转化后进生的途径和方法
出现一个后进生对一所学校来说，造成的损失是微小的，但对于一个家庭可能就是百分之百的损失，后进生问题不仅涉及千百万青少年和万千家庭，而且是影响民族素质，关系国家前途命运的大问题。
在大力提倡素质教育的今天，如何帮助转化后进生，提高教育的合格率，这是每个教育工作者，尤其是班主任工作面临的重大课题，十几年班主任工作实践使我摸索了一点途径和方法。
1．培养学习兴趣。
后进生之所以后进，多数人是从学习上无兴趣开始的，他们对学习失去信心，分辩是非的能力又差，而过剩的精力得不到正常的利用，难免节外生枝，做出越轨行为。
因此做好后进生的转化工作，一定要帮助他们提高学习兴趣，他们一旦对学习发生兴趣，就会把精力放在学习上，而且随着学习知识增加，分辨是非能力就会增强，有利于他们的道德面貌和精神境界发生好的变化。
2．努力寻找后进生的“闪光点”。
对待后进生，最怕的是“把人看扁”，即常说的“一好应百好”，“一错变百错”，经验丰富的班主任能从后进生的一些极端的表现中敏锐地看到后进生期待的信任和尊重，期待的关怀和温暖，不要戴有色镜去寻找他们身上的缺点，而要拿放大镜去努力寻找他们身上的
“闪光点”，对他们身上的优点和长处要倍加珍惜，倘是潜在的，使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，倘是微弱的，便悉心扶持，让它发扬光大。
只有这样他们才会有争取进步的信心，只有这样，班主任才能找到施救的支撑点。
3．优化教育环境。
客观环境的影响，对青少年的身心发展起着决定作用，班级是学生最经常、最主要的生活环境，而作为班主任最主要的是创建班级的教育环境，建设一个团结友爱、进步的班集体和真诚无私的良好的同学关系，才有可能消除后进生的对立心理，改变他们的后进状态。
因为一个人的力量是有限的，集体的力量是不可估量的，团结友爱的班集体对后进生的转化作用是班主任所不能代替的。
2014年9月26日。
