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泰山版品德与社会四年级上册第一单元第一课时《让健康文明驻我家》教学设计一. 教材分析《让健康文明驻我家》是泰山版品德与社会四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过学习让学生了解健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯，提高他们的道德素养。
教材中包含了大量的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也注重学生的实践操作，培养他们的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对健康文明的生活方式有自己的理解和看法。
但在日常生活中，部分学生可能还存在一些不良的生活习惯，需要通过本节课的学习进行改正。
此外，学生对家庭的关系和责任也有了一定的认识，这为本节课的教学提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解健康文明的生活方式，学会养成良好的生活习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家庭的重要性，增强家庭责任感和归属感，培养和谐的家庭关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解健康文明的生活方式，学会养成良好的生活习惯。
2.难点：如何引导学生从日常生活中发现和改正自己的不良习惯，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过教材中的案例，让学生了解健康文明的生活方式，引导学生从案例中发现问题、分析问题、解决问题。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭中的文明行为和不良行为，共同找出改进的方法。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行实践操作，如模拟家庭场景，展示文明行为等。
六. 教学准备1.教材：泰山版品德与社会四年级上册第一单元第一课时教材。
2.课件：根据教材内容制作的相关课件。
3.道具：用于模拟家庭场景的道具，如玩具、图片等。
4.课堂练习题：用于巩固所学知识的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家庭场景图片，引导学生谈论家庭中的文明行为和不良行为。
《道德与社会》（上）第一单元健康文明的家庭生活教教一、让健康文明驻我家材二、与家人亲近相处材内三、我与左邻右舍容四、共建美好家园分重一、使学生动的不一样的生活方式回给家庭带来不一样的结果、二、懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴的因析难果关系”点单1、让学生领会健康文明的生活方式，养成优秀得生活习惯。
元2、让学生感觉亲请得力量，培育学生与家人亲近相处的感情。
目3、让学生懂得与邻居要和平共处，爱惜家庭周边环境。
标4、让学生懂得爱惜家庭周边环境的重要性。
1、课前教师仔细备课，熟习教材。
教学措2、依据教材内容采集相关资料，以备课上使用。
施3、选择适合的导课内容激发学生的学习踊跃性。
4、组织形式议论交流，培育学生与家人亲近相处，搞好邻居关系的感情。
5、采纳多种教课方式激励学生思虑问题。
课 1、让健康文明驻我家————2课时时安排2、与家人亲近——————— 2 课时3、我与左邻右舍—————— 2 课时4、共建美好家园—————— 2 课时1、《让健康文明驻我家》课型：新授课时：第 1 课时教学1、让学生领会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
目2、指引学生养成优秀得生活习惯，使自己的家庭健康文明标教学1、培育学生优秀的生活习惯，保持身心健康要点2、教育学生让健康文明永驻家庭。
教学1、不一样的生活方式给家庭生活带来不一样的结果。
难点2、勇于肩负发迹庭中应尽的义务和责任。
课前准 1、课前要修业生思虑在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明备及课的生活方式，采集反面资料。
件设计2、采集录音、图片、资料等3、制作与本课相关的课件。
教学方法会谈教学过程教学过程一、导入新课：改正建议每个人都有自己的家，但各个家庭的状况各不同样。
谁能说一说自己的家庭状况？（学生举例谈谈）如何的家庭才算是一个健康文明的家庭？二、新授内容：1、播放歌曲《家和万事兴》。
议论从歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是什么样子的？你打算用什么方法来解决问题呢？2、读图（ p1～2）回答：（ 1）、课文中共画了几幅画？每幅画画的是什么？你喜爱图中的生活方式吗？为何？（2）、小组议论：你以为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？谈谈利处。
泰山版小学四年级《品德与社会》（上）第一单元让健康文明驻我家教学目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、引导学生养成良好的生活习惯，使自己的家庭健康文明教学重难点1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康2、教育学生让健康文明永驻家庭。
课前准备1、收集录音、图片、资料等2、制作与本课有关的课件教学过程一、导入新课：每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不相同。
谁能说一说自己的家庭情况？（学生举例谈谈）怎样的家庭才算是一个健康文明的家庭？二、新授内容：1、播放歌曲《家和万事兴》。
讨论从歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是什么样子的？你打算用什么方法来解决问题呢？2、读图（p1～2）回答：（1）、课文中共画了几幅画？每幅画画的是什么？你喜欢图中的生活方式吗？为什么？（2）、小组讨论：你认为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？谈谈好处。
（3）、小结：家庭成员在一起讲故事、听音乐、读书看报、体育锻炼、上网、参加集体或动……都是家庭文明的生活方式，对家人都是有好处的。
3、教师问：同学们，家庭文明的生活方式，会给家人带来那些益处？（1）、小组讨论：给家人带来的好处及体验。
（2）、班级交流：说说健康文明的生活方式给家人带来的益处。
大家共同分享。
（3）、小结：良好的生活习惯，和睦的家庭氛围，无间的亲请关系，是家庭幸福的基本保证，也是幸福之源。
4、启发思考：为了促进家庭文明，你应该做些什么？（1）、读图（p4）有几幅图？每幅图画的是什么？图中小朋友做了些什么？除此之外你认为还可以做些什么？（2）、同学们；家庭中有没有不文明或不良行为呢？（3）、小组讨论后交流，组长发言。
（4）、畅谈建议：针对不良生活方式或行为，你认为应怎样改进。
有那些好方法？与家人亲密相处教学目标1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。
2、培养学生与家人亲密相处的情感。
教学重难点1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。
《品德与社会》（上）第一单元健康文明的家庭生活教材内容一、让健康文明驻我家二、与家人亲密相处三、我与左邻右舍四、共建美好家园教材分析重、难点一、使学生动的不同的生活方式回给家庭带来不同的结果二、懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴的因果关系”单元目标1、让学生体会健康文明的生活方式，养成良好得生活习惯。
2、让学生感受亲请得力量，培养学生与家人亲密相处的情感。
3、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
4、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。
教学措施1、课前教师认真备课，熟悉教材。
2、根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。
3、选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。
4、组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。
5、采取多种教学方式激励学生思考问题。
课时安排1、让健康文明驻我家————2课时2、与家人亲密———————2课时3、我与左邻右舍——————2课时4、共建美好家园——————2课时1、《让健康文明驻我家》课型：新授课时：第1课时教学目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明教学重点1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康2、教育学生让健康文明永驻家庭。
教学难点1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。
2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。
课前准备及课件设计1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。
2、收集录音、图片、资料等3、制作与本课有关的课件。
教学方法座谈教学过程一、导入新课：每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不相同。
谁能说一说自己的家庭情况？（学生举例谈谈）怎样的家庭才算是一个健康文明的家庭？二、新授内容：1、播放歌曲《家和万事兴》。
讨论从歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是什么样子的？你打算用什么方法来解决问题呢？2、读图（p1～2）回答：（1）、课文中共画了几幅画？每幅画画的是什么？你喜欢图中的生活方式吗？为什么？（2）、小组讨论：你认为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？谈谈好处。
