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Section B(1a-1e)知能演练提升Ⅰ.用所给单词的适当形式填空1.Mr.Read is one of (create)teachers in our school.2.I think this is (boring)show of all.3.Sam is (fun)person I know.4.His father is a . He very well. (perform)5.Our hospital is the third(big) one in the city.. They were of all.2.Jack always told us very funny stories, so we thought he was boy in our class.3.The prize for actor went to Tom, for he played very well.4.Which is clothing store in town?5.The movie is . I almost sleep from start to finish. Ⅲ.补全对话A: Wasn’t that a great talent show?B: Yeah!A: 1.B: Oh, I thought Eliza was the best. She’s an excellent piano player.A: Yeah, she was great. 2.B: Me, too! I couldn’t stop laughing! 3.A: Yeah, I’d say she was the most creative actress! I didn’t know that some people could play the guitar upside down!B: 4.A: Oh, Dennis! He was terrible! He can’t juggle at all!B: I know!A: 5.知能演练·提升Ⅰ.1.the most creative2.the most boring3.the funniest4.performer; performs5.biggestⅡ.1.the loudest2.the funniest3.the most talented 4.the worst5.the most boringⅢ.1~5 CBEAD。
人教版八年级英语上册说课稿《UNIT 4 Period 3 （Section B 1a-1e）》一. 教材分析《人教版八年级英语上册》第三单元第三课时主要围绕“询问过去发生的事情”展开。
通过本节课的学习，学生将掌握过去式的询问和回答，以及如何运用过去式描述过去发生的事情。
本节课的主要内容包括：1a-1e部分的阅读材料，介绍了Jane和Mike在过去一周内的活动；2a部分的听力材料，讲述了两个人谈论过去发生的事情；以及3a部分的语法练习，引导学生运用过去式进行问答。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定程度的词汇量，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于过去式的运用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够理解并运用过去式询问和回答过去发生的事情。
（2）能够运用过去式描述过去发生的事情。
（3）掌握表示过去时间的状语，如“last week”，“yesterday”等。
2.能力目标：（1）能够听懂并准确回答关于过去发生的事情的问题。
（2）能够用英语简要描述自己或他人的过去经历。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点（1）过去式的询问和回答。
（2）运用过去式描述过去发生的事情。
（1）过去式的运用，尤其是动词的过去式形式。
（2）表示过去时间的状语的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生运用所学知识。
（2）情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习英语。
（3）分组合作学习：培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.教学手段：（1）多媒体教学：运用PPT、音频、视频等资源，丰富教学内容。
（2）实物教学：运用图片、卡片等实物，帮助学生更好地理解。
六. 说教学过程通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。
人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 3 （Section B 1a-1e）》一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 4的主题是“How do you get to school?”，主要让学生掌握一般疑问句的提问方式和回答方式，以及一些交通工具的名称和表达方式。
本节课是第三课时，教学内容为Section B 1a-1e。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于交通工具的词汇，如subway, bus, trn, car, bike等，并能够运用这些词汇询问和回答如何去某地。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
对于本节课的主题，他们可能在生活中已经有了一定的了解和体验。
但是，对于一些交通工具的名称和表达方式可能还不够熟悉，因此需要通过课堂学习和操练来加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一些关于交通工具的词汇，如subway, bus,trn, car, bike等，并能够运用这些词汇询问和回答如何去某地。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于交通工具的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一些关于交通工具的词汇，如subway, bus, trn,car, bike等，并能够运用这些词汇询问和回答如何去某地。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句的提问方式和回答方式，以及如何在实际情景中运用所学知识。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握知识，提高他们的语言运用能力。
同时，运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，增强合作意识和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教学素材、录音机等教学用具。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解一些交通工具的名称和表达方式。
Section B(1a-1e)知能演练提升Ⅰ.用所给单词的适当形式填空1.Mr.Read is one of (create)teachers in our school.2.I think this is (boring)show of all.3.Sam is (fun)person I know.4.His father is a . He very well. (perform)5.Our hospital is the third(big) one in the city.. They were of all.2.Jack always told us very funny stories, so we thought he was boy in our class.3.The prize for actor went to Tom, for he played very well.4.Which is clothing store in town?5.The movie is . I almost sleep from start to finish. Ⅲ.补全对话A: Wasn’t that a great talent show?B: Yeah!A: 1.B: Oh, I thought Eliza was the best. She’s an excellent piano player.A: Yeah, she was great. 2.B: Me, too! I couldn’t stop laughing! 3.A: Yeah, I’d say she was the most creative actress! I didn’t know that some people could play the guitar upside down!B: 4.A: Oh, Dennis! He was terrible! He can’t juggle at all!B: I know!A: 5.知能演练·提升Ⅰ.1.the most creative2.the most boring3.the funniest4.performer; performs5.biggestⅡ.1.the loudest2.the funniest3.the most talented 4.the worst5.the most boringⅢ.1~5 CBEAD。
