八年级英语上册 Unit 3 Lesson 16 Happy Thanksgiving教案 (新版)冀教版

冀教版英语八上Unit 3《Lesson 16 Happy Thanksgiving》教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 3《Lesson 16 Happy Thanksgiving》是一篇关于感恩节的文章。

文章主要介绍了感恩节的来历、传统习俗以及如何度过这个节日。

本课内容丰富，语言真实自然，贴近学生的生活实际。

通过学习本课，学生可以提高听、说、读、写的能力，加深对感恩节的理解，培养感恩的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对西方的节日有一定的了解，但可能对感恩节的来历和习俗不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能听懂、读懂《Lesson 16 Happy Thanksgiving》的内容。

–学生能掌握与感恩节相关的词汇和表达方式。

–学生能用英语简单介绍感恩节的来历和习俗。

2.能力目标：–学生能在课堂上用英语进行交流，提高听说能力。

–学生能正确运用所学知识，进行写作练习。

3.情感目标：–学生能理解感恩节的意义，培养感恩的情感。

–学生能珍惜身边的人和事，学会感恩。

四. 教学重难点•学生能听懂、读懂《Lesson 16 Happy Thanksgiving》的内容。

•学生能掌握与感恩节相关的词汇和表达方式。

•学生能用英语准确地介绍感恩节的来历和习俗。

•学生能在实际情景中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在具体的情境中学习英语。

3.合作学习法：鼓励学生小组合作，进行交流讨论，提高他们的团队合作能力。

六. 教学准备1.教师准备《Lesson 16 Happy Thanksgiving》的课件和教学材料。

2.学生准备笔记本、笔等学习用品。

冀教版八年级英语上册 Lesson 16Happy Thanksgi冀教版八年级英语上册 Lesson 16 Happy Thanksgiving!教学反思冀教版八年级英语上册Lesson 16 Happy Thanksgiving!教学反思三原县教育局教学研究室葛小花本人有幸在咸阳市“名师大篷车”送教下乡活动中执教了Happy Thanksgiving!一课，这是冀教版八年级英语上册第三单元第4课，单元主题是Families Celebrate Together, 本课是与单元主题紧密相关。

文本内容是关于Jenny一家和Brian在感恩节这一天去爷爷奶奶家庆祝感恩节的阅读篇章，课文分为两部分：第一部分是他们去爷爷奶奶家相互问候的过程；第二部分是关于他们Thanksgiving dinner及其活动。

通过本节课的学习，让学生理解和掌握有关感恩节的词汇，了解感恩节活动，充分感受东西方节日的不同；在学习中掌握一定的听、读策略；同时，给学生渗透情感教育，教育学生常怀感恩之心，感激父母、感激老师和朋友等。

课后，我对自己这节课进行了以下反思：一、导入环节设计用心，歌曲引入，衔接自然。

Let’s do it!的第二部分歌曲内容紧贴本课主题，而且几乎没有生词，我将这首歌曲调整在课前Warming up环节，让学生带着问题听歌曲：What festival do people celebrate in this song?引出本课主题。

一方面渲染感恩节的氛围，另一方面唤起学生关于感恩节知识的回忆。

歌曲导入，学生较为感兴趣，自然引入本课主题。

二、巧妙运用图片，精心设计语篇，突破词汇。

在每个节日里涉及到的东西会很多，与节日相关的吃的，活动等，这需要从学生的实际情况进行筛选，一方面考虑到学生会不会说，难不难说；另一方面还要贴近学生的实际生活经验，从学生的角度去考虑，哪些是学生熟知的、乐于谈论的，或者说是感兴趣的.。

结合本课的词汇表，我向学生展示家庭聚会、火鸡、甜点等图片，教学新的单词：gathering, turkey, dessert, hug, conversation等词汇，在学生认读了这些词汇之后，让学生用刚学得新单词完成一篇小短文，即学即用，让学生在语篇中巩固运用词汇，做到“词不离句、词不离篇”，突破词汇目标。

Lesson 16 Happy Thanksgiving!【学习目标】1.能够听懂、读懂詹妮一家人感恩节的庆祝活动。

2.能够了解东西方家庭庆祝节日的异同。

3.懂得感恩,能够表达对他人的感谢,增进与家人、朋友之间的感情。

【预习导学】一、填一填1.When Alice came home from school, she (拥抱) her grandmother.2.They had a (交谈;谈话) just now.3.My little sister likes (甜点) very much.二、连一连三、句子速译1.见到你们真好!good you!2感谢詹妮所有的帮助。

Jenny all of her help.3.像往常一样,家庭聚会是令人兴奋的。

, the family gathering was exciting.四、想一想如果你想表达自己对他人的感谢,应该如何用英语表达呢?请写在下面。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】一、1.hugged2.conversation3.desserts二、三、1.It’s to see2.Thanks to for3.As usual四、Thanks to...for...I am thankful to...for...I am grateful to...for...I want to say thank you to...for......, thank you for......, thanks so much for...【合作探究】任务驱动一听读训练1.听课文,选答案。

初中英语冀教版八年级上册Unit3《Lesson16 Happy Thanksgiving!》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标根据新课标理念,结合学生的认知基础和需求,我制定了三方面的教学目标:●知识与技能:(1)掌握词汇:meal ,conversation ,hug ,turkey ,gathering ,dessert(2)掌握短语及句型:give… a big hug ,thanks to ,as usualI’d like to give thanks to Grandma and Grandpa for this lovely meal.It was a fun and lively evening with a big meal ,delicious desserts ,lots of ga mes and good conversation.初步掌握名词所有格(3)能力目标:能够用英语简单介绍中西方的传统节日。

●过程与方法:让学生在观察、模仿、讨论、交流等一系列活动中培养收集、处理信息及分析、概括等多种能力,促进学生英语思维的发展。

●情感目标:让学生在活动中体验学习英语的乐趣,了解并尊重各国的文化差异。

2学情分析本课所涉及的英语国家文化知识,与学生的生活密切相关,能激发学生学习英语的兴趣。

随着中西方文化的交流,越来越多的中国人对西方国家的一些传统节日有了初步的了解,而本课的情景主要发生在“感恩节”,通过对本课的学习,学生们既会近一步地了解到西方的节日,又会体会到中西方文化的相同点及差异。

八年级的学生已经有了一定的自主学习能力,因此自主探索与合作交流是本课学生学习新知的主要学习方法。

学生通过自主探索、合作交流体验知识的形成过程,提高学习兴趣,从而培养学生的观察、模仿、讨论、交流、概括等多种能力。

3重点难点教学重点: 本课需要掌握的词汇、短语、句型及语言点。

Unit3 Lesson 16 优质课教案教材分析本课的教学内容是第三单元的第四课时,主要涉及的内容是感恩节的庆祝活动,学生在前面几课中学习了一些重要的节日,通过对本课的阅读理解,对感恩节有深层次的了解。

谈论在这个节日如何庆祝,满足学生的好奇心。

教师可以在课上展示感恩节活动的场景,小组讨论,相互交流,让学生进行描述。

教学目标1.记忆单词meal,conversation短语give…a big hug,give thanks to…for…。

2.让学生了解一些庆祝感恩节的表达方法和句式。

3.通过复习西方国家的节日入手,过渡到本课的感恩节。

4.通过对感恩节的学习,让学生知道对关爱自己的亲人、关心自己的朋友以及所拥有的东西(如和平、食物等)表示感谢,并珍惜自己现在的生活,发奋学习。

教学重难点1.谈论感恩节庆祝活动。

2.when引导的时间状语从句的用法。

教学过程Step 1 Lead inDiscuss the following questions:(1)When is Thanksgiving Day in the U.S.?(2)Do you know why they celebrate Thanksgiving Day?(3)How to celebrate Thanksgiving?设计意图：通过对Thanksgiving的介绍和对问题的讨论,让学生对Thanksgiving有进一步的了解,既活跃了课堂气氛,又达到了引入本课的目的,同时提高了学生的口语表达能力,为课后写作打下基础。

Step 2 New words and phrases:1.) hug n.and v. 可作可数名词，相关短语：give sb. a big hug例：They greet each other with _______ ________.他们相互拥抱致意。

2.)gathering n. 聚会，集会动词形式为gather . gather 作不及物动词，意为“聚集” 相当于短语get together.例：A crowd _________to watch the show.设计意图：让学生识读和了解单词及相关的短语基础上加以举例，更有利于学生在实际应用中掌握其用法。