小学课堂教学改革工作总结

课改一般指课程改革。课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于

注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过

程成为学会学习和形成正确价值观的过程。下面是小编收集整理的小学课改工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，是时候仔细的写一份工作总结了。那么写工作总结真的很难吗？以下是小编整理的小学数学教师课改个人工作总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教师课改个人工作总结1

数学课改实践，使我真正理解了数学的内在价值，只有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值。下面结合本学期参与小学数学课程改革的教学实践，总结几点感受。

一、转变教学理念和教学行为

首先，在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决问题的方法。促使“不同的学生在数学上得到不的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。

其次，转变学生的学习方式。“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识。

二、把握特点，活用教材

与传统小学数学教材相比，新课程对小学数学教材做了重大变革，其突出了：注视学生的生活经验、密切数学与生活的联系；确立学生的主体地位，创造良好的课程环境；倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识；关注学生的情感体验，创造宽松和谐的学习氛围。为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的，所以每一小节数学知识的出现，教材都提供了具

学校课堂改革工作总结

新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。

总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。

以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。

二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。

“理论是灰色的，实践之树常青”。引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。为此，我们进行了全方位的探讨：

1、建立适合课改的教学方式。

（1）备课。

①改善教案编写方式。本学期继续组织教师进行群众备课。

②恰当处理好教材。现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。我们在实验中的

做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。

（2）上课。

②生活化的教学。有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。

学校教学改革工作总结

（经典版）

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序言

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小学课改工作总结优秀

小学课改工作总结优秀

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的小学课改工作总结优秀，希望对大家有所帮助。

小学课改工作总结优秀1

新一轮课程改革以来，我校一如既往地以实施新课程为契机，强化常规管理，进一步转变观念，坚持“为每个孩子未来着想”的办学宗旨，加强教育教学研究，提高师生素质，深入推进素质教育。具体做法与成效如下:

一、强化组织领导优化课改管理

课程改革是基础教育的一项重大教育变革。为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的具体分工，各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作状况。

二、转变观念，树立服务意识:

教师是学校的灵魂，建设一支师德修养高，教学艺术精湛，能适应新世纪要求的教师队伍，是新世纪教育对学校的要求。

1、强化师德教育。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》和《公民道德规范实施纲要》等规章制度，组织教工深入开展“创教育新风，树师表形象”的系列活动。透过课改沙龙“师德论坛”、撰写师德论文等活动，让教师们进一步认识到“学高为师、身正为范”需要从自身做起，从小事做起。本学期涌现出局级优秀辅导员唐艳老师；校级优秀辅导员侯月兰、杨秀珍、王淑梅、任学琴、吴荣、余桂琴六位老师；校级优秀党员邵秀芳、李淑芳、党春霞老师。

2、组织教师学习教育理论。应对教育发展的信息化和综合化，没有先进的教育理念将会被无情的抛弃。我们重点组织教师学习《课程标准》、《课程标准解读》等。组织形式多样的学习方式、个人自学、

小学课堂教学改革总结

小学课堂教学改革总结1

伏尔泰曾经说过：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底。”__畲族镇中心小学凭着坚持这种毅力，这种信念，这种精神在教学改革之路上走出了自己的特色之路，学校精心打造出柳小的“三段式”教学模式，即“尝试自学——合作探究——课堂检测”。现将我校的课堂教学改革总体工作情况总结如下：

一、基本情况

伴随着课改大潮，我校以自己的方式走过了艰辛而又富有成效的课改路程，课改年级：重点是有导学案的三——五年级，要求其他年级积极尝试。课改学科：语文、数学、英语、科学、美术、音乐。回首这一历程，教师尽可能自己讲得少，让学生多说，给学生自主学习、展示自我的空间和时间，学生的积极性、主动性增强，学生的责任感和合作能力明显提高，通过课改也促进进教师的素质提高和专业成长。初步显现了我们柳小“三段式”教学模式的雏形，提高了教学的有效性，形成了自己本校的特色。

二、主要措施

（一）准备力求“三个积极”

1、积极准备

按照武义县教育局关于课改的总体部署，我校领导高度重视，行动迅速，积极部署，精心组织，20__年12月学校领导班子和教务处老师召开了专题会议，传达教育局关于深化课堂教学改革工作精神，研究讨论我校的课改有关工作，同时召集年级组长、教研组长、部分教师代表召开座谈会，征求了对开展课堂教学改革的意义和建议。

2、积极部署。

学校第一时间制订了《推行尝试教学深化课堂教学模式改革实施方案》，成立了以__同志为组长的课改领导小组，周前会上，分管教学的副校长雷老师在大会上向全体教师传达了课改会议

《小学课改工作总结》

小学课改工作总结（一）：

小学新课改工作总结

一、课改中开展的主要工作

1。加强校本师资培训，增强教师整体素质。

成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训:

(1)、岗前培训:按照先培训后上岗的原则，组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。(2)、校本培训:加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。(3)、家校培训。起始年级投入实验，及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。

(4)未来工程培训。对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。

(5)后续培训。教科室及时了解新课程使用过程中出现问题，透过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。

2、广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。

⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日，进行课改通识培训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》。

⑵、定期群众备课、互相探讨。每周由年级组长组织实验教师群众备课时间，教科室派专人负责，及时了解实验状况，指导、协调、解决遇到的问题。

⑶、定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析，研讨，课改教学成果展示。

学校教学改革工作总结汇报尊敬的领导、老师们，大家好！

经过一学期的努力，我们学校教学改革工作取得了一定的成绩。在全体教职工的共同努力下，我们成功地推进了教学改革，提高了教学质量，为学生提供了更好的教育教学环境。

首先，我们在教学方法上进行了创新。我们鼓励老师们尝试多种教学方法，如问题导向的教学、项目式学习等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时，我们也加强了对教师的培训，提高了教师的教学水平和专业素养。

其次，我们注重了学生的综合素质培养。我们不再只注重学生的学术成绩，而是更加关注学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、团队合作能力等。我们开展了各种形式的素质教育活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的综合素质。

最后，我们还加强了家校合作，形成了良好的教育氛围。我们鼓励家长参与学校的教育教学活动，加强了家长和学校的沟通与合作，共同关心学生的成长。这不仅增强了学生的教育教学效果，也增进了学校与家庭的联系。

总的来说，我们学校的教学改革工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。未来，我们将继续努力，进一步深化教学改革，提高教学质量，为学生提供更好的教育教学环境。谢谢大家！

小学课改总结

小学课改总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的小学课改总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学课改总结1

12月9日上午，xx镇中心校在东xx小学举行了课改交流听评课活动，中心校刘校长对近两年以来xx镇课堂教学改革情况做了简要总结，并对下一阶段工作进行了部署。对照中心校的要求，现将我校课改工作总结如下：

经验与优点：

1、高年级教师能根据教育中心印发的导学案确定学习目标、学习方法，注意分层教学，利用导学案有效指导教学。

2、中高年级语文学科第一课时生字生词教学已形成常态化。学生能根据老师的自学提示，自主学习生字词，正确读准字音，用恰当的方法识记字形，通过查工具书进行扩词、理解词义，概括文章的主要内容。

3、小组建设、小组评价初见成效。学校制定小组评价细则，各班每周评出周冠军小组，班会表彰发奖品，并把优胜小组成员写在黑板上。每月评出月冠军小组，月初周一升旗开会时进行表彰，颁发奖品、奖状，优胜小组长发表获奖感言、经验。人人都是小组的一员，都为小组的发展，小组的荣誉着想。

4、班级文化建设有了新的创建。各班教室门前的走廊墙上制作了新版面，编制了班名、班训、班风、班主任寄语等，以促进班集体凝聚力的形成。

问题与困惑：

1、如何使学生在课堂上回答问题时，语言更完整，表达的更清楚，

敢说，会说？

2、如何采取措施长久保持学生的这种积极性和热情，不会冷淡？

小学高效课堂教学工作总结

在轰轰烈烈的新课改渐趋冷静的今天，更多的老师在教学中践行着新的教育理念。当更多的目光投向课堂的同时，问题随即接踵而来；怎样的课堂才是高效的，高效的标准是什么？随着教材内容和教学要求的变化，中学英语教学中存在着一个非常突出的问题，那就是：教师教的辛苦，学生学得痛苦，学生没有得到应有的发展。其最直接的原因之一就是大量繁重而无效的教学行为占用了师生绝大部分的时间。

现在的小学英语教学已不是简单的要求教师完成教学内容，随着课改的到来，它对教师在教学设计、教学方法、教学策略、拓展学生文化、培养应用能力、形成学习技巧，保持终生学习欲望等方面提出了更高的要求，以真正地实现素质教育。最近，通过高效课堂的学习，感受颇深。下面就谈谈自己的关于高效课堂教学想法。

一、创设问题情景，激发内在“想学”的强烈需求。

问题设置首先直接切教学内容，不可拖沓冗长，故弄玄虚。其次创设情景必须要契合文章的整体氛围。课堂问题的设置正是在学生波浪壮阔的思维平面，在内在“想学”的强大驱动下，发挥主观能动性投入到课堂当中来。而同时问题的情景创设在追求活跃生动的课堂氛围时，还要做到“高效”课堂教学。

二、问题反馈不避纠错，高效生成促“会学”

我们的问题设置就是教师的预设，而预设也必然在实际的教学中在师生、生生互动中备受考验，不断改换自己原来的轨道顺应课堂的

临时生成。学生也就子啊高效的生成中不知不觉“会学”了。问题反馈及时纠错可以分为两种做法：一是“直截了当型”纠错。

对于英语基础常识类而学生又容易混淆的，及时指出，予以校正。还有一种做法是“节制随意”讨论。英语学科有自身的学科特点，是人文性和工具性的统一的大学科，决定了它的模糊性和不确定性，也给课堂带来了发挥的空间。所以问题设置空间要大，课堂有一种“节制的随意”，让学生展示个性生成，而不避讳学生犯错误，让学生子啊“犯错”和“纠错”交替中理解课文内容，促成“会学”。

小学课改工作总结范文（精选3篇）

小学课改工作总结1

本年度的课程改革工作主要包括两个方面：

一是继续推进新一轮课程改革，巩固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础；

二是推进课堂教育改革工作，在推进过程中加大了教育模式的本地化，使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。

一学期来，在进修校和中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。

一、全面动员，全员参与

学校利用政治学习和业务学习，对全体教师进行思想上引导、业务上指导，使其能够充分认识到实施课堂教学改革的`重要性和必要性，通过业务讲座和校本培训，使教师能够进一步提高业务理论水平，提高从事课堂教学的能力。同时，学校继续充实和完善课改工作的领导，使其能够按照预定计划有条不紊地展开，突出目的性、计划性和实效性。

二、师资培训，转变观念。

1、巩固新课标，重塑新理念。

组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育论坛活动，积极探索教学过程中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。还组织教师集体备课学习，以教研组为核心，做到全员参与，同时书写课堂教学反思。

2、学习新理念，实践新课标。

（1）充分发挥骨干教师带头作用。教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改工作得到了纵向发展。

课堂教学改革的工作总结

课堂教学改革的工作总结（精选6篇）

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编帮大家整理的课堂教学改革的工作总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课堂教学改革的工作总结1

我校共有6个年级11个教学班，承担品生（品社）教学改革的专职教师1人，兼职教师3人。我校全面开设科学、品德、地方、校本课程，成立了常识教研组，通过教研活动，全面提高常识课教师和学生的综合素质，提高课堂教学质量和效果，成绩显著。

我校立足于课改精神，立足于教学研究，在实践中求得进步，在教改中创新理念，稳步推进课堂改革。课程改革除充分利用现有教材外，还自编了适合提高学生综合素质的校本教材。

现将我校课堂教学改革总结如下：

一、优化课堂教学操作规范。

依据品生（品社）学科的特点，我校积极探索“观察与探究相结合课型”：导入新课——自主观察——提出问题——合作探究——表达交流——应用拓展。

1、导入新课，明确观察任务。

2、自主观察，确定观察计划和方案；分组实验，合作观察，教师及时组织和引导，把学生注意力集中到观察教学对象和重点上。

3、提出问题：引导学生提出问题，筛选具备探究价值，有条件研究的问题作为研究对象。

4、合作探究大致分三步：开展探究、数据搜集和整理、得出结论。

5、表达交流分两步：第一步组内交流，第二步班内交流，在小组交流的基础上，对全体同学的成果进行整理、分析、讨论。

小学课堂教学改革总结（集锦5篇）

我们听了一场关于“小学课堂教学改革总结”的演讲让我们思考了很多，希望您能多留意我们网站的更新以确保及时获取最新资讯。工作必不可少的工作内容就是撰写文档，范文的价值被大家广泛认可，范文的优秀构思能够帮助我们打开思路。

小学课堂教学改革总结篇1

摘要：在实施课堂教学改革的过程中，我们确实看到教师、学生、课堂、学校都发生了非常大的变化，老师们普遍认识到课堂教学改革不仅仅是专家的事，不仅仅是名校、名师的事，而更应该是每位教师的事，课堂教学改革的实施者是千千万万在教育一线的普通教师，受益的是千千万万的学生。但是，大多数农村小学由于地处山区，经济落后，办学条件差，信息相对闭塞，已经成为课堂教学改革的“最薄弱地带”。如何对农村小学的课堂教学改革工作进行有效指导，确保农村小学教师也能将课堂教学改革扎实有效地开展起来，使更多的农村学生受益于课改，成长在课堂，不断提高农村学生素质，提高农村学校教育教学质量，我认为必须要首先找准农村小学课堂教学改革中存在的问题，这是搞好农村小学课堂教学改革的重要前提。只有探清“病情”，找准原因，方能“对症下药”。我觉得，农村小学课堂教学改革之所以进展缓慢，见效不快，主要有以下几个方面的原因：农村小学大多地处偏远，在地域和交通方面处于劣势；而且农村小学学生人数多则百余人，少则数十人乃至十几人、七八人，经费十分短缺，致使学校办学条件非常落后，改善办学条件、教学硬件、软件十分困难，个别“袖珍学校”恐怕连维持教育教学工作正常运转都捉襟见肘，困难重重。由于经费和办学条件所限，农村学校的信息化程度也很低，教师接受一些新思想、新理念，学习一些新模式、新方法，都十分不便，而且大都没有外出学习的经费和机会。

焦家庄小学课堂教学改革阶段总结

第一篇：焦家庄小学课堂教学改革阶段总结

构建高效课堂教学模式活动自评报告

焦家庄小学

根据上级主管部门的部署，我校已经完成了“构建课堂教学改革新模式”各阶段的工作，现将此项工作总结如下：

一、主要工作及成绩

我校的课堂教学改革共分三个阶段。

一是普遍学习，重点引路阶段，二是全面实施不断改进阶段，三是阶段总结，巩固提高阶段。

1、更新理念，严把新的教学模式的备课关。

开学伊始，学校组织教师进行课堂教学改革通识培训，学习洋思中学先进的教学理论材料，观看他们的教学实录。各教研组组织全体教师开展教学研讨，由教务处组织学习课堂教学改革教学模式的备课要求备课方法，及课堂教学的基本结构，基本特征及操作要领，并要求所有教师从本学期开始按新的教学模式备课，从而改变了教师照搬照抄老教案的习惯，学校投入资金为各科教师购买优秀教学案例，使教师备课质量明显提高。

2、群策群力，把好“先学后教，当堂训练”的教学模式初试关。从开学的第一天起，学校要求教师必须进行“先学后教，当堂训练”的课堂教学改革，为解决学校没有小黑板的问题，教师们群策群力，动脑筋、想办法、适时提出合理化建议，学校为所有的年级购买了一批两用黑白板，从而保证课改的顺利实施。学校为加大课改的监控力度，成立了课改工作领导小组，教学领导都挂靠各教研组，和大家共同学习共同探讨，共同进步。

3、深入研究，不断改进课堂教学模式

为了真正把本次，课堂教学改革落到实处，找到适合我校学生实际的最佳教学模式，二月二十八日，学校组织部门领导，深入研究认为“先学后教，当堂训练”模式教学适合我校实际，因为在过去的一

小学新课改工作总结

小学新课改工作总结(9篇)

小学新课改工作总结1

一、认真学习、转变观念

在市课改领导小组的组织安排下，对实验教师进行通识培训和课程教材培训。在培训期间学习了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要(试行)》，并结合当今国际、国内基础教育的发展趋势等，再次学习邓小平关于教育“三个面向”。参加培训的120多名教师深有感触地认识到这次课改的重大意义，加强了对课改工作的使命感、紧迫感和责任感。基础教育课程改革是实施素质教育的具体体现，实施基础教育课程改革的核心是培养学生创新精神和实践能力，重点在于转变教师的教学行为和学生的学习方式，促进每一个学生身心健康发展，形成终身学习的意识。

二、认真实践，探求发展

基于思想观念的提高与转变，我们对课改形成了一个共识，即：实施课程改革是挑战也是机遇。说是挑战，是因为新课程对我们教师来说是一个全新的理念，要实现课程目标，必须进行认真学习和认真实践，做到在实践中学习，在学习中实践。说是机遇，是因为大家都没有经验，实施新课程是历史赋予我们的具有使命感、责任感和光荣感的事情，我们理应肩负起这一历史赋予我们的重任。在实施体育与健康课程中，我们主要抓住了以下几个方面工作。

1.以课程基本理念为依据。

始终坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;激发运动兴趣，培养学生终身体育意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。

2.课程目标统领教学内容和方法的选择。

小学语文课堂教学改革心得体会

在小学语文课堂教学改革中，我深刻体会到以下几点：

1. 注重培养学生的兴趣：传统的语文教学往往以讲解知识点为主，学生很容易产生厌

倦感。改革中，我尝试通过趣味性的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们对语文

的兴趣。例如，设计有趣的游戏、活动，通过阅读、写作等任务，让学生能够动手实践，培养他们的语感和表达能力。

2. 提倡多样化的教学方式：不同的学生有不同的学习方式和需求，不仅要关注那些喜

欢阅读或写作的学生，也要关注那些对语文不感兴趣的学生。因此，在教学中我尽量

采用多样的教学方式，如组织小组合作学习、使用多媒体教具等，使得每个学生都能

找到适合自己的学习方法。

3. 引导学生的自主学习：传统的语文教学中，老师往往是知识的灌输者，学生只需被

动接受。而在改革中，我主动放权给学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题，

互相讨论，以及自主选择阅读材料和写作题目。通过这样的方式，不仅能够培养学生

的自主学习能力，还能增强他们的创造力和思考能力。

4. 注重实际应用和综合运用：传统的语文教学中，往往只注重学习语文知识，而忽略

了语文与实际生活的联系。改革中，我尝试将语文知识与实际应用相结合，让学生能

够将所学的语文知识应用到日常生活中，如写作、口语表达等。同时，我也注重培养

学生的综合运用能力，使他们能够将所学的知识运用到其他学科中，提高学习的效果。

总结起来，在小学语文课堂教学改革中，我认为关键是要培养学生的兴趣，注重多样

化的教学方式，引导学生的自主学习，以及注重实际应用和综合运用。只有这样，才

小学课改工作总结报告

小学课改工作总结报告

课改是基础教育第二轮课程改革的简称。针对小学课改情况，如何写相关工作总结呢?下面就是店铺给大家整理的小学课改工作总结，希望大家喜欢。

小学课改工作总结篇(一)

课改工作以来，我校在上级教育主管部门的亲切关怀和全力指导下，全体教师积极行动起来，投入到课程改革的大潮中，新一轮课改给我们带来了新理念、新方法、新尝试、新探索。同时，通过实际操作，是我们对课改的认识由抽象、粗浅逐步到具体、深入，是课改为我们展示了新的舞台，给予我们新的天地，变革了教师的教育思想。几年来课改体会颇深。现就几年来的课改工作做以简要汇报。

在课改工作中，我校注重“三制”建设、课题研究、校本课程开发、网络教研等方面工作。特别是网络教研工作开展得扎实有效，效果明显。

一、积极开展“三制”工作

在开展“三制”工作中，我们按照上级的要求搞好学期初与学期中的乡级会课，做到了任务分配到学科、到年级组，有主备、副备，主备教师有详案，说课材料，副备教师有交换意见，每次会课都有详细记录。会诊课分配到各年级组进行，由包组领导参与指导，每学期会诊两次以上，大家积极参与，讨论热烈，相互促进与提高，达到了教学相长的效果。

二、积极开发校本课程，拓宽师生的知识领域

2005年我校根据学校的实际，开展有利于学生发展的各学科校本课程的开发研究。先后开发了文明礼仪、自然科学小常识等校本课程。几年来，我们对校本教材不断修改和完善，从2007年起，业务领导经过认真研究、精心筛选组织专门人员编排、修订、确定《小学生文明礼仪教育》、《自然科学小常识》为我校的校本教材。这两个教材正在试用，深受教师、学生及家长的好评。