第25 27课世界多极化趋势学案

《世界多极化趋势》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解世界多极化趋势出现的原因、表现及影响。

理解多极化趋势中各大力量中心的特点和作用。

培养学生分析历史问题、归纳总结的能力，以及运用历史知识解决现实问题的能力。

2、过程与方法目标通过引导学生分析相关历史资料，培养学生论从史出的历史学习方法。

组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习和探究问题的能力。

3、情感态度与价值观目标使学生认识到世界多极化趋势符合时代发展的潮流，是不可阻挡的历史趋势。

让学生明白多极化趋势有利于世界的和平与发展，培养学生的和平意识和全球视野。

二、教学重难点世界多极化趋势出现的原因和表现。

多极化趋势中主要力量中心的特点和作用。

2、教学难点理解多极化趋势对世界格局和国际关系的影响。

三、教学方法1、讲授法讲解世界多极化趋势的基本概念、原因和发展历程，使学生对这一历史现象有初步的了解。

2、材料分析法展示相关的历史文献、图片、数据等资料，引导学生分析材料，提取有效信息，培养学生的史料实证能力。

3、小组讨论法组织学生分组讨论多极化趋势的影响等问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。

4、比较归纳法引导学生比较不同力量中心的特点和作用，归纳多极化趋势的特点和规律。

1、导入新课展示当今世界主要国家领导人的图片，提问：“这些国家在当今世界格局中扮演着怎样的角色？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。

2、讲授新课（1）世界多极化趋势出现的原因引导学生回顾二战后美苏两极格局的形成，指出两极格局的弊端和不稳定性。

分析经济多极化的推动作用，讲解欧洲的联合、日本的崛起、中国的发展等，使学生明白经济实力是影响国际格局的重要因素。

强调国际关系民主化的呼声和发展中国家的崛起对多极化趋势的促进作用。

（2）世界多极化趋势的表现详细介绍欧盟的成立和发展，包括其政治、经济一体化的进程和在国际事务中的作用。

讲述日本在战后经济迅速发展，成为经济大国后谋求政治大国地位的努力。

第25课世界多极化趋势【学习目标】1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起。

2、了解世界多极化趋势在曲折中发展。

二重点难点重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、不结盟运动的兴起与多极化趋势的关系。

难点：世界主要经济、政治力量的变化对世界格局影响。

【知识链接】复习提问：1.美国和苏联分别采取了哪些对抗措施使两级对峙格局正式形成？2.美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的发展产生了什么影响？【学习内容】A级A级【基础梳理】一、欧洲共同体的形成——走向联合的欧洲1.背景：⑴二战后欧洲战争创伤严重，实力大损，国际地位下降，不得不依附于。

⑵20世纪50年代，随着西欧各国__ _________，它们越来越要求从__ ___的阴影下走出来。

⑶欧洲任何一国的实力都无法与相比，只有____ ___，才有可能保障自身的安全与发展。

2.经过：⑴1951年，法、、意、荷、比、卢成立。

⑵1958年，这六个国家又成立了欧洲共同体和欧洲共同体。

⑶ 1967年，三个共同体合并统称为简称欧共体。

⑷欧共体成立后，西欧国家在和方面不断加强合作，建立了关税同盟，实行共同的 __政策，建立了_ ______体系，并加强_ ______合作。

3.影响⑴大促进了西欧国家经济的发展和实力的增强⑵随着势力的增强，西欧在经济上成为__ _______，在政治上，他们也力图推行 __的外交政策，⑶的霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。

二、日本成为世界经济大国1.形势：⑴国际：二战后，美国对日本以以盟军名义占领，日本政府则采取了追随美国的政策。

⑵国内：战败后的日本，国土荒芜，经济，民不聊生。

2.崛起的原因：⑴美国的扶植：把日本作为远东的桥头堡，减免，还向日本提供资金和物资援助。

⑵日本政府推行的，铲除了明治维新以来残存的封建因素，也为日本后来的经济腾飞创造了良好的条件。

⑶日本政府重视。

⑷利用推动经济的发展：把发展放在首位，制定等方式。

《世界多极化趋势》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解世界多极化趋势的表现，包括欧盟、日本、俄罗斯、中国等多极力量的崛起。

（2）理解世界多极化趋势的影响，如国际关系的民主化、国际政治经济新秩序的建立等。

（3）培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用历史唯物主义观点观察和分析国际问题的能力。

2、过程与方法目标（1）通过资料收集、小组讨论等方式，让学生主动参与学习过程，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

（2）运用多媒体教学手段，展示相关图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高教学效果。

3、情感态度与价值观目标（1）使学生认识到世界多极化是当今世界政治发展的必然趋势，培养学生的全球视野和国际意识。

（2）让学生理解中国在世界多极化进程中的地位和作用，增强学生的民族自豪感和责任感。

二、教学重难点1、教学重点（1）世界多极化趋势的表现和原因。

（2）世界多极化趋势对国际关系的影响。

2、教学难点（1）如何理解多极力量之间的相互关系和制约。

（2）如何引导学生正确看待中国在世界多极化进程中的作用和责任。

三、教学方法1、讲授法讲解世界多极化趋势的基本概念、表现和影响，使学生对相关知识有初步的了解。

2、讨论法组织学生分组讨论多极化趋势对国际关系的影响，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3、案例分析法通过分析具体的国际事件，如国际经济合作、地区冲突等，引导学生理解世界多极化趋势在实际中的体现。

4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。

四、教学过程1、导入新课通过播放一段有关当今世界政治格局的新闻视频或展示相关图片，引导学生思考当今世界政治格局的特点，从而引出世界多极化趋势的主题。

2、讲授新课（1）世界多极化趋势的概念解释世界多极化趋势的含义，即指在国际关系中，多个具有重要影响力的政治经济力量中心相互作用、相互制约，形成一种相对平衡的格局。

（2）世界多极化趋势的表现①欧盟介绍欧盟的成立背景、发展历程、经济实力、政治影响力以及在国际事务中的作用。

《世界多极化趋势》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解世界多极化趋势的含义和表现。

学生能够分析世界多极化趋势形成的原因和影响。

学生能够了解在世界多极化趋势下，主要力量中心的特点和作用。

2、过程与方法目标通过阅读材料、分析图表和案例讨论，培养学生的信息提取、分析和综合能力。

引导学生运用比较、归纳等方法，提高学生的历史思维和逻辑推理能力。

3、情感态度与价值观目标让学生认识到世界多极化是国际关系发展的必然趋势，培养学生的全球视野和开放意识。

使学生理解各国在国际舞台上应相互尊重、平等合作，共同推动世界和平与发展。

二、教学重难点1、教学重点世界多极化趋势的表现和形成原因。

主要力量中心在世界多极化趋势中的地位和作用。

2、教学难点如何理解世界多极化趋势对国际关系格局的影响。

引导学生正确看待中国在世界多极化趋势中的地位和作用。

三、教学方法1、讲授法讲解世界多极化趋势的基本概念、形成原因和发展历程。

2、讨论法组织学生分组讨论相关案例和问题，促进学生的思维碰撞和合作学习。

3、材料分析法提供丰富的文字、图表等材料，引导学生分析和解读，培养学生的信息处理能力。

4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程1、导入新课播放一段有关国际局势变化的新闻视频，提问学生从视频中能观察到当今世界政治格局的哪些特点，从而引出世界多极化趋势的话题。

2、知识讲解世界多极化趋势的含义解释多极化的概念，即指在国际关系中多个力量中心相互制约、相互依存的一种发展趋势。

世界多极化趋势的表现结合当前国际形势，介绍美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等主要力量中心的发展情况和在国际事务中的作用。

分析新兴经济体如金砖国家在世界经济和政治舞台上的崛起。

世界多极化趋势形成的原因从经济、政治、科技等多个角度分析多极化趋势形成的原因。

强调经济全球化的推动、各国综合国力的竞争以及国际关系民主化的需求等因素。

3、小组讨论给出一些具体的国际事件案例，如国际贸易争端、地区冲突等，让学生分组讨论在这些事件中各主要力量中心的立场和作用，以及如何体现了世界多极化的趋势。

《世界多极化趋势》导学案一、导入近些年来，世界格局发生了许多重大变化，国际干系也呈现出多极化的趋势。

为了让同砚们更好地了解世界多极化的背景和影响，本次课程将盘绕《世界多极化趋势》展开进修。

二、目标1. 了解世界多极化的观点和特点。

2. 精通世界多极化的形成原因和进步趋势。

3. 分析世界多极化对国际干系的影响。

三、内容1. 世界多极化的观点和特点- 世界多极化是指世界上存在多个政治、经济、军事、文化等领域的强国或强势集团，形成相对平衡的国际干系格局。

- 特点：多元化、均衡性、互相依存性、竞争性。

2. 世界多极化的形成原因- 经济举世化：举世化加速了各国之间的经济联系，推动了多极化的进步。

- 科技进步：科技的进步使得信息传播更加便捷，增进了各国之间的合作与竞争。

- 国际体系变革：冷战结束后，世界政治格局发生了重大变化，多极化格局逐渐形成。

3. 世界多极化的进步趋势- 多极化格局将更加明显，各国之间的力气比照将更加平衡。

- 多极化将增进国际合作与沟通，加强世界和平与稳定。

- 多极化也带来一些挑战，如各国之间的竞争可能加剧，世界局势更加复杂。

四、活动1. 小组谈论：请同砚们分成小组，谈论世界多极化对各国的影响，并提出自己的看法。

2. 观看视频：观看相关视频，加深对世界多极化的理解。

3. 教室展示：每个小组选取一名代表，进行教室展示，分享小组谈论的效果。

五、总结通过本次课程的进修，同砚们应该对世界多极化的观点、特点、形成原因和进步趋势有了更深度的了解。

在将来的进修和生活中，要关注国际形势的变化，增强对世界多极化的熟识，为更好地适应和应对国际格局的变化做好筹办。

六、作业撰写一篇关于世界多极化趋势的小结，包括对世界多极化的看法和展望。

第25课世界多极化趋势教案教学目标：1、知识与能力掌握欧共体的形成过程、了解日本成为世界经济大国、不结盟运动的兴起以及中国的振兴，培养学生综合探究和归纳知识的能力。

2、过程与方法通过补充相关资料与内容，使学生进一步了解欧洲走向联合和日本经济发展的原因，培养学生理解、概况及归纳的能力。

3、情感、态度与价值观感受发展的多样性与统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性，增强振兴中国的使命感。

重点难点：重点：掌握欧共体形成的原因、过程和影响难点：理解多极化趋势教学方法：讲述法、史料阅读法、课堂讨论法等课时安排：1课时教学过程：导入：第二次世界大战后形成了两极对立的世界格局，世界在政治、军事等方面保持一种均势的局面。

但随着各国经济的发展和实力的增强，世界正朝着多极化的方向发展。

一、欧洲共同体的形成1、原因【师生互动】欧洲共同体形成的原因有哪些？学生根据书中内容归纳出现实原因、根本原因、政治原因，结合下面材料归纳出思想原因。

材料“总有一天，……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”维克多·雨果（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。

（2）根本原因：经济发展的需要。

在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。

（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁。

（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响。

2、过程：1951年，欧洲煤钢共同体；1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；1967年，三者合并为欧洲共同体，简称欧共体。

介绍欧共体的性质、采取的措施以及1993年发展为欧盟。

3、影响：（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。

（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。

第25课世界多极化趋势编写人：秦慧玲审核人：刘树先时间：2014-12-28【课标要求】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

【考纲解读】1、掌握欧洲共同体形成的原因、过程和影响；2、掌握战后日本经济发展的表现、原因和影响；3、不结盟运动兴起的原因、标志及意义；4、分析欧共体、日本崛起、不结盟运动兴起、中国振兴对世界格局产生的影响。

战后，国际政治格局由两极向多极化的演变是战后世界历史运动的一种基本趋势，起始于20世纪50年代后期，具体表现为三个并行发展的历史进程：资本主义阵营由美国一家独大演变为美、欧、日三足鼎立；社会主义阵营从意识形态论战走向分裂；“第三世界”国家以不结盟运动的形式在国际政治舞台上发挥出制衡两极的作用。

这些因素的合力推动着多极化趋势的发展。

【课前预习案】一、欧洲共同体的形成1、形成原因（1）政治：（2）经济（根本）：（3）国际形势：（4）思想渊源（历史）：共同的地域使欧洲国家有着共同的文化遗产和心理认同感。

2、形成过程：（1）1951年，成立（2）1958年，成立和。

（3）1967年，正式成立。

3、实施的措施：建立，实行共同的，建立，加强。

4、影响：（1）对自身：①经济：大大促进了西欧国家经济发展，经济上成为美国的竞争对手。

②政治：积极谋求政治大国地位，在政治上力图推行独立的外交政策。

（2）对国际格局：削弱了美国的霸主地位，冲击了美苏两极格局。

二、日本成为世界经济大国1、原因：（1）外因:“冷战”爆发后，美国的大力扶植和朝鲜战争提供的机遇（2）内因：①民主化改革，铲除;②重视和③利于国家政权大力发展经济，制定2、表现：在1956—1972年呈现出的局面，日本的国民生产总值上升到，20世纪80年代一跃成为仅次于的经济大国。

3、影响：（1）外交：日本改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为核心的全方位外交。

《世界多极化趋势》导学案第一课时一、导入大家好，欢迎来到本次讨论的主题：《世界多极化趋势》。

在今天的全球化背景下，世界正在不断演变，并呈现出多极化的趋势。

本节课将深入探讨多极化现象的定义、原因以及对世界格局的影响。

二、探究多极化现象1. 什么是多极化？- 多极化是指世界力量分布趋向多元化，不再由某一超级大国控制全局。

2. 多极化的原因- 经济全球化：各国经济发展不平衡，导致全球产业链更加分散。

- 科技进步：信息技术的发展使得跨国公司在全球范围内活动更加方便。

- 政治权力转移：新兴经济体的崛起使得传统大国在国际事务中地位受到挑战。

三、多极化对世界格局的影响1. 经济领域- 多极化促进了全球贸易的增长，但也增加了贸易摩擦的可能性。

- 新兴经济体的崛起提升了它们在全球经济中的影响力。

2. 政治领域- 多极化导致国际事务更加复杂，各国之间的博弈和合作更加频繁。

- 跨国组织和机构的作用日益凸显，为维护全球秩序提供了新的平台。

3. 安全领域- 多极化使得国际安全面临更多的挑战，恐怖主义、地区冲突等问题更为突出。

- 多极化也为国际合作提供了新的机遇，共同应对全球性挑战的能力得到提升。

四、小结与展望通过本节课的学习，我们深入了解了世界多极化趋势的定义、原因以及对世界格局的影响。

多极化的世界带来了新的机遇和挑战，我们应当保持警觉，加强国际合作，共同应对全球性挑战。

希望大家在今后的学习和生活中，能够更加关注世界多极化的发展趋势，不断提升自己的综合素质，做一个具有国际视野的全球公民。

感谢大家的参与，谢谢！第二课时导学目标：1. 了解多极化趋势的定义及背景；2. 掌握世界多极化的主要特点和影响；3. 分析多极化趋势对国际关系的影响；4. 总结多极化对我国的挑战和机遇。

导学内容：一、多极化趋势的定义及背景1. 多极化趋势是指世界上出现多个权力中心，相互制衡、相互依存的国际关系格局。

2. 多极化的背景是冷战结束后，美国垄断地位受到挑战，新兴国家崛起，形成多极化发展格局。

2014-2015学年高一历史必修一学案 编号：23 编写：林丽丽 使用时间：2014、12 班级： 姓名：1 第七单元 第25课 世界多极化趋势【学习目标】1、欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起， 2、了解世界多极化趋势在曲折中发展的过程。

【预习学案】 一、 欧洲共同体的形成 1、背景：1）二战后的西欧，实力大损， 下降，不得不依附于 ，以恢复经济和对抗苏联。

2）20世纪50年代，西欧各国的生产力得到了较快的发展，然而它们当中任何一个国家的实力都无法与强大的美国和苏联相比，于是走上了_________的道路。

2、 形成：1）1951年， 六国宣布成立 。

2）1958年，这六个国家又成立了 和 。

3）1967年，_________、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，合并为_________。

3、 发展：政治经济加强合作，建立了 同盟，实行共同的 政策，建立欧洲 体系， 加 强 合作。

4、 影响：1）经济方面：促进了西欧国家经济的发展和实力的增强。

经济上成为美国的竞争对手 2）政治方面：推行_________的外交政策。

3）对世界格局的影响：①美国的霸权地位受到削弱，调整对西欧的政策；②冲击了“二战”后的美苏对峙的两极格局，促进了世界格局多极化趋势的发展。

二、 日本成为世界经济大国 1、背景：1）“二战”后，美国以盟军的名义对日本实行了_________，日本采取追随美国政策。

2）战败后的日本，国土荒芜，经济衰竭，民不聊生。

2、原因：1）冷战爆发后，美国扶植日本，减免 ，提供 和 援助。

2）推行的_______，铲除了明治维新以来残存的封建因素，为日本经济腾飞奠定基础。

3）日本政府重视_________，把发展经济放在首要位置，利用国家政权大力推动经济发展。

4）国民经济非军事化，集中精力进行经济建设。

5）制定了适合国情的经济发展战略。

3、表现：1956年—1972年期间，国民生产总值上升到资本主义世界第_ __位，一跃成为仅次于 的经济大国。

第25课世界多极化趋势一、课标要求：《课程标准》要求：“简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展”。

二、考纲要求：世界多极化趋势在曲折中发展：欧洲共同体的形成和扩大；日本崛起为经济大国；不结盟运动的兴起和中国的振兴。

三、学生分析：本课有些内容在初中已学过，大多数的学生对此基本史实都有所了解。

比如欧盟、麦克阿瑟、日本经济的崛起等，这有利于本课教学的展开；但是我校学生的理解、归纳能力还比较薄弱，不懂得如何分析知识之间的内在联系，历史的认知能力仍然有待提高。

针对高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力，在教学中应创设情景，采用讨论法等，培养和提高其历史思维能力。

四、教学目标●知识与能力欧洲共同体形成原因、形成的标志，欧共体的发展和影响；日本崛起的背景、原因、表现、影响；不结盟运动兴起的原因、倡导人、标志、特点、历史影响。

了解美欧关系、美日关系变化的史实。

●过程与方法以学生的自主探究为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心来优化课堂教学。

●情感态度与价值观提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成、在曲折中发展及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的机制判断标准。

五、教学重、难点重点：两极格局下多极化趋势出现的原因，西欧、日本的崛起，第三世界崛起对两极格局的冲击。

难点：世界主要经济、政治力量的变化对世界格局影响。

六、教学手段：利用多媒体课件展示历史材料及历史图片；设置历史情景使学生融入历史情景。

七、课时安排：1课时八、教学过程：[温故知新]1.二战后世界政局有何变化？2.这一政局形成的标志是什么？[导言]（2分钟）师：在国际舞台上有一句至理名言：“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”。

美苏两个大国曾是战时的盟友，随着战争的结束，利益的驱动，他们成为竞争的对手从而形成了美苏争霸的两极格局。

授课题目第25课世界多极化趋势三维目标1、知识与能力①欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，多极化趋势的形成。

②通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能力以及论从史出的能力。

2、过程与方法①利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题.②引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果. 3．情感态度价值观通过对本课的学习,让学生树立“合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。

重点欧洲走向联合日本的崛起难点理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动因材施教设计导入新课:孙中山的话，世界潮流浩浩荡荡,顺之则昌、逆之则亡。

（联系学习法，拉近学生与历史的距离,让学生对本课的内容有一种责任感。

）讲授新课：多极化趋势的出现（20世纪60、70年代）一、欧洲共同体的形成与发展1、形成背景:①二战后,西欧的国际地位严重下降，受到美国的控制和苏联的威胁;②20世纪50年代,欧洲经济得到恢复和发展，要求摆脱美国的控制；③西欧各国只有联合起来，才能保障自身的安全与发展。

2、形成：1967年，正式建立欧洲共同体3、发展：①建立关税同盟;②实行共同农业政策；③建立欧洲货币体系教学内容与教师活动因材施教设计4、影响：①经济上，成为美国的竞争对手；②政治上力图推行独立自主的外交政策；③美国开始重视欧洲的地位；④冲击了美苏两极格局，促进了世界格局向多极化方向发展。

二、日本的崛起1、原因：①美国的扶植;②实行民主化改革；③日本政府重视科技与教育;④制定经济计划，利用国家政权推动经济发展。

2、表现：1956—1972年日本经济高速发展，国民生产总值上升到资本主义世界第二位，成为仅次于美国的经济大国。

3、影响：①资本主义世界经济领域呈现出美、日、西欧三足鼎立的局面；②冲击了美苏两极格局,促进了世界格局向多极化方向发展。

第25课世界多极化趋势导学案【课标要求】1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

2、了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

【学习目标】1、分析西欧走向一体化的原因，了解西欧一体化的进展过程，综合理解西欧一体化所带来的影响。

2、理解战后日本经济高速发展的原因及其对日本外交政策产生的影响，理解把握20世纪70年代资本主义世界经济格局的变化及产生的影响。

3、分析不结盟运动兴起的条件、原因、标志、特点。

4、理解第三世界的崛起对苏美两极格局产生的冲击作用。

【自学导引】二战后，①西欧国际地位下降，无法与强大的美国和苏联相比,于是走上了_______的道路。

1967年，欧洲煤钢联营、____________和______________合并为欧洲共同体。

之后，西欧国家在政治和经济方面不断合作，建立了_________，实行了共同的______政策，建立了欧洲______体系，并加强科技合作。

②随着实力的增强，西欧在经济上成为_____的竞争对手，政治上力图推行独立自主的外交政策。

________霸权地位受到严重削弱，不得不调整它对欧洲的政策。

日本1956—1972年间经济高速发展，国民生产总值上升到资本主义世界第____位，一跃而成为仅次于_____的经济大国。

②政治上：改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以_____关系为轴心的_______外交。

日本政府采取一系列措施发展经济,其中铲除了_________以来残存的封建因素，为经济发展创造了条件。

资本主义经济领域出现了____、____、_____三足鼎立的局面。

⑶经济的多极化，既是对美国霸权的挑战，也是对______________的冲击。

1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都___________举行，通过了《________________________》，确立了独立、自主、________、________的基本原则和宗旨。

25课、世界多极化趋势【课程标准】简述欧洲共同体的形成、口木成为世界经济大国和屮国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折屮发展的过程。

重难点问题：1.欧共体成立、II木崛起、不结盟运动兴起的影响。

2.资木主义经济世界三足鼎立局面说明了什么？【课前预习】［背景：①二战后国际地位下降；②20世纪50年代经济发展较快，加强了联系欧洲共③欧洲只有联合起来，才能保障白身的安全和发展。

同体的过程：1951年成立 _________________________形成 \1958年，成立__________________ 和______________________ ____________________________ 年，三大共同体合并组成______________ 措施：建立___________________________________ ,实彳亍 _____________ ,建立_________加强________________________________ 。

J影响：①经济上，促进西欧经济实力增强，成为__________________②政治上，推行_______________________________ 政策，美国霸权地位严重削弱,推动世界格局开始走向多极化。

（崛起原因：①二战后，_________________ 国扶植；②美国占日期间推行的_________________________________ 改革（条件）;日本严申③LI本政府重视科技和教育，把发展放在首位，制定世界经济I __________ ,利用国家政权推动经济发展；大国1 ④美国发动朝鲜战争和越南战争的后勤基地标志：国民生产总值上升到资木主义界________________________ ,仅次于美国。

影响：①由“一边倒”到以口美关系为轴心的________________ :②资义世界经济领域______________________________ 三足鼎立,冲击两极格局（世界经济的多极化是政治格局多极化的根源）不结盟「兴起原因：民族独立；美苏对峙争夺运动兴y标'忐：_________ 年第一次不结盟国家和政府首脑会议起基本原贝I］和宗旨：__________________________________I影响：①标志_______________ 以独立的力量登上了国际政治舞台,②开始改变由 __________ 和 _________ 决定世界事务的局面③有力地冲击了两极格局，世界向多极化方向发展。

高一岳麓版必修一第25、27课世界多极化趋势的出现和发展学案设计第25、27课世界多极化趋势的出现和发展【学习目标】1.熟记世界多极化趋势的表现及影响，能归纳世界格局的变化历程。

2.自主学习，合作探究，运用论从史出的方法分析美日欧三者的关系。

3.激情投入，体会世界多极化趋势是不可阻挡的历史潮流。

预习案高一岳麓版必修一第25、27课世界多极化趋势的出现和发展学案设计【重难点突破】1.欧洲一体化进程的特点（1）由武力统一到和平统一；（2）成员国不断增加，规模不断扩大；（3）欧洲合作从经济领域扩大到政治领域；（4）合作的方式由单纯的政府间合作到公众自下而上的参与。

（5）开创了出让部分国家主权建立共同管理和协调机制的区域和平发展的新模式。

2.美国同日本关系的演变（1）第二次世界大战结束后，美国单独占领了日本，在日本实行政治、经济民主改革，完全控制了日本。

（2）朝鲜战争爆发后，由于军事上的需要，美国向日本订购了大批军事及后勤物资。

为了把日本变成对抗社会主义国家的重要据点，扶植日本经济的发展。

（3）20世纪50年代中期开始，日本经济进入了快速发展时期，60年代末，日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国，日美经济竞争和日本反对美国控制的斗争逐渐加强。

（4）日美同盟关系依然存在，但实行以日美关系为轴心的全方位外交，经济竞争更加激烈。

【预习自测】1. 20世纪40年代末，美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大而且具自‘稳定的自立经济的民主国家”。

美国这样做（）A．使日本趁势恢复发展经济重新崛起 B．是为发动第三次世界大战做准备C．是把亚洲作为了美苏争霸的重点 D．导致了朝鲜战争不可避免的爆发2.从20世纪60年代开始，法国展开了一系列令美国人不满的活动：命令舰队拒绝参加北约的军事演习，调整与苏联的关系，与中国建立外交关系等。

这说明法国政府( )A．脱离了资本主义阵营 B．奉行独立自主的外交政策C．积极推进欧洲一体化 D．与社会主义国家结盟3. 1979年，南斯拉夫总统铁托在哈瓦那会议上强调：“我们一开始就坚持反对集团政策和外国统治，反对一切形式的政治和经济霸权，而主张每一个国家拥有自由、独立和自主发展的权利。

25课世界多极化趋势（学案）第25课世界多极化趋势【课标要求】1.简述欧洲共同体的形成背景、经过和影响，日本成为世界经济大国的原因、影响。

2.了解中国的振兴以及不结盟运动的兴起对世界的影响，体会世界多极化趋势的曲折发展。

一、欧洲共同体的形成 1.阅读下列材料，回答问题材料一我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。

——丘吉尔材料二没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。

——联邦德国总理阿登纳请结合以上材料分析欧洲共同体出现的背景。

2.阅读教材第110页，找出欧共体成立的经过。

3.欧洲共同体成立的影响：材料一如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。

20世纪70年代初，法国总统蓬皮杜在欧洲共同体首脑会议上说“欧洲必须以一个声音说话”，“西欧决不能脱离美国”，”然而，欧洲也必须保持其独立的实体”。

材料二在决定把1973年定为“欧洲年”的时候，美国总统尼克松说：“……国际环境，尤其是欧洲发生的变化，带来了新的问题和新的机会”，“美国同新欧洲的关系非改变不可”，“要建立一个比较完善、可以维持的伙伴关系，从而共同合作”。

请结合材料及教材，简述欧共体成立的影响。

经济上：政治上：14.欧盟的成立：1993年，《马斯特里赫特条约》生效，欧共体发展为欧盟，成为一个集政治实体与经济实体于一身的区域一体化组织。

（“马斯特里赫特”为荷兰的一个城市）二、日本成为世界经济大国1.阅读教材111页，简述日本成为经济大国的原因。

经济上：政治上：文化上：2.阅读下列材料，回答问题：三、不结盟运动的兴起1.兴起: 年，在南斯拉夫通过了《不结盟国家和政府首脑宣言》，确立了的基本原则和宗旨，标志着不结盟运动的兴起。

2.意义：标志着登上国际政治舞台，开始改变超级大国和西方国家决定世界事务的局面。

3.阅读材料，回答问题我们在军事上曾经是第一位的，甚至没有人向我们挑战，因为我们垄断着原子武器。