接入网技术及其应用课程简介

浅谈接入网技术及其应用目录一、接入网概念 (3)二、接入网技术及其应用 (4)1、有线窄带接入技术 (4)（1）、基于普通电话线的PSTN拨号接入技术 (4)（2）、基于普通电话线的ISDN拨号接入技术 (5)（3）、基于数据专线的DDN接入技术 (6)2、有线宽带接入技术 (7)（1）、基于双绞线的ADSL技术 (7)（2）、基于HFC网的Cable Modem技术 (9)（3）、基于五类线和光纤的以太网接入技术 (12)（4）、光纤接入技术 (14)3、无线窄带接入技术 (17)4、无线宽带接入技术 (19)(一)、宽带固定无线接入技术 (20)(1)、本地多点分配业务(LMDS) (20)(2)、多路多点分配业务(MMDS) (22)(3)、直播卫星 (DBS)系统 (24)(二)、宽带移动无线接入技术 (25)(1)、无线局域网(WLAN) (25)(2)、第三代移动通信(3G) (26)(3)、全球微波接入互操作系统(WIMAX) (27)三、结束语 (31)摘要：随着经济的发展和人们生活水平的提高，整个社会对信息的需求日益增加，传统的电话通信已不能满足需求。

为了满足社会对信息的需求，相应出现了多种非话业务，如数据、可视图文、电子信箱、会议电视等等。

新业务的出现促进了通信网的发展，为了适应新业务的发展，完成“信息高速公路最后一公里”接入，各种接入手段、接入技术不断出现，接入网的概念便应运而生。

接入网作为现代通信网的重要组成部分，随着基础电信网络容量和技术水平的显著提高，光纤传输技术广泛应用，特别是以IP为代表的数据业务的快速增长，接入网的应用范围不断扩大，接入网的技术手段不断更新，当前炒的较热的3G、WIMAX便是很好的例子。

因此为了满足用户对电信业务多样化、个人化的需求，接入网技术正在向IP化、宽带化、综合化的方向发展。

本文主要浅谈接入网技术及其应用。

关键词：接入网 ISDN ADSL LAN HFC 3G WIMAX社会的进步，高科技的发展，人类对信息业务的新需求，打破了近百年来一直统治电信业的铜线用户线一统天下的局面。

《接入网技术》课程标准英文名称：Access Network technology课程时数：50学时课程编号：课程性质：必修学分数： 2.5学分教学对象：通信工程建设与管理专业（本科）考试类别：考试授课教研室：一、课程概述（一）课程性质地位《接入网技术》是本科教育通信工程建设与管理专业学员必修的一门主干专业课，是学员学习接入技术、了解光纤接入工程设计规范、培养分析解决实际问题能力的重要环节，为提高岗位任职能力奠定基础。

（二）课程基本理念1．倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式，把学习过程由被动变为主动，激发学习的积极性和主动性，提高学习效果。

2．经历理论知识学习、实践应用、分析讨论等过程，形成理论和实践相结合的理念，促进接入网技术知识的理解，培养分析解决问题能力和实践应用能力。

3．以基本知识为基础，注重知识应用研究，强调多学科交叉应用意识，把握光纤接入、无线接入、视频接入、ADSL接入的应用方法，提高岗位任职能力。

4．提倡信息技术与课程内容的有机整合，在教学过程中利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，鼓励运用计算机网络等手段进行探讨和发现。

（三）课程设计思路1．课程结构。

依据教学对象的生源特点和认知规律，为提高学员任职能力，本课程内容分为接入网技术概述、铜线接入技术、光纤接入技术、无线接入技术、接入网接口技术、接入网网管技术等部分，各部分以技术的提出与发展历史、体系结构、关键技术、系统应用为主线，揭示接入网技术本质，以宽带光纤接入网工程为实例，阐述接入网工程设计的基本内容和规范。

紧贴通信岗位实际，满足通信人才培养的需要。

2．教学实施。

将整个教学过程分为课前准备、课堂讲授、巩固练习、总结提高、课外作业、考核评价等环节。

根据教学内容的差异和学员岗位任职的特点，以接入网技术为基础，以研究问题的方法为重点，从生活中的各种通信实现技术入手，提出问题，剖析问题，得出结论，指导应用。

《接入网技术》课程实施性教学大纲制定人：（教研组组长） (参与)审核人：（专业部主任）（教务科科长）批准人：(分管校领导)一、说明1.课程的性质和内容《接入网技术》课程是移动通信专业(中技)专业的一门专业必修课。

本课程的教学内容有接入网概述、铜线接入网、电缆调制解调器接入技术、光纤接入技术、光无线接入技术、宽带装移修服务要点及流程和宽带的使用及常见故障判断处理等。

2.课程的任务和要求通过本课程的学习使学生掌握各种接入技术的基础知识和基本技能，能根据实际接入环境和接入需求，对接入网进行简单的规划和施工，培养学生对接入网的实际应用能力，可对接入网进行运行、维护和管理和应用等，为以后的专业学习打下一定的基础。

3.教学中应注意的问题（含教学建议）《接入网技术》课程是一门理论性较强的课程，是移动通信中技学生首先接触的专业课之一，在教学的过程中，要结合中技生的学习特点和对专业常识的理解、了解程度进行教学，在课堂可以多展现实物，多举例，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在老师的指导中提高理解能力，学会专业知识，提高专业技能。

4.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《接入网技术》刘正顶主编校本教材, 本课程课时为102课时。

二、学时分配章节名称总课时理论训练实习第一章接入网概述16 16 0 0§1.1接入网的定义与定界 6 6 0 0§1.2接入网的分类8 8 0 0§1.3 接入网提供的综合接入业务 2 2 0 0章节名称总课时理论训练实习第二章铜线接入技术161060§2.1 高比特数字用户接入技术 2 2 0 0 §2.2 第二代高比特数字用户接入技术 2 2 0 0 §2.3 不对称数字用户线接入技术10 4 6 0 §2.4甚高速数字用户线接入技术 2 2 0 0 第三章电缆调制解调接入技术10 8 2 0 §3.1 Cable Modem 的发展背景 2 2 0 0 §3.2 Cable Modem 系统工作原理 4 2 2 0 §3.3 Cable Modem 体系结构 2 2 0 0 §3.4 Cable Modem 基本构成 2 2 0 0 第四章光纤接入网2814140§4.1 无源光网络接入技术16 8 8 0 §4.2 ATM无源光网络接入技术2200 §4.3以太网无源光网络接入技术6240§4.4有源光网络接入技术 4 2 2 0 第五章无线接入网12 8 4 0 §5.1 无线接入信道的电波传播 2 2 0 0 §5.2 无线接入的基本技术 2 2 4 0 §5.3 3.5GHz 固定无线接入 2 2 0 0 §5.4无线接入新技术机械 2 2 0 0 第六章宽带装移修服务要点及流程10 4 6 0 第七章宽带常见故障及处理10 4 6 0合计102 68 36 0三、课程内容和要求第一章接入网概述教学要求：1.了解的定义、定界及相关知识；2.理解接入网的功能结构及分类；3.掌握接入网的分类及可提供的综合接入业务；教学内容：§1.1接入网的基本概念1.接入网的定义与定界2.接入网的功能结构3.接入网的拓扑结构§1.2接入网的分类1.铜线接入网2.光纤接入网3.混合接入网4.无线接入网§1.3接入网提供的综合接入业务教学建议：1．教师可先展现本课中常见的通信设备设施的图片，给学生一个直观的印象，再引导学生进入专业课程的学习。

接入网技术/Access Network Technology
课程编号: X4050181
学时/学分: 48/3.0
课程主要内容:
《接入网技术》是网络工程专业的一门专业选修课。

接入网作为一个独立的运营网络是众运营商的必争之地。

市场和需求促进了技术的发展，IP接入网标准2000年才发布，基于IP接入的各种新接入技术规范纷纷出台。

激烈的竞争和潜在的市场，也引发了接入网技术专业人才的需求和竞争。

本课程的教学力求反映接入网技术的最新动态。

课程主要讲授接入网两大总体标准框架，即电信接入网标准G.902和IP接入网标准Y.1231；以IP接入为中心，全面介绍各种宽带接入技术的基本概念、结构、特点、技术原理、技术标准及典型应用；讲授用户接入网管理体系及相关控制和管理协议。

本课程的教学旨在使学生全面了解各种接入技术的概念、基本原理，能根据实际接入环境和接入需求，对接入网进行规划，培养学生对接入网的实际应用能力。

参考教材:
1．《用户接入网技术与工程》，王廷尧等/编，人民邮电出版社，2006
2．《宽带技术》，秦发利主编，人民邮电出版社，2006
3．《通信原理》，樊昌信，清华大学出版社，2005
4．《计算机通信与网络教程》，林生主编，清华大学出版社，2006。

互联网的接入与应用教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍互联网的接入方式及其应用，培养学生对互联网的认识和运用能力。

通过本课程的学习，学生将了解互联网的基本原理和结构，学习如何接入互联网以及掌握互联网在各个领域的应用。

二、教学目标•理解互联网的发展历程和基本概念•掌握各种互联网的接入方式及其优缺点•了解互联网的安全问题及应对策略•学习互联网在信息检索、社交网络、电子商务等领域的应用三、教学内容1. 互联网基础知识•互联网的发展历程•互联网的基本结构•IP地址和域名的解析2. 互联网的接入方式•电话拨号接入•宽带接入（ADSL、光纤）•无线接入（Wi-Fi、蜂窝网络）•卫星接入•光纤接入3. 互联网的安全问题和应对策略•病毒和恶意软件防护•网络钓鱼和钓鱼网站识别•个人信息保护和身份验证•网络安全法律法规4. 互联网的应用•信息检索与搜索引擎技巧•社交网络与在线社区•电子商务与在线支付•在线游戏与娱乐•云计算与大数据四、教学方法•理论授课：通过教师讲解、幻灯片演示等方式传授互联网的基本知识和接入方式。

•实践操作：组织学生进行互联网接入实践，如设置宽带连接、配置Wi-Fi路由器等。

•分组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨互联网的安全问题和应对策略。

•案例分析：引入实际案例，分析互联网在各个领域的应用，并让学生进行讨论和思考。

五、评估方式•课堂测验：每个章节结束后进行小测验，检验学生对互联网基础知识的掌握程度。

•实践项目：要求学生完成实践项目，如通过ADSL接入互联网、搭建个人网站等，评估学生的实际操作能力。

•小组讨论报告：要求学生撰写小组讨论报告，对互联网的安全问题进行分析和提出相应的应对策略。

六、参考教材•《互联网概论》作者：杨荣辉•《计算机网络》作者：谢希仁•《互联网安全技术和应用》作者：李斌以上是《互联网的接入与应用教学大纲》所涵盖的内容和要求。

通过本课程的学习，学生将全面了解互联网的接入方式和应用领域，提升对互联网的认识和技能，为将来的学习和工作打下坚实基础。

接⼊⽹技术课程标准《接⼊⽹技术》课程标准英⽂名称：Access Network technology课程时数：50学时课程编号：课程性质：必修学分数： 2.5学分教学对象：通信⼯程建设与管理专业（本科）考试类别：考试授课教研室：⼀、课程概述（⼀）课程性质地位《接⼊⽹技术》是本科教育通信⼯程建设与管理专业学员必修的⼀门主⼲专业课，是学员学习接⼊技术、了解光纤接⼊⼯程设计规范、培养分析解决实际问题能⼒的重要环节，为提⾼岗位任职能⼒奠定基础。

（⼆）课程基本理念1．倡导⾃主探索、动⼿实践、合作交流、阅读⾃学等学习⽅式，把学习过程由被动变为主动，激发学习的积极性和主动性，提⾼学习效果。

2．经历理论知识学习、实践应⽤、分析讨论等过程，形成理论和实践相结合的理念，促进接⼊⽹技术知识的理解，培养分析解决问题能⼒和实践应⽤能⼒。

3．以基本知识为基础，注重知识应⽤研究，强调多学科交叉应⽤意识，把握光纤接⼊、⽆线接⼊、视频接⼊、ADSL接⼊的应⽤⽅法，提⾼岗位任职能⼒。

4．提倡信息技术与课程内容的有机整合，在教学过程中利⽤信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，⿎励运⽤计算机⽹络等⼿段进⾏探讨和发现。

（三）课程设计思路1．课程结构。

依据教学对象的⽣源特点和认知规律，为提⾼学员任职能⼒，本课程内容分为接⼊⽹技术概述、铜线接⼊技术、光纤接⼊技术、⽆线接⼊技术、接⼊⽹接⼝技术、接⼊⽹⽹管技术等部分，各部分以技术的提出与发展历史、体系结构、关键技术、系统应⽤为主线，揭⽰接⼊⽹技术本质，以宽带光纤接⼊⽹⼯程为实例，阐述接⼊⽹⼯程设计的基本内容和规范。

紧贴通信岗位实际，满⾜通信⼈才培养的需要。

2．教学实施。

将整个教学过程分为课前准备、课堂讲授、巩固练习、总结提⾼、课外作业、考核评价等环节。

根据教学内容的差异和学员岗位任职的特点，以接⼊⽹技术为基础，以研究问题的⽅法为重点，从⽣活中的各种通信实现技术⼊⼿，提出问题，剖析问题，得出结论，指导应⽤。

接入网教案摘要本文旨在介绍接入网教案的相关内容。

接入网是指将个人或组织接入到互联网的网络服务。

接入网教案旨在帮助人们了解接入网的基本原理和操作步骤，并提供一些常见问题的解决方案。

1. 引言接入网是现代社会中最为普及和重要的服务之一。

它不仅仅是将个人或组织接入到互联网，还提供了许多其他的功能和服务，如宽带接入、网络安全等。

接入网教案将通过以下几个方面详细介绍接入网的相关知识。

2. 接入网的原理接入网的原理包括网络拓扑结构、接入设备和协议。

网络拓扑结构包括星型、总线型、环型等不同形式，不同形式适用于不同的需求场景。

接入设备包括调制解调器、光猫等，它们作为用户与互联网之间的桥梁。

协议是接入网中通信的规则和约定，包括TCP/IP、PPPoE等。

3. 接入网的操作步骤接入网的操作步骤包括接入设备的设置和互联网的配置。

首先，用户需要正确设置接入设备的参数，包括用户名、密码、IP地址等。

然后，用户可以根据自己的需求对互联网进行相应的配置，如设置无线网络、端口映射等。

最后，用户需要进行链接测试，确保接入网的正常运行。

4. 常见问题及解决方案在接入网操作的过程中，可能会遇到一些常见的问题，如无法上网、网速慢等。

本节将针对这些问题提供一些解决方案。

例如，用户无法上网可能是由于密码错误或者接入设备故障所致，解决方法包括检查密码是否正确、重启设备等。

用户发现网速慢可以尝试更换网络提供商或者优化网络配置等。

5. 接入网的未来发展接入网作为互联网的基础设施，随着互联网的普及和发展而不断演进。

未来，接入网将更加智能化、高速化、安全化。

随着5G技术的发展和应用，接入网将实现更高速的网络接入，为用户提供。