冀教版英语 6年级上 12课 学案-答案

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 学生能够运用所学知识，描述如何安全出行。

2. 能力目标(1) 学生能够正确使用地图和指南针。

(2) 学生能够在真实场景中运用所学语言进行交流。

3. 情感目标通过本课的学习，学生能够提高安全意识，学会保护自己。

二、教学内容本课的主题是“Be Safe on the Way”，主要内容包括如何安全出行。

学生需要学习如何使用地图和指南针，如何描述自己的位置和目的地，以及如何在不同情境下保护自己。

三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述如何安全出行。

难点：学生能够正确使用地图和指南针，能够在真实场景中运用所学语言进行交流。

四、教具与学具准备教具：PPT、地图、指南针学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入(1) 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容。

(2) 学生分享自己回家的路线，教师引导学生思考如何安全出行。

2. 新课呈现(1) 教师通过PPT展示本课的生词和句子。

(2) 教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

3. 课堂活动(1) 教师组织学生进行小组活动，学生通过角色扮演，运用所学知识描述如何安全出行。

(2) 教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。

4. 巩固练习(1) 教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。

(2) 教师对学生的答案进行讲解和反馈。

5. 课堂小结6. 作业布置(1) 学生回家后，向家长介绍如何安全出行。

(2) 学生完成练习册的相关练习。

六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way生词：1. 交通规则 traffic rules2. 警察 officer3. 医院 hospital4. 银行 bank5. 电影院 cinema句子：1. How can I get to the library?2. Go straight, then turn right at the traffic lights.3. I'm sorry, I can't help you. You'd better ask an officer.七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍如何安全出行。

（冀教版）六年级英语上册 Lesson 12 How Many Are There 教案设计1一、教学内容本课时的教学内容是关于英语中数字的表达方法，通过本课的学习，学会基本的数字，以及如何使用它们来记录数量。

二、教学目标1.能够正确地表达数数字1-100内的数字；2.能够通过数字表达物品的数量；3.熟练掌握单词there is和there are的用法；4.能够用句子描述一个物品的数量。

三、教学重点和难点1.教学重点：数数字1-100内的数字，并掌握数字在描述物品数量时的运用；2.教学难点：掌握there is和there are的正确用法。

四、教学准备1.教学用具：黑板、彩笔；2.教学素材：教材、翻译本。

五、教学步骤步骤一：导入新课1.Greet the students and sing some English songs to create a relaxed atmosphere.2.Revise the numbers from 1-30 with the students.步骤二：讲解新知识1.Introduce the new vocabulary. Write there is and there are on the blackboard.•There is + 单数名词（一件事物）：表示“有一个……”•There are + 复数名词（两个或两个以上的事物）：表示“有一些……”2.Teach the students how to form numbers from 11 to 100.•将数字11到19放在数字前面，以“-teen”结尾，例如11为eleven，12为twelve。

•将数字20到99放在十位数或个位数前，以“-ty”结尾，例如20为twenty，60为sixty，90为ninety。

•数字21到99之间使用“-”连接十位数和个位数，例如22为twenty-two，55为fifty-five。

六年级上册英语教案Lesson 12 Be safe on the way 冀教版教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。

能力目标1. 学生能够通过图片和情景，正确使用情态动词 must 和 need表达必要性和要求。

2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。

情感目标2. 学生能够通过合作和交流，提高自主学习的能力。

教学内容教材内容本课主要围绕“安全出行”的主题展开，通过描述不同的交通方式和使用情态动词 must 和 need 来表达必要性和要求。

教学活动1. 导入：通过讨论不同交通方式，引起学生对主题的兴趣。

2. 新课呈现：通过图片和情景，展示本课的生词和句子。

3. 听力练习：学生听录音，完成相关的练习。

4. 口语练习：学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。

5. 扩展活动：学生分组讨论，制定一份安全出行计划。

教学重点与难点重点1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。

难点1. 学生能够正确使用情态动词 must 和 need 表达必要性和要求。

2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。

教具与学具准备教具1. 教学课件2. 录音机和磁带3. 图片学具1. 课本2. 练习本3. 铅笔和橡皮教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生讨论不同的交通方式，如自行车、汽车、公交车等，并询问他们喜欢哪种交通方式及其原因。

步骤二：新课呈现（10分钟）教师通过展示图片和情景，引导学生学习和掌握本课的生词和句子。

同时，教师讲解情态动词 must 和 need 的用法，让学生能够正确运用这些词汇表达必要性和要求。

步骤三：听力练习（5分钟）教师播放录音，学生根据录音内容完成相关的练习，巩固所学的知识。

步骤四：口语练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流，模拟日常生活中的安全场景。

Lesson12 Be Safe on the Way 教学设计一、教学目标：知识与技能目标：1学生能听懂并理解这个简单的故事2学生要问答关于这个故事的问题3学生要分角色，用自己的语言表演这个故事学习策略目标：1学习时要精力集中2鼓励学生积极利用英语和他人交流。

3积极与同学合作，共同完成任务。

情感态度目标：使学生时刻注意路上交通安全，遵守交通规则。

文化意识目标：了解加拿大小学生在上学路上的交通安全问题。

二、教学重难点：1教学重点：学生能听懂并理解这个简单的故事学生要问答关于这个故事的问题2教学难点：学生能分角色用自己的语言表演这个故事三、教学准备：多媒体PPT课件四、教学过程：Class Opening1、Greeting2、Let’s sing a song.New Concepts1、This story is about being safe on the way to school. The four students talk to each other and help each other. Being safe is an important thing in our life and helping other can make you happy.2、How do you go to school?Do you know how to keep safe on your way to school？Can you tell some other safety rules?We should obey the traffic rules.We must stop when the lights are red.We should look carefully both left and right when we cross the roads.When people are driving, they should wear a seat belt.Drivers are not allowed to drive after drinking.We often go to school by buses. We should wait in line, and follow the rule "First get off, and then get on". If everyone follows the traffic rules, there will be fewer traffic accidents.3、Talk about the picturesPicture1: What can you see?What are they doing?Play the video.Picture2: What do you see in this picture?What are they doing?Are they happy or unhappy？Play the video.Picture3: What do you see in this picture?What are they talking about? Play the video.Picture4: Who are talking in this picture?Are they happy or unhappy？Play the video.Picture5: What do you see in this picture?What are they doing?What do you think they are talking about？Play the video. Picture6: Who do you see in this picture?What are they doing?Are they happy？Play the video.Picture7: Where are the kids?What do they wear on their body?What do you think they are talking about？Play the video. Picture8: What do you see in this picture?What are they doing? Play the video.4、Read aloud.5、Read and match.6、Read in groups.7、Act it out.8、Read and tick. Check for understanding: Can you say some safety rules? Class ClosingHomework: Do and oral retelling of the story for their parents.。

冀教版六年级上册Lesson 12 Be Safe on the Way一、教学分析1.学生分析教学对象是六年级第一学期的学生，经过前面的学习和积累，他们已经有了基本的英语语言积累，但也开始出现两级分化的趋势，有些学生甚至对阅读产生恐惧心理。

因此教师需鼓励并引导学生发展阅读策略，培养略读、寻读等阅读策略；增强小组合作意识，通过共同完成任务，降低阅读难度，增强学生自信心；在教学中设计不同层级的问题和活动增强他们的课堂活动参与意识，鼓励每一位学生发言，让每一个孩子都能体验英语学习的成功和快乐。

2. 教材分析本单元的题目是“School in Canada”，讲授了李明到加拿大以后走进学校学习的情况。

单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。

本节故事课“Be Safe on the Way”是单元内容的拓展和延伸。

讲述Sam，Al，Oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全，在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。

二、教学目标分析1. 知识与技能目标：（1）学生能根据图片和文字理解故事大意。

（2）学生能朗读故事，做到语音正确，语气达意。

（3）学生能借助实物教具等，将故事表演出来。

（4）学生能尝试通过本节课的学习思考如何做一名好学生，并利用本单元所学习的频度副词练习写作。

2.学习策略目标：（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。

（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。

（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。

3.情感态度目标：故在讨论理解事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。

三、教学重难点分析教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。

教案：六年级上册英语教案 Lesson 12 Be Safe on the Way冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识，描述自己的日常生活和上下学的路线。

3. 能够了解和掌握一些基本的交通规则和安全的表达方式。

4. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的交通安全意识。

教学内容：1. 生词：street, cross, careful, traffic light, safe, rules, schoolbag, bus stop等。

2. 句子：1a2c的句子，描述日常生活和上下学的路线。

3. 交通规则和安全表达方式的学习。

教学重点与难点：1. 重点：生词和句子的学习和运用，能够描述自己的日常生活和上下学的路线。

2. 难点：交通规则和安全表达方式的掌握，能够正确地使用交通信号和描述安全行为。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，挂图等。

2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生的一天和上下学的路线。

2. 学生进行小组活动，互相询问和描述自己的日常生活和上下学的路线。

Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师展示PPT，引导学生学习本课的生词。

2. 学生跟读，模仿正确的发音。

3. 教师通过卡片和挂图，让学生进行生词的认读和拼写。

Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师引导学生学习1a2c的句子，让学生跟读和模仿。

2. 学生进行小组活动，用所学的句子描述自己的日常生活和上下学的路线。

Step 4: 交通规则和安全表达方式的学习（10分钟）1. 教师通过图片和例子，讲解一些基本的交通规则和安全表达方式。

Step 5: 综合练习（10分钟）1. 学生进行课本练习，巩固所学的生词和句子。

2. 教师通过PPT，进行一些交通规则和安全表达方式的练习。

2. 学生回家后，用所学的知识，描述自己的日常生活和上下学的路线，并尽量运用一些交通规则和安全的表达方式。

冀教版六年级上册Lesson 12 Be Safe on the Way一、教学分析1.学生分析教学对象是六年级第一学期的学生，经过前面的学习和积累，他们已经有了基本的英语语言积累，但也开始出现两级分化的趋势，有些学生甚至对阅读产生恐惧心理。

因此教师需鼓励并引导学生发展阅读策略，培养略读、寻读等阅读策略；增强小组合作意识，通过共同完成任务，降低阅读难度，增强学生自信心；在教学中设计不同层级的问题和活动增强他们的课堂活动参与意识，鼓励每一位学生发言，让每一个孩子都能体验英语学习的成功和快乐。

2. 教材分析本单元的题目是“School in Canada”，讲授了李明到加拿大以后走进学校学习的情况。

单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。

本节故事课“Be Safe on the Way”是单元内容的拓展和延伸。

讲述Sam，Al，Oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全，在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。

二、教学目标分析1. 知识与技能目标：（1）学生能根据图片和文字理解故事大意。

（2）学生能朗读故事，做到语音正确，语气达意。

（3）学生能借助实物教具等，将故事表演出来。

（4）学生能尝试通过本节课的学习思考如何做一名好学生，并利用本单元所学习的频度副词练习写作。

2.学习策略目标：（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。

（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。

（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。

3.情感态度目标：故在讨论理解事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。

三、教学重难点分析教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。

冀教版六年级英语上册教案Lesson 12 How Many Are There（一）教学目标：知识目标：1.掌握可数名词复数的3种情况。

2.掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式These are +名词的复数形式能力目标：1.可以根据教师的提问做出相应的回答。

2.可以复述录音机所说的句子。

3.能根据图片信息说出简单的句子。

情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。

（二）重难点：1.以”s” “sh” “ch” “x”为结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es2.不规则变化，如：下列词man, woman, child 等等。

（三）教具准备：录音机、教学磁带、课件（四）学情分析：学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少负担，教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了。

（五）教学设计：一、歌曲导入，激发兴趣T: Today there are many teachers study with us. Are you happyS: Yes, we are happy.T : How to express your happiness ,×××S1: Sing a song.T: Good idea! Let’s sing a song of “This is the way”. OkS: Ok.(设计意图：通过师生一起歌曲演唱，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的驶入了英语课堂。

)二、新授T: Are you ready for English classS: Yes, we are ready.T: Well, Today we will learn Lesson 12 How Many Are There Now read together.S: Lesson 12 How Many Are ThereT: I have many pictures in the TV. Do you want to seeS: Yes.1. Pencils and stamps.T : (课件图片) What is thisS1: This is a pencil .（板书pencil）T: How many are there How manyS2: One pencil.T: Yes, this is one pencil. (课件句子)T : (课件图片) What are theseS3: These are pencils .（板书pencils）T: Good. We can use‘many’in this sentence .Who canS4: These are many pencils.T: How many are thereS5: Eleven pencils.以同种方式教授This is a stamp . These are many stamps .（板书stamp，stamps）(设计意图：呈现图片可以给他们以刺激，问答的形式可以使其保持注意力，并锻炼其语言的准确性。

六年级上册英语教案-Lesson 12 Be Safe on the Way-冀教版
教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的英语单词和短语。

2.学生能够理解并口头表达出自己走路时的安全知识。

3.学生能够在课内角色扮演中提高自己的英语口语表达水平。

教学重点
1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的英语单词和短语。

2.学生能够口头表达自己走路时应该注意的安全知识。

教学难点
1.学生能够在课内角色扮演中提高自己的英语口语表达水平。

教学准备
1.教师课件
2.录音设备
教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放带有交通安全提示的英文视频，让学生初步了解交通安全。

听说读写（25分钟）
1.以多媒体展示交通标志，交通工具等，让学生观察、发表意见，并介绍所展示事物的英语单词和短语
2.教师出示图片并通过问答的方式帮助学生理解图片的含义，学生也可以通过小组活动合作讨论并表达自己走路时应该注意的事项。

角色扮演（25分钟）
1.教师根据本课内容编写角色扮演剧本，并安排学生角色扮演，让学生在角色扮演中提高自己的英语口语表达水平。

小组之间可以互相切磋表现，并进行互相评价。

课堂小结（5分钟）
1.教师安排学生进行自我总结，回顾本次课学习内容，多角度提升学生对本课程知识的掌握程度。

课后作业
1.复习本节课学过的英语单词和短语，并进行朗读和听写。

2.撰写一篇有关交通安全的小短文，运用词汇和语法知识进行描述，以加强学生的语言应用能力。

参考资料
冀教版小学英语六年级上册第12课《Be Safe on the Way》。

教案：六年级上英语教案 Unit 2 Lesson 12 Be Safe on theWay 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述日常生活中的一些安全规则。

2. 能力目标（1）能够正确使用指示代词和一般现在时进行交流。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用动词短语描述动作。

3. 情感目标培养学生的安全意识，教育学生在日常生活中遵守交通规则，确保自身安全。

二、教学内容本课主要讲述日常生活中的一些安全规则，如过马路要看红绿灯、不在马路上玩耍等。

学生需要掌握的一般现在时的句型和动词短语有：1. 一般现在时句型：I/He/She/It/We/They like(love, enjoy, prefer, want)…2. 动词短语：go over, cross the street, wait for, play with, be careful。

三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时句型的运用，动词短语的掌握。

2. 教学难点：一般现在时的运用，动词短语的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，单词卡片。

2. 学具：课本，练习册，单词卡片。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问学生日常生活中喜欢的事物，引导学生回答，复习一般现在时句型。

2. 新课呈现：教师通过展示图片和情景，引导学生学习本课的生词和句子，讲解一般现在时和动词短语的用法。

3. 操练环节：教师组织学生进行分组练习，让学生通过角色扮演、游戏等活动，巩固所学知识。

4. 巩固环节：教师通过PPT展示一些日常生活中的安全规则，让学生用所学知识进行描述。

5. 作业布置：教师布置课后作业，让学生运用所学知识进行实际操作。

六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way1. 一般现在时句型：I/He/She/It/We/They like(love, enjoy, prefer, want)…2. 动词短语：go over, cross the street, wait for, play with, becareful七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。

Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way教案教学目标：1、知识目标：(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

(2))通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

2、技能目标：所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

3、情感态度: 对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

教学过程：自学：1．通过故事学习，复习本单元所学的单词。

交流：Class opening and Review1、写出下列各词的复数I _________him _________this ___________her ______watch _______child _______photo ________diary __ ____ day________ foot________book_______ dress ________ tooth_______sheep ______box_______ strawberry _____2、Review the word of Unit 2Presentation and practiceThe students answer the questions.How do you go to school? Do you know how to be safe on the street?答疑：“Be Safe on the Way ”(1)Talk about the pictures. Listen to the tape to understand the story.(2 ) Read the students to follow along as you s lowly read the story.(3) Play the audiotape for the story. Ask the stud ents to ffollow along in their books silently. Play the audiotape again and ask the students to read along with the tape.(4) Read in groups and role play this story with the pictures.检测：Consolidation1. Review what we have learnt in Unit 2 .2. Do the activity book.板书设计：Lesson 12 Be Safe on the Waybe (always) excited, be (always) very careful , look to the left , be safe, Don’t stan d too close to the street. Always remember to be safe on the way.教学反思：。

（冀教版）六年级英语上册 Lesson 12 How Many Are There 教学设计 - 设计1一、教学目标1.知识与技能：•学生能够听、说、认读数字12-20；•学生学会询问和回答有多少个物品；•学生能够用正确的语音、语调朗读句子。

2.情感态度态度：•学生掌握的语言技能能给他们带来成就感和自信心；•学生理解了“分享”的概念，能够愉快地参与活动。

二、教学重点和难点1.教学重点：•学生能够听、说、认读数字12-20；•学生学会询问和回答有多少个物品。

2.教学难点：•学生理解“分享”的概念，并能够愉快地参与活动。

三、教学过程1. Class Opening1.Greet the students.2.Check to see if there are any questions regarding the previous lesson.2. Warm-up1.Have the students come to the front of class one by one. Give each student a color block.2.Ask each student to tell you what color their block is.3.Repeat the color and ask the class to repeat.3. Presentation1.Show the students pictures of different items (toys, fruits, etc.) on the board. Ask the students to name each item.2.Tell the students that today, they will be learning to ask and answer the question,。

冀教2011版六年级英语上册 Lesson12 Be Safe on the Way 教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标1.1 了解交通工具和交通规则的基本知识，如何乘坐交通工具等。

1.2 掌握本课时所学的词汇：taxi, bus, subway, safe, traffic lights, cross, seatbelt, helmet。

2. 能力目标2.1 培养学生的英语交流能力，让学生能够在日常生活中正确使用所学的交通工具词汇和相关的交通规则。

2.2 培养学生的交通安全意识，教育他们如何乘坐交通工具以及如何在行人天桥，人行横道，交通信号灯下等情况下保持安全。

3. 情感目标3.1 培养学生的安全、规则意识，增强他们对自身生命安全的保护意识，让他们养成良好的生活习惯。

3.2 增强学生的自信心，大胆应对生活中可能出现的困难和挑战。

二、教学内容1. 学习课文教师为学生播放相应的教学视频或讲解语音，介绍课文中出现的生词汇以及句子结构，帮助学生理解课文。

2. 词汇和语法部分通过介绍和讲解词汇和语法部分，打牢学生的基础，并帮助学生掌握词汇和语法的正确使用方法。

3. 交通安全知识的介绍向学生简要介绍泛泪交通安全的注意事项，如何在公共交通工具上乘坐，如何在人行天桥，人行横道等情况下保持安全。

4. 交通安全问题的讨论让学生分组讨论在自己的日常生活中可能出现的交通安全问题，并提出相应的解决方法。

三、教学过程1. 上课前准备教师事先准备好教案，并根据实际情况选择相应的教学视频或讲解语音。

2. 导入课题通过问答和相关视频或图片的播放，让学生了解交通工具和交通规则的基本知识。

3. 学习课文通过播放相应视频或讲解语音，让学生理解课文，并通过课堂讨论加深学生对课文的理解。

4. 词汇和语法部分的介绍通过教师的讲授，帮助学生掌握所学词汇和语法的正确使用方法。

5. 交通安全知识的介绍教师向学生简要介绍泛泪交通安全的注意事项，如何在公共交通工具上乘坐，如何在人行天桥，人行横道等情况下保持安全。

Lesson 12 Be Safe on the Way一、英汉互译。

1. wear seat belt___________________________2. be safe___________________________3. watch for cars and bikes___________________________4. be careful___________________________5. 开学第一天___________________________6. 离街道太近___________________________二、连词成句。

l. from I this am city (.)___________________________________________2. is first of Today the school day (.)___________________________________________3. safe to want They be (. )___________________________________________4. doesn't to talk Neva like (. )___________________________________________5. always play from street You far the (. )___________________________________________三、用所给单词的适当形式填空。

driver, learn, come, ride, first1. Here ________ the No.2 bus.2. The__________ day of school is always a happy day.3. Mrs. Zoom is our bus___________________.4. Tim sometimes_______________ a bike to school.5. Everyone wants to_____________ English.四、根据实际情况回答问题。