世界第一大洲说课案教案

《世界第一大洲》教案1 【课型】新授课【课标要求】●运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

【教学目标】1.通过读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲（重点）2.通过填图了解亚洲的六大地理单元。

3.运用先关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲（重点）4.运用有关数据说明亚洲经济发展不平衡。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图分析法，小组讨论法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】合作探究读图分析展示七大洲面积比较图：要求：看图说明亚洲是世界上面积最大的大洲。

结合课本P4—5页内容和图6-1-4、6-1-5，1．亚洲陆地面积约4400万平方千米，约占全球陆地面积的三分之一，为世界第一大洲。

2．亚洲南北跨纬度最广，拥有东赤道到北极绝大多数的气候类型。

3．亚洲东西跨经度160多度，东西时差大约11个小时。

引导学生归纳总结，培养学生的读图能力和自主参与合作探究的意识，理解亚洲是世界上面积最大的大洲。

针对训练读图填图师问：1．人们根据亚洲的地理特点，把它划分成几大地理单元在图上填出亚洲的各大地理单元2．中国、印度、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯各属于哪一地理单元读图回答：1．人们根据亚洲的地理特点，把它划分成六大地理单元，在图上填出亚洲的六大地理单元。

2．由图可知：中国属于东亚，印度属于南亚，哈萨克斯坦属于中亚，沙特阿拉伯属于西亚。

通过填图培养学生的动手能力，通过对几个国家地理单元的归属，加深学生的印象。

过渡承转通过学习我们知道了亚洲的面积最大，那么人口的情况是怎样的哪展示亚洲人口相关图片：要求：1．2021年亚洲人口数量阅读课本第6页及左图，1．2021年亚洲人口数量学会利用统计图读图分析合作探究精讲点拨及占世界人口总数的比重2．目前，世界上人口超过亿的国家中，亚洲有几个3．在图2中找出人口超过亿的亚洲国家，并说出这些国家所在的地理单元4．对比课本第6页图6-1-8和图3，你发现了什么问题（图1）（图2）12.9210.642.912.15 1.771.48 1.43 1.38 1.36 1.281.022468101214中国印度美国印度尼西亚巴西巴基斯坦俄罗斯孟加拉国尼日利亚日本墨西哥2004年世界人口超过1亿的国家（图3）展示:人口问题图片约42亿，占世界人口总数的61%。

星球版地理七年级下册《第一节世界第一大洲》教学设计1一. 教材分析《世界第一大洲》这一节主要介绍亚洲的自然地理特征、人文地理特征以及亚洲的国家和地区。

教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解亚洲的地理位置、气候、地形、资源等方面的特点，培养学生对亚洲的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但他们对亚洲的认知程度不一，需要通过本节课的学习，进一步深化对亚洲的了解。

同时，学生对于地图的阅读和分析能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的主要地理特征，认识亚洲的主要国家，了解亚洲的人文地理特征。

2.过程与方法：通过地图和图表，学生能够分析亚洲的自然地理特征，培养阅读和分析地图的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到亚洲在世界地理中的重要地位，增强对亚洲的了解和认识。

四. 教学重难点1.亚洲的地理位置和范围2.亚洲的自然地理特征，如气候、地形、资源等3.亚洲的人文地理特征，如人口、宗教、文化等五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解亚洲的地理位置和范围，分析亚洲的自然地理特征。

2.案例分析法：通过亚洲典型国家的案例，让学生了解亚洲的人文地理特征。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲的认识和理解，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含亚洲地图、图表和案例的PPT，方便学生直观地了解亚洲的地理特征。

2.教学素材：准备亚洲国家的图片、视频等素材，用于展示亚洲的人文地理特征。

3.地图：准备亚洲地图，方便学生阅读和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如非洲的位置、范围等。

然后提问：“你们知道世界上最大的洲是哪个吗？”学生回答后，教师揭晓答案，引出本节课的主题——亚洲。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示亚洲地图，引导学生了解亚洲的地理位置和范围。

商务星球版地理七年级下册6.1《世界第一大洲》（第1课时）说课稿一. 教材分析《世界第一大洲》是人民教育出版社七年级下册地理教材中的一章，本章主要介绍了亚洲的自然环境、人文地理、经济发展和区域合作等内容。

通过本章的学习，使学生了解亚洲的基本情况，认识亚洲的自然地理特征和人文地理特征，了解亚洲各国的发展状况及面临的挑战，培养学生对亚洲的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本章之前，已经学习了地图的阅读、地球的运动、气候的特点等地理基础知识，对地理学科有了初步的认识。

但学生的地理知识水平参差不齐，部分学生对地理知识的掌握不够扎实，需要教师在教学中加以引导和巩固。

同时，学生对于亚洲的认识多停留在表面，需要通过本章的学习，深入理解亚洲的自然环境、人文地理和经济发展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的主要自然环境特点，如地形、气候、河流等；能够说出亚洲的主要人文地理特点，如人口、民族、宗教等；能够了解亚洲的经济发展状况和区域合作情况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的读图能力；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对亚洲的认识和理解，增强学生的地理学科素养，提高学生的人文关怀意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的自然环境特点、人文地理特点、经济发展状况和区域合作情况。

2.教学难点：亚洲的自然环境特点和人文地理特点的相互关系，亚洲经济发展和区域合作的内在联系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示亚洲的自然环境和人文地理特点，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的自然环境和人文地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.自然环境：介绍亚洲的地形、气候、河流等自然环境特点，引导学生通过地图和图片等资料，分析亚洲的自然环境特点。

星球版七年级地理下册《世界第一大洲》教案及教学反思一、教学目标1.知道亚洲是世界第一大洲并掌握其特征；2.了解亚洲的经济发展情况；3.学习亚洲的地理环境对人类生活和发展的影响。

二、教学内容1.亚洲的位置、面积、人口及特征；2.亚洲的各国政治、经济、文化现状；3.亚洲的气候、地形、资源及其对人类生活和发展的影响。

三、教学方法1.组织学生研究亚洲在世界地图上的位置、面积、人口等信息，帮助他们掌握亚洲的特征；2.利用视频、图片等多媒体资料，让学生了解亚洲的各个国家的政治、经济和文化情况；3.进行小组讨论和个人写作，让学生分析亚洲的气候、地形、资源等因素对人类生活和发展的影响。

四、教学过程第一步：导入让学生回顾上一节课讲的世界地图和各洲的特征，并引导他们理解亚洲是世界第一大洲的含义。

第二步：学习1.学习亚洲的位置、面积、人口及特征通过现场展示和视频介绍，帮助学生了解亚洲在世界地图上的位置、面积和人口，让他们明白为何亚洲能够成为世界第一大洲。

然后对亚洲的一些特征进行介绍，让学生能够掌握亚洲的整体形象。

2.了解亚洲的各国政治、经济、文化现状介绍一些亚洲的大国政治、经济和文化现状，让学生能够掌握不同国家的情况。

为加深学生对亚洲的认知，可以掌握一些有趣的信息，比如韩国的瑜伽文化等。

3.亚洲的气候、地形、资源及其对人类生活和发展的影响通过图片和视频资料展示亚洲的气候、地形、资源等因素，让学生理解这些因素对人类生活和发展的重要性。

同时，老师可以和学生一起分析亚洲在一些重大事件中的作用，如新冠疫情等。

第三步：巩固让学生分组进行讨论和写作，让他们从不同角度深入分析和探讨亚洲的作用和影响。

最后，让学生用一个PPT文档来呈现他们的结论和想法，他们可以将所学的知识呈现在幻灯片中，用文字、图片来展示。

五、反思这节课主要是让学生了解亚洲在世界地图上的特点和鲜明的文化氛围。

在教学过程中，我们采用了多种教学方法来提高教学效果，如使用多媒体资料、现场展示等，让学生更深入、全面地了解亚洲。

星球版地理七年级下册《第一节世界第一大洲》说课稿3一. 教材分析《世界第一大洲》是人教版地理七年级下册的第一节内容。

这一节主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。

教材通过丰富的地图、图片和文字材料，帮助学生了解亚洲的基本情况，建立对亚洲的整体认识。

教材内容丰富，结构清晰，由浅入深，适合初中学段的学生学习。

二. 学情分析初中的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但是，他们对亚洲的认知程度不一，有的可能只停留在亚洲是地球上最大的洲这一层面，有的可能对亚洲的地理特征有所了解。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定合适的学习策略。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能理解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握亚洲的主要地理特征。

2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、文字阅读等方法，学生能独立获取和解读地理信息，提高地理素养。

3.情感态度与价值观：通过了解亚洲的丰富多彩的文化和自然景观，学生增强对亚洲的认识和了解，提高对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。

2.教学难点：亚洲的自然环境和人文环境的相互关系，以及对亚洲地理特征的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字材料等，生动形象地展示亚洲的地理特征，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的地理位置，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：介绍亚洲的自然环境和人文环境，让学生了解亚洲的基本情况。

3.案例分析：分析亚洲的典型地理案例，如黄河、喜马拉雅山脉等，帮助学生理解亚洲的自然环境特征。

4.小组讨论：让学生分组讨论亚洲的人文环境特征，如人口、宗教、文化等，培养学生合作学习的能力。

星球版地理七年级下册《第一节世界第一大洲》说课稿2一. 教材分析《世界第一大洲》是人教版地理七年级下册的一节课程，主要介绍亚洲的自然地理、人文地理以及亚洲各国的发展情况。

本节课内容丰富，涉及亚洲的位置、范围、地形、气候、河流、人口、经济发展等多个方面。

通过本节课的学习，使学生了解亚洲的基本情况，培养学生的地理素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但亚洲地域辽阔，涉及内容繁多，学生对亚洲各国的了解相对片面，需要通过本节课的学习，使学生对亚洲有一个全面、系统的认识。

同时，学生通过生活经验，对亚洲的地形、气候、河流等有一定的了解，但还需进一步拓展和加深。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的位置、范围、地形、气候、河流、人口、经济发展等情况，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过读图、讨论、探究等方法，培养学生的地理观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲各国的了解，增强民族团结，提高学生的人类关怀。

四. 说教学重难点1.重点：亚洲的位置、范围、地形、气候、河流、人口、经济发展等情况。

2.难点：亚洲的地形、气候特点以及对各国的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用读图、讨论、探究等方法，引导学生主动学习，提高学生的地理观察能力、分析能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示亚洲的自然地理和人文地理特点。

六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置和范围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解亚洲的地形、气候、河流等情况。

3.合作探究：学生分组讨论，分析亚洲的地形、气候特点以及对各国的影响。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。

5.案例分析：通过亚洲各国的经济发展案例，使学生了解亚洲的人口、经济发展情况。

世界第一大洲教案教案标题：探索世界第一大洲-非洲教学目标：1. 了解非洲是世界第一大洲，探索其地理特征和人文景观。

2. 了解非洲的文化多样性以及各个国家的特色。

3. 培养学生的地理意识和跨文化交流的能力。

教学重点：1. 非洲的地理位置、地势、气候等方面的特点。

2. 非洲的主要文化和民族特征。

3. 非洲的主要国家和著名的地标。

教学资源：1. 世界地图、非洲地图及相关图片。

2. 电子设备和互联网资源，以便查找相关资料。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 展示世界地图，引导学生讨论世界上的大洲有哪些。

2. 引导学生猜测世界第一大洲是哪个，并鼓励他们阐述自己的观点。

二、概述非洲（15分钟）1. 展示非洲地图，让学生观察其地理位置。

2. 介绍非洲的地势、气候特点等。

3. 列举非洲的主要河流、湖泊和山脉，并让学生了解其重要性。

三、非洲的文化多样性（20分钟）1. 引导学生思考非洲的多样性，并举例说明。

2. 分组讨论，每组选择一个或多个非洲国家，研究其文化和民族特征。

3. 每个小组展示他们的研究结果，并与其他学生分享。

四、非洲的主要国家和地标（20分钟）1. 介绍非洲的一些重要国家，如埃及、南非、尼日利亚等，并讨论其特点。

2. 引导学生了解非洲的著名地标，如金字塔、维多利亚瀑布等。

3. 通过图片和视频展示，让学生感受非洲的自然和人文景观。

五、总结与拓展（10分钟）1. 回顾本课所学内容，让学生总结自己的收获。

2. 鼓励学生积极探索更多关于非洲的知识，并鼓励他们通过阅读、观看纪录片等途径深入了解。

教学评估：1. 在小组讨论和展示环节观察学生的合作交流和表达能力。

2. 收集学生在课后继续学习非洲相关知识的结果，评估他们的自主学习能力。

扩展活动：1. 组织学生开展非洲文化展览，展示他们对非洲多样性的理解。

2. 组织非洲文化体验活动，如品尝非洲美食、学习非洲舞蹈等。

备注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可以根据学生情况和教学进度进行适当调整。

星球版地理七年级下册《第一节世界第一大洲》教学设计2一. 教材分析《世界第一大洲》这一章节主要介绍亚洲的自然地理、人文地理以及亚洲的国家和地区。

教材通过丰富的图片、地图和文字，帮助学生了解亚洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布等，旨在让学生认识亚洲，了解亚洲，热爱亚洲。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地球的基本认知、大洲的概念等有所了解。

但亚洲作为世界上最大的洲，其广袤的地理范围、复杂的人文环境对学生来说仍具有一定的挑战性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观和微观两个层面去观察和理解亚洲。

三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置、范围、气候特点、自然资源等自然地理特征。

2.让学生了解亚洲的人口、经济发展、文化等人文地理特征。

3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

4.培养学生热爱亚洲，尊重不同文化的态度。

四. 教学重难点1.亚洲的地理位置、范围。

2.亚洲的自然地理特征，如气候、地形、资源等。

3.亚洲的人文地理特征，如人口、经济发展、文化等。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析亚洲的地理位置、范围等。

2.案例分析法：通过具体的亚洲国家和地区案例，让学生了解亚洲的人文地理特征。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲的认识和看法。

4.任务驱动法：布置相关的思考题和实践活动，让学生在课后进行深入学习和思考。

六. 教学准备1.准备亚洲的地图、图片、视频等教学资源。

2.准备相关的思考题和实践活动。

3.准备多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示亚洲的地图和图片，引导学生回顾已学的地理知识，对新课内容产生兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍亚洲的地理位置、范围，通过地图和图片展示亚洲的自然地理特征，如气候、地形、资源等。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对亚洲的人文地理特征的认识。

教师引导学生结合教材和所学知识进行思考和分析。

世界第一大洲教案
一、目标：
通过本堂课的学习，使学生了解世界上第一大洲是哪个，并掌握该大洲的基本情况、特点和重要的人文地理知识。

二、知识点：
1. 第一大洲：亚洲
2. 亚洲的基本情况：面积、人口、国家数量等
3. 亚洲的特点：自然地理、气候、土地利用等
4. 亚洲的重要人文地理知识：文化、宗教、经济等
三、教学步骤：
1. 导入：呈现一张世界地图，询问学生世界上第一大洲是哪个，并引导他们思考如何确定一个大洲的大小。

2. 提出问题：让学生围绕亚洲，问一些问题，例如亚洲有多大？亚洲有多少人口？亚洲有多少个国家？等等。

3. 小组合作：将学生分成小组，让他们一起查阅资料，找到关于亚洲的数据，并回答提出的问题。

4. 分享讨论：请每个小组派一名代表，向全班介绍他们所找到的信息和答案。

5. 概括总结：根据学生的分享和讨论，老师提供完整的信息，概括总结亚洲的基本情况、特点和重要人文地理知识。

6. 拓展延伸：让学生思考亚洲的文化多样性，并从食物、传统服饰、习俗等方面举例说明。

7. 练习巩固：组织学生进行一些练习题，以检验他们对亚洲知识的掌握程度。

8. 课堂总结：总结本节课的重点内容，并鼓励学生进一步探索亚洲的知识。

四、教学反思：
本堂课通过问题导入的方式激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作能力。

同时，通过小组合作、分享讨论等形式，促进了学生对知识的深入理解和巩固。

进一步拓展延伸的环节，能够激发学生对亚洲文化的兴趣和好奇心，使课堂内容更加丰富有趣。

在教案设计中，避免使用过多的标题，可以更好地引导学生关注内容，而非形式。

《世界第一大洲》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《世界第一大洲》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《世界第一大洲》是初中地理七年级下册第六章第一节的内容。

这一章主要讲述我们生活的大洲——亚洲。

亚洲是七大洲中面积最大、人口最多的大洲，在世界地理中具有重要的地位。

本节课的主要内容包括亚洲的地理位置、范围、地形、气候等方面。

通过对亚洲的学习，学生能够初步掌握认识大洲的基本方法，为后续学习其他大洲打下基础。

同时，也有助于学生增强对世界地理的整体认识，培养地理空间思维能力和综合分析能力。

二、学情分析在知识储备方面，经过之前的地理学习，学生已经对地球、地图等基础知识有了一定的了解，但对于大洲的相关知识还比较陌生。

在学习能力方面，七年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，具备了一定的观察、分析和归纳能力，但还需要进一步的引导和培养。

在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索未知的世界，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够运用地图说出亚洲的纬度位置、海陆位置和半球位置。

（2）学生能够掌握亚洲的范围，包括面积、所跨的经度和纬度。

（3）学生能够了解亚洲的地形、气候等自然地理特征。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图和分析资料，培养学生的读图能力、分析归纳能力和语言表达能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

（2）培养学生的全球视野和环境意识，增强学生对亚洲的热爱之情。

四、教学重难点1、教学重点（1）亚洲的地理位置和范围。

（2）亚洲的地形和气候特征。

2、教学难点（1）运用地图分析亚洲地理位置的特点。

第一节世界第一大洲第2课时®教学目标I1.通过阅读亚洲的面积、人口、国家等图文资料，认识亚洲是世界第一大洲I。

2.培养运用地图等资料获取知识的能力。

重点难点分析亚洲是世界第一大洲。

⑥考学过程一、导入新课这是网上流行的一幅QQ苹果表情包，如果这七个苹果比作世界七大洲的话，那“老大”指的是谁？（亚洲）为什么把亚洲称为“老大”呢？它的“大”还体现在哪些方面？这节课，我们继续来学习《世界第一大洲》的内容。

二、新课讲授学习任务一：面积最大的大洲>比面积教师：展示世界七大洲面积比较（单位：万平方千米）图和亚洲所占世界面积饼状图。

学生：亚洲是世界面积最大的大洲。

>看纬度教师：展示亚洲的四至图，找出亚洲的最北点和最南点；说一说这一特点的影响。

学生：北至切柳斯金角，南至努沙登加拉群岛，南北所跨纬度之广为各大洲之最，使亚洲拥有从赤道到北极绝大多数的气候类型。

拓展延伸：切柳斯金角亚欧大陆最北点。

在俄罗斯东西伯利亚北部泰梅尔半岛的北端，临北冰洋。

北纬77°43'、东经104°18',附近建有水文气象站。

1742年，俄国大北方探险队的成员切柳斯金首先到此。

观经度教师：展示亚洲的四至图，找出亚洲的最东点和最西点；说一说这一特点的影响。

学生：亚洲东西跨经度160多度，东西时差达11个小时；大陆内部距海遥远，降水稀少，使得亚洲西部内陆与东部沿海自然景观差异显著。

拓展延伸：杰日尼奥夫角杰日尼奥夫角是亚洲、欧亚大陆乃至整个地球的最东端，位于楚科奇半岛的海岬。

它与威尔士王子角隔白令海峡相望，以1648年首次发现它的俄罗斯航海家西姆仁・杰日尼奥夫的名字而命名，现为俄罗斯楚科奇自治区管辖。

巴巴角巴巴角（CaPeBaba）,北纬39°27'、东经26°14',位于土耳其爱琴海沿岸，木赛利姆湾西口北岸。

位于安那托利亚的最西端，同是也是亚洲大陆最西端，亚洲大陆与欧洲之间的分隔处之一,中间为达达尼尔海峡。

《世界第一大洲》优教学案（第1课时）【学习目标】1．读教材P3“亚洲的半球位置”图，描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。

学习任务及自主学习法、导学法、读图分析法和小组讨论。

展示学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、雄踞东方的大洲读下图，回答下列小题：（1）半球位置：亚洲大部分地区位于（南北）半球，（东西）半球。

（2）海陆位置：亚洲东临洋，南临洋，北临洋，西临洋。

（3）纬度位置：亚洲北部纬度约，南部纬度约，经度范围在之间。

【合作探究】小组合作完成下列问题1.从亚洲的经纬度分析，亚洲地跨哪几个半球2.纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生了怎样的影响【达标检测】读亚洲位置图，完成下列1—3题。

1．亚洲面积广大，地跨东、西、南、北四个半球，从图中看，它主要位于（）A.东半球、北半球B.东半球、南半球C.西半球、北半球D.西半球、南半球2．图中A、B表示的大洋和大洲分别是（）A.大西洋、北美洲B.印度眼、大洋洲C.太平洋、欧洲D.太平洋、大洋洲3．从图中可知，亚洲主要位于五带中的（）A.热带B.北温带C.南温带D.北寒带4．“亚洲地处世界最大大陆的东部，频临世界最大的大洋，海陆差异十分显著”。

这一原因造成亚洲气候具备哪一个明显特征（）A.气候复杂多样B.季风气候显著C.大陆性气候强D.全年水热丰沛【拓展阅读】亚洲的季风气候亚洲的季风气候以范围广、类型多。

强度大而著称。

就其分布范围看，亚洲的季风区北起俄罗斯远东地区南部，经日本群岛、朝鲜半岛及中国东部地区，直至东南亚和南亚。

就其类型而言，亚洲的季风气候包括了温带、亚热带和热带三种类型，而且每一种气候类型又可分为大陆性和海洋性两种属性。

在亚洲的季风区，盛行风向随季节呈现出显著的变化，1月与7月盛行风向的变化超过120°，盛行风向的平均频率超过40%。

《世界第一大洲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《雄踞东方的大洲》。

通过对《世界第一大洲》的解读，我将从教材分析、教法学法、教学设计、课堂评价等几个方面向大家展示我设计本堂课的思路。

一、立足文本，细析教材准确定位：1、细析说教材我们生活的大洲——亚洲是商务星球版版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，教会学生如何通过地图和相关资料的分析，归纳一个大洲区域特征，同时也为继续学习后面的地区和国家等区域地理提供了基本的方法和策略。

从教材内容上看本节分为“雄踞东方的大洲”“面积最大的大洲”“人口最多的大洲”三个子目，这三个小节的内容看似相互独立的，实际均围绕“世界第一大洲”这一主题展开。

2.探究明目标：新课程标准对初中学段的要求是：“运用地图等资料阐述某大洲的纬度位置和海陆位置。

”结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标设定如下：知识与技能（1）、学会运用地图说出亚洲的位置特点。

（2）、初步掌握运用地图和相关资料分析某一地区位置特点的方法。

（3）、了解某区域的位置对气候类型的影响。

（4）、了解亚洲的面积、人口、经济差异等特点过程与方法：运用地图等资料获取知识的能力。

情感与态度：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

3、凸显重难点：学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重点、难点。

重点：以亚洲为例，初步掌握描述大洲地理位置的一般方法。

难点：初步学会分析说明大洲地理位置对气候的影响。

二、立足学生，巧用教法指导学法《世界第一大洲》是七年级新学期的第一节课，为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点及学生实际情况采用如下教法：1、自学讨论法：通过教师提出的自学提纲，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第一节世界第一大洲》教课设计教课目的知识与技术目标：1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并说明依照。

2．认识亚洲基本概略——面积最大、人口最多。

3．运用地图说明亚洲的纬度地点、海陆地点及范围。

学会概括亚洲地形、河流、的特色及地形与河流散布之间的关系。

能力目标：使用地图说明亚洲的纬度地点、海陆地点，使学生初步掌握运用地图和有关资料说明某一地区地点特色的方法。

德育目标：培育学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的优秀感情。

教课要点运用地图说明亚洲的纬度地点、海陆地点，并实现知识迁徙。

教课难点运用地图和有关资料概括出某一大洲的地形、天气、河流特色及互相关系。

教课方法指引法读图剖析法教课设施多媒体教课挂图教课过程导入新课同学们，我们知道整个世界共有7 个大洲，哪位同学能把这7 个大洲说出来？我们伟大的祖国位于此中的哪个大洲？( 教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)讲解新课（一）雄踞东方的大洲发问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？从海陆地点看亚洲所在的大陆和所濒临的大海是？(学生回答 )亚洲的范围图。

在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的大海，并说出它们分别在亚洲的什么方向。

评论：从半球地点、纬度地点和海陆地点方面下手，能够较全面的认识大洲自然环境形成的基础。

（二）面积最大的大洲老师展现课本世界七大洲面积比较。

板书：世界第一大洲老师发问：面积最大的特色主要表此刻哪些方面呢？（学生回答）跨纬度最广，东西距离最大。

教师：因为亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分红几块地区。

亚洲共分为哪几个地区？这是依据什么区分的？中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？其余地区是否是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方向？在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的地区。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第一节世界第一大洲》教课设计教课目的1．认识亚洲的地理地点。

2．认识亚洲是世界上边积最大的大洲，并认识亚洲的纬度跨度，海陆地点和其独有的地理特色，以及六个地理单元。

3．认识亚洲是人口最多的大洲，以及内部不均衡的发展情况。

教课难点使用地图说明亚洲的纬度地点、海陆地点，使学生初步掌握运用地图和有关资料说明某一地区地点特色的方法。

教课重点掌握亚洲的基本概略教课器具地球仪、亚洲地形图、亚洲天气种类图。

自制投电影、课件。

教课过程新课导入：播放由刘欢和韦唯演唱的有名歌曲《亚洲雄风》，老师发问谁知道这首歌的名字？（亚洲），老师趁势指引，今日我们就走进认识歌声里所唱的亚洲。

（一）雄踞东方的大合大洲老师让学生在地球仪上中出亚洲的地点，并说明它的地点特色。

以后与书上的标书作对照，检查自己遗漏的重点。

运用对照法，将北美洲和亚洲进行对照，让学生加强认识。

板书：半球地点：东半球、北半球维度地点：迟到、北极圈、北回归线分别穿过亚洲的南部、北部和南部。

海陆地点：位于世界最大的大陆欧亚大陆，东临世界上最大的大洋太平洋。

相对地点：西部与欧洲毗邻，西南与非洲相接，东南与北美洲相望。

（二）面积最大的大洲老师在黑板上展现亚洲面积图，并与其余六大洲进行对照，让学生自己得出结论。

板书：北至切柳斯金角南至努沙登加拉群，东芝杰日尼奥夫角西至巴巴角因为亚洲的面积实在太大，人们为了划分不一样地区将亚洲依据地理特色分红了六大地理单元，哪位同学知道是哪六大地理单元？回答：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚这样大的面积对整个亚洲的天气又有哪些影响呢？亚洲囊括了从赤道到北极绝大部分的天气种类，因此天气拥有多样化特色。