基本素质发展

中学生个人素质发展计划

篇一：初中基本素质发展

基本素质发展（初一年级）

一、公民素养

个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。

下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。

下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。

二、学习态度与能力

个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考，合作探

究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。

上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。有了一定的独立学习与研究问题的能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。

基本素质发‎展（初一年级）

一、公民素养

个人发展目‎标——有法律意识‎、公德意识、环境保护意‎识，有社会责任‎感，遵纪守法，遵守社会公‎德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现‎生命的意义‎和价值，掌握生活常‎识，有正确的生‎活观。

上学期个人‎记录——有公德意识‎，遵守社会公‎德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常‎识，有正确的生‎活观。

上学期教师‎记录——能遵守社会‎公德，尊敬师长，待人也很有‎礼貌，掌握了一定‎的生活常识‎。

下学期个人‎记录——法律意识有‎所增强，有一定的社‎会责任感，生活积极主‎动，举止文明，重诚信，知感恩。

下学期教师‎记录——法律意识有‎所增强，也有了一定‎的社会责任‎感，生活也积极‎主动，举止也很文‎明。

二、学习态度与‎能力

个人发展目‎标——学习态度端‎正，能主动学习‎、自觉学习，学习目的明‎确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与‎提出问题，努力尝试用‎多种途径解‎决问题，能与同学合‎作，共同完成学‎习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际‎的学习目标‎。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问‎题。按时、高质量完成‎作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊‎。

上学期个人‎记录——学习态度端‎正，主动学习，自觉学习。善于发现与‎提出问题，与同学合作‎，共同完成学‎习任务。学习目标切‎合实际，独立思考，虚心请教。不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问‎题。

上学期教师‎记录——学习态度较‎为端正，学习也很主‎动，学习的自觉‎性也有所增‎强，能与同学合‎作，共同完成学‎习任务，学习目标也‎比较切合实‎际，善于独立思‎考，虚心请教，学习很认真‎，回答问题很‎积极。

基本素质目标是什么

素质教育目标是提高国民素质。

1、素质教育全面落实党和国家的教育方针，全面提高素质教育的质量，实行改革，进行全员管理，层层落实责任制，使学额巩固率达到历史最高水平，初中学生毕业率在百分之九十八以上，高中学生的毕业率在百分之九十五以上。

2、素质教育使学生在校园里能够学有所成、学有所用、将来成为社会主义建设的接班人。为学生的终身全面发展奠定基础。使那些不能升学的学生学所有长，学有所乐，学有所用。

扩展资料：

1、素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

2、素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

3、素质教育运行的保障机制，是指为素质教育运行提供必备的基条件。辩证唯物主义认为，一切具体事物的存在和发展都是有条件的，孤立的不需要任何条件的事物是不存在的。

4、全面发展教育或素质教育决不限于德育、智育、体育几个方面。20世纪80年代以来，结合我国的具体实际，强调了美育和劳动技术教育。

如何具备基本职业素养

有明确的目标。

不管是在工作前还胜作后都要一个自己的目标，不管是小目标也好大目标也罢只要有使自己向前的动力就行，在工作前很多面试官都会问你的职业规划是什么，这是大目标，工作后每周的周计划，这是小目标。

要有时间观念。

在工作的时候最重要的一部分就是时间观念了，上班不要迟到，下班不要早退，在一小时里面就要干一小时的工作甚至更多，工作中不要拖拉。这样的

学生发展核心素养的基本内涵

学生发展核心素养是指学生在学习、生活和社交等方面所具备的基本素养和能力。它是学生全面发展的重要基石，关系到学生的成长和未来的发展。学生发展核心素养包括以下几个方面。

第一，学术素养。学术素养是学生在学习方面的基本素质和能力。它包括学生的学科知识和学习方法的掌握，以及批判性思维、创造性思维和解决问题的能力等。学生应该具备广博的知识储备和独立学习的能力，能够主动思考、积极探索和创新实践。

第二，情感素养。情感素养是学生在情感方面的基本素质和能力。它包括学生的情绪管理、人际关系和社会责任感等。学生应该具备积极向上的情感态度，能够正确处理各种情绪，与他人和睦相处，并对社会有所贡献。

第三，身心素养。身心素养是学生在身体和心理方面的基本素质和能力。它包括学生的身体健康、心理健康和生活习惯等。学生应该具备良好的生活和卫生习惯，保持良好的身体素质，具备适应环境和应对压力的能力。

第四，审美素养。审美素养是学生在审美方面的基本素质和能力。它包括学生对美的欣赏、创造和表达等。学生应该具备对美的感知能力，能够欣赏和理解不同的艺术形式，并能够通过自己的创造和

表达来展示自己的审美能力。

第五，社会素养。社会素养是学生在社会交往和社会责任方面的基本素质和能力。它包括学生的合作精神、公民意识和社会责任感等。学生应该具备良好的人际交往能力，能够尊重他人、合作共赢，并积极参与社会公益活动，为社会作出贡献。

学生发展核心素养的培养应该贯穿于学生的整个学习和成长过程中。学校应该通过课程设置、教育活动和学生管理等方面的改革创新，提供多元化的学习机会和培养平台，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。

基本素质的概念

基本素质是指一个人具有的健康和良好的思想和行为习惯，以及全面、均衡优秀的智力，

身体和心理等方面的能力。就是说，一个具有优秀的基本素质的人具有最丰富的，最完整

的综合能力。

首先，基本素质的健康和良好的思想和行为习惯，其实就是所谓的修养。这是一个人面对

自己和他人的正确态度，得体的行为安排，责任心，随机应变的精神能力，以及培养社交

能力等。我们要了解这些都是什么，才能更好地进行日常行为，做到礼貌友善。

其次，具有优秀有基本素质的人要具有强大的智力。这包括正确的历史偏识，文化武断，

查究精神，弹性思考和思维力量等。这些能力可以帮助我们更加明确地思考现实，分析当

下的形势，合理的把握未来，抓住机遇，充分地发挥自己的精力和智慧。

最后，要有较强的身体和心理素质。身体健康素质可以帮助我们避免多种健康危害，以更

高的工作能力完成更多任务；心理基本素质，就是控制人际关系，把握好情绪，展现自信，排除恐惧和急躁等等，能够使自己有效地完美实现任务。

综上所述，基本素质对于我们的成长与发展都有重要意义，也是让我们更加文明，具有素

质的标志。因此，我们要有勤奋的学习态度，全面提升自身的能力，让自己的基本素质更

加全面的发挥。

中国学生发展基础素养全文

导言

本文旨在探讨中国学生发展基础素养的重要性，并提供一些有

效的策略和建议，以促进学生的全面发展和提升他们的基本素养水平。

什么是基础素养?

基础素养是指学生在知识、技能、情感和态度等方面的基础能

力和素质。它涵盖了学科知识、综合运用能力、沟通能力、自我管

理能力等多个方面，对学生的整体发展具有重要的影响。

基础素养的重要性

中国学生的基础素养对于他们未来的发展和成功至关重要。具

备良好的基础素养可以帮助学生更好地适应社会需求和面临的挑战，为他们的职业选择和个人成长提供坚实的基础。

良好的基础素养可以使学生更具研究能力，提高他们的研究效果并培养他们的自主研究能力。此外，基础素养还有助于提升学生的沟通能力、合作能力、创新能力和问题解决能力，这些技能对于他们在工作和生活中的成功至关重要。

提升学生的基础素养的策略和建议

以下是一些有效的策略和建议，可以帮助学生提升他们的基础素养水平：

1. 建立高质量的研究环境：提供适宜的研究资源和设施，激发学生的研究兴趣和动力。建立高质量的学习环境：提供适宜的学习资源和设施，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 培养研究兴趣：鼓励学生在研究过程中发展兴趣爱好，并提供多样化的研究体验和机会。培养学习兴趣：鼓励学生在学习过程中发展兴趣爱好，并提供多样化的学习体验和机会。

3. 注重基础知识的掌握：确保学生在各学科的基础知识掌握牢固，并注重知识的应用和理解。注重基础知识的掌握：确保学生在

各学科的基础知识掌握牢固，并注重知识的应用和理解。

4. 培养学生的综合运用能力：鼓励学生将所学知识和技能运用

初一上学期个人记录基本素质发展怎么写

1、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。

2、上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。

3、上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。

4、下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。

5、下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。

本人诚实守信，不做损人利己的事情，遵纪守法、考试守纪。自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体

。

遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力,善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。对师长、同学友善，在群体中的积极乐观，珍视集体荣誉，维护集体利益。

积极参加力所能及的劳动。追求进步，有错即改。有规则意识，自觉完成学习任务，抵制不良诱惑。上课专心听讲，认真完成作业，遵守校纪校规，礼貌待人，学习态度端正，能主动学习，自觉学习，爱护公共设施和公共环境卫生，遵守学校各项规章制度，尊敬老师。

基本素质发展（初一年级）

一、公民素养

个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。

上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。

下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。

下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。

二、学习态度与能力

个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。

上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。

当代大学生应具备的基本素质当代大学生作为社会的中坚力量，他们不仅要有扎实的专业知识，

还要具备全面发展的基本素质。这些基本素质不仅是大学生在学术成

就上的需求，更是他们成为未来社会中有价值、有担当的人才的基础。

一、学术素质

学术素质是指大学生在专业知识、学术能力和学术思维等方面的表现。作为大学生，他们必须具备对专业知识的深入了解和掌握，要有

扎实的基础知识，同时还要具备良好的学术能力，包括科学研究方法

的运用、文献查找与资料整理的能力等。此外，大学生还应培养批判

性思维，具备对知识进行反思和判断的能力，以保持对学术问题的敏

锐性和独立性。

二、创新创业素质

当代社会发展迅速，创新与创业已成为大学生的重要要素。大学生

应具备探索精神、创新意识和实践能力，能够在不同领域寻找机会并

应对变化。同时，他们应具备团队合作精神和领导力，积极参与创新

创业活动，勇于面对挑战和困难，培养解决问题的能力，为社会的发

展贡献力量。

三、社会责任感

大学生是社会的栋梁之材，他们应当具备强烈的社会责任感。这包

括对国家、社会和民族的热爱，对环境保护、公益事业的积极参与，

以及对社会问题的敏感性和关注度。大学生应当关心社会民生问题，

参与公益活动，关注弱势群体的权益，用自己的智慧和行动改善社会，推动社会的进步。

四、跨文化沟通能力

随着全球化的发展，大学生需要具备跨文化沟通能力。在国际交流中，大学生应懂得尊重他国文化，理解他国习俗，借助外语交流，积

极拓宽视野，扩大国际视野。同时，大学生应具备良好的国际合作意识，能够与国际友人合作，增进不同民族之间的友好交往，为促进世

中国学生发展核心素养

中国学生发展核心素养是指学生在接受基础教育和高等教育过程中，应当具备的基本素质和能力。这些素养和能力的培养，不仅关系到学生个人的全面发展，也关系到国家和社会的未来发展。

中国学生发展核心素养主要包括以下几个方面：

一、人文底蕴。学生应该具备扎实的人文基础知识和良好的人文素养，能够理解和欣赏人类文化的多样性，具备跨文化交流的能力。

二、科学精神。学生应该具备科学思维、科学探究和创新能力，能够理性思考和解决问题，推动科技进步和社会发展。

三、学会学习。学生应该具备自主学习、终身学习和合作学习的能力，能够适应不断变化的学习环境，不断提高自己的综合素质。

四、健康生活。学生应该具备健康的生活方式、良好的身体素质和心理素质，能够保持身心健康，积极面对生活中的挑战。

五、责任担当。学生应该具备社会责任感和公民意识，能够积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

六、实践创新。学生应该具备实践能力和创新意识，能够将所学知识应用于实践中，推动社会进步和发展。

为了培养学生的这些核心素养，教育部门应该加强课程改革和教育创新，注重学生的综合素质评价和个性化发展。同时，学校和社会也应该为学生提供更加广阔的实践平台和社会资源，帮助学生全面发展，成为未来的栋梁之才。

总之，中国学生发展核心素养是教育改革的重要方向，也是学生个人成长和社会发展的基础。只有全面提高学生的核心素养，才能培养出更多优秀的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

公民基本素质66条

公民基本素质是指每个公民应具备的一系列道德、知识、技能和行为规范，是一个人在社会中正常生活和发展所必需的基本素质。下面将从以下几个方面介绍公民基本素质的重要性和培养方法。

一、道德素质

1.遵守法律法规。作为公民，首先要遵守国家的法律法规，不违法乱纪，不从事危害社会和他人利益的活动。

2.尊重他人。公民应具备与人为善、尊重他人的品质，不歧视、不侮辱他人，保持良好的人际关系。

3.诚实守信。诚实守信是公民应具备的重要品质，要讲信用，不说谎、不欺骗他人，维护社会公平正义。

二、文化素质

4.学习知识。公民应具备一定的知识储备，不断学习提升自己的文化素养，培养对科学、艺术、人文等领域的兴趣和理解。

5.传承文化。公民应重视本国传统文化的传承和发展，了解和尊重其他国家和民族的文化，形成多元的文化视野。

6.文明用语。公民在交流中应注意用语文明，不使用污言秽语，保持良好的沟通礼仪。

三、环境素质

7.保护环境。公民应树立环保意识，不乱扔垃圾，合理使用资源，

积极参与环境保护活动，共同营造良好的生态环境。

8.节约能源。公民应从小事做起，节约用水、用电、用气，减少能源浪费，倡导低碳生活方式。

9.文明出行。公民应遵守交通规则，尊重他人权益，文明驾驶、文明出行，共同营造良好的交通环境。

四、社会素质

10.参与公益。公民应积极参与各种公益活动，关注弱势群体，帮助他人，传递正能量，推动社会进步。

11.维护公共秩序。公民要自觉遵守公共秩序，不参与暴力、违法行为，共同维护社会安定有序。

12.尊重劳动。公民应尊重劳动者的权益，珍视自己的劳动成果，不偷懒、不怠工，营造尊重劳动的社会氛围。

学生成长记录学生基本素质发展评价

学生成长记录是一种记录学生发展情况的文件，旨在全面评价学生的基本素质和发展。以下是常见的学生成长记录中所包括的评价项目：

1. 学业水平：包括学生在各学科的学习成绩、学习态度、学习方法等方面的表现。

2. 思想道德品质：评价学生的思想品德、道德修养、集体观念、责任感等。

3. 科学文化素养：评价学生在科学、文化、艺术等方面的知识储备和综合素质。

4. 实践能力：评价学生在实践活动中的表现，如社会实践、体育锻炼、劳动实践等。

5. 创新创造能力：评价学生的创新思维能力、创造性实践能力和创新创造成果等。

6. 社会责任感：评价学生对社会的责任感和参与社会实践的能力。

7. 综合素质：综合评价学生在学业、品德、智慧等方面的整体发展情况。

学生成长记录通过量化和描述性的评价，全面反映学生的基本素质和发展情况。这种

记录不仅对学生的个人发展有指导意义，也对学校和家长进行学生教育管理提供参考。在评价中，可以使用定期考试成绩、学业评价、日常表现记录等多种方式获取学生的

信息，以确保评价的客观性和全面性。同时，评价结果应当及时反馈给学生和家长，

激励学生的积极参与和持续发展。

素质发展的基本要求

随着社会的进步和发展，人们对自身素质的要求也愈发提高。素质发

展是指个体在知识、能力、品德、情感、意志等各个方面的全面发展。作

为一个现代人，具备良好的素质是非常重要的。本文将从个体素质发展的

基本要求进行探讨。

首先，知识素质是一个人发展的基础，拥有扎实的知识储备对于一个

人的全面发展至关重要。知识是人们获取信息和认知世界的基础，也是个

人能力和竞争力的重要支撑。对于知识素质的要求包括广博性和专业性。

广博性意味着具备广泛的知识面，对社会、人文、科学等各个领域都有一

定的了解。而专业性则强调在一些领域内具备深入的专业知识和技能。

其次，能力素质是人们发挥知识进行实践的关键。具备优秀的能力素

质意味着具备解决问题、分析判断、创新思维、沟通协作、团队合作等多

方面的能力。在现代社会中，人们所面临的问题是复杂多样的，解决这些

问题需要有较强的综合能力和应变能力。同时，具备良好的沟通协作能力

也是在团队合作中取得成功的重要因素。

另外，品德素质是人们处事、待人、处理各种关系的重要指标。一个

优秀的人不仅在知识和能力上表现出色，还需要具备高尚的品德，包括诚

实守信、正直守义、勤俭节约、乐于助人、宽容谅解等各个方面。养成良

好的品德习惯不仅有助于个人的成长，也有利于社会的和谐发展。

此外，情感素质也是素质发展的重要组成部分。一个人要具备良好的

情感素质，包括情绪的稳定、情感的丰富、情感的智慧等。良好的情感素

质能够帮助个体更好地管理情绪、建立良好的人际关系、提高自己的情商。

最后，意志素质是个体坚持自我价值追求的动力和对未来发展的信心。意志素质包括坚韧、毅力、决心、担当等，能够帮助个体面对困难与挑战

第一个表《基本素质发展》

一、公民素养

公民意识：具备公民意识，理解自己作为社会成员的责任和义务，关注时事政治并积极参与志愿服务等公益活动。

公民态度：尊重他人、珍视公共资源，具有团队合作精神，并且能够注重自我修养和追求人生价值。

公民行为：遵守法律法规，不损害他人利益和公共安全，崇尚正义与道德，反对不良现象，维护社会稳定。

道德意识：具备明确的道德观念，知晓道德、法律和文化的重要性，保持敬畏之心，培养高尚的品格，懂得爱护环境和动物。

道德行为：信守承诺和承担责任，真诚待人，乐于助人，遵循道德底线，以口碑和实际行动来塑造自己良好的社会形象。

生命意识：注重身体健康，摄取营养均衡，适度锻炼，养成良好的生活习惯，认真对待学业和人生规划。

生存能力：拥有吸收知识、借助技术、解决问题和面对挑战的应变能力，并可以独立思考和自我管理。

生活态度：以进取精神、乐观向上心态面对生活中的挑战，富有创造性并具备追求美好生活的奋斗。

二、学习态度与能力

学习情感：有积极向上的学习态度，对学习保持热爱和兴趣，并具备良好的学习心理素质。学习能力：具备较强的识别问题和解决问题能力，善于运用已掌握的知识和技能解决新问题和挑战，拥有广泛而深入的知识储备。

学习方法：具备恰当科学的学习方法，不断调整采取适合自己的有效的学习策略，且注重运用多种方法学习并总结。

学习表现：在日常学习中能够发挥出较为出色的学习表现，如认真听讲、积极思考、勤奋学习等，并通过自我学习监督、错题本、作业记录等方式来检视、总结和提高自己。

三、交流与合作

我觉得我比较了解自己，知道自己的优点和缺点，能够适当地调整自己的思维和行为方式。在自我约束方面，我经常意识到自己的行为是否恰当，有没有超过底线，所以我比较懂得控制自己的情绪和行为。

基本素质发展初中学生成长记录——基本素质发展（初一年级）一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活

常识。下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。

二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反

思，不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。上学期教师记录——学习态度较为端正，

学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。有了一定的独立学习与研究问题的能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。下学期教师记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣