新闽教版小学英语六年级上册Unit2 PartB优质课公开课教案

Unit1 The Olympic GamesPartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。

2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音ble，pil,val和mal的发音。

4.学唱歌曲：You and Me。

5.功能：讨论奥林匹克运动会。

◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。

2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。

3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。

◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。

◆文化意识1.知道奥运会召开的时间。

2.知道奥运会会旗上五环的含义。

教具准备1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。

2.一些有关奥运会运动项目的图片。

3.奥运会会旗（或图片）。

4.录音机或教学光盘。

教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。

3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic GamesPart A。

4.教学Olympic Games。

根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games 是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。

Step 2Presentation（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。

1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。

问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。

Unit 2 Part B教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词: pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。

2.学习句型：The game is between Class One and Class Two.be doing sth.3.复习韵律诗：Does He Often Exercise？4.功能：描述某一项活动。

◆ 语言技能目标1.能运用between描述方位。

2.能就日常的某项正在进行的活动做简短的叙述。

3.能运用所学语言在同学中开展调查，了解他们最喜欢的运动项目。

◆ 情感态度帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教具准备1.单词卡片：pass，basketball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。

2.词组卡片：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等。

3.课文挂图。

4.录音机或教学光盘。

教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.复习上一节课学习过的韵律诗：Does He Often Exercise？3.揭示并板书课题:Unit 2 Physical Exercises Part B。

Step 2 Review1.对正在进行的活动内容进行描述。

教师出示图片，并提出问题：What is…doing?或What are…doing?学生看图回答问题。

2.复习方位词between的用法。

（1）出示课本第12页的第一幅图，引出Grandma is sitting between Ben and Sally.对这个句子进行教学。

（2）就班上学生座位情况练习这个句型，如：B is sitting between A and C.G is sitting between F and H.…（3）出示课本第12页的第二幅图，请学生尝试看图说句子。

Unit 2 Part A 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。

2.学习句型：He often/always does sth.Sometimes he does sth.3.学习成节辅音/ven/，/son/和/cle/等在单词中的发音。

4.学习韵律诗：Does He Often Exercise？5.功能：使用频度副词谈论日常行为习惯。

◆语言技能目标1.能在具体的语境中理解频度副词often，always和sometimes的意义和用法。

2.能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。

3.能制订运动计划表，并说给老师和同学们听。

◆情感态度加强锻炼，增强体质。

教学重点：本单元的话题是体育锻炼。

A部分主要谈论彼得的日常体育锻炼情况，复习第三人称单数一般现在时的谓语形式，同时学习表示频率的词汇always，often，sometimes；B部分主要描述一场篮球比赛，复习现在进行时。

教学重点：教学难点：教具准备：1.单词卡片：exercise，between等。

2.有关运动项目的图片，如：游泳、打篮球、踢足球等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.教师出示两条谚语：Early to bed，early to rise，makes you healthy，wealthy and wise.（早睡早起身体好,财富、才智少不了。

）No exercise，no life.（生命在于运动。

）教师读一读谚语，帮助学生理解谚语的大意后，教学单词healthy和exercise。

3.教师出示课本第14页的韵律诗，和学生们一起读一读，并配上相应的动作。

然后播放录音，全班学生模仿录音边说边做动作。

Does He Often Exercise?他经常锻炼吗？Does he often exercise? 他经常锻炼吗？Yes，he does.是的，他经常锻炼。

课题Unitl The OlympicGames Part A总授时数（2）节第（1）教时参考教案增减三维目标知识与能力：1.学习词汇：game,ring,answer,Olympic Games, Summer Olympics,Winter Olympics,take place等。

2.学习句型：Did you…？Yes,we did.What do you know about the Olympic Games?3.ble,pil,val mal的发音。

4.学唱歌曲：You and Me。

过程与方法：1.通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。

2.通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。

情感态度与价值观：培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。

重点难点词汇：game,ring,answer,Olympic Games,Summer Olympics, Winter Olympics,take place句型：Did you…？Yes,we did.What do you know about the Olympic Games1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。

2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。

？课前准备1.词组卡片：Summer Olympics,Winter Olympics等。

2.一些有关奥运会运动项目的图片。

3.奥运会会旗（或图片）。

4.录音机或教学光盘。

教学过程Step IWarming up1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班一起欣赏歌曲：You and Me。

3,揭示并板书课题：Unit1The Olympic Games04,教学Olympic Games□Step2Presentation教师提出问题，了解简单的奥运会情况。

问题一:Did you watch the Olympic Games on TV?(1)教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。

Unit 1 The Olympic GamesUnit 1The Olympic Games文化和语言注释1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。

A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。

2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。

现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。

PartA教学目标：◆语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。

2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。

4.学唱歌曲：You and Me。

5.功能：讨论奥林匹克运动会。

◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。

2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。

3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。

◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。

◆文化意识1.知道奥运会召开的时间。

2.知道奥运会会旗上五环的含义。

教学重点：词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are…, We can see…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。

教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

六年级上册英语教案Unit2PartB第二课时2.能正确听、说句子“Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.”。

3.能完成“Role-play”活动。

4.明白一些简略的交通标志，增强学生的交通安定意识。

1.能够正确听、说、认、读单词“slow，down，stop，wait”。

2.能正确听、说句型：“Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.”。

能正确听、说、朗读句型，“Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.单词卡片、传授光盘Step 1:Warm-up1.一起唱“How do you get there？”这首歌，熟悉本单位单词和句型，进来英语学习氛围。

2.西席出示“on foot，by bus/train/plane/taxi/ship/subway”图片，学生开火车读词组，不会读的唱本单位歌曲。

3.西席提问：How do you come to school this morning? 温习怎样询问别人出行方法句型。

学生可根据实际环境举行回答，西席对对话举行总结引出：Some students come to school by bike, some students come to school on foot. When you come to school, what must you remember? 再引出交通准则。

Step 2: Presentation1.先用中文讨论交通准则：红灯停、绿灯行、黄灯亮，等一等。

Unit1 The Olympic GamesPartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。

2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音ble，pil,val和mal的发音。

4.学唱歌曲：You and Me。

5.功能：讨论奥林匹克运动会。

◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。

2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。

3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。

◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。

◆文化意识1.知道奥运会召开的时间。

2.知道奥运会会旗上五环的含义。

教具准备1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。

2.一些有关奥运会运动项目的图片。

3.奥运会会旗（或图片）。

4.录音机或教学光盘。

教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。

3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic GamesPart A。

4.教学Olympic Games。

根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games 是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。

Step 2Presentation（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。

1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。

问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。

教学知识与技能：1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。

2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音ble，pil,val和mal的发音。

4.学唱歌曲：You and Me。

过程与方法：1.通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。

2.通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。

情感态度与价值观：培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。

第一课时Step 1Warming up1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班一起欣赏歌曲：You and Me。

3.揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games。

4.教学Olympic Games。

Step 2Presentation教师提出问题，了解简单的奥运会情况。

问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。

（2）请学生回答，教师板书答句：Yes，I/we did.（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。

问题二：What do you know about the Olympic Games?（1）出示问题，引导学生理解并熟读句子。

（2）请学生自由发言，可以用中文表述。

Step3 Text Learning初读课文，了解简单的奥运会情况。

（1）教师说：“Mr Wang and his students are talking about the OlympicGames.What do they say? Let's listen and watch the CD ROM.”（2）教师播放课文录音，学生边听边看课文对话。

Unit 2 Physical ExercisesPart B 教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：woman，healthy，exercise，pass，ball，catch；认识词汇：between，always，often，sometimes，cry，cheer，their，team，掌握一些体育运动的说法，以及句型：“Does he / she …?”，回答：“Yes, he / she does. & No, he / she doesn’t.”；句型：“Do you …?”，回答：“Yes, I do. & No, I don’t.”。

2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论一些生活中常见的体育运动，将课堂所学运用到生活中。

3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学谈论一些生活中常见的体育运动，将课堂所学运用到生活中。

2. 难点一些体育运动的说法，以及句型：Does he / she …? ，回答：Yes, he / she does. & No, he / she doesn’t.；句型：Do you …? ，回答：Yes, I do. & No, I don’t. 的理解掌握。

三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。

四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。

师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学是否经常参加体育运动呢？喜不喜欢做运动呢？最喜欢的运动是什么呢？做运动有哪些好处？3. 教师向学生们说说自己喜欢的运动，以及运动给自己带来的好处。

Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学谈论生活一些常见的体育运动。