INTRO(前瞻记忆实验范式)

前瞻记忆研究概述作者：张静来源：《学理论·下》2011年第07期摘要：前瞻记忆是指记住在将来某个恰当的时间执行先前意向的行为。

在前人研究的基础上，简单梳理了前瞻记忆的研究历史、理论模型、影响因素及其研究方法，以期对我国当下前瞻记忆研究尽一份绵薄。

关键词：前瞻记忆；理论模型；研究方法中图分类号：B849文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）21-0071-02一、前瞻记忆的研究历史概览“前瞻记忆(Prospective memory)与回溯记忆（Retrospective Memory）相对。

它是指对将来要完成的活动和事件的记忆。

”[1]它反映了将来的情况，使我们记得去做一些事情，例如记住在某个特定的时间给朋友打个电话等。

前瞻记忆是人们日常生活中经常遇到的记忆现象，日常生活中的记忆失败大多都是有关前瞻记忆的，所以它早就引起了心理学家的注意。

而回溯记忆指的是对于过去所发生事件的记忆，例如回忆童年的生活等。

Levin曾指出：一个好的记忆能够再现知识和行动，但它不需要伴随着一直保持执行这种计划的记忆。

一般认为是Levin的学生Birenbaum于1930年开创了前瞻记忆实验研究的先河。

然而在20世纪70年代以前，涉及前瞻记忆的研究仅把它作为一种记忆任务，没有把它独立出来使之成为一个与回溯记忆互补的记忆研究领域。

从70年代开始，人们对自Ebbinghaus以来的记忆研究进行了深刻的反思，认为近百年来传统的记忆研究并没有走入人生活、指导生活。

在这种情况下，涌现出了诸如自传体记忆、证人证词记忆、闪光灯记忆等从现实生活中提炼出来的记忆课题。

“前瞻记忆是其中具有鲜明特色的一个，并在近几年成为记忆心理学的热点问题。

”[2]1990年，Einstein和McDaniel发展出一种前瞻记忆的实验研究方法，终于将前瞻记忆引入到实验室情景中，使前瞻记忆研究有了严格控制的经典实验室研究范式。

此后，关于前瞻记忆的实验研究如雨后春笋般迅速发展起来。

前瞻记忆研究概述前瞻记忆是指记住在将来某个恰当的时间执行先前意向的行为。

在前人研究的基础上，简单梳理了前瞻记忆的研究历史、理论模型、影响因素及其研究方法，以期对我国当下前瞻记忆研究尽一份绵薄。

标签：前瞻记忆；理论模型；研究方法一、前瞻记忆的研究历史概览“前瞻记忆(Prospective memory)与回溯记忆（Retrospective Memory）相对。

它是指对将来要完成的活动和事件的记忆。

”[1]它反映了将来的情况，使我们记得去做一些事情，例如记住在某个特定的时间给朋友打个电话等。

前瞻记忆是人们日常生活中经常遇到的记忆现象，日常生活中的记忆失败大多都是有关前瞻记忆的，所以它早就引起了心理学家的注意。

而回溯记忆指的是对于过去所发生事件的记忆，例如回忆童年的生活等。

Levin曾指出：一个好的记忆能够再现知识和行动，但它不需要伴随着一直保持执行这种计划的记忆。

一般认为是Levin的学生Birenbaum于1930年开创了前瞻记忆实验研究的先河。

然而在20世纪70年代以前，涉及前瞻记忆的研究仅把它作为一种记忆任务，没有把它独立出来使之成为一个与回溯记忆互补的记忆研究领域。

从70年代开始，人们对自Ebbinghaus以来的记忆研究进行了深刻的反思，认为近百年来传统的记忆研究并没有走入人生活、指导生活。

在这种情况下，涌现出了诸如自传体记忆、证人证词记忆、闪光灯记忆等从现实生活中提炼出来的记忆课题。

“前瞻记忆是其中具有鲜明特色的一个，并在近几年成为记忆心理学的热点问题。

”[2]1990年，Einstein和McDaniel发展出一种前瞻记忆的实验研究方法，终于将前瞻记忆引入到实验室情景中，使前瞻记忆研究有了严格控制的经典实验室研究范式。

此后，关于前瞻记忆的实验研究如雨后春笋般迅速发展起来。

1996年，Brandimonte、Einstein和McDaniel对前瞻记忆20多年来的研究进行总结，主编出版了该领域的第一部著作《Prospective Memory：Theoryand Applications》。

前瞻记忆实验范式（一）前瞻记忆实验范式分类前瞻记忆是指对于将来要完成的动作或事件的记忆，是认知功能的一个重要组成部分。

在实验中，研究者通常采用以下几种范式来研究前瞻记忆：1. 提醒任务范式(Reminder Task Paradigm):在这种范式中，参与者需要在一段时间内记住一些特定的信息，然后在稍后的时间内回忆这些信息。

在回忆之前，会给出一些提示，如声音、光线等，以帮助参与者更好地回忆起之前的信息。

这个范式可以用来研究个体的前瞻记忆能力以及对前瞻记忆的编码和提取的影响。

2. 延迟匹配任务范式(Delayed Matching Task Paradigm):在这种范式中，参与者需要在一段时间内观察一些不同的刺激物，然后在稍后的时间段内将它们与之前观察到的刺激物相匹配。

如果参与者能够正确地将它们匹配起来，说明他们具有良好的前瞻记忆能力。

这个范式可以用来研究个体的前瞻记忆能力和对时间信息的加工方式的关系。

3. 目标导向任务范式(Goal-directed Task Paradigm):在这种范式中，参与者需要根据一定的目标来完成一些任务，如走迷宫、寻找隐藏的物品等。

如果参与者能够成功地完成任务，说明他们具有较好的前瞻性思维和计划能力。

这个范式可以用来研究个体的前瞻记忆能力和决策制定之间的关系。

（二）前瞻记忆实验范式的区别前瞻记忆实验范式主要有几种，包括提醒任务范式、延迟匹配任务范式和目标导向任务范式。

然而，更深入的研究揭示了基于时间、基于事件和基于活动的前瞻记忆的区别。

例如，基于时间的前瞻记忆需要人们在一个特定的时间或在一段时间过后去执行一个行动。

而实验室的双任务范式是研究前瞻记忆的常用方法之一，其基本特点是同时进行两种任务：正在进行的任务为背景任务，而被试需要执行的前瞻记忆任务通常需要打断正在进行的背景任务。

另外，一些研究还对比了不同类型前瞻记忆的表现。

例如，有研究发现在基于时间的前瞻记忆中，被试的表现显著优于基于事件的前瞻记忆。

儿童前瞻记忆任务重要性效应的实验研究摘要：本实验采用einstein & mcdaniel（1990）前瞻记忆实验室研究范式，重点考察了儿童不同类型的前瞻记忆任务重要性效应。

结果发现：儿童前瞻记忆任务同成人一样存在重要性效应，基于事件的前瞻记忆任务重要性效应要好于基于时间的前瞻记忆；年龄对儿童前瞻记忆任务重要效应差异不显著。

关键词：儿童；任务重要性；前瞻记忆1.引言在前瞻记忆这个认知领域中，一个突出的问题是人们在某种情境下能相当好地完成前瞻记忆任务，而在另外一种情境下却不能执行以前的预定行为。

kliegel认为这种现象一个很重要的因素就是预定行为意向的重要性不同。

虽然任务重要性的影响在前瞻记忆理论模型中也有所提出，但实证研究却很少。

儿童年龄越小，越易受任务特性的影响。

任务重要性是否是促使儿童前瞻记忆发生和发展的一个重要因素呢？或者说是否只有当儿童意识到前瞻记忆任务的重要性，从而采用更多的策略加工才能促使前瞻记忆任务的实现呢？为此，本研究提出以下假设：假设1：如果年龄不受任务重要性影响的话，那么小学儿童在重要的前瞻记忆任务中的表现无明显的年龄差异。

假设2：如果任务重要性效应在基于事件和基于时间的前瞻记忆任务中都存在的话，那么儿童在不同任务类型的前瞻记忆任务中也有重要性效应。

2.实验研究2．1实验设计实验采用3（年龄：小学二年级、四年级、六年级）×2（任务重要性程度：比较重要和不重要）×2（任务类型：基于事件与基于时间）设计。

因变量为前瞻记忆成绩，即正确按键的比率（％）；进行中任务的正确率和反应时。

2．2被试选取广州市两所重点小学学生，二年级（年龄：m=7．35，sd=0．47）、四年级（年龄：m=9．03，sd=0．39）、六年级（年龄：m=12．5，sd=0．57）。

每年级各40名，一共120人。

2．3实验材料及仪器结合小学生《反义词词典》及各年级语文课本上反义词对选出练习用词6个，小学二年级实验用词30个，四年级35个，六年级40个。

前瞻记忆（prospective memory，PM）是指将来要完成的活动和事件的记忆（Brandimonte，Einstein & McDaniel，1996）。

比如，记得上完课后去取包裹，或计划过几天给老同学打电话。

前瞻记忆可以分为基于事件的前瞻记忆（event-based prospective memory，ebPM）和基于时间的前瞻记忆（time-based prospective memory，tbPM）。

前者指记住看到目标事件或靶线索时要去做某事。

后者是指意向行为在将来某个时间点或时间段执行完成。

本研究主要探讨基于时间的前瞻记忆，其认知加工过程包括三个部分：（1）形成意向；（2）在监控时间的同时维持意向；（3）在合适的时间中断进行中任务，启动并执行预定的行为意向（Mackinlay，et. al，2009）。

Kvavilashvili,Messer 和Ebdon (2001) 调查显示, 日常生活中的记忆失败有50%~70%均属于前瞻记忆失败, 前瞻记忆对于维持我们正常的生活起着重要的作用。

目前对于tbPM 的研究中, tbPM 的影响因素以及tbPM 的机制一直是研究者所关注的热点。

研究者主要采用了自然实验法、实验室实验法、以及情景模拟法对tbPM 的影响因素以及机制进行了探讨。

自然实验法就是让被试在自然的情境中执行某一时间任务。

如要求被试记得在某个预定的时间给研究者打电话, 或者在规定的时间里交回问卷等。

在自然情境中研究人们的tbPM 表现, 具有较高的生态效度。

Kvavilashvili 和Fisher (2007)以大学生以及老年人为对象在自然情境中研究了tbPM 任务中意向的提取过程。

时间任务是要求被试在七天后的某一预定时间给主试打电话,同时也要求他们在这七天的时间间隔中记录当行为意向进入头脑中时的情况。

虽然自然实验法具有较高的生态效度,但由于对影响被试任务完成情况的各种环境因素不加控制或很少控制, 所得到的结果可信程度较低。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==前瞻记忆实验报告篇一：不同情绪状态对前瞻记忆的影响实验报告不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响摘要：本实验抽取了山西师范大学心理系大一二本科生共60名被试，被试分为三组，分别对他们进行正性、中性和负性情绪的诱导，以词语归类作为干扰任务，主要考察三种情绪状态对基于时间前瞻记忆成绩的影响。

结果显示：不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响显著，正性情绪下成绩最高，中性次之，负性情绪下最差；不同情绪状态对词语归类的平均反应时和正确数的影响不显著。

关键词：情绪状态前瞻记忆基于时间文献综述1.前瞻记忆：1.1含义：前瞻记忆（Prospective Memory, PM）,是指对未来某一时刻完成某项或某些意向活动的记忆，即指对预定事件或行为的记忆。

生活举例：一定得记得下课后把活动的海报贴出去；记得十分钟后把电磁炉关了等。

前瞻记忆是相对于回溯记忆而提出的，是一种特殊的长时记忆。

回溯记忆是指对过去已发生事件或行为的记忆。

生活举例：昨天买衣服花了多少钱；早饭吃的什么等。

1.2 分类：根据线索的类型，Einstein和McDaniel把前瞻记忆区分为基于时间(Time-based PM)的和基于事件（Event-based PM）的两种前瞻记忆类型。

虽然Kvavilashvili (1992)提出了基于活动的前瞻记忆，但目前研究中多采用前两种前瞻记忆类型。

基于时间前瞻记忆是指记得在某个特定的时刻，或者是在某个时间段之后完成意向行为。

生活举例：10分钟后要记得吃药。

在这个活动中，时间是目标线索，吃药这一行为成为了前瞻记忆的目标任务。

基于事件的前瞻记忆是指某个特定事件触动了意向行为的执行。

举例：看见鞋摊了，所以要买双鞋。

这时，鞋摊成了目标线索，激发买鞋行为的执行，从而完成了前瞻任务。

学号专业姓名穆楠实验日期教师签字成绩实验报告【实验名称】提示线索的方式对基于事件的前瞻记忆的影响【实验目的】【实验原理】与实际生活紧密相连的记忆内容逐渐成为记忆研究中的热点,例如自传体记忆、证人证词记忆、闪光灯记忆等。

前瞻性记忆(prospective memory) 也是其中的一个。

前瞻性记忆是相对于回溯性记忆( ret rospectivememory) 提出的。

回溯性记忆指对过去已经发生的事情或者行为的记忆,而前瞻性记忆要记住的是将来在适当时机完成某项活动,例如要记着在下班回家的路上买一些生活用品,或者记着一小时以后给朋友打电话等。

相对于回溯性记忆的大量研究,有关前瞻性记忆的研究还很少,并且一般和年老化联系起来。

前瞻性记忆对于老年人日常生活中的正常活动功能的维持(比如要在固定时间服药) 更有着重要的现实意义,而且研究前瞻性记忆和年老化的关系也可以为前瞻性记忆/ 的理论研究提供支持。

在很多的回溯性记忆研究中,例如自由回忆、再认和线索回忆中都发现了和年龄有关的成绩下降。

那么对于前瞻性记忆来说,是否也存在和回溯性记忆一样的年老化现象呢? 研究者们针对前瞻性记忆和年龄老化的关系进行了一系列的研究。

上个世纪的七八十年代关于前瞻性记忆的实验研究人们进行了很多尝试,但是并没有找到令人满意的范式。

1990 年Einstein 和McDaniel[2 ] 发展了前瞻性记忆的实验室研究,其实验方法逐渐成为前瞻性记忆研究的实验范式。

他们模仿现实中的前瞻性记忆,采用一种类似于双任务的作业,使诱发前瞻性记忆出现的目标事件出现在其他正在进行任务上。

在实验中,呈现给被试一系列单词,被试看到“回忆”字样时,则按顺序回忆呈现的词。

在实验开始之前,告诉被试无论什么时候看见某个单词,都要按某个反应键(单一前瞻性记忆目标事件) 。

结果在前瞻性记忆成绩上没有发现年龄的效应。

随后人们针对前瞻性记忆和年龄的关系,利用这一研究范式进行了一系列研究,但结果却是矛盾的。

实验设计：任务难度对不同认知方式儿童基于事件前瞻记忆的影响一、问题提出1.前瞻记忆（Prospective Memory）和基于事件的前瞻记忆（Event-Based ProspectiveMemory）前瞻记忆，这是记住在未来要执行的动作，在成年人的日常生活中是记忆的基本功能。

前瞻记忆按照三种维度分类，长时前瞻记忆与短时前瞻记忆；新异前瞻记忆与习惯化前瞻记忆；基于事件的前瞻记忆与基于时间的前瞻记忆。

根据线索的类型，Einstein和McDaniel提出了基于事件的前瞻记忆（Event-based PM)的概念(1990)。

之后，前瞻记忆被进一步区分为基于事件的前瞻记忆和基于时间的前瞻记忆(Time-based PM)两种类型(Einstein＆McDaniel，1996)。

基于事件的前瞻记忆任务是指某个特定事件触动了意向行为的执行，必须在一个时间量（例如，在20分钟后从烤箱里取出蛋糕），或是一个确切的时间点完成（例如，于下午三点半会见你的朋友）。

例如，当你在屏幕上看到一个动物时，记得按F1键；再如“当被试看见商店，停下来买糖果”，在此，“商店”成为目标线索，激发被试执行“买糖果”的行为，完成了前瞻记忆任务。

基于时间的前瞻记忆任务是指记得在某个特定的时刻，或者在某个时间段之后完成意向行为。

例如，记得10分钟之后按F1键(见，Einstein，McDaniel，Richardson et a1．，1995；Kliegel，Martin，McDaniel ＆Einstein，2001)；再如“记得在上午10点，要给某个人打电话”，在此，时间成为目标线索，而打电话的行为是前瞻记忆的目标任务。

2.假设依据目前有关儿童前瞻记忆的研究很少，(Bed，1988；Guajard，Best，2000；Kems，2000；KurtZ一Costes等，1995；Kvavilashvili等，2001；Passolunghi，Brandimonte，Cornoldi，1995；Somerville，Wellman，1983)。