第三章学前儿童身体保健教育介绍

2.控制情绪
＊“发脾气”是孩子学习表达愤怒和焦虑的正常 途径。只有当孩子闹脾气的情况随年龄长大而 更加频繁时，应给予处理。如：与他保持距离， 试着和他谈话，让他说出生气的原因等。或暂 时不理他，有助于化解怒气。 *延迟满足
3.意志 不要摧毁孩子的意志
4.社交能力
小儿社会性交往的发展是小儿心理发展的重 要方面。3岁以下小儿的社会关系主要是亲子交往 和同伴交往。
四、良好的生活环境
五、预防流产、早产、异常分娩发生 六、加强对高危新生儿的监护
新生儿期保健
儿童保健的重点
生后1周是新生儿保健的关键 2005年WHO 建议新生儿及儿童保健
新生儿保健
一、出生时的护理
1.保持呼吸道通畅：清除口鼻粘液， 刺激及早啼哭。
2.结扎脐带：用无菌结扎法 3.保暖： 室温25-28℃； 备好干软的包被，生后 立即包好，防止散热； 各种操作时间不长于 5-10分钟。
儿童保健
延边大学临床学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿科 魏宝玉
教学要求
一、掌握各年龄期儿童的保健重点 二、熟悉儿童保健的具体措施 三、掌握儿童计划免疫和定期健康检查
儿童保健


定义:儿童保健是研究儿童各年龄期生长发育规 律及其影响因素，通过有效措施，促进有利因 素,防止不利因素,保障儿童健康成长。 同属儿科学和预防医学的分支，为两者的交叉 学科。

的废物被排出体外。 E、皮肤的间接内分泌作用。
二、学前儿童皮肤的特点
1. 皮肤的保护功能差 2. 皮肤调节体温的功能差
散热和保温功能不及成人，皮肤散热多，容易生 冻疮。
3. 皮肤渗透性，吸收性强，防止外用药物过量以免 中毒。
4. 触觉、痛觉不及成人敏感，温度觉敏感 。（打针）
三、学前儿童皮肤的保健 （一）养成良好的卫生习惯，保持皮肤清洁 （二）加强锻炼 （三）注意衣着卫生 （四）不用刺激性强的洗涤、护肤品
鼓室内有3块听小骨，声波振动鼓膜则带动听小 骨，听小骨把声音放大并传向内耳。 中耳经耳咽管与鼻咽部相通。 3、内耳:内耳可以感受声音，保持平衡。
学前儿童神经系统的生理特点及其保育要点
一、什么是神经系统 组成：由神经细胞和神经胶质细胞组成 功能：它的快速反应，帮助人体及时完成功能。是
调节人体生理功能最重要的系统，也是人意识形 成、认识世界、思考问、解决问题的构造，它的 功能的完成通过传导冲动，反对活动来实现。
二、学前儿童神经系统的特点 （一）脑发育非常迅速 （二）中枢神经系统的发育不均衡 （三）大脑皮层的兴奋与抑制过程发展不平衡 （四）植物性神经发育不完善
• 2.大肌肉发育早，小肌肉发育晚。（动作不够精确，灵活
性较。学琴）
• （三）关节和韧带 • 1.关节窝较浅，周围韧带较松，伸展性大，牢固性差。 • （容易脱臼） • 2.足部肌肉、韧带还不结实.

注：此处进行健康教育活动目标确定的练习
第二节 学前儿童健康教育内容
一、学前儿童健康教育内容选择的依据 1、与学前儿童健康教育目标相对应 2、与学前儿童身心发展和已有的经验相关联：例如肥胖、 消瘦、任性、胆小、尿床等现象。 3、与学前儿童的接受能力相符合：如平衡膳食的例子 4、与学前儿童所受的社会影响同步 针对社会治安问题，针对家庭的现代化等。
二、学前儿童健康教育内容
（一）生理健康方面： 1、人体认识与保护教育： 2、体育锻炼与健康： 3、个人卫生和生活习惯教育： 4、环境教育： 5、营养教育 6、病病与意外伤害的预防教育
（二）心理健康方面 心理健康与社会适应教育和性教育。培 养健全的个性和良好的情绪，学会友好 与人交往，提高心理健康水平。
第三章 学前儿童健康教育的目 标和内容
第一节 学来自百度文库儿童健康教育目标
一、确定学前儿童健康教育目 标的依据
1、学前儿童身心发展的特点是确定学前 儿童健康教育目标的根本依据； ；
2、学前教育和健康教育的总目标是确定 学前儿童健康教育目标的直接依据 《幼儿园工作规程》第五条规定了我国幼 儿园保育和教育的目标 《幼儿园教育指导纲要（试行）》又从五 个方面具体化了我国幼儿园健康教育的 目标
年龄阶段目标是以3-5周岁学前儿童的身 心发展特征为依据而确定的教育目 标.(参见补充材料 )
3、幼儿园健康教育活动目标

家庭的环境 家长的价值观念 教养方式 生活方式
第二节
学前儿童健康教育的实施策略与要求
11
二 学前儿童健康教育的实施策略与要点
(二) 实施要点
健康教学活动
丰富多样的方法：讲故事、儿歌、讲解、动作示范、交流讨论、行为 练习、模仿、情景演练、角色扮演、实践活动、观看影像资料或图片
日常生活
建立常规、随机指导与帮助、提供健康实践机会
• 活动设计中数字序号的运用级别顺序为：
• “一”“二”汉字数字后面用顿号；
• “ ㈠”“㈡”
• “1” “2”阿拉伯数字后面的标点用黑圆点；
• “ ⑴”“⑵” • “①”“②”
带括号的序号和带圆圈的序 号，后面不加任何符号。
“第一”“第二”“第三”后面用逗号；
第三节 学前儿童健康教育的设计与指导
23
三、 学前儿童健康教育活动设计实训
大班健康活动：《光脚乐》 讨论与思考： ➢ 活动的目的通过哪些环节实现？ ➢ 活动的流程如何？有什么优点？ ➢ 教师的设计有什么优点？ ➢ 通过观看，写出视频的完整教育活动设计
6
活动延伸
不需要延伸的，可以不写这个环节
7
活动反思
分析教学活动中的成功与不足，并提
出有效对策。
第三节 学前儿童健康教育的设计与指导
15
活动目标
➢目标数量不宜过多，以2-3条为宜；

教学第 育前三
儿章 童 身 体 保 健
第一节
学前儿童身体保健教育的内容
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
（一）良好的生活卫生习惯 （二）认识自己的身体 （三）疾Βιβλιοθήκη Baidu的防治意识 （四）饮食与营养 （五）安全自护
二、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法
1.生活行为练习 2.榜样示范法 3.游戏法
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容
活动课程
（二）家园合作：一贯性和连续性 （三）生活活动:why?
二、学前儿童身体保健教育应注意的问题
• 增强综合教育意识，注意各领域的融合 • 教师要积累扎实的幼儿卫生科学知识 • 发挥教师的主导作用 • 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 • 系统培养，持之以恒 • 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防
一、佝偻病 1.病因：缺钙 2.症状 3.预防
二、肥胖病
1.病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
2.症状： 3.预防：
三、近视
四、弱视
五、龋齿
1.病因 2.症状 3.预防 4.治疗
六、蛔虫病
1.病因 2.症状 3.预防
（一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、
正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
（二）认识自己的身体 （三）疾病的防治意识 （四）饮食与营养 （五）安全自护

（二）学前儿童体育活动的活动形式
1.集体活动 2.小组活动 3.自选活动
（三）学前儿童体育活动的方法
1.讲解示范法 2.练习法 3.游戏法 4.语言提示和具体帮助法
5.信号法 6.领做法 7.比赛法
ห้องสมุดไป่ตู้
（一）学前儿童身体保健教育活动的方法
1.动作与行为练习 2.讲解演示 3.情境表演
4.感知体验 5.讨论评议 6.电化教育手段的运用
四、适量的运动负荷原则 五、趣味性原则 六、安全性原则
THANKS
谢谢聆听
（五）各年龄班儿童身体保健教育活动方法运用的特点 1.取决于教育内容 2.取决于幼儿的年龄
（三）学前儿童身体保健教育活动的组织形式
1.学前儿童身体保健教育要结合日常生活的每个环节进行 2.学前儿童身体保健教育必须取得家庭的密切配合 3.集体健康行为的指导与个别健康行为的指导相结合 4.学前儿童身体保健教育要结合幼儿园其他各领域教育进行
二、选择学前儿童健康教育内容应注意的问题
（一）教育的内容与目标要保持一致 （二）教育内容与学前儿童身心发展及生活经验相关联 （三）教育内容要为学前儿童一生发展服务 （四）教育内容要具有时代性
第二节 学前儿童健康教育的组织形式与方法
（一）学前儿童体育活动的组织形式 1.正规性体育活动 2.早操活动 3.户外体育活动 4.其他的组织形式

大家好
1
第三章 婴幼儿身心 保健
2
本章内容
❖预防常见病 ❖预防传染病 ❖常用护理技术和急救技术 ❖婴幼儿心理健康
3
预防常见病
一、呼吸系统疾病
普通感冒 上呼吸道感染 急性咽炎
急性喉炎 扁桃体炎 肺炎
4
（一）病因：呼吸道疾病由病毒、细菌引起。 （二）预防：
1、加强儿童体格锻炼； 2、呼吸道感染流行季节不去拥挤的 公共场所，出门戴口罩； 3、不去病人家串门； 4、加强营养，注意休息； 5、服用预防药。
较多用脱脂棉。出血不止送医院。 8、鼻腔异物 压住另一侧鼻孔擤鼻，若不行联系医生处理。
9、咽部异物
不能硬吞，联系医生。
10、晕厥
短时间内大脑供血不足。常因疼痛、精神紧张、空气闷热、 站立时间过久等原因。
幼儿平卧，松开衣领、腰带，头部略放低，脚略抬高。清醒
后喝一些含糖热饮。
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二、几种急救术
1、惊厥（抽风） 2、桡骨小头半脱位 3、骨折 4、溺水 5、一氧化碳中毒 6、口对口吹气法 7、胸外心脏挤压法
2、症状 母乳喂养
3、预防 注意饮食 防治疾病
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（三）肥胖症 多食、少动
1、病因 遗传 内分泌失调 精神因素
2、预防： 避免过度饮食 多参加体力活动
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﹡
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四、常见五官疾病 1.龋齿 （1）病因 （2）预防

思考
• 学前儿童健康教育的分类目标是什么？
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铃
1.生活卫生习惯 2.身体认识与保护 3.饮食营养 4.安全自护 5.心理健康 6.体育锻炼
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第三章 学前儿童身体保健教育
1.生活卫生习惯 2.身体认识与保护 3.饮食营养 4.安全自护
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故事
——从婴儿到老年，睡眠在人生各个阶段都非常重 要，睡眠是我们生活中最不该被忽视的问题之一
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1.睡眠时间
幼儿每天睡多少时间为合适呢？
（1）幼儿年龄越小所需睡眠时间越长。一般1岁（14-15小 时）、2岁（13-14小时）、3-5岁（12-13小时）、5-7岁 （11-12小时）；（2）根据具体幼儿身心发展状况和季节作 适当调整。
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幼儿午睡多少时间为合适呢？
•
幼儿每天睡眠 一般指两个时间：一是夜晚一是
午睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼儿身体正在发
育之中，自晨至中午，由于参加集体教育活动和各种
游戏活动，身体一定很疲劳，午睡尤其需要。饭后需
静养，使食物得以消化。午睡有益幼儿身心，午睡时

第一单元 学前儿童发展 ０ ３３
（四）肠 学前儿童小肠的吸收功能较强，但消化 能 力 较 差。 饮 食 突 然 改 变、腹 部 受 凉 或 腹 泻 易 诱 发 肠套叠。儿童肠道菌落易受内外界诸多因素影响，且神经系统发育不完善，所以，易出 现功 能紊 乱的现象。肠系膜发育不完善，肠的位置固定能力较差，坐便盆或蹲的时间过长，易出 现脱 肛现 象 ，所 以 ，应 养 成 良 好 的 排 便 习 惯 。 （五）肝 学前儿童肝脏比成人相对较大，但发育不 完 善，消 化 脂 肪、储 存 糖 原、分 泌 胆 汁 及 解 毒 功 能 较差。谨慎使用损害肝脏的药物。
七、神经系统
（一 ）脑 的 重 量 不 断 增 加 １岁后 的 幼 儿 脑 细 胞 体 积 不 断 增 大，脑 细 胞 的 树 突 数 目 不 断 增 加、由 短 到 长、分 支 由 少 到 多，形成复杂的网络，突起髓鞘逐渐完善，传 递 信 息 越 来 越 准 确。 在 学 前 儿 童 的 教 育 活 动 中，尽 可能创造更多的接触事物机会，充分调动各 感 觉 器 官，提 供 充 足 量 的 信 息，保 证 丰 富 的 蛋 白 质、 磷 脂 等 营 养 物 质 ，保 证 充 足 的 睡 眠 ，从 而 有 效 促 进 脑 的 发 育 。
四脑细胞耗氧量大学前儿童脑的耗氧量为全身的50而成年人仅为20因此学前儿童脑组织对缺氧十分敏感对缺氧的耐受力较差所以保持学前儿童生活环境空气清新并经常参加户外活动不仅可以保证其神经系统的正常发育和良好功能状态还可以加强神经系统的调控能力使大脑皮质的活动更迅速更准确更灵活

• 3.在成人的帮助下，学习处理常见外伤的 最简单的方法。
• 4.愿与父母分床而睡
二 学前儿童身体生长教育的年龄段目标
5~6岁
• 1.进一步认识身体的主要器官及重要功能， 并懂得简单的保护方法。
• 2.了解有关预防蛀牙及换牙的知识。 • 3.注意用眼卫生。 • 4.知道男女厕所，初步具有性别角色意识。
理治疗
三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 肥胖症的预防：
三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 近视的预防： 1.不在阳光直射或者暗处看书、画画 2.不躺着看书 3.不在走路、乘车时看书 4.集中用眼一段时间后应远眺 5.看电视上网时间限制。每次，小班不超过
半小时，中大班不超过一小时
始服鱼肝油 • 预防先天性佝偻症
三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 佝偻症的预防：
三 学前儿童身体生长教育的内容及方法
疾病的预防与治疗
• 肥胖症的预防： • 1.饮食管理 • 2.增加运动量 • 3.因内分泌失调所导致的肥胖，要针对病
因进行治疗 • 4.因心理异常、精神因素所致，应进行心
• ［活动过程］ 一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分 给以提示。 二、讨论、提升经验 1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什 么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的 做法。 2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋， 不要轻易上当受骗。 3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教 师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意 识。

社会：

——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、 友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐， 自信； 2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；
3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；




4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
健康： ——增强幼儿体质，培养健康生活的态 度和行为习惯 1、身体健康，在集体生活中，情绪安定、 愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自 理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自 己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

4、21世纪初的学前教育目标
科学 ： ——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认 识能力 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分 类、比较、推理等探索事物； 4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达 各自的发现，并相互交流； 5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活 环境。
2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方
式大胆地表现自己的感受与体验；
3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
（二）我国主要历史时期的学前教育目标的 基本特点

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第一课 学前儿童生活常规教育
• 二、 学前儿童生活常规教育的内容
• （ 一） 入园 • （１） 入园时主动向周围的人问好， 愉快地接受晨检。 • （２） 能在成人的指导下整理好自己的物品。 • （３） 入园后安静地玩玩具或看书， 能够及时表达自己的需要和
想法。 晨间活动结束后， • 自觉将玩具、 图书放回原处。 • （４） 如果当天是值日生， 应提前到园， 主动帮助教师整理活动
室。
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第一课 学前儿童生活常规教育
• （ 二） 盥洗 • （１） 有秩序地盥洗， 不拥挤、 不打闹、 不玩水， 保持衣服、
地面干爽。 • （２） 饭前、 饭后、 便后或手脏时， 能自 觉 用 正 确 的 方 法
洗 手， 洗 手 后 用 自 己 的 毛 巾 将 手擦干， 挂好毛巾。 • （３） 饭后、 加餐后及时漱口。 • （ 三） 喝水 • （１） 喝水前自觉洗手。 • （２） 按要求接适量的水， 安静地把水喝完。 • （３） 用个人专用水杯喝水， 喝完水把水杯放到原来的位置。 • （４） 能够定时喝水， 有需要时能够主动喝水。 • （５） 剧烈运动后稍事休息再喝水， 饭前饭后半小时少喝水。
器官的重要性； 逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为； 在成人帮助下， 学习处理常见外伤的简单方法。 • （３） 大班目标： 进一步认 识 身 体 的 主 要 器 官 及 重 要 功 能 ， 并 懂 得 简 单 的 保 护 方 法； 了解有关 预 防 龋 齿 及 换 牙 的 知 识； 注 意 用 眼 卫 生； 知 道 男 女 厕 所， 初 步 具 有 性 别 角 色 意识。