Unit 1 Hi, Birdie
【教学目标】
1．能听懂简单的英语问候,并用Hi, Hello…与别人打招呼。
2．能够认读出Spotty, Molly, Nicky, Birdie并且知道是宠物的名字，同时能够认读Tommy(Tom) 。
3．通过英语课堂教学活动，让学生对英语教学活动感兴趣。
4．引导学生主动、热情地与别人打招呼。
本单元的词汇是四个小动物的名字，单纯地教学单词比较枯燥,可将问候语Hi, Hello及学习准备期间学到的内容整合起来开展教学,增强趣味性。
课文中的主要角色是Tommy和Birdie, Birdie叫醒Tommy时说的问候语除了Hello, Hi以外,wake up的引入可采用简笔画的方式.一年级新生经过三周的英语准备期的学习，对英语学习有了一个初步的印象，对英语学习也有了一些兴趣。
对于问候语Hi／Hello多数学生能用这句话相互打招呼。
教学时可自制一些头饰，让学生扮演小动物相互打招呼，表演课文，激发学生的兴趣。
立争在一个个任务型的活动中，让学生在不知不觉中掌握所学知识，呈现给他们的是一节互动的，幽默的，意犹未尽的一课。
【教学重难点】
Spotty, Molly, Nicky, Birdie是小动物的名字而不是动物名称。
【教学工具】
Pictures, blackboard, recorder and tape
【课时安排】
2课时
【教学过程】
Period 1
Step1 Greeting
Step2 free talk
复习学习准备期的句型Hello, Hi….
T: Hello, everyone
S: Hello, Miss zhang
T: Hi, everyone
S: Hi, Miss zhang
在上个星期我们同学已经认识了张老师和班级的其他同学，用英语和同学打招呼开心吗？今天我们还要认识一位新朋友Tommy。
出示卡片。
T: This is a boy. His name is Tommy.
Read after me. Tommy 分组读，分角色读。
Hi, Tommy.
Hello, Tommy.
用磁石贴在黑板上。
Step3 new words
谈话法引出新授单词：同学们喜欢小动物吗？谁家养宠物了？你的宠物有名字吗？Tommy有四只宠物，他还给小宠物起了名字呢。
新授Spotty: Spotty is the name of a dog.
升降调读法接火车读。
S1: Hi, Spotty
S2: Hello, Spotty.
用磁石贴在黑板上。
同法新授, Molly, Nicky, Birdie
Step4 play a game
学生看教师口型说出英语单词。
一名学生认读出此单词。
Step5 play a game
Memory game 帮助学生记忆新单词。
问学生who is missing ?
Step6 work in pairs
同桌之间互相练习说说listen and talk 部分的四幅图。
Step7 play a game
“击鼓传花”拿到花的同桌到讲台前Act。
Step8 class is over
奖励English star
Period 2
Step 1 greeting
Step 2 free talk
Step 3 introducing
教师通过谈话法引入新课：这是我们的新朋友Tommy该上学了，可是Tommy 还在睡觉，谁把Tommy叫醒了？它是怎么叫醒Tommy的呢？
让学生带着问题听课文录音。
随后自然引出新句子wake up!
Step 4 act
教师可让学生扮睡着的样子，教师一个个唤醒学生，从而使学生理解语意，听熟语音。
Step 5 play a game
教师可通过接龙的方式让学生操练wake up，即第一个学生用wake up,叫醒第二个学生，第二个叫醒第三个，依次类推。
Step 6 read
教师分解课文,并和同学表演课文。
Step7 performance
学生模仿课文情景进行表演，熟练课文。
【板书设计】
Unit 1 Hi Birdie
新授单词图片
Wake up 醒来，叫醒
配简笔画
【教学反思】
苏霍姆林斯基说过，兴趣是最好的老师。
对于刚刚入学的小学生来说，尤其如此。
只有让他对英语感兴趣，他才会努力去学习。
因此在英语课上，我多采用直观的教学方式，利用教学图片和多媒体课件来抓住学生的注意力。
学习英语的最终目的是运用它。
我对学生运用英语的意识和能力培养还很欠缺，所以我要运用英语教学语言来组织我的教学活动。
Unit 2 Good morning, Miss Wang
Wonderland & Farmland
【教学目标】
1．在使用英语的国家和地区一般用“Mr”加姓来称呼成年男子，用“Miss”加姓来称呼未婚女子。
教育小学生在学校正确使用Mr或Miss来称呼老师。
2．认识Wonderland中Miss Miller, Miss Green, Mr White和Mr King。
在学校里见到老师能用“Good morning,…”或“Good afternoon,…”来问候。
【教学重点】
1．看图说出人物名字“Miss Miller, Miss Green, Mr. White, Mr. King, Miss Wang”。
2．能灵活使用“Good morning, good afternoon, good evening, good night”向别人打招呼。
3．能用恰当的语气生动地表演Grand Theatre内容
【教学难点】
能用Farmland里的图片组成新的对话进行表演。
【教学准备】
图片，磁带，录音机，PPT
【教学过程】
过程与方法
1．在开展课堂教学活动时能用学过的英语词句与教师和同学互动交流。
2．能根据实际用英语进行简单交际。
3．能用Mr或Miss有礼貌地称呼成年男子或成年未婚女子，并在学校里用
Unit 2 Good morning, Miss Wang
Grand Theatre
【教学目标】
1．让小学生知道“Good morning”是人们在早上见面时的正式问候语，见到熟人时也可以用“Hi”或“Hello”打招呼。
2．在使用英语的国家和地区一般用“Mr”加姓来称呼成年男子，用“Miss”加姓来称呼未婚女子。
教育小学生在学校正确使用Mr或Miss来称呼老师。
【教学重难点】
1．让小学生知道“Good morning”是人们在早上见面时的正式问候语，见到熟人时也可以用“Hi”或“Hello”打招呼。
2．在使用英语的国家和地区一般用“Mr”加姓来称呼成年男子，用“Miss”加姓来称呼未婚女子。
教育小学生在学校正确使用Mr或Miss来称呼老师。
【教学准备】
图片，磁带，录音机，PPT
【教学过程】
Unit 3 What's your name?
Wonderland & Farmland
【教学目标】
1．让学生知道英语，汉语姓与名的前后位置是不同的，在汉语中姓在前，名在后，如：Yang Mingming, Hong Wei在英语中名在前，姓在后，如：Tom Sawyer, Alice Spring.
2．在教学中让学生感受到教师与学生是平等的交往关系，教师可用汉语拼音和汉字两种不同的文字形式向学生介绍自己的姓名。
3．教师可提供英文名字让学生选择自己最喜爱的作为自己的英文名字。
【教学难重点】
1．能用“What’s your name?”来询问别人的姓名。
2．能看图说出英文姓名：Tom, Alice, Sandy, Nancy Green, Hong Wei, Yang Mingming.
【教学准备】
图片，磁带，录音机
【教学过程】
知识与技能：认识英美姓名：Alice, Sandy和汉语拼音姓名Yang Mingming , HongWei
方法与过程：在与陌生人交往时，能主动用“What’s your name?”来询问姓名。
情感、态度价值观：
1．引导学生上课认真听讲，积极举手发言。
