鸡蛋变娃娃

幼儿园小班语言活动教案《鸡蛋变娃娃》教学目标1.能够听懂并理解故事情节，能够正确表达故事中出现的基本词汇。

2.能够运用所学词汇创造故事情节，发挥想象力。

3.能够通过叙述自己的观察、体验、感受来表达自己的想法和感情。

4.培养学生的口语表达能力，提高沟通交际能力。

5.促进幼儿园小班的语言、智力、感性、动手能力的发展。

教学准备1.教具：绘本《鸡蛋变娃娃》、干净的蛋壳、玉米淀粉、面粉、水、颜料、碗、勺、刷。

2.老师：故事讲解者、引导者、评价者。

3.学生：小组合作合作学习。

教学过程第一步：导入引导幼儿讲述自己看过的故事，并让他们说出故事中出现的人物和情节，并与《鸡蛋变娃娃》进行对比。

第二步：学习故事1.以带着图画下进行讲解，让学生能够听懂故事并理解情节。

2.重复讲解，在故事中加入更多的感性描写，让孩子们更好地感受故事的情感和悬念。

第三步：小组活动1.小组合作，通过讨论来编写自己的故事情节，并选择角色进行表演。

2.要求孩子们使用所学词汇来进行表达，并自行选取合适的背景、道具等。

第四步：模仿创作1.使用干净的蛋壳作为造型的创作基础，让孩子们自由发挥，通过添加面粉、水、颜料等材料，制作出可爱的小人变娃娃。

2.老师引导孩子们进行发挥想象，自由绘制自己的小人变娃娃，并选择适合的颜色。

第五步：总结反思评估孩子们的表现，进行反思总结，及时发现不足和进步，为下一步的教学提供参考。

反思本次教学将科学、游戏、表演、观察、实践等内容有机结合，贯穿教育教学全过程。

通过幼儿自主探究的方式，让幼儿在掌握基本知识的情况下积极想象，发挥自己的创造力，结合感性体验从而增强记忆力，并且从表演活动中让幼儿分享他们的创意，更好地培养他们的社交和沟通能力。

同时，教学方法和组织形式均采取导引式和自主探索式组合，既能够形成对教材的理解，又能够培养孩子自主学习的能力，全方面地提高幼儿的语言能力和沟通技巧。

小班语言活动《鸡蛋变娃娃》教案反思1. 活动简介本次小班语言活动的主题是《鸡蛋变娃娃》。

通过这个活动，我们希望能引发幼儿对鸡蛋、娃娃等常见物品的兴趣，同时培养幼儿的观察力和想象力。

活动的形式是通过表演和互动，让幼儿参与其中，更好地理解并运用所学的语言知识。

2. 活动目标•培养幼儿的语言表达能力和听说能力。

•提升幼儿的观察力和判断力。

•激发幼儿的想象力和创造力。

3. 活动准备•鸡蛋（数量根据实际情况确定）•娃娃（可以使用小玩具或手偶替代）•讲故事道具（如图画或幻灯片等）4. 活动流程4.1 导入环节在开始活动之前，进行适当的导入，介绍本次活动的主题，引发幼儿的兴趣。

4.2 讲故事环节通过图片或幻灯片等讲述一个关于鸡蛋变娃娃的故事，引导幼儿进入活动主题，并激发他们的想象力。

4.3 表演环节教师示范将鸡蛋变成娃娃的过程，通过悬念的布置和揭晓，引发幼儿的兴趣和参与。

4.4 互动环节让幼儿分组，根据自己的想象和观察，运用所学的语言知识来描述到底是如何把鸡蛋变成娃娃的。

鼓励幼儿积极参与，并对他们的回答进行肯定性的评价，激励他们继续思考和表达。

4.5 总结环节通过和幼儿一起总结整个活动的经历和感受，巩固幼儿对所学内容的理解，同时也为下次活动做好铺垫。

5. 活动反思本次小班语言活动以《鸡蛋变娃娃》为主题，通过表演和互动的形式，促进幼儿的语言发展和思维能力。

下面对本活动进行反思：5.1 创设情境活动中讲述了一个关于鸡蛋变娃娃的故事，真实生动的故事情节吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣和参与度。

选取适当的故事道具，如图片或幻灯片等，能够更好地呈现故事情节，增加了活动的趣味性。

5.2 引导思考通过教师示范将鸡蛋变成娃娃的过程，悬念的设置引发了幼儿的思考。

在互动环节中，分组让幼儿运用所学的语言知识来描述自己的想法，激发了他们的思维和表达能力。

5.3 互动合作本次活动设计了分组的形式，可以促进幼儿之间的合作与交流。

通过组内合作和交流，培养了幼儿的团队合作意识和口头表达能力。

幼儿园小班语言活动《鸡蛋变娃娃》说课稿+教案+反思一、说课稿1. 教学目标本次语言活动的目标是帮助幼儿培养语言表达能力，提高听说能力，并通过角色扮演和互动游戏激发幼儿的兴趣和想象力。

2. 教学内容及重点本次活动的教学内容为《鸡蛋变娃娃》。

通过这个故事，幼儿将学习如何用简单的语言叙述故事情节，表达自己的观点和感受。

重点是培养幼儿的口语表达能力和阅读理解能力。

3. 教学准备•故事书籍《鸡蛋变娃娃》•幼儿园小班教室•彩色纸、剪刀和胶水•学生名字卡片4. 教学步骤步骤一：导入新知1.教师向幼儿展示故事书《鸡蛋变娃娃》，鼓励幼儿猜测故事内容，并引导幼儿提出自己关心的问题。

步骤二：口语表达训练1.教师用简单的语言讲述故事情节，引导幼儿跟随故事内容，重点是理解故事的主要情节和角色。

步骤三：角色扮演1.教师将故事中的角色与幼儿进行配对，每个幼儿扮演一个角色。

2.教师让幼儿们根据故事情节，自由发挥，表演自己所扮演的角色，同时借助教师的引导，进行简单的对话练习。

步骤四：创作手工1.教师提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿们根据自己所喜欢的角色，创作属于自己的娃娃。

2.教师引导幼儿们用简单的句子描述自己创作娃娃的过程。

步骤五：总结反思1.教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿们分享自己在这个活动中的收获和感受。

2.教师鼓励幼儿进行自我评价，并给予肯定和鼓励。

二、教案教学目标•培养幼儿的口语表达能力和阅读理解能力。

•培养幼儿的兴趣和想象力。

教学重点•幼儿能够简单叙述故事情节。

•幼儿能够用简单句子表达自己的观点和感受。

教学准备•故事书《鸡蛋变娃娃》•彩色纸、剪刀和胶水•学生名字卡片教学步骤1.导入新知：展示故事书《鸡蛋变娃娃》，引发幼儿的兴趣。

2.口语表达训练：用简单的语言讲述故事情节，引导幼儿跟随故事内容，理解故事的主要情节和角色。

3.角色扮演：将故事中的角色与幼儿进行配对，让幼儿表演自己所扮演的角色，进行简单的对话练习。

4.创作手工：提供彩色纸、剪刀和胶水，引导幼儿们创作自己的娃娃，并用简单的句子描述创作的过程。

小班语言活动《鸡蛋变娃娃》说课稿+教案+反思！《鸡蛋变娃娃》是一项适合小班幼儿的语言活动。

通过这个活动，幼儿可以了解到生命的奇妙变化，同时也能增强他们的语言表达能力和想象力。

本文将为大家分享《鸡蛋变娃娃》的说课稿、教案以及反思，希望能对幼儿园教师在开展这样的活动时提供一些帮助。

一、说课稿1.教学目标：（1）了解鸟妈妈下蛋到孵化的过程；（2）通过观察、思考和表述，提高幼儿的语言表达能力和想象力；（3）激发幼儿对动物和自然的兴趣和好奇心。

2.教学内容：（1）鸟妈妈下蛋的过程和孵化的过程；（2）鸡蛋中的小鸟；（3）娃娃的诞生。

3.教学重点：（1）通过观察、思考和表述，提高幼儿的语言表达能力和想象力；（2）了解鸟妈妈下蛋到孵化的过程，以及鸡蛋中的小鸟。

4.教学难点：（1）鸟妈妈下蛋到孵化的过程比较复杂，需要幼儿有较强的想象力；（2）幼儿在进行观察和思考时，需要老师引导和提示。

5.教学方法：（1）情境教学法；（2）操作教学法；（3）交流教学法。

6.教学准备：（1）一篮鸟蛋；（2）一些显示小鸟在鸟蛋中的图片；（3）一些显示孵化小鸟的图片；（4）一些小娃娃模型，比如儿童玩具人偶等。

7.教学步骤：①引入：先让幼儿观察教室里的小鸟挂饰、小鸟图片等，引起幼儿对小鸟的兴趣和好奇心。

②呈现：老师向幼儿展示一篮鸟蛋，并告诉幼儿这些鸟蛋是鸟妈妈下的；再向幼儿展示一些显示小鸟在鸟蛋中的图片，以及一些显示孵化小鸟的图片，并向幼儿发起问题：你们知道小鸟是怎样出生的吗？③操作：让幼儿自由地拿起一颗鸟蛋，轻轻摇晃，听听里面有没有声音。

鼓励幼儿发表自己的看法和推测，如：蛋里会不会有小鸟呢？它会怎样出来？④交流：老师引导幼儿围绕鸟妈妈下蛋到孵化的过程展开讨论，让幼儿尽情发表自己的见解和想法。

⑤总结：老师总结本次活动的内容，强调小鸟在鸟蛋中的成长和孵化的过程，以及娃娃的诞生和成长。

二、教案活动名称：鸡蛋变娃娃适用年龄：3-4岁教学时间：30分钟教学目标：（1）了解鸟妈妈下蛋到孵化的过程；（2）通过观察、思考和表述，提高幼儿的语言表达能力和想象力；（3）激发幼儿对动物和自然的兴趣和好奇心。

小班教案语言《鸡蛋变娃娃》教材分析:本节活动优势领域是语言，核心经验是理解故事内容，培养幼儿喜欢听故事。

本活动以幼儿喜欢的故事为切入点，在情景中渗透照料经验。

重在引导幼儿通过听听、说说、玩玩等方式理解故事内容，在游戏活动中体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。

为了满足幼儿的自我感受，提升她们已有的经验。

学情分析:本年龄段的孩子对小动物都非常感兴趣，对爸爸妈妈比较熟悉。

刚入园不久的孩子对家长都比较依赖，他们经常喜欢用肢体语言来模仿、扮演爸爸、妈妈，此活动能够帮助孩子们尽快的适应新的环境。

幼儿安静听故事、与老师有效互动具有挑战性。

活动目标1．在听听、说说、玩玩中理解故事内容，初步培养幼儿喜欢听故事。

2．通过游戏活动，让幼儿体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。

活动重点: 在听听、说说、玩玩中理解故事内容，初步培养幼儿喜欢听故事。

活动难点: 通过游戏活动，让幼儿体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。

活动准备: 前期经验准备：教具准备：母鸡图片、视频《鸡蛋变娃娃》.学具准备：动物或人物宝宝教学方法: 观察法、角色扮演法.活动过程一、出示母鸡图片，激发幼儿活动兴趣1．谈话引起幼儿活动的兴趣。

师：“你喜欢什么小动物？为什么？”引导幼儿自己说说。

2.出示母鸡图片，引起幼儿听故事的兴趣。

师：“今天我们班也来了一个动物宝宝，是谁呢？请大家仔细看。

”引导幼儿观察母鸡图片。

师：“母鸡很着急，她怎么了？”引导幼儿大胆猜测。

二、欣赏故事，理解故事内容（一）教师清讲故事《鸡蛋变娃娃》，帮助幼儿初步感知故事内容。

1．师引导：“母鸡怎么了？我们请它说一说。

喔，原来鸡妈妈的鸡蛋不见了。

鸡妈妈的鸡蛋到底跑到哪儿去了呢？让我们先来听一个故事吧。

2.教师提问：“鸡蛋变成什么了？我们一起学学看。

”请幼儿说说并用动作来表示。

（二）欣赏视频《鸡蛋变娃娃》1．师：“你说的对不对，鸡蛋变成什么了呢？请你仔细看看。

”教师播放视频《鸡蛋变娃娃》，引导幼儿观察、感知画面，完整欣赏故事。

小班语言活动《鸡蛋变娃娃》反思教案
1. 活动简介
《鸡蛋变娃娃》是一项针对小班幼儿的语言活动。

本活动通过变装角色扮演、音乐配合、手工制作等环节，促进幼儿的语言表达与交流能力的提高。

2. 活动过程
2.1 准备工作
•为幼儿准备化妆工具和材料：颜料、刷子、衣服、帽子等；
•为幼儿准备制作娃娃的材料：鸡蛋、纸张、彩笔、胶水等；
•准备适合幼儿年龄的音乐。

2.2 活动步骤
1.角色扮演：老师化妆示范，引导幼儿按照老师的样子化妆；
2.音乐配合：老师播放适合活动的音乐，引导幼儿跟着音乐舞动身体；
3.制作娃娃：老师示范如何将鸡蛋变成娃娃，引导幼儿自己动手尝试；
4.交流分享：鼓励幼儿将自己的娃娃展示给其他小伙伴，分享自己的制
作过程和心得体会。

3. 反思总结
1.优点：本活动通过多种形式的环节，激发了幼儿的积极性和创造性；
同时，引导幼儿练习语言表达和交流。

2.缺点：活动细节需要更加完善与细致，比如幼儿化妆时需要老师详细
地说明使用的工具和注意事项，以便幼儿更好地理解和掌握。

3.改进措施：加强幼儿在活动中的实践操作，让他们真正参与其中；同
时，老师应更加耐心地引导幼儿，并注意个别差异的关注和调整。

4. 活动效果
通过小班语言活动《鸡蛋变娃娃》，幼儿们增长了一些语言表达和交流能力，同时对音乐、手工等方面也有了进一步的了解和试验。

此外，在角色扮演和分享交流过程中，幼儿们也增强了自信心和合作精神。

小班语言活动教案《鸡蛋变娃娃》
教学目标：
1. 帮助学生练习听说技能。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学准备：
1. 鸡蛋模型
2. 彩色纸
3. 剪刀和胶水
4. 磁带/CD播放器
5. 黑板或白板
教学过程：
引入活动：
1. 引入故事：先带领学生回顾一些关于鸡娃的生活习惯，并问学生，你们小时候听过一个叫《鸡蛋变娃娃》的故事吗？鸡娃是怎样变成娃娃的呢？
2. 激发学生的思考：让学生一起想象一下，如果我们有神奇的鸡蛋，能不能把它变成一个漂亮的娃娃呢？
实施活动：
1. 学生小组合作：将班级分成几个小组，每个小组给一个鸡蛋模型和彩色纸。

让学生在小组内讨论并设计一个漂亮的娃娃形象，然后使用彩色纸制作娃娃的衣服、头发、眼睛等部分，并把它们粘贴在鸡蛋模型上。

2. 学生展示：学生完成后，让每个小组轮流向全班展示他们设计的娃娃，并让其他同
学评论他们的设计。

3. 故事表演：请几个学生来进行故事表演，模拟鸡蛋变娃娃的过程。

4. 角色扮演：让学生扮演鸡娃和娃娃，模拟鸡娃变成娃娃后的对话，学生可以自由发挥，展示他们的想象力和创造力。

总结延伸：
1. 总结活动：带领学生回顾和总结整个活动的过程和体验。

2. 拓展思考：询问学生，你们觉得这个活动给你们带来了什么启发？我们应该怎样对
待我们的梦想和希望呢？
评价和反思：
教师可以观察学生在小组活动中的表现和合作情况，根据学生的付出和表现给予反馈
和评价。

同时，教师也可以让学生自评和互评，以促进学生对自身学习的反思和提高。

小班优秀语言课教案《鸡蛋变娃娃》教案主题：《鸡蛋变娃娃》教学目标：1. 听懂并能运用课文中的基础词汇和句型。

2. 学会用正确的语音和语调朗读课文。

3. 通过朗读、模仿和互动活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 课文《鸡蛋变娃娃》的教材和课件。

2. 音乐和音箱。

教学过程：Step 1: 课前导入（5分钟）1. 导入与课文主题相关的词汇，如“鸡蛋”、“变娃娃”等，通过图片或实物提问的方式让学生尽量说出相关词汇。

2. 引导学生根据已有知识和想象力简单描述一个鸡蛋变成娃娃的故事。

Step 2: 听力训练（10分钟）1. 播放课文《鸡蛋变娃娃》的录音，让学生跟读。

2. 逐句播放录音，让学生听并模仿每句话的语音和语调。

Step 3: 课文理解（15分钟）1. 教师用课件展示课文的图片，引导学生回忆课文的内容并进行小组讨论。

2. 学生分小组展示自己的想象故事，并鼓励他们使用课文中的词汇和句型。

Step 4: 句子操练（15分钟）1. 教师出示课文中的句子，让学生一起读出来，并提醒他们注意正确的语音和语调。

2. 在学生掌握了部分句子后，教师进行句子操练，设计一些问答活动，让学生运用所学的句子进行对话练习。

Step 5: 合作创作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个组员都是一个“魔法师”。

2. 每个小组根据自己的想象创作一个鸡蛋变娃娃的故事，可以画出故事情节或使用其他形式进行表达。

3. 每个小组轮流讲述自己的故事，其他小组成员可以提问并给予反馈。

Step 6: 总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结课上学习的内容，并鼓励学生自我评价自己的表现。

2. 教师鼓励学生对课文和课堂活动进行反思，并提出自己的建议和意见。

教学延伸：1. 鼓励学生编写自己的鸡蛋变娃娃故事，并用正确的语音和语调朗读给同学听。

2. 设计一些课堂游戏，如角色扮演、填词比赛等，让学生在游戏中巩固所学的词汇和句型。

3. 引导学生在日常生活中观察和记录鸡蛋的变化，激发他们对科学和生活的兴趣。

小班语言活动教案《鸡蛋变娃娃》
教案名：《鸡蛋变娃娃》
教案目标：
1. 帮助学生理解和运用动词短语“变成”。

2. 提高学生的观察力和想象力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

教学内容：
1. 单词：egg, doll
2. 句型：The egg turns into a doll.（鸡蛋变成了娃娃。

）
教学准备：
1. 一盒鸡蛋
2. 娃娃
教学过程：
1. 导入活动：教师出示鸡蛋和娃娃，引发学生对“鸡蛋变成娃娃”的好奇心。

2. 呈现重点词汇：教师出示单词卡片并板书，让学生朗读和理解单词egg和doll。

3. 给出目标句型：教师给学生展示目标句型“The egg turns into a doll.”并解释其意思。

4. 观察活动：教师示范将鸡蛋放入锅中煮，煮熟后剥开，鸡蛋里面变成了一个小娃娃。

学生用自己的话描述观察到的变化，并由教师帮助组织语言，引导学生表达出目标句型。

5. 合作活动：学生分成小组，每组一颗鸡蛋和一个娃娃。

他们自行讨论并设计如何让鸡蛋变成娃娃，并进行实践操作。

6. 展示和总结：每个小组展示他们设计和制作的鸡蛋变娃娃的过程，并用目标句型将过程描述出来。

7. 结束活动：教师总结本节课学习内容，鼓励学生多进行合作活动和团队合作。

教学扩展：
学生可以在家庭中尝试用不同的物品或材料来制作鸡蛋变娃娃的活动，并在下次课堂上分享自己的经验和成果。

小班语言活动《鸡蛋变娃娃》说课+教案+反思背景介绍《鸡蛋变娃娃》是一项适合小班语言活动的游戏，通过将鸡蛋砸开后变出一个小娃娃的奇妙过程，引发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们参与活动的积极性和主动性。

本篇文档将包括对该活动的说课、教案和反思部分。

说课活动目标•帮助幼儿认识和练习简单的指令词汇，如“打开”、“砸开”和“变出”；•培养幼儿的观察力和注意力，通过观察变化过程来培养他们的思维能力；•为幼儿提供亲手操作的机会，培养他们的动手能力。

活动准备•鸡蛋；•小娃娃或玩具；•手提箱或盒子。

活动过程1.首先，介绍鸡蛋变娃娃的活动内容，激发幼儿的好奇心和兴趣。

2.给每个幼儿分发一个鸡蛋，并让他们仔细观察鸡蛋的外表。

3.教导幼儿使用指令词汇来操作鸡蛋，例如：“打开鸡蛋”、“砸开鸡蛋”、“变出娃娃”等。

4.引导幼儿按照指令词汇的要求来操作鸡蛋，例如让他们先打开鸡蛋，然后砸开鸡蛋，最后鸡蛋里会变出一个小娃娃。

5.让幼儿将鸡蛋里的小娃娃取出来，观察和玩耍。

6.最后，让幼儿把鸡蛋里的小娃娃放入手提箱或盒子中，结束活动。

教学重点•帮助幼儿理解并正确运用指令词汇；•培养幼儿的观察力和注意力。

教学难点•帮助幼儿理解鸡蛋和娃娃之间的关系；•引导幼儿按照指令词汇的要求进行操作。

教案教学目标•理解并正确使用指令词汇；•培养幼儿的观察力和注意力。

教学步骤1.介绍活动内容，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.分发鸡蛋，让幼儿仔细观察鸡蛋的外表，引导他们描述鸡蛋。

3.教导幼儿使用指令词汇来操作鸡蛋，例如：“打开鸡蛋”、“砸开鸡蛋”、“变出娃娃”等，让幼儿模仿并跟随指令进行操作。

4.引导幼儿按照指令词汇的要求来操作鸡蛋，例如让他们先打开鸡蛋，然后砸开鸡蛋，最后鸡蛋里会变出一个小娃娃。

5.让幼儿将鸡蛋里的小娃娃取出来，观察和玩耍。

6.最后，让幼儿把鸡蛋里的小娃娃放入手提箱或盒子中，结束活动。

活动评估观察幼儿是否能正确使用指令词汇来操作鸡蛋，并能正确理解鸡蛋和娃娃之间的关系。

幼儿园小班教案《鸡蛋变娃娃》含反思教案名称：鸡蛋变娃娃教学内容：语言、数学、科学适合年龄：小班幼儿（3—4岁）学习目标：语言：能够说出鸡蛋孵化后变成小鸡娃娃的过程。

数学：基本数学概念的培育：数数、大小、数量概念。

科学：了解动物孵化和饲养的过程。

教学准备：1.画有鸡蛋和小鸡的图片。

2.鸡蛋、孵化器。

3.展板或黑板、粉笔、橡皮。

4. 给孩子们准备齐全的园艺用具。

5.娃娃、小鸡/鸵鸟/鹅等动物玩具。

教学过程：1. 创设情境：在幼儿园里放置有绘制好的画面，画面上有画面上有鸡蛋和小鸡的图片，引导幼儿们看到画面，引导幼儿们打开聪慧的大脑，进行思考：“鸡蛋和小鸡在画面中的关系是什么？”在幼儿们思考的同时，老师可以叮咛幼儿们一些提示，引导他们把本身已经学到的学问整合起来，培育他们的思维本领。

2. 实践操作：接下来，向幼儿们呈现鸡蛋，并让幼儿们简单地把鸡蛋拿到手，感受一下鸡蛋的大小，表面是什么样的颜色，然后叮咛幼儿们用手按压鸡蛋，感受一下鸡蛋的壳能不能塌掉。

3. 鸡蛋孵化：告知幼儿们，鸡蛋可以通过孵化来变成小鸡，然后向幼儿们呈现用来孵化鸡蛋的工具—孵化器。

让幼儿们通过察看，了解鸡蛋孵化的过程。

在幼儿们的眼前，鸡蛋缓慢地变得越来越小，整个孵化过程，幼儿可以边察看边思考，老师可以利用鸡蛋的孵化过程，给幼儿们传递启发性的信息。

4. 娃娃与小鸡/鸵鸟/鹅等动物玩具相对比：为了便于幼儿们更好地理解鸡蛋孵化的过程,采纳“娃娃+小动物”方式引导幼儿认得小鸡/鸵鸟/鹅等动物玩具。

以更加直观的方式呈现动物生命的来龙去脉，让幼儿渐渐认得到生命的奇妙与伟大。

5. 结束环节：在活动结束前，让幼儿们依照本身的时间来做一些本身想要做的事情，老师可以边察看孩子们的行动，边进行着引导，帮忙幼儿们巩度学习内容。

教学反思：反思一：本次活动可以让孩子们有更加清楚的观念，可以从视觉角度来把握生命的奇妙。

观看动画、图示等，让幼儿们对生命的概念有了更加实在、直观的认得。

小班语言活动《鸡蛋变娃娃》说课+教案+反思一、说课1.教学目标•建立教师与幼儿之间良好的师生关系，培养幼儿积极参与的意识•培养幼儿观察，分析问题的能力•提高幼儿的口头表达能力•丰富幼儿的生活常识•通过教具的使用，激发幼儿的好奇心和探究欲2.教学重点与难点教学重点：小组间互动，鼓励幼儿发表意见与观点。

教学难点：初步集体合作，并关注效果；对小组中个别幼儿的语言表达辅导。

3.教学方法与流程本活动的教学方法是引导式教学。

教师首先通过图片或实物展示观察对象鸡蛋和娃娃，鼓励幼儿发表对不同材料、场景的观感和感悟；然后，由教师借助手中的鸡蛋，倒入其他器材使之变形的过程中，让幼儿根据视觉及语言信息进行猜测；最后，由幼儿本人在教具的帮助下“变娃娃”，进行个人创意和表达的展示，促进幼儿之间的交流与互动。

本活动共分为三个时间段：1.集中时间（诱导兴趣）： 5分钟2.导入时间（激活思维）： 15分钟3.展示时间（自主创作）： 25分钟通过以上三个步骤，引导幼儿从被动参与到主动创作中。

二、教案1.教学准备教具：鸡蛋、彩色水笔、贴纸等。

2.具体教学第一步：引导兴趣教师手持鸡蛋，走进幼儿园，与幼儿进行简单的制作游戏。

幼儿们被请出到自然景区，从树上的鸟巢里找到了装有鸡蛋的盒子。

第二步：激活思维教师向幼儿展示鸡蛋和娃娃模型，并引导幼儿分享鸡蛋和娃娃的颜色、形状、特点等方面的观感及语言表达。

然后，教师借助手中的鸡蛋，倒入其他器材，使鸡蛋变成不同形状，如球形、正方形、长条形等，引导孩子们对这些鸡蛋进行观察和猜测，发现鸡蛋变成了不同形状。

第三步：自主创作教师分发彩色水笔和贴纸，引导幼儿们将彩色水笔和贴纸用于创作，自主发挥创意，将鸡蛋变成娃娃。

3.教学反思本次语言活动，幼儿们积极参与、表现出色，教师在活动中积极引导，设置了一些思维难题，发挥了幼儿的天马行空的创意和表达能力，幼儿的意见和观点得到了充分的尊重和建议，进一步增强了幼儿的自信心和表达能力。

班级：小班
活动名称：鸡蛋变娃娃
教学反思：
本次教学活动，我觉得自己设定的活动目标是符合小班幼儿年龄特点的。

在实施中，我紧紧围绕“在游戏情境中学念儿歌”的活动目标，采取层层递进的模式展开教学。

活动中，我使用了情景游戏法、提问法和多感官参与法的教学方法，持续把包袱丢给幼儿，提出问题，让他们积极去思考，去互动。

以此扩展他们的思维空间，并实行大胆讲述。

此活动是幼儿非常感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。

我给幼儿创设了一个情景表演的语言环境，使每个幼儿都有锻炼的机会，活动设计的思路也非常地清晰。

幼儿通过做游戏-—学习儿歌-—角色迁移等环节，轻松解决了整个活动重难点。

活动由始至终都以游戏贯穿，不但让幼儿在游戏情境中学念儿歌，而且还在情境中和狗爸爸猫妈妈抱在一起，把温暖传递给蛋宝宝，懂得协助别人同时自己也感到快乐，获得情感的升华。

活动时，孩子被有趣的儿歌、生动的表演吸引了，他们玩得很投入，在不知不觉中学念了儿歌。

在教学中，我充当孩子学习的参与者，通过视听结合的手段带着孩子念儿歌，突破了在游戏的情景中有韵律的学念儿歌的重难点，引导孩子在儿歌内容中理解鸡蛋变娃娃的过程，很好的当了孩子学习的引导者。

整个活动流程一气呵成，我始终以饱满的情绪实行教学活动，让孩子在轻松的气氛中学习本次活动内容，幼儿的参与度很高，达到了目标的要求。

经过这次的活动，我发现自己在教学中存有着很多细节性的问题，也许因为自身原因，心思不够细腻，在今后教学活动中，我会增强自己这方面的缺失，慢慢的避免不必要的错误，在今后的教学活动中我会取长补短，逐步提升自己的教学水平。

我喜欢的手工活动鸡蛋娃娃作文
嘿，你听说过鸡蛋娃娃吗？就是那种用鸡蛋壳做的小玩意儿，看着就让人喜欢。

我每次做都觉得自己像个魔法师，把普通的鸡蛋变得这么可爱。

你知道吗，选鸡蛋也是个技术活。

得挑那种形状刚刚好的，太扁了不行，太圆了也不行。

我每次选的时候都特仔细，好像在给娃娃选衣服一样。

画表情的时候最有趣了！有时候我会画个大大的眼睛，有时候又会画个小巧的鼻子。

每次都觉得自己像个艺术家，把鸡蛋娃娃打扮得漂漂亮亮的。

然后嘛，就是给它们穿衣服了。

我会用彩纸、布料，甚至是小花小草来装饰它们。

有时候做个小裙子，有时候做个小帽子。

每个鸡蛋娃娃都有自己独特的风格，就像街头的时尚达人一样。

最后，就是欣赏自己的作品了。

我把它们放在窗台上，每次看到都觉得好开心。

它们就像是我生活的小伙伴，陪我度过了一个又一个美好的日子。

总的来说，做鸡蛋娃娃就是一种乐趣，一种享受。

每次做的时候都觉得自己在创造一个小小的奇迹，好像生活也因此变得更加有趣和有意义了。

鸡蛋壳娃娃作文二年级
嘿呀，今天我做了一个超级可爱的鸡蛋壳娃娃哦。

早上起来，我看到桌子上有几个鸡蛋，突然灵机一动，我要把鸡蛋壳变成一个娃娃。

我赶紧跑到厨房，跟妈妈要了一些工具，像彩笔啦、剪刀啦、还有一些碎布头。

我拿起一个鸡蛋，小心翼翼地在鸡蛋的上面戳了一个小洞。

哎呀，这可真不容易呀，我生怕把鸡蛋给弄破了。

好不容易戳好了洞，我把里面的蛋清和蛋黄慢慢地倒了出来。

然后，我用清水把鸡蛋壳冲洗得干干净净的。

接下来，我就开始给鸡蛋壳娃娃打扮啦。

我先用彩笔在鸡蛋壳上画了一双大大的眼睛，眼睛圆圆的，就像两颗黑宝石。

然后，我又画了一个小小的鼻子和一张弯弯的嘴巴。

哇，鸡蛋壳娃娃一下子就变得有精神了呢。

可是，光有脸还不行呀，我还要给它做一个漂亮的头发。

我找来了一些黑色的毛线，用剪刀把毛线剪成一小段一小段的。

然后，我用胶水把毛线粘在鸡蛋壳的上面，就像给它戴了一顶漂亮的假发一样。

头发做好了，我又开始给它做衣服。

我找来了一块红色的碎布头，用剪刀剪出了一个小小的裙子。

我把裙子围在鸡蛋壳的下面，用胶水粘好。

哇，鸡蛋壳娃娃穿上裙子可真漂亮呀。

最后，我还给它做了一双小手和一双小脚。

我用彩纸剪出了小手和小脚的形状，然后用胶水粘在鸡蛋壳上。

哈哈，我的鸡蛋壳娃娃终于做好啦。

我把鸡蛋壳娃娃放在桌子上，看着它那可爱的样子，我心里别提有多高兴了。

我对它说：“鸡蛋壳娃娃，以后你就是我的好朋友啦，我会天天陪着你的。

”
这就是我做的鸡蛋壳娃娃，是不是很可爱呀？嘿嘿。

三一文库（）二年级叙事作文
鸡蛋、鸡蛋变娃娃_550字
你知道蛋壳画吗？不知道，好吧我告诉你吧！蛋壳画是画在蛋壳上的一种艺术，我们浙
江有一个老艺人可以在一只小小的鸭蛋上画出《水浒》一百零八将。

我听了不由得很大吃一惊，我多么想亲眼看一看啊！可是老师找不到
那一张照片，我有一点失望。

不过老师找到了
其它美丽的蛋壳画的照片。

有火一样红的牡丹，有将要展翅飞翔的鸟儿，还有那栩栩如生，气
势雄伟的长龙。

现在老师我们自己做一个蛋娃娃，我迫不
及待地做了起来。

我拿铅笔在蛋壳上仔仔细细
地构了起来，画上了一对大大的水汪汪的大眼睛，可爱的小鼻子和一张在笑的嘴。

笔稿打好了，轮廓勾勒好了，我拿出黑色的水彩笔画了
起来，这时不知什么地方飞来的水。

我大叫：“我的蛋娃娃。

”只见我的蛋娃娃那对黑色的眼
睛流下了两滴黑色的眼泪。

我这一下可忙坏了，一会儿擦“黑泪”一会儿涂颜色。

经过一场折
腾我的鸡蛋壳终于变成了蛋娃娃。

看着我的蛋
20 × 20。

幼儿园小班教案《鸡蛋变娃娃》含反思幼儿园小班教案《鸡蛋变娃娃》含反思活动目标：在游戏情景中学念儿歌。

知道鸡蛋可以变成娃娃。

能分析儿歌情节,培养想象力。

理解儿歌内容,丰富相关词汇。

活动准备：鸡蛋、小猫、小狗,图片1、2、3、4、5。

活动过程：〔一〕说一说 1.师：(出示图片1)你看到了什么？它们在干什么？ 2.师：〔出示图片2〕小狗在干什么？ 3.师：〔出示图片3〕小猫在干什么？ 4.师：〔出示图片4〕小狗、小猫在干什么？ 5.师：〔出示图片5〕小狗、小猫在干什么？鸡蛋变什么了？〔二〕学习儿歌《鸡蛋变娃娃》 1.教师朗读儿歌《鸡蛋变娃娃》 2.幼儿跟着教师学念儿歌。

〔三〕学做蛋爸爸蛋妈妈。

1.师：我们也来做鸡蛋的爸爸妈妈吧。

2.幼儿扮演鸡蛋爸爸妈妈。

教师提示幼儿要搂着、抱着蛋,蛋才会变成鸡娃娃。

〔四〕完毕活动。

活动反思：在《这是圆的》主题活动中,我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。

因为它情节简单,形象鲜明,充满了童趣,无比适合小班幼儿的年龄特征,容易引起幼儿的兴趣。

通过图片,能使幼儿在了解儿歌内容的同时,尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经历。

活动在一个个图片的引领下,自然而然地导入了进来,孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引,使幼儿仿佛置身其中。

在反复欣赏之后,孩子们能较好地掌握儿歌内容,并自然地念起儿歌来。

最后,游戏的展开充分调动了孩子们的积极性,尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验,心情无比愉快。

反思这次活动,感觉有几点缺乏： 1、由于幼儿缺乏生活经历,所以对鸡蛋会变成什么这个问题答不上来,如果事先请家长帮助丰富知识经历,效果可能会好些。

2、在游戏中,幼儿对角色的概念仍很模糊,我应该在游戏开始局部给与幼儿适当的提示,效果可能更好。

小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。

其外有一层硬壳,内那么有气室、卵白及卵黄局部。

富含胆固醇,营养丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。