道德与法治试卷分析 ppt课件

小组合作、自主纠错
组长职责： 1、帮助小组成员弄明白错题错在哪； 2、检查组员的改错； 3、帮助他们总结今后在做此类题目时该注意的问题，必要
时可求助老师。
组员职责： 1、先自己找错题错在哪，再找组长讲述； 2、红笔在原题旁边改错； 3、在组长帮助下总结今后在做此类题目时该注意的问题。
选择题答案： 满分4人，错1题3人，错2题4人
道德与法制
周处除三害
试卷讲评目标
1、总结失分的原因，知错、改错。 2、注重加强知识点的归纳总结，注意相关知识 的迁移与对比区分，总结答题方法和规律，做 到举一反三。 3、通过试卷分析，强化相关知识的复习与巩固 ，培养学习能力。
成绩分析
优秀 及格 不及格
10
23
19
最高分 最低分 平均分
58
18 36.55
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B ACAAC DDCC C CDDC 13 16 7 4 9 1 2 2 2 9 22 17 11 3 16
11．千百年来，中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹 立于世界民族之林，形成了伟大的民族精神。中华
民族精神( ) ①是中华民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现
成绩优异的同学： 石蕊
安旭彤、李祯、陈菀阁、 曾佳、
郭可莹、梁佳乐、王猛、
抓住题干关键词，采用直选法，问什么选什么，直接把 正确答案选出来。 2．组合式 可采用排除法，排除不符合要求的选项，从而得出正确 答案。。 3．材料式 归纳材料反映的主要观点，注意题干的要求，再对照题 肢进行选择。 4．漫画图表式 认真观察漫画，尤其是漫画的标题、文字提示、人物表 情等，准确提取有效信息；要深刻理解漫画的寓意；要 与课本知识相结合。

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解题思维过程（依据国家意志提解信息）
☆材料信息： 现行联合国标准下的7 亿多贫困人口成功脱贫，占同期全 球减贫人口总数7 0 % 以上。
☆信息解读：（依据当年国家意志——脱贫攻坚战）
贫困人口大幅度减少。（这句表述教材没有相应知识点，但是我
很重要
们可以依据答题方法来得出）
1.依据学科理论（教材中找）
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常见五大类题型
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一
获取和解读信息类设问
建构思维模型
提取信息：
1.提取显性信息——直观描述材料本身的信息 2.提取隐性信息——关联分析材料之间的信息
解读信息：
特别提示：对信息的提取、 整合与解读，都是基于一 定的视角或模型。因此， 找准提解信息的认知图式 至关重要。（横比、纵比）
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（九年道法上册练习卷32题）概括材料中体现出的我国改革开放取得的成就？ 第三，答题思路（本环节需要训练答题模板，针对不同题型来训练）
参考答案表述不全面
对比教材P5倒数第二行的表述
第四、结合材料作答
1.世界第二大经济体、国内生产总 值—联系教材知识 2.生活从短缺走向充裕、小康—联系 教材知识 3.脱贫---联系教材知识
2.依据国家意志（问题与政策，从时政中找）
3Hale Waihona Puke 依据即时学习的新知（从材料中找）2021
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☆ 道德与法治主观题解题方法
1.划好关键词（关键词：材料、题干、设问、主语） 2.找准教材知识点（知识点：学科理论、国家意志、
即时学习的新知） 3.理清答题思路（训练答题模板和格式） 4.结合材料作答
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重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
2）、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟
在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、 学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次 及多角度思考是成功之所在，这也是政治教师必备的 素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重 点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解 决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学 生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问 题，解决问题。精心选取典型的例题引导学生运用学 过的知识去分析重大的政治、经济和社会生活中的问 题，力求让学生举一反三、触类旁通。
PART ONE
02 学 生 答 题 情 况 分 析
从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷 和问题如下：
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT) 重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT) 重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
谢谢
在今后的教学中，我们要充分体现 “教为主导，学为主体，训练为主线、思 维为主攻”的教学思想，才可能收到“一 石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情 感态度价值观）的效果。
学生答题情况分析

重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
1）、夯实、强化基础知识训练。
知识点是考试成败的决定性因素，无论再“难”或再 “活”的题目，都是基础知识的演绎和迁移，综合性也是 在基础性之上的综合。万变不离其宗，基础知识是根本， 判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环， 没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标 为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分 层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容， 形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备 扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高 学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的， 但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵 活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌 握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学 中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
PART ONE
03
教学中应注意的 问题和努力方向
针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以 下几方面去努力：
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
2）、创设各种情境，呈现方式多元
试卷坚持理论联系实际的原则，通过“单项选择题”“漫画评价”、 “材料分析”和“探究实践”四大题型，引导学生运用所学知识认识和分 析社会生活，通过结合情境材料、漫画、图表等进行设问，设问有一定的 层次性，如第13题第1问“漫画一公民通过什么方式参与民主生活”要求 学生从漫画找到答案；第2问“请你评价漫画二的行为”要求学生先进行判 断，然后说理由，考查学生对民主决策的认识，增强公民的民主意识，层 层递进，难易结合。第14题第1问“分析近年扶贫成就，从途中你获得了 哪些信息？”是通过分析图表内容，得出结论；第2问“请你根据全国各地 的扶贫亮点，为重庆市的扶贫工作提意见”。设问具有多元、开放，但是 指向性很明确。通过情境的开放性设问着重考查了学生的知识迁移能力和 应用能力。

富有徽风皖韵、画意诗情的美丽画卷蕴函的理念,启示我 们打造美丽安微要
①追求人与自然和谐共生
②汲取中华传统文化的精髓
③树立可持续发展的意识
④坚持粗放型经济发展方式
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④
D. ②③④
【四川达州】14.阅读材料，简要回答问题。
一段斑驳的城墙、三口沧桑的老井、十五枚蕴藏历史的简牍 ……历经5年的考古工 作揭开了賨人古城的神秘面纱。渠县城坝 遗址的发掘获得了考古界最高奖，这也是西南地区第一个一等奖 。该遗址的发现进一步印证了巴文化起源地的推断。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公 正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价 值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、 法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价 值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。 要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、 制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化 产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面， 转化为人们的情感认同和行为习惯。
试题以社会主义核心价值观为纲，带出国家发展、社会进步、人的成长 三个目，将社会主义核心价值观融入到贴近初中学生认知实际的生活话题之 中，并通过巧妙的问题呈现出来，以具体可感的方式向考生传递着核心价值，
使整个试卷充溢着浓郁的“核心价值”气质。
总之，试题将富强、民主、文明、 和谐，自由、平等、公正、法治，爱 国、敬业、诚信、友善融进材料及问 题中，处处渗透着正确的价值导向， 为试题注入了灵魂，传递了主流价值， 凸显了学科特点，洋溢着学科气质。

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四、前 后 矛 盾 答 案 重 复
精选课件Βιβλιοθήκη 12五、画 蛇 添 足 或 缺 胳 膊 少 腿
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六、观 点 不 正 确、思 想 不 健 康
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七、表达能力差，不能使用政治术语
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优 秀 试 卷 展 示
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3
一、书 写 不 认真，错 别 字 多
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5
精选课件
6
错别字诊治
怒力 自悲 老大徙伤悲
坚苦 以经 自乙 刻服
予盾 价梯 羊肠避短
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7
二、格 式 不 规 范 序 号 不 整 齐
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8
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9
三、审 题 不 清 答 非 所 问
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我健康
精选课件
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精选课件
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东墟中学 七年级（上）《道德与法治》
第一次月考
试卷分析
精选课件
1
本次考试总体情况
1.实际人数为137人，参考人数137人。 2.本试卷共100分，用时90分钟。 3.本试卷分两部分。选择题共30分； 非选择题70分。 4.整个年级最高分95分，最低分22分， 平均分60.6 分，及格率75% 。 其中 90-100分 4人，80-90分17 人， 70-80分25 人，60-70分28 人，50-60分 23 人，40-50分21人，30-40分 12人， 20-30分6 人。

二、考试成绩数据分析
表一：分数段分布情况分析表
分数 段 人 数 百分 比 21～ 27 734 1.21 28～ 34 1780 2.93 35～ 41 4309 7.1 42～ 48 49～ 55 56～ 62 63～ 69 2203 3.63 70 考生 总人 数
10636 20199 20009 17.52 32.9 32.95
2．以人为本，具有人文之美。试卷的文本体现了 强烈的人本化设计风格，阅读试卷，试卷以其独特 的视野，精选具有深厚人文道德与崇高人性光辉的 材料，给人以强烈的心理体验，让人震撼，唤人觉 醒，做一遍题，就好像得到一次无声的心灵陶冶， 经历一次人生的洗礼。人文之美，是试卷的灵魂。 （1）人性化的语言表述，使试卷显示出“铁面柔 情”。试卷的内容呈现出浓厚的对话气息，“于无 声处听有声”，妙不可言。卷首语“没有知识之 光……”的语言似在温情召唤；“哪些安全隐患”显 示关注；“我们能做哪些力所能及的事情”似在相 邀同行 …… （2）试卷图文并茂，内容简洁、平易近人，散发 着浓浓的人文气息。答案开放多元，使学生在答题 时，有话可说，有话能说，尽量想说，尽显人文关 怀。
一、试题的主要特点



1．稳中求新，具有创新之美。试卷打破“新瓶装老酒” 的陈规，力求试卷创新，通过精心选择材料，巧妙设计问 题，精心编排语言，科学组织内容，给人一种焕然一新的 感觉。创新，堪称为试卷的主色调。 （1）精心选材，科学嵌入。试卷选材紧扣时政热点与社 会焦点，精选对教材内容最有说服力与穿透力的典型材料， 合理布局，科学设计，使试卷洋溢着鲜明的时代特色。如 第4题钱学森的崇高品德、第10题校园安全、第14题花车 游行等。 （2）委婉的设问方式，让人回味无穷。选择题第7题的设 问“体现依法治国前提的是”，该设问委婉巧妙，含而不 露，引人入胜，对增强学生的分析能力与解题技巧大有裨 益。第17题第（2）问中“冤家”一词，拟人化地设问手 法，使人耳目一新，极大提高了学生答题的兴趣。

▪ 5、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如， 有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。
▪ 6、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一 些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎 实，教材不熟悉。
▪ 7、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题 不清，结果答非所问。
▪ 8、学生回答问题不能结合材料。例如，八年级试卷第38 题第3问“联系材料，在孝敬父母方面，你打算怎么做？” 设问要求结合材料，但是有不少学生根本不结合材料。
2006-2007学年第一学期 八年级思品期中试卷分析
一、命题指导思想及试题特点
▪ 1、有利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、 基本技能、基本方法和综合运用能力，提高义务教育阶 段的教育教学质量。
▪ 2、有利于推进新课程改革，培养学生的创新精神和实 践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展。
▪ 8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生 认真读教材，课堂上多引进一 些时事资料，培养学生的 阅读习惯和能力。
▪ 2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分 析问题。例如，八年级试卷第36题第3问“通过与父母的 沟通，你认识到与父母沟通有何意义?”部分学生只能从 某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔。
▪ 3、学生缺乏应有的辨证思维能力，不能辨证地认识问题。 例如，八年级试卷第39题第2问“我们应该如何对待世界 各国、各民族的文化？”学生在回答时不能从“取其精华， 去其糟粕”两个方面来作答。
▪ 9、与我市初中品德课教育教学要求相一致，从学生的实 际出发，关注学生成长中的问题，素材来源于学生生活。
二、命题依据
（36题）课程标准：
我与他人的关系 （一）交往与沟通 目标： ——掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。 ——善于与人合作，努力建立良好的人际关系。

25．2009年7月22日，国务院总理温家宝主持召开国 务院常务会议，讨论并原则通过《文化产业振兴规划》。 加快振兴文化产业有利于
①满足人民群众多样性、多层次、多方面的精神文化需求 ②增加新生代农民工的就业，提高文化产品的竞争力 ③提高国家文化软实力,增强我国的综合国力 ④扩大內需特别是居民消费，促进经济结构优化升级 Ａ． ①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④
难度：0.708
24．假如一年前某企业生产的一种商品出 口单价是150美元，1美元可以兑换7.56人 民币，一年后，人民币汇率变化是1美元兑 换6.84人民币，该商品的社会劳动生产率 提高一倍。一年后该企业生产的这种商品出 口单价是多少人民币：
A．1025
难度0.776
27．继在农村建立新型农村合作医疗制度后， 中央又提出在农村建立新型农村社会养老保险 制度。建立新型农村社会养老保险制度
Ａ．是发展社会主义市场经济和构建和谐社会的 客观要求
Ｂ．有利于增加农民收入、减轻农民负担，扩大 内需增长的空间
Ｃ．要坚持平等互利、协商一致的原则 Ｄ．从根本上解决农民养老问题，实现城乡平
25题解析
这道题考查加快振兴文化产业意义。 学生对于“新生代农民工”的状况了解 较少，是失分最多的原因。
难度0.883
26．2010年1月13日国务院决定加快推进电信网、 广播电视网和互联网三网融合，到2015年全面实现 三网融合发展。推进三网融合
①就要打破行业和部门垄断，发挥政府在资源配置中 的基础性作用
市一模政治试题分析 及复习策略
邯郸市三中 李炳军 2010.4.13
试题特点 试题分析 复习策略
一、试题特点
1.注重对基础知识、主干知识的考查 2.关注热点，贴近生活 3.坚持能力立意，能力层次梯度明显 4.学科综合性突出

04
强化学生主体地位
鼓励学生提出问题和观点，增强 其参与感和主动性。
提升教师教学能力
加强教师培训、交流学习，提高 教师的专业素养和教学水平。
06
未来教学建议与改进措施
Chapter
针对学生实际情况的教学建议
深入了解学生
教师需要更加关注学生的实际情况，包括他们的思想动态、道德认 知和行为表现，以便更好地满足学生的需求。
问题分析能力
评估学生能否对问题进行深入分析， 包括问题的背景、原因、影响等方面 。
价值观念及态度倾向评价
价值观念
考查学生的价值观念是否符合社 会主义核心价值观，如平等、公
正、法治、爱国等。
态度倾向
评估学生对待道德与法治问题的态 度是否积极、理性、负责任。
行为表现
观察学生在日常生活中的行为表现 ，是否遵守道德规范、法律法规和 校纪校规。
知识运用能力
评估学生能否将所学知识 运用到实际案例中，分析 问题并给出合理解决方案 。
知识拓展能力
检验学生是否具备自主学 习和拓展知识领域的能力 ，如对时事政治、社会热 点问题的关注和了解。
分析问题能力评价
问题识别能力
问题解决能力
考查学生能否准确识别问题，抓住问 题的本质和关键信息。
检验学生能否提出切实可行的解决方 案，并具备实施解决方案的能力。
创新教学方式方法
采用多种教学方式方法，如情景模拟、互动教学、多媒体教学等， 以提高学生的学习兴趣和参与度。
加强师资队伍建设
加强对道德与法治教师的培训和管理，提高教师的专业素养和教学 能力，确保教学质量。
加强家校合作，共同推进学生成长
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加强家校沟通
建立定期的家校沟通机制，及时了解学生在家庭 和社会中的表现和需求，以便更好地指导学生的 学习和成长。

8、截止2009年底，全球设立了282所孔子学院，海外学 习汉语的人数达5000万。这充分说明（ ） A 中华文化源远流长，博大精深 B 中华文化是世界上最优秀的文化 C中华文化是世界文化大花园中的璀璨奇葩 D中华文化对世界文化发展产生深远影响
二、
经济发展最重要，低碳生活没必要。
1.寻找观点
2.阐明原因
保护环境 我国面临严峻的环境形势，所以必须坚持保护环境的基本国策。
低碳意义
经济建设
“是否”低 碳 概括结论
发展低碳经济有利于节约资源和保护环境，有利于走可持续 发展道路、建设生态文明，有利于全面贯彻落实科学发展观。
以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发 达和长治久安的根本要求。
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
九年级思想品德教研组
一、请你选择（共20分） ▲单项选择（4小题，每题2分，共8分。下列每小题的四个选
项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
1、毅然辞去沿海城市年薪百万工作的王晰昧，来到新疆生 活条件最艰苦的帕米尔高原义务支教，用自己的学识打开贫困 牧区孩子的心灵之窗。她的事迹说明【 】 ①不计较代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现 ②义务支教、服务社会，是我们义不容辞的法定义务 ③热心公益，在奉献中提升自身的价值 ④参与社 会公益活动，有利于营造“我为人人，人人为我”的社 会氛围 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D. ②③④
A．经济总量排名跃居世界第二 B.改革开放内外环境日益优化 C．人民生活质量得到显著提高 D.经济与环境之间 的矛盾凸显
7、 从2001年到2012年，党中央、国务院连续十二次举 行国家科学技术 奖励大会，对国家科学技术奖获得者进行 表彰。这充分体现了党和政府（ ） A、重视实施科教兴国战略和人才强国战略 B、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 C、坚持把发展科技作为今后一切工作的中心 D、重视增强自主创新能力，建设创新国家

总结词：掌握解题方法
详细描述：学习和掌握常用的解题方法和技巧，如排除法、比较法、归纳法等，提高答题效率和准确性。
总结词：多做真题
详细描述：通过多做历年真题和模拟试卷，熟悉题型和考试要求，提高解题速度和应试能力。
总结词：反思与总结
详细描述：及时反思和总结解题过程中的问题和经验，找出薄弱环节和不足之处，有针对性地进行改进和提升。
答案要简明扼要，直接回答问题，避免过多的解释和铺垫。
简洁明了
回答问题时应该分点或者分段，让答案更有条理，方便阅卷老师理解。
条理清晰
在回答问题时，应该突出重点，强调关键信息，让答案更加鲜明。
突出重点
如果问题涉及到实际应用或者案例，应该结合实际来回答，使答案更加生动和具体。
结合实际
简答题答题技巧
首先需要仔细阅读案例，了解案例的背景、事实和问题。
理解应用题
分析案例题要求考生对给定的案例进行深入分析，并能够从中提炼出相关的知识点。
总结词
这类题目通常会提供一段关于某个事件或情境的描述，考生需要结合所学知识，对案例进行深入分析，并能够从中提炼出相关的知识点，并对其进行解释和应用。考生需要具备分析问题和解决问题的能力。
详细描述
分析案例题
总结词
判断推理题要求考生根据所给信息进行判断和推理，得出合理的结论。
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总结词：掌握核心概念
详细描述：复习课本中的基本概念、原理和观点，确保对基础知识有深入的理解和掌握。
总结词：梳理知识体系
详细描述：将所学知识进行系统化梳理，形成完整的知识框架，以便更好地理解和记忆。
总结词：加强记忆
详细描述：通过反复朗读、背诵、默写等方式强化记忆，确保在考试中能够准确回忆和应用所学知识。