小学（PEP）英语四年级下册单元备课全册英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第一单元二、单元教学目标教学目标：1.能力目标(1).能够听、说、认读下列单词：playground, teacher’s office, library, canteen, garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room.(2) 能够正确的使用指示代词This/That is the(a)…及其一般疑问句Is this/that the(a)…?Yes, it is./No, it isn’t. 的正确用法。
(3).能够听懂Let’s do中的指令用语，而且做出正确的反映。
(4) 能够听、说、读写Read and write 中的四线格中的单词和句子。
(5) 能够吟唱Let’s chant和歌唱“Our School”(6) 能够读懂C. Story time 中的故事。
2.知识目标（1）认读Part A and Part B 中的单词。
(2) 实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…。
Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.(3) 了解元音字母a在单词中的发音。
(4) 读懂C. Story time 中的故事。
(5) 完成Let’s do/chant/check and Task time.3.情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生热爱自己的学校。
(2) 增强学生的合作能力。
(3) 培养学生公共场合自觉遵守社会公德。
三、单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is ……That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。
学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
另外，序数词first, second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。
四、教学设计词汇课：1. 看口型猜单词。
师先示范，然后让学生做。
2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。
3. 看动作猜单词。
选出5名学生表演动作，其他学生猜词。
4. 单词和图片配对。
学生分两大组比赛，看哪组快。
5. Let’s do. 学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。
老师发口令，打乱次序进行读写课：1.教师在黑板上画出一间房子。
让学生把房间中有的东西的图片贴到这间房子中。
（教师准备一些讲桌、电脑、地图、普通的图画、及椅子的图片。
）2.首先教师指着房间说This is the floor. That is the wall.(板书到黑板的四线格中)，然后教师指着这些图片问：Is this a teacher’s desk、TV、computer?学生回答：Yes, it is./No, it is n’t.（板书到黑板的四线格中）3．教授书写四会单词teacher’s desk, picture, floor, wall和句子Is this a teacher’s desk? Yes ,it is.注意teacher’s的写法。
4.学生在自己的练习本上进行书写。
5.听录音并跟读。
6.小组朗读五、课时安排：第一课时 A. Let’s learn Let’s do.第二课时 A. Let’s talk Let’s play C. Let’s sing.第三课时 A. Read and write C.Good to know.第四课时 B.Let’s learn Let’s chant C.Story time第五课时 B. Let’s talk Let’s check第六课时 B .Read and write C.Pronuciation英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第二单元二、单元教学目标1、能力目标（1）、能够询问时间并给出正确的回答，如：what time is it?（2）、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it’s time for English class.it’s time to go to school.（3）、能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast. Drink some milk. （4）、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。
（5）、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标（1）、掌握A、B部分resd and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）、认读A、B部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子。
（3）、理解并能够在教师指导下完成let’s do、let’s chant和Let’s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。
（4）、了解story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）、情感态度：培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）、学习策略：注重合作学习与实践活动，动手动脑。
（3）、文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
三、单元教材分析1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It’s time for/It’s time toAB部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
四、教学设计：1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。
2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和Let’s句型的教学。
五、教学课时安排：第一课时A Let’s learn Let’s do第二课时A Let’s talk Let’s play第三课时A Read and write B Let’s find out C Good to know第四课时B Let’s learn Let’s chant story time第五课时B Let’s talk C Let’s check第六课时B Read and write C Task time pronunciation英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第三单元二、单元教学目标：1.能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt? No, it’s not. What colour is it? It’s white. （2）能够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’t. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?（3）能够听懂下列指令语：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your shirt. Put away your sweater.（4）能够吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”（5）了解关于衣服的中外文化知识。
（6）能够读懂小故事。
C. Story time.2.知识目标（1）认读A. B 部分Let’s learn 中的单词。
（2）会用A.B. 部分Let’s talk 中的重要句型。
（3）读懂A.B 部分Read and write ，并且会写四线格中的单词和句子。
（4）听懂Let’s do 中的指令语并做出动作。
（5）了解C. Good to know 的关于衣服的文化知识。
（6）了解C. Story time 中的故事内容。
（7）会唱歌曲My clothes.3.情感、策略、文化目标（1）培养学生合理搭配衣服的审美观。
（2）了解中国Tang Clothes在世界中的魅力。
三、单元教材分析：本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants, shoes, shorts and socks，同时增加了与颜色连用。
重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T—shirt ? No, it’s not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也渗透了Whose is it? Whose is this? 即Whose 引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。
例如：It’s your baby brother’s.四、教学设计根据本单元教学内容及学生实际情况,采用TPR教学法,进行角色扮演,游戏法,情景法。
五、课时安排第一课时：A. Let’s learn. Let’s do. C. Good to know第二课时：A. Let’s talk. Let’s play C. Let’s sing.第三课时：A. Read and write C.Pronunciation第四课时：B.Let’s learn. Let’s chant第五课时：B. Let’s talk. Let’s find out. Let’s check第六课时：B Read and write. C.Story timeUnit4 It’s warm today【内容标准】课程标准对本单元的要求1.能够简单介绍天气情况。
2.能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
3.能听懂并回答一些问题，如：What’s the weather like in Beijing?Can I wear my new jacket?4.会规范书写句子：It’s warm today.Let’s play football. It’s cool.Is it cold?5.会唱歌曲“Thunder”【教学目标】（一）基础性目标1.掌握A、Ｂ部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
