣对于辙环天下,卒老于行在三.重点句式1.惟器是适者,宰相之方也宾语前置2.寻坠绪之茫茫定语后置3.然而公不见信于人,私不见助于友被动句4.荀卿守正,大论是弘宾语前置四.句子翻译1.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
学业的精通由于勤勉,而它的荒废是由于嬉戏;德行靠思考才能形成,而它的败坏是由于因循苟且.2.占小善者率以录,名一艺者无不庸;爬罗剔抉,刮垢磨光。
具备很少优点的人都被录用,能治一种经书的人没有不被录用的;搜罗选拔人才并且培养造就人才。
3.记事者必提其要,纂言者必钩其玄;贪多务得,细大不捐,焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。
史书类典籍一定总结掌握它的纲要,论说类典籍一定探索出它深奥的道理。
不厌其多,务求有所收获,不论无关紧要的还是意义重大的都不让它漏掉。
夜以继日地学习、研究,一年到头,孜孜不倦地研读。
4.少始知学,勇于敢为。
长通于方,左右即具宜:先生之于为人,可谓成矣。
先生少年就懂得好学,勇于实践。
成年以后,通晓事理,行为得体。
先生的为人,可以说是很完美了。
人教版高中语文选修6文言文常识归纳文言文涉及古代的典章制度、礼仪习俗、器物用具、科举职官、天文历法及衣食住行等文化常识,极易望文生义,难以读懂文言文,下面是店铺给大家带来的人教版高中语文选修6文言文常识归纳,希望对你有帮助。
人教版高中语文选修6文言文常识《长恨歌》1.列土:封爵赐邑。
古代天子分封诸侯时,用白茅裹着社坛上的泥土授予被封者,象征土地和权力,称为“列土分茅”。
2.梨园:中国唐代训练乐工的机构。
我国人民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”,称戏曲演员为“梨园子弟”,把几代人从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家”,戏剧界称为“梨园界”等等。
3.龙驭:指天子车驾。
除此之外,该词还有“皇帝”“君临天下”及委婉称呼“帝王去世”。
《行路难》行路难:乐府《杂曲歌辞》调名,古乐府道路六曲之一,亦有变行路难,内容多写世路艰难及离别悲伤之意,多以“君不见”为首,后鲍照拟作为多。
《阿房宫赋》1.妃嫔媵嫱:“妃”,皇帝的妾,或太子、王侯的妻;“嫔(pín)”“嫱(qiáng)”:都是古代宫廷中一种女官,实即皇帝的妾,地位比“妃”要低;“媵(yìng)”,古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女),也可能成为嫔、嫱。
2.锱铢:古代重量单位,一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。
锱、铢连用,极言其细微。
《六国论》1.先:对去世的尊长的敬称。
2.故事:先例。
除此之外,在古文中一般也有“旧日的制度,例行的事”以及“掌故,典故”等意思。
《伶官传序》1.从事:官名,源于汉武帝时期,有刺史属吏之称,分为别驾从事史、治中从事史等,主要职责是主管文书、察举非法,到宋代时被废除。
2.太牢:即古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、豕(shǐ,猪)三牲全备为“太牢”。
古代祭祀所用牺牲(古代祭典用的猪、牛、羊等),行祭前需先饲养于牢,故“牢”本为养牲畜的圈,在这里指祭祀用的牲畜;又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。