三年级语文花钟1

【篇一】小學三年級下冊語文《花鐘》原文鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人。

要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。

淩晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，豔麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……不同的植物為什麼開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關係。

比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣乾燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。

深夜氣溫過低，開花也不適宜。

長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

這些花在二十四小時內陸續開放。

你只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？【篇二】小學三年級下冊語文《花鐘》教學反思1《花鐘》是一篇很美的文章，尤其是第一自然段的描寫，生動，優美。

所以，在第二課時教學中，著重於學生體會到各種花的美，並讀出這種美。

通過兩種句式的對比表達，學生體會到同一句話的不同表達方式給人的感覺是不一樣的。

這樣就激發了學生朗讀的興趣。

既而提出要求“一邊讀一邊想像花朵的樣子”，朗讀自己喜歡的花的句子，鼓勵學生帶著自己的想像和動作讀。

然後，心腸自己喜歡的花的。

句子，再讀。

當孩子看到自己喜歡的花如此美麗的時候，感情再度昇華，朗讀的就更好了。

最讓我感動的是，講完課之後，我在和一位學生交流的時候，學生說到一句話：她撿了一些樹葉，對我說，她就喜歡這種黃色，是那麼淡雅。

“當時我的心情別提有多激動，這正是剛學到的”曇花綻開淡雅的花蕾，啊！她會用“淡雅”這個詞了！上完課後，總的感覺是鬱悶。

三年级语文《花钟》
《走进花钟的奇妙世界》
小朋友们，你们知道吗？在大自然里呀，有一个特别神奇的“花钟”。

咱们先来说说牵牛花吧，它就像一个急性子的小朋友，天刚亮，它就急急忙忙地吹起小喇叭啦，“滴滴答答”，好像在喊大家赶紧起床呢！
然后呢，到了上午，艳丽的蔷薇也不甘示弱，悄悄绽放开了笑脸，那粉粉的花瓣多漂亮呀，就像小姑娘害羞的脸蛋。

中午时分，午时花可精神啦，它挺直了腰板，骄傲地展示着自己，仿佛在说：“看我多神气呀！”
下午来临，万寿菊咧开嘴笑啦，那灿烂的模样真让人喜欢。

傍晚的时候，烟草花慢悠悠地出现了，它就像一个优雅的仙子，在暮色中轻轻舞动。

还有那昙花，哎呀呀，可真是个特别的存在呢！它总是在夜深人静的时候，悄悄绽放出它那绝美的身姿，就像一个神秘的夜间精灵，只给那些熬夜等待的人欣赏它的机会。

每种花都有自己独特的开放时间，就像我们每个人都有自己的个性一样。

它们按照自己的节奏，在大自然的舞台上展示着自己的美丽。

我记得呀，有一次我起了个大早，就是为了去看看牵牛花是不是真的那么早开花。

我来到花园里，呀，真的看到牵牛花已经开啦，那小喇叭开得可欢啦！我当时就特别开心，感觉自己发现了一个大秘密。

小朋友们，我们要多去观察大自然哦，你会发现很多有趣的事情。

就像这花钟，多神奇呀！它让我们看到了时间和花朵之间的奇妙联系。

所以呀，让我们一起走进大自然，去感受花钟的奇妙，去发现更多美好的事物吧！。

《花钟》课文原文如下：
鲜花朵朵，百花争艳，芬芳迷人。

如果大家留意观查，便会发觉，一天以内，不一样的花对外开放的时间不一样的。

凌晨四点，喇叭花吹动了蓝紫色的小喇叭五点上下，鲜丽的铃兰盛开了笑容七点，睡莲从梦中醒来下午十二点上下，午时花开花了下午三点，万寿菊欣然怒放黄昏六点，烟草花在夜幕中清醒月光花在七点上下伸展开自身的花朵夜来香花在晚上八点开花昙花却在九点上下含蓄微笑一现....….
不一样的绿色植物为何开花的时间不一样呢?原先，绿色植物开花的时间，与温度、环境湿度、阳光照射拥有紧密的关联。

例如，昊花的花朵又大又柔嫩，大白天太阳强，平均气温高，干燥，如果在大白天开花，就会有被烧灼的风险。

深更半夜平均气温过低，开花都不适合。

一直以来，它融入了夜里九点上下的温度和环境温度，来到那时候，便偷偷盛开素雅的花骨朵，向大家展现漂亮的笑容。

也有的花，必须虫类散播蜂花粉，才可以结得種子，他们开花的時间通常跟虫类主题活动的时间相符合。

一位研究者曾有心把不一样时间对外开放的花种在一起，把花坛建造得像钟面一样，构成花的“数字时钟”。

这种花在二一四小时内相继对外开放。

你要是看一下那些花不久对外开放，就了解大概是几点钟，这是否很趣味?。

部编版三年级语文下册《花钟》课文原文阅读鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这些花在二十四小时内陆续开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？化学方程式汇总1.P27红（白）磷在空气中燃烧：4P + 5O2点燃2P2O5现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）生成大量白烟。

2.P33碳在氧气中充分燃烧：C + O2点燃CO2仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）澄清石灰水变浑浊3.P34硫粉在空气中燃烧：S + O2点燃SO2现象：在纯的氧气中：发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

在空气中燃烧：发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

4.P34铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2点燃Fe3O4现象：（1）剧烈燃烧，火星四射（2）放出热量（3）生成一种黑色固体注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。

三年级语文下花钟小练笔
花钟小练笔（一）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们仔细观察就会发现，一年之内，不同的花开放的时间是不同的。

二月，粉红的桃花伸了伸懒腰，从梦中醒来。

三月，兰花迈着雍容华贵的步伐向我们走来。

四月，紫色的豌豆花像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。

六月，荷花泛舟湖上，悠然自得。

八月，桂花姐姐绽开金灿灿的笑脸，散发着淡淡的清香。

十二月，凛冽的寒风把梅花唤醒了，它们傲骨迎寒，欣然怒放。

花钟小练笔（二）
春姑娘迈着轻轻的脚步来到人间，人间一派生机勃勃的景色。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

只要你注意观察，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨一点左右，杨梅花张开了笑脸，迎接新的一天到来。

三点左右，蛇麻花伸展出长长的脖子，允吸朝露。

六点，池塘里的荷花从梦中醒来，翩翩起舞。

上午七点，蒲公英昂首怒放，头上顶着一个个白绒绒的绣球。

中午十二点，美丽的向日葵亭亭玉立，绚丽多彩。

傍晚六点，雪白色的茉莉花含笑一现，散发出阵阵清香，沁人心脾。

花钟小练笔（三）
蝴蝶兰苏醒过来，张开睡眼朦胧的双眼，舒展开美丽的双翅；向日葵绽开了金灿灿的笑脸，向太阳公公问好；牡丹花从梦中醒来，张开了它淡紫色的花瓣，向人们炫耀自己的美丽；这栀子花是乳白色的，似冰淇淋里勾上那么一点点儿蜜，如此赏心悦目。

三年级语文上册《花钟》教案一、课程背景《花钟》是三年级上册语文教材中的一篇课文。

通过这篇课文的学习，可以让学生了解到花朵也可以发出声音，了解到语言有多种形式传达信息。

二、教学目标1.知识目标：通过学习《花钟》，学生能够了解花朵发出声音的原因和方式。

2.能力目标：通过观察和实践，学生能够从生活中发现有趣的现象，并能够准确描述、解释和表达。

3.情感目标：通过欣赏美妙的自然声音，培养学生对自然的敬畏与感恩之情。

三、教学准备1.课文：《花钟》（三年级上册语文教材）2.PPT：《花钟》课件3.卡片：表达花朵声音的词语卡片4.录音设备：用于播放不同花朵声音的录音四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段美妙的花朵声音录音，吸引学生对话题的兴趣。

2. 学习课文《花钟》（15分钟）1.呈现课文：使用PPT展示《花钟》课文，引导学生朗读。

2.理解课文：对每段进行解读，引导学生理解课文内容。

3.文本分析：引导学生分析课文中的重点词语、句子和段落。

3. 探究花朵声音（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论花朵声音的原因和方式，并列出他们的想法和理解。

2.分享讨论结果：各小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组则予以补充和评价。

4. 发现身边的花朵声音（15分钟）1.室外实践：带领学生走出教室，走进校园内的花园或者公园，让他们仔细倾听花朵的声音。

2.记录观察结果：每个学生都要记录自己所听到的花朵声音，并进行简单描述。

5. 分享实践结果（10分钟）请几个学生上台，分享他们在实践中发现的花朵声音，并进行简单解释和表达。

6. 总结（5分钟）通过小组讨论和实践观察，总结一下花朵声音的特点、原因和方式，并引导学生进行思考和反思。

7. 课堂作业（5分钟）请学生回家后继续观察身边的花朵，记录所听到的声音，并在下节课时与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学实践，学生对花朵的声音有了更深入的理解，并通过实践观察的方式，加深了对课文的理解。

三年级语文《花钟》说课稿三年级语文《花钟》说课稿作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文《花钟》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文《花钟》说课稿1一、教学内容新课标人教版三年级上册，第四组课文中的开头课文《花钟》，这一组课文的主题是仔细观察。

二、教材分析与定位《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。

针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。

根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习，学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；感悟作者描写花朵开放时的语言特点，学习用不同的说法表达同样的意思。

这篇课文的弄清不同植物的开花时间不同的原因。

难点在于引导学生观察以及学习作者不同的表达方法，提高写作水平。

三、教学设计先是语言引述：鲜花是我们都喜爱的。

它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。

交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？这个环节目的在于让学生直观感受鲜花的美，为下面的欣赏各种鲜花的开放铺垫。

逐段朗读，探究发现：①朗读、理解第一自然段。

a、自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子感受语言文字的美。

b、朗读展示。

白板播放课文的情景朗读视频，学生可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

（多人次多形式地读）c、引导发现。

三年级语文下册花钟课文《花钟》是《语文》三年级下册的一篇课文。

这篇课文主要讲述了一个关于花钟的故事，通过故事描写了春天的美好，展现了大自然的神奇与美丽。

故事发生在一个小村庄里，村庄里的孩子们非常喜欢春天，因为春天是万物复苏的季节，也是花朵盛开的季节。

村庄里有一座美丽的花钟，它是用各种各样的花朵制作而成的。

花钟每天清晨都会散发出迷人的香气，唤醒村庄里的人们。

当人们听到花钟的音乐声时，都会迫不及待地走出家门，去欣赏那美丽的花朵。

在花钟上面生长着七朵特殊的花朵，它们分别是桃花、梨花、梅花、杏花、玫瑰、牡丹和菊花。

每一朵花都有自己独特的特点，比如桃花像一只红脸蛋，梨花像一只白雪球，梅花像一只素色伞，杏花像一只粉红小犬，玫瑰像一只红艳艳的大嘴猫，牡丹像一盆火焰花，菊花像一只米黄色的可爱的小兔子。

每次走近这个花钟，就会被这些美丽花朵的魅力所吸引。

孩子们常常不惜花很多时间去静静欣赏花钟，感受大自然的鬼斧神工。

有时候，他们还会想像这些花朵有生命一样，能够和他们交流。

然而，有一天早上，当孩子们来到花钟的时候，发现花钟失去了它以往的美丽，花朵们都蔫了下来，而且没有了以往的香气。

孩子们非常着急，他们不知道花钟怎么了，于是他们立刻去找老师寻求帮助。

老师来到花钟前，仔细观察了一段时间。

她发现花朵枯萎的原因是因为它们缺少阳光和水分。

于是老师告诉孩子们，她会帮助花钟恢复以往的美丽。

她给花朵们浇水、晒太阳，同时也告诉孩子们，花朵生长需要很多阳光和养分，需要人们的呵护和关爱。

经过几天的努力，花钟终于恢复了它以往的美丽，桃花、梨花、梅花、杏花、玫瑰、牡丹和菊花又重新绽放出色彩斑斓的花朵。

孩子们欣喜若狂，他们明白了人与大自然的相互依存和关系，他们发誓要永远保护并呵护这些美丽的花朵。

通过这个故事，我们不仅看到了春天的美好和花朵的神奇，还懂得了如何珍惜和保护大自然。

大自然给予我们无尽的美好，我们应该尽可能地保护它，让这美丽的世界能够永远存在下去。

三年级语文下册花钟课文春天来了，大地渐渐地变绿了。

校园里，樱花盛开，小草长出了嫩绿的新芽。

而在我们班的花园里，一朵奇特的花钟吸引了我和我的同学们的目光。

这朵花钟长得和其他花不太一样，它的花瓣上有许多细小的刻度，十五个花瓣一圈，整个花钟就像是一个时钟一样。

我们都在好奇这朵花钟究竟是怎么长出来的，难道是魔法使的魔法？于是，我们决定一起研究一下这朵神奇的花。

不过，我们刚开始探索花钟的奥秘时，却遇到了一些困难。

我们试图用放大镜观察花钟花瓣上的刻度，但因为它们太微小，我们始终无法看清楚。

最后，我们决定寻求老师的帮助。

老师听完我们的猜想后，露出了微笑。

她告诉我们，这朵奇特的花其实是一种叫做“时钟花”的花卉，它的花瓣上的刻度并不是真的刻度，而是一种天然的图案。

老师还拿出一本植物百科书，为我们展示了时钟花的图片和详细介绍。

原来，时钟花是一种罕见的植物，它在花瓣上会长出类似钟表的图案，这也是它得名的原因。

除了花瓣上的图案特别外，时钟花的花语也很有趣，它象征着时光的流逝，让人们珍惜时间。

同时，它的花期也很短暂，只有几天时间。

这些让我们更加对这朵花钟产生了兴趣。

听了老师的介绍，我们更加想了解时钟花。

我们决定每天放学后，都到花园里认真观察这朵花。

我们认为只有这样才能更好地了解和研究它。

我们每天都在花园里观察花钟的生长变化。

我们发现，每天傍晚时分，时钟花的花瓣上的图案都会变得更加清晰，就好像是真的在跳动一样。

有时候我们还能看到蝴蝶和蜜蜂在花钟上盘旋飞舞，仿佛在为花钟增添生命力。

经过一段时间的观察和研究，我们逐渐了解了时钟花的生长规律。

我们知道了时钟花不仅需要阳光和水分，还需要我们的呵护。

于是我们每天都会给花钟浇水，并在阳光下悉心照料，希望它能够长得更加茂盛。

渐渐的，我们班的花园里充满了花钟的芬芳，它的魅力吸引了更多的同学前来观赏。

我们也很开心，因为我们的努力让时钟花得以茁壮成长，看到它不断变得美丽和壮观，我们也感到了无比的喜悦。

【导语】《花钟》是⼀篇说明⽂，虽然介绍科普知识，但是课⽂语⾔优美，⽣动地展现了不同花的开放，⼜通过举例具体地说明了花开的原因。

⽆忧考为您整理了《⼩学三年级语⽂上册《花钟》教学设计三篇》，供您参考。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂上册《花钟》教学设计 导学⽬标: 1.认识“怒、暮、燥”等8个⽣字。

会写“⽃、艳、内”等14个字。

能正确写“争奇⽃艳、芬芳迷⼈”等19个词语。

学会通过读课⽂，了解段落的⼤致意思，简要概括意思。

学⽣⾃主读书，了解“为什么不同的花开放的时间不同”。

2.能正确、流利地朗读课⽂，结合语境,⽤做动作,看图,联系⽣活实际等⽅法理解词语的意思，并⽤欣赏的⼼情朗读⾃⼰喜爱的部分。

读出对花的喜爱之情。

理解课⽂内容，在朗读，对⽐中体会课⽂⽤不同的说法表现鲜花开放的特点,感受语⾔的精妙,丰富多彩的语⾔表达⽅式.仿照课⽂表达⽅法，运⽤多样的句式表达。

导学重难点： 1.在理解课⽂内容的基础上，理解不同的表达句式，对⼀些句⼦尝试换⼀种说法。

2.读出学⽣对花的喜爱，培养学⽣语⾔表达的能⼒。

导学过程：（第⼀课时） ⼀、预学 1.经典诵读:（课件出⽰） A.关于花朵的词语 鲜花朵朵争奇⽃艳 芬芳迷⼈繁花似锦 美不胜收万紫千红 百花齐放五颜六⾊ B.古诗 梅花王安⽯ 墙⾓数枝梅，凌寒独⾃开。

遥知不⾜雪，为有暗⾹来。

⼩池杨万⾥ 泉眼⽆声惜细流，树阴照⽔爱晴柔。

⼩荷才露尖尖⾓，早有蜻蜓⽴上头。

⼭⾏杜牧 远上寒⼭⽯径斜,⽩云⽣处有⼈家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于⼆⽉花。

学⽣领读 师总结：哪⼀位同学可以跟⼤家说说这些诗句主要是描写什么的？ （鲜花） 2.师点播：鲜花是我们⾮常喜欢的，在我们的⽣活中也很常见。

它装扮着我们的世界，丰富了我们的⽣活。

⽼师搜集了⼀些有关花⼉的图⽚，让我们⼀起欣赏吧！ 欣赏完，师：今天我们就要学习⼀篇和花朵有关的课⽂，这篇课⽂的名字叫——《花钟》，看到这个课题你想到了什么？你有什么问题想提？ ⽣回答，师总结：让我们⼀起带⼊这些问题⾛进课堂来学习吧！ ⼆、互学 1.创设情境，图⽚导⼊ 师：同学们，⾸先⽼师要来检查同学们的预习情况 （出⽰⽣字词，指名由学⽣领读） 师：读的很准，看来同学们都认真预习了，通过我们的预习，课⽂主要讲了什么？（PPT出⽰） ⽣回答，师总结板书 A.不同花开时间不同 B.花开时间不同的原因 师总结点播：那么今天就让我们⾛进第⼀⾃然段，看看不同花开的时间是怎么不同的。

三年级下册课文花钟
《花钟》是《小学语文三年级下册》的一篇课文。

课文内容概述：
课文讲述了作者在外婆家游玩时，看到了一个美丽的花钟。

花钟由鲜花制作而成，外形独特，色彩绚丽。

作者被花钟深深吸引，沉醉于它的美丽之中。

作者还描绘了花钟的花瓣是如何变换形状的，以及它在风中摇曳的情景。

最后，作者还表达了自己对花钟的喜爱之情。

课文内容分析：
这篇课文主要通过描写花钟来表达美的情感。

作者使用形容词和动词，生动地描绘了花钟的形态和特点。

通过对花钟的描写，作者表达了对美的追求和享受的态度。

课文要点归纳：
1.花钟是由鲜花制作而成的，形状独特，色彩绚丽。

2.花钟的花瓣可以变换形状，像是在演奏美妙的乐曲。

3.花钟在微风中摇曳起舞，给人一种轻盈的感觉。

4.作者被花钟的美丽所吸引，表达了对花钟的喜爱之情。

课文语言特点：
1.使用了丰富的形容词和动词，生动地描绘了花钟的形态和特点。

2.语言简洁流畅，表达了作者对美的追求和喜爱之情。

课文情感价值：
这篇课文通过描写花钟，表达了对美的追求和享受的态度。

作者通过自己的感受，向读者传递了对美的热爱和赞美之情。

通过欣赏美丽的事物，可以让人感受到快乐和美好的情感。

抓关键学概括，品语言学表达三下《花钟》教学设计（第一课时）教学目标：1.情景导入，认识花钟。

2.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。

3.积累背诵第一自然段精彩描写的语句，了解表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处，并仿写运用。

4.对大自然产生观察的兴趣。

教学过程：一、创设情境，认识花钟小朋友们，钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。

有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？今天就让我们一起学习《花钟》。

（板书课题）文章哪一个自然段告诉我们题目的意思呢？【出示】一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

这些花在二十四小时内依次开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？激趣：你是不是觉得“花钟”很有趣？【预设: 不同时间开放的花组合成花钟，在二十四小时内依次开放，还可以知道时间。

】引导学生体会“刚刚”和“大致”用词的准确。

指导学生带着赞美的感情朗读第三自然段。

原来，题目“花钟”就是最后一段话的大致意思。

二、欣赏语言，品味描写（一）入境入情品味花美美妙神奇的“花钟”上有哪些花呢？这些花是怎样陆续开放的呢？我们来学习第一自然段。

1．识花名（1）默读第一自然段，边读边圈出花的名字。

（2）数一数一共有几种花？请分别说一说这九种花的名字。

2．品花时（1）这九种花分别在什么时候开放呢？（2）你们觉得这一段描写时间写得好吗？请四人小组讨论一下，这一段中的时间写得好在哪里？学生交流反馈。

提示：在描写最后三种花的时候，时间是放在什么地方写的？为什么要这样写？为什么有的时间后面要用上“左右”这个词语呢？（体会作者用词十分的准确。

）3.赏花开（1）一起来品味不同的花开的画面。

（课件出示）凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……（2）自己读一读，你觉得怎样？（单调、干巴、乏味无趣）文中是怎样写的？（3）划一划：划出课文中是怎样描写花儿开放的。

小学语文第五册《花钟》教案香日德镇香乐小学三年级仁周教学目标1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4．学习运用多样的句式表达。

教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。

课时安排2课时第一课时课时目标1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。

2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。

3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。

你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？二、初读课文，整体感知1．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。

只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。

你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。

瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。

2．欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！3．说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

（课件出示）4．指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）5．自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。

带上老师的要求：（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；（2）边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确；（3）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？三、生字过关，感悟文意1．这些生字宝宝你认识吗？（说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论）指名读。

三年级语文上册《花钟》知识点
三年级语上册《花钟》知识点
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡从梦中醒;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢?原，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这些花在二十四小时内陆续开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?
字词
鲜花、争奇斗艳、芬芳迷人、观察、牵牛花、紫色、喇叭、艳丽、蔷薇、绽开、睡、欣然怒放、暮色、舒展、花瓣、昙花、植物、密切、娇嫩、气温、灼伤、适宜、湿度、花蕾、花粉、昆虫、吻合、陆续、有趣
句子
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

不同的植物为什么开花的时间不同呢?原，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。