第5课时 二氧化碳制取原理、装置练习

初中化学二氧化碳制取科学探究题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、科学探究题（共8题）1、某化学兴趣小组的同学们在实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，并对反应后所得溶液的溶质成分进行探究。

I. 实验室制取二氧化碳的反应原理及装置（ 1 ）写出石灰石与稀盐酸制二氧化碳的化学方程式 _____ 。

（ 2 ）同学们从下图装置中选择合适的装置组合制取二氧化碳。

其中仪器 a 的名称为 _____ ，从 A-E 中可选择的发生装置和收集装置的组合是 ______ ( 填序号 ) ， F 装置的优点是 ________ 。

II. 同学们对反应后所得溶液的溶质成分进行了以下探究。

（提出问题）实验室制取二氧化碳后，所得溶液的溶质成分是什么？（猜想与假设）猜想一： CaCl2猜想二： CaCl2 和 CaCO3猜想三： CaCl2和 _____ ( 写化学式 )（理论分析）小华认为上述猜想中猜想 ______ 肯定不成立，理由是 _____ 。

（查阅资料） CaCl2溶液呈中性。

（进行实验）同学们进行了如下实验。

实验操作 实验现象与分析 实验结论1. 小明取反应后的上层清液，滴加 _______ 溶液溶液由无色变成红色 猜想三正确2. 小红取反应后的上层清液，加入少量镁条 观察到 _________3. 小刚取反应后的上层清液，加入氧化铁粉末固体逐渐减少，溶液变成 ______ 色化学方程式为 _____（反思与评价）反应后所得溶液的成分，主要考虑两个方面，一是生成物，二是 _______________ 。

2、 某同学为探究碳在氧气中不完全燃烧的气体产物中，既可能有一氧化碳，又可能有二氧化碳，他设计了如图所示实验：（ 1 ）装置 A 的作用是 ___________ 。

（ 2 ）实验过程中，观察到装置 C 中玻璃管里的红棕色粉末逐渐变黑，说明原气体产物中含有一氧化碳，反应的化学方程式是 ___________ 。

2023年中考化学专题训练-二氧化碳的实验室制法一、单选题1．实验室制取CO2和O2的共同点是（）A．反应时都需要加热B．都可以用向上排空气法收集C．都可以用排水法收集D．气体发生装置相同2．利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）A．用①③制取氧气B．用②③制取二氧化碳C．用②④制取氧气D．用①⑤制取二氧化碳3．实验室制取干燥的CO2气体，不会用到的装置是（）A．B．C．D．4．如图所示是某同学设计的一套制取二氧化碳的简易装置，装置中小试管的作用是（）A．实验过程中可以节约药品B．减缓反应C．形成液封，防止气体通过长颈漏斗逸出D．试管是多余的5．下列装置所示的实验中，能达到实验目的是（）A．量取3毫升的稀盐酸B．用稀盐酸和大理石制取二氧化碳C．检查装置的气密性D．除去氢气中的水蒸气6．实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向广口瓶中放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，⑤收集气体。

正确的顺序是（）A．①④③②⑤B．③②①④⑤C．③②④①⑤D．①②③④⑤7．下图中实验操作正确的是A．读取液体体积B．过滤C．倾倒液D．制取二氧化碳8．下列说法正确的是（）A．洁净的空气是纯净物，被污染的空气是混合物B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C．实验室常用向上排空气法收集二氧化碳D．按质量计算：空气中含有氮气78%、氧气21%、其它气体和杂质1%9．下列实验操作中正确的是（）A．熄灭酒精灯B．称量石灰石C．制取并验证CO2D．检查气密性10．下列关于二氧化碳的说法，错误的是（）A．二氧化碳常用于灭火B．干冰可用于人工降雨C．二氧化碳是植物光合作用的原料之一D．二氧化碳可用块状石灰石和稀硫酸大量制取11．如图所示的基本实验操作中错误的是（）A．倾倒液体B．检查气密性C．收集二氧化碳气体D．滴加少量液体12．小强在化学课上知道了蛋壳的主要成分是碳酸钙，决定制作一个无壳鸡蛋送给妈妈．他应该从厨房中选择鸡蛋和下列物质中的（）A．味精B．白酒C．酱油D．食醋二、填空题13．实验室制取气体所需的装置如下图所示，请回答下列问题：（1）仪器a的名称是。

第5课时二氧化碳的制取江苏～中考真题精选命题点二氧化碳的制取(4次，4次，5次)1. [盐城18(2)题3分]实验室提供了如图所示的仪器。

回答下列问题：第1题图(2)用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的仪器是________(填写字母序号)，药品加入的先后顺序是____________________________。

实验中要节约药品，如果没有说明药品的取用量，一般应取用______________________________________。

2. (淮安16题4分)实验室制取某些常见气体所使用的一些装置如图所示，根据所学知识回答下列问题。

第2题图(1)写出图中标号①的仪器名称________。

(2)用胶皮管连接装置C中的玻璃导管时，应先把玻璃导管口________________，然后稍稍用力将玻璃导管旋入胶皮管中。

(3)实验室用B装置制取氧气的化学方程式是________________________。

(4)若用D装置收集二氧化碳，检验已集满的方法是_______________________________________________。

3. [盐城17(1)题7分]盐城市中考化学实验考查有：①氧气的制取；②二氧化碳的制取；③配制50 g 5%的NaCl溶液……等六个考签，由学生抽签确定一个考题进行考查。

(1)甲同学抽签后来到实验室，发现本组实验桌上主要准备了下列仪器和药品：,第3题图①上图中仪器D的名称是______________；F的名称是______________；②甲同学抽到的考签应该是________(填字母代号)；A. 氧气的制取B. 二氧化碳的制取③制取该气体的反应原理为__________________________________(用化学方程式表示)。

制取一瓶该气体，应选用的仪器有____________(填字母代号)；④甲同学实验的主要步骤示意如下，请你帮他补充完整；组合装置→检查气密性→______________→收集气体；⑤利用上述气体发生装置还可以制取其它气体，请写出其中一种反应的化学方程式：______________________________________。

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质【课前预习】：1实验室制取二氧化碳一般用____________ 和 ___________反应来制取，反应原理是 _________2 •制取步骤：(1)___________________________ 连接装置并________________ ; (2)装药品(先装再);(3)固定装置：把试管固定在________ 上；(4)收集气体：用__________ 法收集气体；(5)验满：用一根 __________ 的木条放在 _________ ，看是否熄灭；(6)撤去装置。

3. 二氧化碳的性质：(1) __________________________ 由于二氧化碳既不能 _______________________ ，也不能__________________________________ ，且密度比空气的密度 ______________________ ，所以向放有燃着的蜡烛的烧杯倾倒二氧化碳时，蜡烛会____________________ 。

(2) _____________________________________________________________ 向滴有紫色石蕊试液的水中通入二氧化碳，紫色的石蕊试液会_______________________________ ，原因是(用化学方程式表示) ______________________________ ;加热后，溶液又变成—，原因是(用化学方程式表示) ______________________________________________ 。

(3) ________________________________________________ 向澄清的石灰水中通入二氧化碳，澄清的石灰水_________________________________________ ，原因是(用化学方程式表示) ______________________________________________________________ 。

二氧化碳制取的研究【学习目标】1.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作要点。

2.了解实验室中制取气体的思路和方法。

【要点梳理】要点一、二氧化碳的实验室制法1.药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸。

2.反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑3.发生装置和收集装置：（1）发生装置：“固——液不加热型”。

气体的发生装置由反应物的状态和反应条件决定。

制取二氧化碳常用的发生装置如下：（2）装置连接时要注意以下两点：①长颈漏斗的下端管口必须插入到液面以下，否则生成的气体会从长颈漏斗口跑掉；②导气管伸入容器内无需太长，更不能插入到液面以下。

若伸入到液面下，气体就无法从导管口排出。

（3）收集装置：气体的收集方法由气体的密度和气体的溶解性决定。

二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，通常采用向上排空气法收集（如右图所示）。

收集时要注意将导管插到瓶底。

4.验满：将燃着的木条置于集气瓶口，如木条熄灭，则二氧化碳收集满了。

5.检验：将产生的气体通入澄清的石灰水中，若观察到石灰水变浑浊，说明有CO2生成。

【要点诠释】药品选用应注意的问题：（1）不能用浓盐酸。

浓盐酸挥发出的氯化氢气体混入二氧化碳中，导致所收集的二氧化碳不纯。

（2）不能用硫酸。

因为硫酸跟碳酸钙反应（H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑）生成的硫酸钙微溶于水，它覆盖在石灰石的表面，阻碍了石灰石与硫酸进一步接触，使反应难以继续进行。

（3）不可用碳酸钠。

因为碳酸钠是固体粉末且易溶于水，它与盐酸反应（Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）速率太快，不便于控制，且碳酸钠比石灰石价格高，不经济。

要点二、实验室制取二氧化碳的研究与实践1.化学反应原理的确定：可以生成二氧化碳的化学反应有很多，例如：（1）碳在氧气（或空气）中燃烧：C+O2CO2(2)碳在高温下还原金属氧化物：2CuO+C2Cu+CO2↑ 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑(3)石灰石高温分解： CaCO3 CaO+CO2↑(4)大理石（或石灰石）与稀盐酸在常温下反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑(5)蜡烛、木柴、酒精、汽油等含碳物质的燃烧都可产生二氧化碳气体。

制取二氧化碳的化学方程式及装置
制取二氧化碳通常使用碳酸钙（石灰石或大理石）与稀盐酸反应的方法。

该反应的化学方程式如下：CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O +CO2
实验装置通常包括以下几个部分：
1. 反应瓶：装有碳酸钙固体的容器，可以是圆底烧瓶。

2. 分液管或橡胶塞：带有孔的橡胶塞，用于连接导管和引入稀盐酸。

3. 导管：将产生的二氧化碳气体从反应瓶中导出。

4. 收集瓶：用来收集二氧化碳气体，通常放置在水槽中，以水封的方式收集。

5. 水槽：装有水，用来为收集瓶提供水封，防止二氧化碳气体逸出。

实验步骤如下：
1. 将一定量的碳酸钙放入反应瓶中。

2. 使用带有孔的橡胶塞将分液管或导管密封好，并将其引入反应瓶内。

3. 通过分液管向反应瓶中缓慢加入稀盐酸，开始反应。

4. 二氧化碳气体会通过导管进入到倒置在水槽中的收
集瓶中，由于二氧化碳比空气重，它会从底部进入，排出收集瓶内的空气，从而实现收集。

需要注意的是，反应过程中应缓慢加入稀盐酸，以控制反应速率，避免过猛的反应导致溶液喷出或压力过大。

同时，二氧化碳是一种无色无味的气体，在实验室操作时应采取适当的安全措施，如佩戴防护眼镜和手套，确保通风良好。

一、（共30小题）1、下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（ ）A、所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识B、使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体C、将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想D、利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功2、在实验室不宜用来产生二氧化碳的是（ ）A、一氧化碳燃烧B、石灰石与盐酸反应C、木炭燃烧D、高温煅烧石灰石3、某学生打算用如图的装置采制并收集CO2．试回答下列问题：（1）写出图中装置名称：a． b ．　（2）指出图中的错误之处：① ② ．③　．（3）该反应的化学方程式为：　．4、某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质，其中小刚设计的有关实验装置如图．请回答问题：（1）写出标有序号仪器的名称：①　长颈漏斗　，②　集气瓶　．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是　CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2↑　．（3）图A装置中的错误是　长颈漏斗下端没有伸入液面下　．（4）确认二氧化碳是否收集满的方法是　将燃着的木条放在集气瓶口，燃着的木条熄灭，证明二氧化碳已收集满　．（要求写出操作、现象和结论）（5）根据图B的实验能得出的结论是　相同条件下二氧化碳的密度比空气大　．5、如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问题：（1）指出仪器名称：a：　橡皮塞　b：　锥形瓶　c：　玻璃片　d：　集气瓶　（2）瓶b中装的固体药品是　大理石或石灰石　；仪器a中装的液体药品是　稀盐酸　；（3）该收集气体的方法称之为　向上排空气法　，这是因为二氧化碳　的密度比空气大　，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为　把燃着的木条放在瓶口，看木条是否熄灭　．6、实验室里制取二氧化碳的反应原理是　CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑　；收集二氧化碳的方法是　向上排空气法　；检验二氧化碳的方法是　把制取的气体通入澄清的石灰水，如石灰水变浑，则气体是二氧化碳　．7、小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”．（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称　镊子（或药匙）　；所缺药品是　稀盐酸　；（2）写出制气反应的化学方程式：　CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O　；（3）如图是小明实验时的主要步骤．a．加入药品 b．收集气体 c．检查装置气密性 d．验满 e．清洗仪器、整理桌面这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同）　cabde　，其中操作有误的是　d　．8、下列是实验室常用仪器的示意图．（1）写出仪器名称：①　铁架台　（2）实验室制取二氧化碳的反应化学方程式是　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑　．（3）请用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的装置（填编号）：　③④⑤⑦　．（4）检查你设计的装置气密性的方法是：　向长颈漏斗中加水至浸过长颈漏斗下端管口，将导管一端放入水中，两手紧握锥形瓶外壁，如果导管口有气泡产生，则说明装置 气密性良好　．（5）请你对自己设计的装置从操作的简便性和制得二氧化碳的量作出评价：　此装置操作简便且可制取较大量的二氧化碳　．（6）你设计的装置用来制取氧气，其对应的反应化学方程式是：　2H2O2\underline{\underline{二氧化锰}}2H2O+O2↑　．9、实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容．下图所示为实验室常用的实验装置．（1）写出标有字母的仪器名称：a是　铁架台　、b是　锥形瓶　．（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是　B　（填序号，下同）；既可用来收集CO2，又可用来收集O2的气体收集装置是　D　．（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个你所熟悉的用B装置制取O2的化学方程式　2KClO3\underline{\underline{二氧化锰、加热}}2KCl+3O2↑　；用C装置收集的O2进行实验时，发现O2不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是　加热温度过高，氯酸钾分解生成了氯气等其它气体　．10、检验集气瓶内是否收集满了CO2，正确的操作是（ ）A、倒入澄清石灰水并振荡B、燃着的木条伸入集气瓶内C、燃着的木条放在瓶口D、将一润湿的石蕊试纸平置瓶口11、不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳两种气体的方法是（ ）A、观察颜色B、通入紫色石蕊试液C、通入澄清的石灰水中D、点燃12、骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛．例如：有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油．小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局．提出问题：根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油．猜想与验证：（1）确定水的组成．实验装置示意图如下：图“2”中收集的气体能　使带火星的木条复燃　，该反应的符号表达式是　H2OH2+O2．实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的．（2）确定汽油的成分．操作如下：实验结论：汽油的组成中　一定有碳元素和氢元素，可能有氧元素　．结论：汽油和水的组成元素不同，水不能变成汽油．13、下列物质在常温下不能与二氧化碳发生反应的是（ ）A、碳酸钙B、碳酸钙和水C、熟石灰D、生石灰14、将二氧化碳通入紫色石蕊试液后溶液呈　红　色，加热后溶液变为　紫　色．投入几小块烘烤过的木炭振荡后，静置，溶液会变　无或变浅　色．15、某同学决定到一口干涸的深井探险，为了安全，此同学进入深井前需进行　灯火　实验，经过检验氧气浓度过低，进入时应携带　氧气瓶　．16、下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ）A、B、C、D、17、从氮气、二氧化碳、生石灰、盐酸、苏打中选出相应物质填写化学式．①可用作干燥剂的是　CaO　；②可用作洗涤剂的是　Na2CO3；③可用作灭火剂的是　CO2；④可用作焊接金属保护气的是　N2．18、《京都议定书》于2005年2月16日正式生效，它的核心内涵是：减少温室气体的排放量，以控制全球的气候变暖．导致温室效应的主要气体是（ ）A、二氧化碳B、氢气C、氧气D、氮气19、在大气层中，因CO2的含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（ ）A、由实验室逸出的CO2增加B、由于大量燃烧矿物燃料C、由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收CO2的能力降低D、由于动植物呼吸作用增加20、（2008•烟台）不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候（如年初发生在我国南方部分地区的雪灾）与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系．（1）下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是　①②④　（填序号）．①C+O2点燃CO2②CH4+2O2点燃CO2+2H2O③CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑④石油+氧气二氧化碳+水⑤2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑（2）下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是　②　（填序号）．①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O ②6CO2+6H2OC6H12O6+6O2③CO2+H2O═H2CO3（3）根据对（1）（2）的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳含量的增加？　减少化石燃料的燃烧（或使用氢能、核能、太阳能等清洁能源）；植树造林　．21、二氧化碳气体本身没有　毒　性，但当空气中的二氧化碳　超过　正常含量时，会对人体产生有害影响．所以在人群密集的地方，应注意　通风换气　．在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该　检验　那里的二氧化碳含量，看是否会威胁到人体的健康．22、“温室效应”是全球关注的环境问题“温室效应”是全球关注的环境问题之一．CO2是目前大气中含量最高的一种温室气体．因此，控制和治理CO2是解决温室效应的有效途径．（1）下列措施中，有利于降低大气中CO2浓度的有：　ABCD　（填字母）A．减少化石燃料的使用；B．植树造林，增大植被面积；C．采用节能技术；D．利用太阳能、风能．（2）将CO2转化成有机物可有效实现碳循环．CO2转化成有机物的例子很多，如：A．6CO2+6H2OC6H12O6+O2B．CO2+3H2CH3OH+H2OC．CO2+CH4\stackrel{\stackrel{催化剂}{→}}{△}CH3COOH D．2CO2+6H2\stackrel{\stackrel{催化剂}{→}} {△}CH2=CH2+4H2O以上反应中，最节能的是　A　，原子利用率最高的是　C　．（3）在常压下，﹣78℃时，二氧化碳凝结固态二氧化碳，俗称干冰．在采煤工业上，把干冰与炸药放在一起，既能增强爆炸威力，又能防止火灾．能增强爆炸威力的原因是　干冰汽化为二氧化碳气体　；能防止火灾的原因是　二氧化碳密度比空气大，不燃烧一般也不支持燃烧　．23、现测得二氧化碳在空气中的含量为0.038%，当其含量超过0.05%时就会加剧温室效应．所以人们一方面想限制其排放量，另一方面又想对它进行再利用．（1）目前有以超临界（一种介于气态和液态之间的状态）CO2作致冷剂（以前曾用氟利昂），这种做法对环境的积极意义在于　防止臭氧层破坏　．（2）有科学家提出回收利用CO2的构想：把空气吹入碳酸钾溶液，从溶液中提取出CO2，又在合成塔使之变为燃料甲醇（CH3OH）．该技术流程如下：（说明：吸收池中盛有饱和K2CO3溶液，发生反应K2CO3+H2O+CO2=2KHCO3．合成塔内的反应条件为300℃、200kPa和催化剂．）①分解池中发生反应的化学方程式为　2KHCO3K2CO3+H2O+CO2↑　．②请在上述流程图中标出可循环利用的物质的名称和循环的方向（用箭头表示）．③在该流程图中，吸收池和分解池所起的作用是　得到纯净的二氧化碳气体　．如果将空气直接通入合成塔，可能会引起的危险是　氢气不纯会引起爆炸　．④合成塔内的反应为　CO2+3H2=CH3OH+H2O　，生产3.2吨甲醇，可回收空气中的CO2　4.4　吨．24、检验集气瓶里是否收集满了二氧化碳，正确的操作是（ ）A、倒入澄清石灰水并振荡B、用燃着的木条伸入集气瓶中下部C、用燃着的木条伸入集气瓶口D、用一小虫放入瓶中观察25、以下鉴别二氧化碳和氧气的各种方法中，不可行的是（ ）A、将燃着的木条分别伸入集气瓶中B、将气体分别通入澄清的石灰水中C、将气体分别通入紫色石蕊试液中D、观察两瓶气体的颜色26、实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检验装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满．排列顺序正确的是（ ）A、①②③④⑤⑤B、②①④③⑤⑥C、②①③④⑤⑥D、②③④①⑤⑥27、通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合下图回答问题：（1）写出图中标号的仪器名称：a 试管；b 铁架台；（2）用A装置制取O2时，A中应放MnO2 其作用是起催化作用；（3）实验室制取二氧化碳一般有以下步骤：①检查装置的气密性；②按要求连接制取装置；③向长颈漏斗中注入盐酸；④收集气体；⑤向大试管内放入石灰石，操作顺序正确的是　C　；A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①实验室制取CO2发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集二氧化碳气体的方法是向上排空气法、；（4）加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4\stackrel{△} {=}K2MnO4+MnO2+O2↑，选用的发生装置　B　，收集装置　C、D　；（5）通常情况下，氢气是无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体．实验室常用固体锌粒与稀硫酸在常温下直接反应制取氢气，可选用的发生装置　A　，收集装置是　C、E　．写出实验室制取氢气的化学方程式 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．28、通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是（ ）A、甲实验中黄铜片能在铜片上刻划出痕迹，可以说明黄铜的硬度比铜大B、乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明氨水显碱性C、丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳显酸性D、丁实验可以说明水是由氢、氧两种元素组成29、把一瓶二氧化碳气体倒人盛有阶梯形蜡烛的烧杯中，可观察到　蜡烛自下而上依次熄灭　，说明二氧化碳　密度比空气大，既不能燃烧，也不能支持燃烧　，所以二氧化碳可作　灭火　剂．30、二氧化碳（化学式：　CO2）是一种　无色　、　无味　、密度比空气　大　、　能溶于　水的气体；　既不能　燃烧，也　不支持　燃烧；能够与　水　、　氢氧化钙　等物质发生化学反应；是植物进行　光合作用　不可缺少的物质．近年来人类大量燃烧化石燃料，导致了大气中二氧化碳的含量逐年增加，这可能对大气环境造成了不良影响，是引起“　温室效应　效应”的“元凶”．答案与评分标准一、（共30小题）1、下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（ ）A、所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识B、使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体C、将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想D、利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功考点：二氧化碳的实验室制法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质。

二氧化碳制取的研究习题（含答案）一、单选题(本大题共12小题，共24.0分)1. 素质教育下的学生创新意识特别强，学生们学习了二氧化碳的实验室制法，在课后同学们设计了如图几个装置，请你分析以下，下列装置在制取二氧化碳时不能使反应随时发生或停止的装置是（）A. B. C.D.2. NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．NO 密度比空气略大、难溶于水，通常条件下极易与空气中的氧气反应．实验室收集NO的装置应选用（）A. 向上排空气法B. 排水集气法C. 向上排空气法或排水集气法D. 向下排空气法3. 对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一种实验方法．课本中设计的下列实验不属于对比实验的是（）A. 空气中氧气含量的测定B. 鉴别硬水与软水C. 探究可燃物燃烧的条件D. 铁钉锈蚀实验4. 对比是化学研究的重要方法．下列图示实验中，没有体现对比方法的是（）A.比较二氧化碳的含量 B.探究分子的运动 C.研究二氧化锰的催化作用 D.区分硬水和软水5. 实验室制取二氧化碳有以下几个步骤：①按要求装好仪器②向漏斗中注入盐酸③向反应器中放入块状大理石④检查装置的气密性⑤收集气体（）A. ①③②④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①④③②⑤D. ①②④③⑤6. 一氧化氮（NO）在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体．实验室要收集一瓶一氧化氮气体，应采用的方法是（）A. 用排水法B. 用向上排空气法C. 用排水法或向上排空气法D. 用向下排空气法7. 实验室制氧气、氢气、二氧化碳，都可选用的仪器是（）A. 大试管B. 长颈漏斗C. 广口瓶D. 平底烧瓶8. 下列实验装置或者实验方法正确的是（）A.制取收集CO2 B.装入大理石 C.干燥CO2气体 D.CO2验满9. 实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳而不能用硫酸的原因是（）A. 这两种物质间不能反应B. 因为硫酸易挥发，因而产生的气体中混有杂质 C. 生成了微溶性物质覆盖在石灰石表面，阻止了反应的进一步进行 D. 反应太剧烈来不及收集10. 检验二氧化碳是否充满集气瓶的正确方法是（）A. 将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡B. 将点燃的木条伸入集气瓶内C. 将点燃的木条放在集气瓶口D. 将带火星的木条接近集气瓶口11. 小丽同学以“我们所穿的衣服是什么面料“为题，进行了一系列探究活动：（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对此，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．（2）到服装场了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．（3）在空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录它们燃烧的现象．（4）归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料．在以上探究活动中，没有涉及到的科学方法有（）A. 调查法B. 观察法C. 文献法D. 实验法12. 检查装的气性；实验室取C2一般有五个骤：向漏斗注入酸；收集气．列操作顺序中，正确是（）A. ①②③④⑤B. ②①④③⑤C. ①④②③⑤D. ②③④①⑤二、填空题(本大题共4小题，共4.0分)13. 在化学实验室里，老师给你一集气瓶和玻璃片，让你马上到仓库里取一瓶空气样品，来测定此时仓库里空气的指数情况，请简要地写出你的取法______ ．14. 在实验室中，常用加热固体NH4Cl和Ca（OH）2混合物的方法制取氨气，其反应的化学方程式为：NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3．已知在标准状况下，氨气的密度为0.77lg/L，空气的密度为l.293g/L，且在常温常压下，l体积水能溶解700体积的氨气．①明确实验目的：______ ．②收集有关资料：______ ．③设计合理方案：发生装置选用______ ，收集装置选用______ ．④进行科学实验．15. 下图是实验室制取或收集气体的常用装置．（1）仪器a的名称______（2）实验室制取二氧化碳气体，发生和收集装置分别选用______ 和______ （填字母），检验二氧化碳集满的方法是______ ；该组合装置还可用于实验室制取并收集氧气，其中添加的药品二氧化锰的作用是______（3）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式______ ．16. 实验室按如图所示装置制取 CO2．（1）写出甲图中标号仪器的名称：A是______ ．（2）制取CO2所需的药品是______ （填化学式）．三、简答题(本大题共1小题，共5.0分)17. 下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图．（1）利用A、E装置能进行的实验是______ （填序号）．①用氯酸钾制取氧气②用锌与稀硫酸制取氢气（氢气难溶于水）③用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳④用双氧水与二氧化锰制取氧气（2）实验室常用加热NH4Cl和Ca（OH）2固体混合物的方法制取氨气（NH3），则制取氨气的发生装置应选用______ ．收集氨的装置只能用C，而不能用D或E，由此可知氨气应具有的性质是______ ．四、探究题(本大题共3小题，共30.0分)18. 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）指出仪器名称：a ______ ，b ______ ．（2）若要用过氧化氢制取氧气，应选用______ （填“A”或“B”），在气体发生装置中可加入的固体物质是______ （写化学式），反应的化学方程式为______ ．（3）若用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的气体发生装置是______ （填“A”或“B”），反应的化学方程式为______ ．（4）若B装置中装有石灰石和盐酸，则该装置可用于制取______ （写化学式）．若用C装置收集该气体，则气体从______ 端进入（填“c”或“d”）．19. 请结合如图所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称．a ______ ；b ______ ．（2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式______ ，根据该反应原理，可选择图中______ （填标号，下同）与______ 组装一套制取氧气的装置．（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______ ．你所组装的上述制取氧气的装置______ （填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是______ ．20. 市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的二氧化碳气体．请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳．将实验设计及相关内容填入下表中．实验过程实验现象实验结论问题：实验过程中，若要使CO2迅速冒出，应怎样操作：______ ．二氧化碳制取的研究习题（含答案）【答案】1. B2. B3. A4. B5. C6. A7. A8. C9. C10. C11. C 12. B13. 用一个洁净的集气瓶装满水，盖好玻璃片．然后到室外把玻璃片打开，把水倒掉，盖玻璃片14. 实验室制取氨气；反应物NH4Cl和Ca（OH）2都是固体；反应条件是加热；生成的NH3是一种密度大于空气且极易溶于水的气体；固体加热型装置；向下排空气法收集15. 集气瓶；B；D；将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，说明CO2已集满；催化作用（或加快过氧化氢分解的速率）；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑16. 长颈漏斗；CaCO3、HCl17. ②④；B；密度比空气小，在水中溶解度大18. 酒精灯；试管；B；MnO2；2H2O22H2O+O2↑；A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；CO2；d19. 酒精灯；试管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；C；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；不能；实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，不能用A装置；二氧化碳能溶于水，不能用C装置20. 振荡饮料瓶或将饮料瓶放入热中【解析】1.解：A、试管底部有缺口，只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入试管产生气体，不用时可以随时移出试管，故可以控制反应的进行，故A不选；B、虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸一直浸没大理石，所有无法控制反应的进行，故B选；C、石灰石在有孔塑料片上，用气体时，打开开关，U型管右边液面上升，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体，不用时关闭开关，右边压强增大，盐酸又被压到塑料片以下，控制了反应的进行，故C不选；D、原理同A，可以上下移动铜丝，就移动了有孔的塑料瓶，因此可以控制反应的进行，故D不选．故选：B．本题考查的是制二氧化碳装置的设计，有简易型的装置、有自动控制反应的进行的装置，各有利弊，并且运用了实际生活中的可以利用的物品，增强了学生的探究欲望．本考点对制二氧化碳的装置进行了合理的设计，考查了学生的视图能力，培养了学生分析问题和解决问题的能力，同时开拓了学生的异向思维．2.解：A、NO极易与空气中的氧气反应，不能用排空气法收集，故选项错误；B、NO难溶于水，可以用排水法收集，故选项正确；C、NO极易与空气中的氧气反应，故选项错误；D、NO密度比空气略大，不能用向下排空气法收集，故选项错误；故选B．气体的收集方法包括排水法和排空气法，排水法适用于不易溶于水或难溶于水的气体．排空气法分为向上排空气法和向下排空气法，气体的密度比空气的密度大就用向上排空气法，气体的密度比空气的密度小就用向下排空气法．本考点考查了气体的收集方法，气体的收集方法与气体的密度和溶解性有关，有时还要考虑气体是否与水或与空气中的成分反应．还要记忆气体的三种收集方法，本考点主要出现在选择题和填空题中．3.解：A、空气中氧气含量的测定没有对比实验，故选项正确；B、鉴别硬水与软水选择了两组做对比，是对照实验，故选项错误；C、探究可燃物燃烧的条件选择了红磷、白磷做对比，是对照实验，故选项错误；D、铁钉锈蚀实验课本中选择了五组做对比，是对照实验，故选项错误；故选A．本题考查了对比实验，对比实验可通过若干个装置同时探究一个或多个条件对同一事件的影响，其关键是必须至少有一组作为对照．探究实验方法很多，如对比实验、控制变量法、类比法等，要了解其原理和区别，这样在设计实验或评价实验时，才会有针对性．4.解：A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同，然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，所以利用了对比实验的原理；B、罩在容器中的两只烧杯中一个是酚酞试液，另一个是浓氨水；没有用于对比的酚酞试液，没有利用对比实验的原理；C、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率，所以属于对比实验；D、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水等量，变量是试管中的水不同；由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水，所以利用了对比实验的原理；故选：B．对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的．解答本题关键是要熟悉对比实验的设计思路，能够分析出变量和不变量，了解通过对比实验能验证出什么结论．5.解：制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（向广口瓶中装入大理石）→倒（向漏斗中注入稀盐酸）→收集（用向上排空气法收集）．则正确的操作顺序为：①④③②⑤．故选：C．根据实验室制取二氧化碳的步骤（连→查→加→倒→收）进行分析解答即可．本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的操作步骤（连→查→加→倒→收→验）和注意事项是正确解答本题的关键．6.解：由于一氧化氮能跟空气中的氧气迅速发生化学反应，所以不能用排空气法收集；一氧化氮（NO）难溶于水，所以可以用排水法收集．故选A．本题考查气体的收集方法，常用的有排水法和排空气法，若密度比空气的大，采用向上排空气法，若密度比空气的小，采用向下排空气法．应熟悉常用的气体收集方法，排空气法要根据气体的密度来确定，但排空气法收集的气体不是很纯；气体用排水法收集的较纯，还可用其它排液法来收集气体，如二氧化碳可用排饱和的碳酸氢钠溶液的方法．7.解：如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，反应容器可以是大试管或广口瓶或平底烧瓶，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，反应容器只能是大试管；实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，反应容器可以是大试管或广口瓶或平底烧瓶；实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，反应容器可以是大试管或广口瓶或平底烧瓶；因此实验室制氧气、氢气、二氧化碳都需要的仪器是大试管；故选A制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集．本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了仪器的选择，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．8.解：A、为防止生成的二氧化碳从长颈漏斗中逸出，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，图中所示装置错误．B、向试管中装大理石时，先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误．C、浓硫酸具有吸水性，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，图中所示装置正确．D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误．故选：C．A、根据实验室制取二氧化碳的注意事项，进行分析判断．B、根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析判断．C、图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”．D、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断．本题难度不大，熟悉实验室制取二氧化碳的注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答本题的关键．9.解：实验室常用稀盐酸和大理石或石灰石反应，所得CO2气流平稳，气体又较为纯净，选用稀盐酸制CO2最合适．而改用稀硫酸和大理石或石灰石反应，其有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4（稀）═CaSO4+H2O+CO2↑，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止．A稀硫酸和大理石或石灰石能反应，反应太缓慢，最后停止，故A错；B硫酸不易挥发，因而产生的气体中没有杂质，故B错；C稀硫酸和大理石或石灰石反应，其有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4（稀）═CaSO4+H2O+CO2↑，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止，故C对；D稀硫酸和大理石或石灰石反应生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止．故D错；答案：C．如果用稀硫酸和大理石或石灰石反应，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢．A稀硫酸和大理石或石灰石能反应，反应太缓慢，最后停止；B硫酸不易挥发；C稀硫酸和大理石或石灰石反应，其有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4（稀）═CaSO4+H2O+CO2↑，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止；D稀硫酸和大理石或石灰石反应生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止；通过此题的解决，同学们学会了选取实验原理进行制取气体的方法，同时也考查学生对实验室制取二氧化碳知识的掌握水平．10.解：A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用于检验二氧化碳气体，但不能用于验满，故A不正确；B．燃着的木条伸入集气瓶内，只能证明集气瓶中的气体是否支持燃烧，不能用于验证二氧化碳是否集满，故B不正确；C．二氧化碳本身不会燃烧，它也不支持燃烧，将燃着的木条放在瓶口，若熄灭则证明收满；故C正确；D．将带火星的木条接近集气瓶口，木条复燃是证明氧气已集满的方法，故D不正确；故选C．根据二氧化碳的性质①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳本身不燃烧，也不支持燃烧作答．本题主要考查了二氧化碳的验满和检验，要注意验满和检验的区别，验满是证明气体已集满，检验是证明某种气体是什么，二氧化碳验满是用燃着的木条伸到集气瓶口，二氧化碳检验是用澄清的石灰水．11.解：从（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．（2）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．（3）到空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录他们燃烧的现象．这三方面可知小丽同学在以上探究活动中，没有涉及到的科学方法是文献法，故答案：C．根据题中的探究活动是通过实验法确定衣服的面料解答．探究方法包括：调查法、观察法、文献法、实验法等．12.解：制取二氧化碳的操作步骤是：连连接仪器、装置）→查（检查置的气密性）加（加入固体药倒（倒入体药品）→定（架台固定仪器装）→收集（用上排空收集）．选B．根据制二氧碳的骤（连→查→加→→定→收）进行分析解可．本题难度不，掌握取二的操作步骤注意项是正确解答本题的关键．13.解：利用学过去的知识：排水法收集气体，具体做法是：用一个洁净的集气瓶装满水，盖好玻璃片．然后到室外把玻璃片打开，把水倒掉，盖玻璃片，即可收集到一瓶待测气体样品，故答案为：用一个洁净的集气瓶装满水，盖好玻璃片．然后到室外把玻璃片打开，把水倒掉，盖玻璃片利用排水法可以收集一瓶仓库内气体样品．要学会利用学过去的知识解决实际生活中的问题，收集气体方法主要有排水法和排空气法．14.解：①实验目的是：实验室制取氨气．故填：实验室制取氨气．②根据提供的信息可知，反应物NH4Cl和Ca（OH）2都是固体；反应条件是加热；生成的NH3是一种密度小于空气且极易溶于水的气体．故填：反应物NH4Cl和Ca（OH）2都是固体；反应条件是加热；生成的NH3是一种密度小于空气且极易溶于水的气体．③实验室制取氨气需要加热，应该用固体加热型装置作为发生装置；氨气极易溶于水，不能用排水法收集，密度比空气小，可以用向下排空气法收集．故答案为：①实验室制取氨气②反应物NH4Cl和Ca（OH）2都是固体；反应条件是加热；生成的NH3是一种密度大于空气且极易溶于水的气体；③固体加热型装置；向下排空气法收集．①凡是实验都有一定的目的；②根据相关方面的资料可以确定实验的发生装置和收集装置；③根据化学方程式可以进行相关方面的计算．本题考查实验室制取氨气的装置选择和根据化学方程式进行计算，计算时要注意规范性和准确性15.解：（1）熟记常见仪器的名称和用途：a是集气瓶；（2）实验室中制取二氧化碳常用大理石和稀盐酸反应，药品的状态为：固体+液体，反应条件为：不需要加热，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，能够溶于水，所以应该选择D装置来收集二氧化碳；检验二氧化碳集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，说明CO2已集满；实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，起催化作用（或加快过氧化氢分解的速率）；（3）高锰酸钾在加热的条件下可以分解产生二氧化锰、锰酸钾和氧气，反应的方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．故答案为：（1）集气瓶（2）B D；将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，说明CO2已集满；催化作用；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（1）熟练掌握常见的化学仪器名称和用途；（2）根据制取二氧化碳的反应物的状态和反应条件选择发生装置：固体加热型和固液常温型；根据气体的密度和溶解性选择收集方法；检验CO2气体是否已充满集气瓶的方法是：将燃着的木条放置集气瓶口，若木条熄灭，说明收集满；在用过氧化氢溶液制取氧气时，二氧化锰作为催化剂，具有催化作用；（3）高锰酸钾在加热的条件下可以分解产生二氧化锰、锰酸钾和氧气，写出反应的方程式．解决气体的制取问题，需要熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据，并能作出正确的选择，记住常见气体制取的反应原理，并能够正确书写化学方程式．16.解：（1）A是长颈漏斗；故填：长颈漏斗；（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙；故填：CaCO3、HCl．（1）熟记仪器的名称；（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳．本题考查的知识比较细致、全面，掌握实验室制取气体（氧气、二氧化碳、氢气）的原理、验满等知识，并会结合装置进行分析，才能正确解答该题．17.解：（1）A装置不用加热，故适合于固体和液体在常温下来制取气体的反应，而E装置为排水法收集气体，适合于难溶于水的气体的收集，所给的四个选项中：①需要加热，故不能用A装置制取；②在常温下可以反应且氢气难溶于水，所以可以选择A、E作为制取装置；③二氧化碳能够溶于水，所以不能用排水法收集；④双氧水和二氧化锰可以在常温下反应且氧气难溶于水，所以可以用AE作为制取装置；。

二氧化碳制取的装置
二氧化碳制取装置
原理
二氧化碳制取装置的工作原理是利用化学反应来释放二氧化碳。

最常用的反应是：
碳酸氢钠（小苏打）与盐酸反应生成二氧化碳、氯化钠和水：
NaHCO3 + HCl → CO2 + NaCl + H2O
装置
二氧化碳制取装置通常由以下部分组成：
反应瓶：用于盛放反应物（碳酸氢钠和盐酸）。

滴液漏斗：用于缓慢滴入盐酸，控制反应速率。

导管：用于将反应产生的二氧化碳输送到收集瓶中。

收集瓶：用于收集生成的气体。

安全装置：如单向阀或气球，以防止气体回流。

步骤
二氧化碳制取的步骤如下：
在反应瓶中加入一定量的碳酸氢钠（小苏打）。

在滴液漏斗中加入盐酸，并调节流速至合适的速度（通常为几滴每秒）。

打开安全装置，确保气体能够顺利排出。

缓慢地将盐酸滴入反应瓶中，观察二氧化碳气泡的产生。

当收集瓶中收集到足够的气体时，关闭安全装置。

注意事项
使用二氧化碳制取装置时，需要遵循以下注意事项：
实验过程中，应始终佩戴防护手套和护目镜。

使用适当浓度的盐酸。

过高浓度的盐酸可能会产生过量的热量或有毒气体。

控制反应速率，避免产生过多的气体和产生过大的压力。

定期检查安全装置，确保其正常工作。

不要将收集到的二氧化碳吸入体内。

应用
二氧化碳制取装置在各个领域有着广泛的应用，包括：
教育和研究，展示二氧化碳的产生和性质。

食品工业，用于碳酸饮料的生产。

医疗行业，用于灭火器和气腹镜手术。

环境保护，用于中和废气中的酸性物质。

专题05 二氧化碳的制取考点扫描☆聚焦中考二氧化碳的制取，是每年中考的必考内容之一，考查的知识点包括制取二氧化碳的装置、药品、原理、步骤、收集、验满、检验、注意事项等；以实验探究题为主。

也有少量选择题。

结合近年全国各地中考的实例，我们从二个方面进行二氧化碳制取问题的探讨：（1）选择题；（2）实验探究题；考点梳理☆温习理解一、制取气体的装置1（1）选择依据：反应物状态、反应条件。

（2）类型：①固液不加热如A；②固固加热如B；（1）选择依据：密度、溶解性、是否发生反应。

收集装置：①排水法：条件：不溶于水且不与水反应；（2）类型：优点：收集的气体纯净；缺点：收集的气体不干燥②向上排空气：条件：密度比空气大且不与空气反应。

优点：收集的气体干燥；缺点：收集的气体不纯净向下排空气：条件：密度比空气小且不与空气反应。

优点：收集的气体干燥；缺点：收集的气体不纯净二、实验室制取二氧化碳（1）药品：大理石或石灰石和稀盐酸；（2）原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（3）装置：固液不加热，向上排空法，（4）步骤：①连接装置；②检查装置的气密性；③向锥形瓶中加入大理石；④从长颈漏斗加入稀盐酸；⑤收集二氧化碳；⑥验满。

（5）收集法：向上排空气法：原因密度比空气大且不与空气反应；能溶于水，不能用排水法。

（6）验满：向上排空气法，用燃着的木条放在，瓶口，木条熄灭则收集满。

（7）检验：将气体通入澄清石灰水，若石灰水浑浊，则是二氧化碳。

原理：Ca(OH)2+CO2 =CaCO3↓+H2O；（8）注意事项：①长颈漏斗的下端要伸到液面以下（防止产生的气体从长颈漏斗口逸出）；②锥形瓶中的导管只能刚刚露出橡皮塞（有利于产生的气体排出）；③集气瓶中的导管口要接近集气瓶底（目的：便于排净空气）。

（9）药品的选择：①实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸和大理石反应是因为（稀硫酸和大理石反应生成的硫酸钙微溶于水，会附着在大理石表面，阻碍反应的继续发生）。

二氧化碳制取的习题（含详细解析）(30分钟40分)一、选择题(本大题包括4小题,每小题3分,共12分)1.实验室制取气体选择收集方法时,对气体的下列性质不必考虑的是()A.颜色B.密度C.溶解性D.是否与水反应2.如图所示的是收集气体的装置,现若用它收集气体X,当气体X从a口进入时,瓶内空气从b口排出,则气体X可能为①H2②O2③CO2()A.①②③均可B.只有①C.只有③D.只有②和③3.利用图中所示装置,能完成实验室制取气体的是()A.用①③制取氧气B.用②③制取二氧化碳C.用②④制取氧气D.用①⑤制取二氧化碳4.在实验室中制取二氧化碳。

下列有关该实验的说法中,正确的是()A.用排水法收集一瓶二氧化碳气体B.先往试管中放入石灰石,再滴入稀硫酸C.将燃烧的木条伸入集气瓶中,检验二氧化碳是否集满7.(9分)(探究创新)有如图所示实验室制取CO2的发生装置:(1)与A比较,B装置的优点是 _____________________________________。

(2)在加入药品之前,应检查C装置的气密性,其方法是________________。

(3)按图C所示将大理石放在塑料片上,打开橡胶管上的弹簧夹,通过长颈漏斗注入稀盐酸,使酸液刚好浸没大理石,此时观察到的现象是 _____________。

(4)与B装置比较,C装置的优点是 ________________________________。

答案解析1.【解析】选A。

收集气体时,需要考虑的是气体的密度及在水中的溶解性、是否与水反应,与气体的颜色无关。

2.【解析】选D。

此收集气体的装置要想空气从b导管排出,收集的气体密度应比空气大,属向上排空气法收集气体。

H2、O2、CO2中密度比空气大的有CO2和O2。

3.【解析】选C。

实验室制取氧气时,根据不同的药品,可选用①或②作发生装置,由于氧气的密度比空气大和不易溶于水,可选用④或⑤作收集装置,故A不正确,C正确;由于二氧化碳的密度比空气大,且能溶于水,故不能用③或⑤收集,B、D不正确。

二氧化碳的性质和制取（习题及解析）以下有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是〔〕A、 B、C、 D、在以下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

以下能说明 CO2密度大于空气且能与水反应的现象是〔〕A、①变红，③不变红B、④变红，③不变红C、①、④变红，②、③不变红D、④比①先变红，②、③不变红以下现象可以用同一化学原理解释的是〔〕①久置的石灰水，液面上出现一层薄膜②用吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊③向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液变红④检验二氧化碳气体⑤二氧化碳可以参与植物的光合作用A、①②③B、①②④C、①③④D、①④⑤如下图，将假设干正萌发的种子放入广口瓶中一段时间〔萌发的种子主要进行呼吸作用〕。

以下描述正确的选项是〔 〕A 、U 形管中 A 端液面下降，B 端液面上升B 、U 形管中 A 端液面上升，B 端液面下降C 、U 形管中 A 、B 两端液面都下降D 、U 形管中 A 、B 两端液面都上升以下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答以下问题。

〔1〕装置 A 中反应的化学方程式为 。

〔2〕装置 B 中可观察到的现象是，反应的化学方程式为〔3〕装置 D 中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭， 说明二氧化碳具有的性质为。

由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。

〔4〕实验室用装置 E 来收集二氧化碳时，二氧化碳应从〔填〝a 〞或〝b 〞〕端通入；假设将 E 中装满水来收集氧气，那么氧气应从 〔填〝a 〞或〝b〞〕端通入。

某化学小组探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，并进行性质实验。

如图是有关实验的部分装置，请回答以下问题：〔1〕A 装置中仪器 a 的优点是。

〔2〕试说明 B 装置控制反应停止的操作及原理〔3〕假设用 C 装置收集二氧化碳，检验气体已经收集满的方法是。

〔4〕甲同学利用装置 D 进行性质实验时，观察到紫色石蕊溶液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是。

人教版（2024）化学九年级上册《实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质》同步练习题附知识点归纳__________________________________________________________________一、课文知识点归纳：1. 二氧化碳的实验室制取（1）试剂选择：石灰石（或大理石）与稀盐酸反应。

（2）反应原理：CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2↑。

（3）装置选择：固液反应型装置，采用向上排空气法收集。

（4）操作步骤：检查装置气密性、装药品、收集气体、验满。

2. 二氧化碳的性质（1）物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。

（2）化学性质：不支持燃烧，不能燃烧；与水反应生成碳酸（CO2 + H2O → H2CO3），碳酸不稳定易分解（H2CO3 →H2O + CO2↑）；使澄清石灰水变浑浊（Ca(OH)2 + CO2 →CaCO3↓ + H2O）。

二、教材分析：本课是人教版（2024）化学九年级上册中的一个重要的实验活动《实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质》。

本单元旨在通过完整的学习元素和化合物知识体系，使学生掌握二氧化碳的实验室制取方法和性质验证。

此实验活动不仅巩固了学生在氧气实验室制法中学到的知识和技能，还进一步培养了他们的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

通过本实验活动，学生能够更好地理解二氧化碳的制取原理、反应装置的选择、收集方法以及性质验证，为今后的化学学习打下坚实的基础。

三、学习目标：1. 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置选择及操作步骤。

2. 能够验证二氧化碳的物理性质和化学性质。

3. 通过实验活动，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

四、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 实验室制取二氧化碳的主要原料是_______和_______。

2. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为生成了_______沉淀。

二氧化碳制取的研究教学案例一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

学生能够说出实验室制取二氧化碳的反应原理。

学生能够根据反应原理选择合适的发生装置和收集装置来制取二氧化碳。

学生能够正确书写实验室制取二氧化碳的化学方程式。

2. 过程与方法目标。

通过对比氧气的制取，培养学生对知识的迁移能力和分析问题、解决问题的能力。

通过实验探究，让学生体验科学探究的过程，提高学生的实验操作能力。

3. 情感态度与价值观目标。

激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于创新的精神。

让学生体会化学与生活的密切联系，增强学生的环保意识。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

实验室制取二氧化碳的反应原理、发生装置和收集装置。

二氧化碳的检验和验满方法。

2. 教学难点。

根据反应物的状态和反应条件选择合适的发生装置，根据气体的密度和溶解性选择合适的收集装置。

三、教学方法。

讲授法、实验探究法、对比分析法、讨论法。

四、教学过程。

# （一）创设情境，导入新课。

1. 教师播放一段视频：一个人打开一瓶汽水，汽水冒出大量气泡。

教师：同学们，在这个视频里，汽水里冒出的气泡是什么气体呢？学生：二氧化碳。

教师：没错，二氧化碳在我们生活中无处不在。

那你们想不想知道在实验室里是怎么制取二氧化碳的呢？今天我们就来一起研究二氧化碳的制取。

# （二）回顾旧知，知识迁移。

1. 教师：在学习二氧化碳制取之前，我们先来回顾一下氧气的制取。

同学们还记得实验室制取氧气有哪些方法吗？学生回答（高锰酸钾加热分解、过氧化氢在二氧化锰催化下分解等）。

教师：那制取氧气的发生装置有哪些类型呢？（展示氧气制取的不同发生装置图片）学生：有固体加热型和固液不加热型。

教师：非常好。

那氧气的收集方法又有哪些呢？学生：排水法和向上排空气法。

教师：那我们是根据什么来选择这些发生装置和收集装置的呢？学生讨论后回答：根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集装置。

# （三）探究二氧化碳的制取原理。

第二单元第5课制取氧气发生装置一、选择题：1．（2019·全国初三课时练习）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（ ）．．．．．．．．需要的仪器有：A、用于加热的酒精灯；故本选项正确；B、作为反应容器、且能直接加热的试管；故本选项正确；C、分液漏斗是用于分离、过滤和引流液体的仪器，显然该实验中没有需要分离、过滤等的液体。

故本选项错误；D、收集气体需要用集气瓶；故本选项正确；故选：C。

3．（2020·广东初三课时练习）15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2．实验室欲利用1 5%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是( )A．B．C．D．【答案】D【解析】A、长颈漏斗不能控制液体的滴加速率，因此不能控制反应速率，错误；B、B中分液漏斗中应该盛放过氧化氢溶液，错误；C、从长颈漏斗加入的应该是过氧化氢溶液，不能将过氧化氢溶液一次性加入，否则不能控制反应速率，错误；D、过氧化氢溶液从分液漏斗中加入，可以控制液体的滴加速率，而控制反应速率，能使生成氧气的速率平稳，正确。

故选D。

4．（2020·广东初三课时练习）下列反应装置中有缺陷的是（ ）A．铁单质在氧气中燃烧B．用过氧化氢溶液制取氧气C．用高锰酸钾制取氧气D．用此装置收集氢气【答案】A【解析】A．铁丝在氧气中燃烧的生成物温度很高，为了防止高温生成物溅落、炸裂瓶底，需要在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，存在缺陷；B．该反应属于固液常温型，图示装置不存在缺陷；C．加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，且试管口处的棉花团可以防止高锰酸钾颗粒进入导气管，图示装置不存在缺陷；D．氢气难溶于水，可用排水法来收集，图示装置不存在缺陷；故选：A。

5．（2020·广东初三课时练习）下图为初中化学常见气体的发生与收集装置，下列说法中不正确的是( )A．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替B．装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置C．装置Ⅱ、Ⅳ组合可制取氧气D．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体【答案】C【解析】A、根据长进漏斗在实验中的作用是添加液体，而分液漏斗、医用注射器具有同样功能，故A不符合题意；B、根据Ⅰ装置是给固体加热的装置，故B不符合题意；C、氧气的密度大于空气的密度，不能用向下排空气法收集，故C符合题意；D、气体密度大于空气密度采用向上排空气法收集，小于空气密度采用向下排空气法收集，故D不符合题意。

初中化学二氧化碳制取推断题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共15题）1、小辉自制了如下实验室制取 CO的发生装置，其中不能“ 随开随用、随关随停” 的2是（）A ．B ．C ．D ．2、下列实验操作正确的是A ．氢气验纯B ．二氧化碳验满C ．浓硫酸稀释D ．滴加液体3、下列实验操作中，错误的是A ．蒸发食盐水B ．检验 CO气体2C ．检查装置气密性D ．添加酒精4、化学实验是学生学习化学的重要途径，也是形成科学探究素养的必要手段。

下列实验操作错误的是A ． CO验满 B ．熄灭酒精灯2C ．闻气体气味D ．过滤5、下图所示实验操作中，正确的是A ．检查气密性B ．二氧化碳的验满C ．溶解固体D ．把橡皮塞塞入试管气体中常混有少量HCl气体和水蒸气，下列除杂方法较为合理的是6、实验室制取的CO2（）A、通过浓硫酸洗气B、通过氢氧化钠溶液洗气C、通过装有碱石灰的玻璃管D、先通过饱和的小苏打溶液洗气，再通过浓硫酸洗气气体中氧气的体积分7、现用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的等体积两瓶 CO2占空气的体积按 1/5 计算 ) ，最后数 ( 数据如图 ) ，然后换算出瓶内空气体积分数 (O2推算得到实际收集的气体中 CO体积分数。

则下列说法正确的是2体积分数为 87.5%A ．排水法收集的气体中 CO2含量为B ．排空气法收集二氧化碳时，将燃着小木条置于瓶口，熄灭，说明集气瓶中 CO2100%气体较纯的是排空气法C ．两种方法收集的气体中含 CO2D ．排空气法收集的气体中 CO2体积分数为 94.2%8、燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生 CO 气体，下列关于 CO 的说法不正确的是：( )A ． CO 气体有毒，可危害人体健康B ． CO 可用于冶炼金属C ． CO 可以燃烧，可作燃料D ．在煤炉上放一壶水就能防止 CO 中毒9、下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（）A、制CO2的药品B、发生装置C、收集装置D、比较CO2与空气的密度A．A B．B C．C D．D 10、用“W”型管进行微型实验，如图所示，下列说法错误的是（）A．a处红棕色粉末变为黑色B．a处实验结束时先停止，通入CO，后停止加热C．b处澄清石灰水变浑浊证明有二氧化碳生成D．可利用点燃的方法进行尾气处理11、下列实验不能达到实验目的的是A．图1，区分硬水和软水与水的反应B．图2，探究CO2C．图3，探究接触面积对反应速率的影响D．图4，比较空气与人体呼出的气体中CO含量212、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是( )A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳13、下列四个装置都能制取二氧化碳，其中能随时控制反应的发生和停止的是（）A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②④有以下几个步骤：①按装置图连接好仪器②向长颈漏斗中加入稀盐酸③14、实验室制取CO2向锥形瓶内加入块状石灰石④检查装置的气密性⑤收集反应生成的气体。

二氧化碳制取的研究一、填空题1．集满二氧化碳气体的集气瓶要用盖好，瓶口向放在桌上备用。

2．回顾制取O2、CO2等气体的实验，我们整理出实验室制取气体的一般思路：若要制取某种气体，（1）首先研究生成气体的。

（2）然后根据和选择并安装实验仪器设备，而且一定要检查。

（3）根据确定气体的收集方法。

3．将洗净的鸡蛋壳（主要成分是CaCO3）放在一个玻璃杯中，往杯中加入少量稀盐酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口，可观察到的现象是（1）；（2）。

二、选择题4．实验室制取二氧化碳常用的方法是（）A．木炭在氧气中燃烧B．大理石跟浓盐酸反应C．大理石跟稀盐酸反应D．石灰石跟稀硫酸反应5．实验室制取二氧化碳时应选用的仪器是（）A．漏斗、集气瓶、水槽、导管B．酒精灯、试管、导管、集气瓶C．平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶、导管D．大试管、单孔塞、集气瓶、导管6．检验二氧化碳是否收集满了，下列操作正确的是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶中间B．将燃着的木条伸入集气瓶底部C．将燃着的木条放在集气瓶口D．将澄清石灰水倒入集气瓶中7．下列各组气体都能用向上排空气法收集的是（）A．O2、H2B．H2、CO2C．O2、CO2D．H2、O2、CO28．实验室里制取二氧化碳气体的主要操作步骤是（）①收集气体②检查装置的气密性③按要求装配好仪器④向漏斗里注入酸液⑤将固体药品加入到锥形瓶中。

下列操作顺序正确的是A．③②⑤④①B．③②④⑤①C．②③⑤④①D．③⑤④②①三、简答题9．有人设计了实验室制取二氧化碳的简易装置（如下图）哪种是正确的？哪种是错误的？为什么？四、实验题10．下图是实验室制取二氧化碳的装置图，回答下列问题：（1）写出有标号的仪器的名称：①②。

（2）气体发生装置内的药品是和。

（3）制备二氧化碳的化学方程式为：。

（4）用向上排空气法收集二氧化碳的原因是。

（5）收集二氧化碳（填“能”或“不能”）用排水法，其原因是。

五、计算题11．将200 g石灰石与足量的盐酸反应，共收集二氧化碳66 g。