瓯海区中小学音乐学科教学常规一、备课1、制订教学计划认真学习《音乐课程标准》，明确本学段教学目标、本学段四个领域的学习内容和标准，熟悉所任年级教材，分析教学内容，分析学生情况，在此基础上，根据《课标》的要求和本校实际情况，制订出学期、单元教学计划，教学计划要求在每学期开学后一周内完成。
具体包括以下几个方面：（1）教学对象分析①学生对基础知识和基本技能的掌握情况②学生学习音乐的习惯、兴趣、方法和心理③优秀生、学困生的学习特点及所采取的措施（2）本学期的教学要求①认真学习本学期教材内容，确立本学期教学总体目标②结合学生实际，设计各单元的具体教学目标③列出本册教材各单元的重、难点（3）提高教学质量的具体措施以音乐教学的五种基本原则（音乐本位、协同融合、创造发展、情感体验和主动参与原则）为依据，从学生实际情况出发，采用合理的方法提高教学质量。
（4）教学进度写出单元和课时的教学时数，包括音乐实践和检测等时间安排。
2、制订课时计划音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，体现以学生为主体，以审美实践为主线，发展学生的兴趣和能力为主题，用“合格教育”的目标治教，用“适合学生”的方法施教，用“所有的学生都能学好”的信念从教，让音乐属于每个学生。
（1）认真研读课标、教材和参考书，了解学生知识、能力、情感等情况。
（2）挖掘教材的审美功能和教育意义，确定教学目标，根据教学实际情况确定教材的重、难点。
（3）教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，设计各个教学环节，运用各种教学方法。
（4）音乐教学要与现代教育技术结合，运用各种媒体技术和网络信息。
（5）上课前必须检查各种教学用具，如：键盘乐器、各种媒体、教学光盘、磁带及相关音乐资料等（6）板书设计和活动设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。
（7）积极参加集体备课。
集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。
二、上课上好每一节音乐课，是实现审美教育的关键。
1．以音乐审美为核心，重视音乐实践，培养学生个性发展，开发学生创造性潜质，提高学生创造能力，将音乐的知识和技能的教学有机地融合在音乐审美活动之中。
2．面向全体学生，因材施教。
发挥教师的主导作用，建立平等互动的新型师生关系。
以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
3．课前必须熟悉教案，作好充分准备，课堂上严防出现知识性错误。
4．运用现代教育技术手段，为教育教学服务。
对教具运用自如，运用多媒体应讲究效率和效果。
5．课前检查和整理好自己的服装仪表，穿着美丽大方整洁，提前到达教室等待学生。
6．教案确定后，要严格按照教案内容上课，课后按教学目标检查教学效果，及时总结每节课的成败优劣和提出改进措施，写好教学反思，反思字数不限。
7．歌唱教学：（1）要体现“以情感人，以美育人”的原则，要有愉悦性。
（2）教师的范唱、伴奏、动作示范要讲究声情并茂，学生的歌声、动作、行为要讲究美感。
（3）要对学生进行科学的发声训练，提倡“高位置的轻柔的歌唱”，注意对变声期的嗓音的保护。
（4）重视、加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，培养群体意识及协调、合作能力。
8．器乐教学（1）按课程标准要求组织“器乐进课堂”活动，提高学生对器乐学习的兴趣，开发学生的智力，提高学生对音乐的表现能力。
（2）以具有固定音高的乐器为主。
如：竖笛、电子琴、口琴及口风琴等。
（3）器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。
9．欣赏教学（1）欣赏教学要以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。
（2）教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。
（3）激发学生听赏音乐的兴趣，使学生养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，鼓励学生对音乐有独立的感受与见解。
10．注重教学策略（1）创设情境：创设问题情境、模拟生活情境、设置比较情境、利用语言、光线、美术、实物、音源等来创造情境。
（2）重视体验：①重视体验的独立性②重视体验的过程性（3）强调探究：①探究性学习的设计环节②探究性学习的方法步骤③探究性学习中的教师角色（4）关注合作：①建立新型的师生合作②加强学生间的合作③提倡教师间的合作（5）加强综合：加强以音乐为主体的学科综合。
11．学法指导和习惯养成（1）指导学生做好课前准备工作：准备好课本、乐器等上课工具；收集、了解相关音乐资料。
（2）课堂学习：营造艺术氛围，引导和鼓励学生大胆探索，积极参与交流讨论和互相评价。
（3）课后练习：鼓励学生课外欣赏一些好歌名曲，培养学生热爱音乐，追求高雅情趣的习惯。
三、课外活动课外音乐活动与音乐课相比，内容更丰富，天地更广阔，而且更多地涉及到艺术审美的个性与特长。
加之形式多样富有活力，所以历来是深受学生喜欢与欢迎的教育形式，是学校教育中不可缺少的重要组成部分。
1．课外活动（根据本校的实际情况）可以组织合唱队、口琴队、笛鼓队、打击乐队、军乐队、舞蹈队、艺术团等。
2．有计划地开展“大合唱”、“歌咏比赛”、“学生音乐会”、“音乐欣赏会”、“音乐墙报”、“校园集体舞活动”及各种音乐知识讲座等活动。
3．各项活动应以丰富学生的课外生活、扩大学生的艺术视野为目的，各个活动小组均应有专业人员负责辅导、排练。
四、学业评价音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。
通过科学的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。
1．评价内容（1）对学生的评价应关注情感态度与价值观，知识与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性。
（2）对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外音乐活动）及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。
（3）课程管理和课程发展：学校领导重视音乐教育，学校艺术氛围浓厚，开足开齐音乐课、配有专职音乐教师、音乐教学设施配套齐全、课外音乐活动开展有声有色。
2．评价方法（1）在音乐教学的实践过程中，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。
（2）对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等采用定性评价和量化测评。
学生音乐课成绩评定，除了采用百分制或等级制外，还应结合评语一并给予评定。
3．考核项目（1）考核内容分两大块：考试和考查平时考查：根据学生上音乐课的态度、表现以及音乐的素质来评定等级。
（2）学期考核：面试和笔试①面试：采用指定曲目或自定曲目考核学生的技能。
②笔试：设计听力题和知识题来检查学生知识掌握的情况。
五、研修活动1、音乐教师要主动参加各级各类研修活动（省、市、区、校教研组、备课组等），通过各种研修活动（研究课、示范课、观摩课、网络研修、教学评价等），努力提高教学水平。
2、发挥教研组（备课组）“学习共同体”的作用，积极参加集体备课。
集体备课以个人思考为基础，但不可照搬照抄他人教案。
3、建立听评课制度，音乐教师每学期听课15节以上，其中本学科不得少于10节。
评课达5节以上（有书面评课稿）。
4、教师要主动参加教科研活动，勇于探索，积极思考。
每学期撰写论文、案例或总结至少1篇；至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或心得体会；每学年至少上1节校级以上公开课或1次教研组内主题发言；每学期在网上发表原创文章（包括论文、案例、随笔、教学设计、教学后记等等）不少于5篇。
5、音乐教师要利用业余时间，坚持专业基本功的训练，努力提高自身的声乐、器乐、舞蹈等功底。
瓯海区中小学体育学科教学常规一、课前准备1、认真钻研《课程标准》，充分理解课程标准的基本理念，明确教学的基本任务和教学目标。
2、在经常了解学生的体能与健康状况的基础上，根据学校实际情况，科学的制定学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和课时计划，按中心统一要求的备课本撰写教案。
3、每节课的教学目标要明确，任务要具体，过程要优化。
实践课要使学生的身体达到充分的活动和锻炼，学习运动技能，发展能力；要与思想教育统一起来，重视学生的身心健康发展。
理论课要主题明确、内容充实、表述清楚，每学期要上2节以上的理论课。
4、面向全体学生，精心安排每节课的教学内容，做到深度、广度、容量得当，有效把握体适能度。
精心安排教学步骤，注意教学方式和方法的多样化，尤其要重视培养学生的学练方法，积极采用现代教学手段。
5、教师在个人备课基础上积极开展集体备课，集思广益、取长补短、精益求精；注重教法、学法、练法的研究。
6、提前完成课前场地和器材的准备工作，做到场地器材布局合理、科学、安全。
二、上课1、上课铃响之前在集队地点迎候学生，穿整洁的运动服装，仪容端庄，举止文明，不佩戴首饰。
2、新难教材须做示范动作，善于正确地运用讲解、示范、纠错等教学手段帮助学生观察、领会、掌握运动的知识技能和锻炼方法，随时注意教学过程中的信息反馈，及时调控，提高课堂教学效率。
3、教师注重角色的转变，做到精讲、少讲，尽量运用激励性语言和多种手段、策略，调动学生练习的兴趣和积极性。
4、课内的组织教学贯穿始终，在一节课时间内，学生的活动都必须在教师组织和指导下开展，对学生的分组练习要有明确的要求（如练习场地、动作规格和数量等），尽量使学生达到充分的身心活动。
5、不得让学生任意自由活动（上“放羊式”的课），使学生多学、多练、多思、多体会动作要领，发挥其创造思维，教育学生养成良好的上课习惯。
6、爱护和关心每一个学生，让学生充分地体验运动带来的快乐，特别要加强关爱基础较差的学生，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生。
7、重视教学和活动的安全，教会学生掌握保护与帮助的方法，器材场地检查要细心，队形队列组织要严密，技术动作教学要规范，防止发生伤害事故，正确、及时处理各种突发事件。
8、不拖堂，不提前下课；课的练习前要充分做好准备活动，结束前做好放松整理运动，结束时做好教学小节和评价，同时提出课外练习和下一次课预习的要求，布置学生课后归还器材和整理场地；课后要及时进行教学反思，不断改进教学，提高教学质量。
三、课外辅导1、教学的各个环节要贯彻“承认差别，因材施教”的原则，根据学生的不同情况，选用适当的方式进行辅导（如制定运动处方等）。
2、正确认识课外活动是课堂教学的延伸，协助班主任组织和指导学生的早操、课间操、大课间、班级体育活动等等课外体育活动。
3、根据学校实际情况尽可能开发与利用校内外体育资源，丰富体育活动内容，协助学校落实学生每天一小时体育活动。
4、体育教师承担课外运动队的训练任务，训练要有计划安排，加强队员的思想教育和生活管理。
5、按照区教育局和学校的计划及要求，安排节假日的体育活动，组织学生参加体育运动竞赛等多种形式的体育活动。
