说明文专题复习教学设计

中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。

2. 培养学生分析、理解说明文内容的能力。

3. 提高学生概括、提炼说明文要点的能力。

4. 训练学生运用说明文写作技巧，提高写作水平。

二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释、阐述事物的特征、原理、功能等。

2. 说明文的特点：真实性、知识性、条理性和生动性。

3. 说明文的结构：引言、本体、结尾。

4. 说明文的写作技巧：举例子、列数据、作比较、分类别、下定义等。

三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生关注说明文的重要性。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构及其写作技巧，结合典型例文进行分析。

3. 练习：让学生分组讨论，选取一个熟悉的事物，尝试运用说明文的写作技巧进行编写。

4. 展示：每组选取一篇优秀作品进行展示，大家共同评价、探讨，提出改进意见。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 练习作品：评估学生在练习中运用说明文写作技巧的情况，关注文章结构、内容完整性及表达准确性。

3. 学生互评：让学生互相评价作品，提高学生的鉴赏能力和自我修改能力。

五、课后作业1. 复习本节课所学的说明文写作技巧。

2. 修改和完善课后练习作品，准备下一节课的展示。

3. 预习下一节课将要学习的内容，了解说明文的其他类型及特点。

六、教学内容1. 说明文的类型：事理说明文、事物说明文、顺序说明文。

2. 事理说明文：以阐述事理为主要目的，通过对事物的分析，说明其原理、规律等。

3. 事物说明文：以介绍事物为主要目的，通过对事物的描述，展示其特征、功能等。

4. 顺序说明文：以时间、空间、逻辑顺序为线索，对事物进行系统、有序的说明。

七、教学过程1. 导入：回顾上节课所学的说明文类型，引导学生关注说明文的多样性。

2. 讲解：详细讲解事理说明文、事物说明文、顺序说明文的写作特点和要求。

说明文专题复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义、特点和结构。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文内容的分析和理解能力。

4. 培养学生的写作能力和创新思维。

二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的阅读方法和技巧4. 说明文的分析和理解5. 说明文的写作方法和技巧三、教学过程：1. 引导：回顾说明文的定义和特点，让学生对说明文有一个整体的认识。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要素，如引言、主体、结论等，并给出实例进行分析。

3. 阅读：让学生阅读一篇说明文，指导他们运用阅读方法和技巧，如抓住关键词、理解图表等。

4. 分析：让学生分析所读说明文的内容，理解作者的观点和论据，并能够提出自己的见解。

5. 写作：布置一道说明文写作题目，指导学生运用写作方法和技巧，如选择适当的事例、组织结构等。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 阅读理解能力：通过学生对说明文内容的理解和分析来评估他们的阅读理解能力。

3. 写作能力：通过学生提交的说明文作文来评估他们的写作能力。

五、教学资源：1. 说明文阅读材料：选择适合学生水平的说明文文章。

2. 说明文写作题目：设计具有挑战性和启发性的写作题目。

3. 多媒体教具：如投影仪、PPT等，用于展示说明文的结构和要素。

六、教学活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论说明文中的共同点和不同点。

2. 分享和讨论：每个小组选择一篇说明文，向全班分享他们的发现和讨论结果。

3. 案例分析：选择一些具有代表性的说明文案例，让学生分析其结构和写作技巧。

七、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，帮助学生理解和掌握说明文的写作技巧。

2. 互动式学习：通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作，提高他们的分析和表达能力。

八、教学实践：1. 说明文写作练习：布置一道说明文写作题目，让学生进行写作实践。

说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力二、教学内容1. 说明文的概念和特点解释说明文的定义探讨说明文的目的和作用分析说明文的特点，如事实性、逻辑性、条理性等2. 说明文的阅读方法和技巧快速浏览全文，抓住主题和关键信息细读重点段落，理解论据和论证过程分析作者的观点和态度三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和阅读方法2. 案例分析法：分析具体说明文实例，引导学生运用阅读技巧3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生互动和思维碰撞四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文概念、特点和阅读方法的PPT2. 说明文实例：准备几篇不同主题的说明文供分析使用3. 问题清单：准备一系列针对说明文阅读的问题，供学生思考和讨论五、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性2. 讲解：详细讲解说明文的特点和阅读方法3. 实例分析：分析给出的说明文实例，引导学生运用阅读技巧4. 小组讨论：学生分组讨论问题，分享自己的观点和思考6. 作业布置：布置相关的说明文阅读练习，要求学生运用所学技巧进行阅读和分析六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作和分享观点的能力。

3. 阅读练习：收集学生的阅读练习作业，评估他们对说明文的分析和理解能力。

七、扩展活动1. 学生可以选择一篇自己感兴趣的说明文进行深入研究，制作PPT并在班级分享。

八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。

根据反思结果，调整教学计划和方法，以提高教学效果。

九、家庭作业1. 阅读指定的一篇说明文，并完成阅读理解练习。

2. 选择一篇自己感兴趣的说明文，进行深入阅读，准备课堂分享。

十、课程资源1. 说明文阅读教材和指导书，提供系统的阅读方法和技巧。

说明文阅读复习教案定稿版一、教案概述本教案旨在复习说明文的阅读技巧，帮助学生提高对说明文的理解能力，培养学生阅读理解的技巧和方法。

二、教学目标1.学生能够理解说明文的基本结构和特点。

2.学生能够准确、全面地理解说明文的内容。

3.学生能够运用不同的阅读策略，提高对说明文的阅读效果。

三、教学重点和难点教学重点：让学生理解说明文的基本结构和特点，能够准确地理解说明文的内容。

教学难点：帮助学生运用不同的阅读策略，提高对说明文的阅读效果。

四、教学过程1.导入新课通过展示一段说明文的开头，如：“汽车是现代人生活中不可或缺的交通工具，那么你知道汽车的发明史吗？从汽车的发明到现代汽车的发展，历经了许多变革和创新。

”，提出问题：“这段文字是属于哪种类型的文章呢？”引导学生思考，探讨说明文的基本特点。

2.学习说明文的特点和基本结构让学生回顾说明文的基本特点，如客观、科学、事实性强等，并结合具体篇章，让学生分析说明文的结构，如引言、主体和结论等。

3.解读说明文的常用表达方式和关键词为了帮助学生更好地理解说明文的内容，教师可以给学生提供一些说明文的常用表达方式和关键词，如“首先、其次、最后”等表示顺序关系的词语，以及“原因、结果、比较”等表示因果关系的词语。

4.阅读与理解让学生从课本或其他阅读材料中选择一篇说明文，学生阅读完毕后，教师提问学生关于该篇说明文的内容、结构和表达方式等问题，并引导学生进行答题和讨论。

5.实践运用6.小结与反思教师进行讲解总结，让学生回顾本节课所学到的知识和技巧，并给予必要的指导和建议。

学生可以对本节课的学习进行总结和反思，提出自己的困惑和问题。

五、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、参与度和课后作业的完成情况，了解学生对说明文的理解程度和阅读技巧的应用情况。

可以根据学生的评价情况，调整教学策略，针对个别学生进行额外的辅导和指导。

六、家庭作业布置一篇说明文的阅读作业，并要求学生根据问题的要求选择合适的阅读策略进行阅读，并写下阅读心得和体会。

说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]第一篇：说明文专题复习教案(高三复习)说明文专题复习教案教学目标：1、了解并掌握说明文的有关知识。

2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。

3、学会分析说明文语言的科学性和文学性。

教学重点难点1、辨析说明方法及其作用。

2、体会说明文语言的科学性和文学性。

课型：复习课教学手段：多媒体教学过程：一、导入回顾高中学过的说明文《说数》、《南州六月荔枝丹》、《走向21世纪的机器人》、《自然笔记》二、把握考点首先，我们就了解说明的内容，把握说明对象的特征。

那么如何把握呢？（一）、说明对象的特征，把握说明内容1、文章的题目即明确特征2、从文中开头的语句找出事物的特征3、从文中概括、提炼出事物的特征4、结合文题，抓中心句【真题演练】2015年高考上海卷语段一第6小题6.综览全文，概括理论模型的特点。

（4分）【答案示例】从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。

评分说明：一个特点1分。

第一个特点中的“易于混淆”、第三个特点中的“基于专业知识的约定”，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。

2009年高考上海卷语段六第26小题26.联系全文，概括桂的功用。

（不超过12字）（2分）【参考答案】桂能入药，又可食用。

（各1分）（二）、理清说明的条理，明确说明的顺序明确了对象,抓住了特征，一篇好的说明文，还要安排好说明顺序，使用什么说明顺序，要看说明对象。

在阅读时要抓表示说明顺序标志的关键性的词语 A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序(三)了解说明方法及其作用 1.常用的说明方法有哪些？举例子分类别列数字作比较引资料下定义打比方列图表『(2017年考纲)（二）阅读社科类现代文1.理解（3）理解图表，用文字解释图表，完成图文转换。

说明文专项复习教案设计一、教学目标1. 理解说明文的定义、特点和结构。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文的分析和鉴赏能力。

4. 培养学生的写作能力和创新思维。

二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的阅读方法和技巧4. 说明文的分析和鉴赏5. 说明文的写作方法和技巧三、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，引导学生了解说明文的概念和特点。

2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和结构，以及阅读和分析说明文的方法和技巧。

3. 练习：学生自主阅读一篇说明文，运用所学的阅读方法和技巧进行分析和鉴赏。

4. 讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读体会和分析见解。

5. 写作：学生根据所学知识和技巧，创作一篇说明文，并进行互评和修改。

四、教学评价1. 学生对说明文的定义、特点和结构的掌握程度。

2. 学生对说明文阅读方法和技巧的应用能力。

3. 学生对说明文分析和鉴赏能力的提升。

4. 学生写作能力和创新思维的培养。

五、教学资源1. 说明文阅读材料：选择一篇具有代表性的说明文供学生阅读和分析。

2. 说明文写作素材：提供一些说明文的写作素材和参考示例，帮助学生进行写作练习。

3. 教学工具：投影仪、黑板、教学PPT等。

六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一篇说明文进行深入研究和分析。

每个小组成员负责一部分内容的分析和鉴赏。

2. 分享成果：每个小组向全班分享他们的研究成果，介绍他们选择的说明文以及他们的分析和鉴赏过程。

3. 讨论交流：全班同学就各小组的分享进行讨论和交流，提出自己的观点和看法，共同深入理解说明文的阅读和分析方法。

七、写作训练1. 写作任务：学生根据所学的说明文写作方法和技巧，选择一个主题，编写一篇说明文。

2. 草稿修改：学生完成初稿后，进行自我修改和润色，交给同桌进行互评。

3. 反馈改进：教师对学生的作文进行评价和反馈，提出改进意见，学生根据教师的反馈进行改进和提高。

说明文专项复习教案设计一、教学目标1. 理解说明文的定义、特点和结构。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文的分析和鉴赏能力。

4. 培养学生的写作能力和创新思维。

二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的阅读方法和技巧4. 说明文的分析和鉴赏5. 说明文的写作练习三、教学重点与难点1. 重点：说明文的定义、特点、结构和阅读方法。

2. 难点：说明文的分析和鉴赏能力，以及写作练习。

四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和阅读方法。

2. 案例分析法：分析经典说明文案例，提高学生的分析和鉴赏能力。

3. 写作练习法：培养学生的写作能力和创新思维。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。

2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、结构和阅读方法。

3. 案例分析：分析经典说明文案例，让学生实践理解和运用说明文的阅读技巧。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对说明文分析和鉴赏的心得。

6. 总结与反馈：总结课堂教学内容，对学生进行评价和反馈，鼓励学生进一步学习和提高。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对说明文知识的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享心得、合作分析和解决问题能力。

3. 写作练习：评估学生写作练习的质量和创新思维，包括内容准确性、结构清晰性和表达准确性。

4. 学生互评：组织学生互相评价写作练习，促进学生之间的交流和学习。

七、教学资源1. 说明文案例：收集和整理经典说明文案例，用于分析和鉴赏教学。

2. 写作练习素材：提供相关素材和资料，帮助学生进行说明文的写作练习。

3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。

八、教学拓展1. 说明文阅读：推荐学生阅读更多的说明文作品，提高阅读广度和深度。

2. 写作竞赛：组织说明文写作竞赛，鼓励学生展示和提升自己的写作能力。

说明文复习教案【篇一：说明文复习课教学设计】说明文复习课教学设计王明珍设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。

教学目标：1、知识与技能（1）让学生了解说明文的特点；（2）能抓中心句、关键词快速把握被说明文的主要特征；（3）能指出说明文的说明顺序。

2、过程与方法：让学生自主合作，探究说明方法在其说明事物特征时的作用。

3、情感态度与价值观：激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。

教学时间：1课时教学难点：1、抓中心句、关键词快速把握被说明事物的主要特征。

2、辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。

3、能指出说明文的说明顺序。

教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。

教学过程：一、导入：子曰：“温故而知新，可以为师矣！”我们今天就一起来温习一下第三单元，看看能不能有一点新知？那么我们这节课就以《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》为例来总结一下如何快速把握被说明事物主要特征？如何快速辨识不同的说明方法以及如何分析其作用？二、知识回顾教师展示课件，师生共同回顾说明文的有关知识，说明文是以说明为主要表达方式，对某一事务的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。

说明文主要目的是教给人知识，以知益人。

三、把握说明事物的主要特征1、快速浏览《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》，它们各自的主要特征分别是什么？2、思考：有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗？3、归纳补充学生答案：寻找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征。

4、巩固练习：比一比谁找的快？学生做完后交流作题方法。

出示一则说明文阅读片段：找出事物的主要特征：______________________。

四、辨析几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用1、常用的说明方法你知道哪些？（板书，其他在学案上写）2、出示几个有代表性的句子，你能准确辨识他们分别使用了什么说明方法吗？有什么好办法教教老师？3、小结归纳：看标记：举例子——“如、例如、比如、又如” 打比方——“像、是、成为”作比较——“比??、和??相比”列数字——数词做引用——引号4、以上面几个句子为例来体会一下说明方法的作用。

说明文专项复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生的说明文写作能力二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文的写作技巧和策略4. 说明文案例分析5. 练习和巩固三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的说明文，了解说明文的概念和特点2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、阅读方法和技巧，以及写作技巧和策略3. 案例分析：分析经典说明文案例，让学生深入理解说明文的特点和技巧4. 练习：布置说明文阅读练习，让学生运用所学技巧进行阅读和分析5. 写作练习：布置说明文写作练习，让学生运用所学技巧进行写作四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和思考程度2. 练习完成情况：检查学生完成阅读练习和写作练习的情况3. 作业质量：评估学生作业的完成质量，包括内容准确性、语言表达清晰度等五、教学资源1. 说明文阅读材料：选取经典说明文供学生阅读和分析2. 说明文写作指导：提供说明文写作的技巧和策略指导3. 练习题库：提供丰富的说明文阅读练习题供学生进行练习4. 作业评价标准：制定明确的作业评价标准，以便学生了解自己的学习情况六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组，讨论他们在阅读练习中遇到的困难和问题，共同寻找解决办法。

2. 分享心得：邀请学生在课堂上分享他们在阅读和写作说明文过程中的心得体会，促进学生之间的相互学习和交流。

3. 问答环节：教师针对学生的阅读练习和写作练习进行提问，检查学生对说明文的理解和掌握程度。

七、教学策略1. 任务驱动：布置具体的阅读和写作任务，引导学生积极主动地参与学习过程。

2. 实例剖析：通过分析具体实例，让学生深入理解说明文的特点和技巧。

3. 循序渐进：从简单的说明文开始，逐步提高难度，让学生在学习过程中逐渐提升能力。

八、教学拓展1. 说明文与其他文体的比较：引导学生了解说明文与其他文体的区别，加深对说明文特点的理解。

中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。

3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。

三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。

2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。

二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。

2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。

三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。

2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。

四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。

五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。

2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。

2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。

一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。

2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。

二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。

2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。

3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。

4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。

三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。

说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。

2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。

说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的定义、特点和结构。

2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。

3. 培养学生运用说明文写作技巧的能力。

二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的阅读策略4. 说明文的写作技巧5. 说明文阅读练习与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。

2. 互动法：引导学生进行讨论和提问，提高学生的参与度。

3. 案例分析法：分析说明文阅读实例，帮助学生理解和掌握阅读策略。

4. 练习法：提供说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。

四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文定义、特点、结构和写作技巧的PPT。

2. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于讲解和练习。

3. 说明文阅读练习答案：准备练习题的答案和解析。

五、教学过程1. 导入：简要回顾说明文的定义和特点，激发学生对说明文阅读的兴趣。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要素，引导学生理解说明文的写作技巧。

3. 阅读策略讲解：介绍说明文阅读的策略和技巧，帮助学生提高阅读理解能力。

4. 案例分析：分析说明文阅读实例，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。

5. 练习：提供说明文阅读练习，让学生独立进行阅读和分析，巩固所学知识。

6. 答案解析：讲解练习题的答案和解析，帮助学生纠正错误和提高解题能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8. 作业布置：布置相关的说明文阅读作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度，了解他们的理解和掌握情况。

2. 阅读练习评估：评估学生在阅读练习中的表现，包括理解能力、分析能力和解题技巧。

3. 作业评估：检查学生作业的完成情况，评估他们对课堂内容的掌握和应用能力。

七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的说明文文章，提高他们的阅读广度和深度。

说明文专项复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。

2. 掌握说明文的阅读方法与技巧。

3. 提高学生对说明文内容的分析、概括与评价能力。

4. 培养学生的写作兴趣，提升说明文写作水平。

二、教学内容1. 说明文的概念：说明文是对客观事物进行说明、解释的一种文体，旨在传递知识、普及科学、提高人们的认识水平。

2. 说明文的基本特征：真实性、知识性、逻辑性、条理性。

3. 阅读说明文的方法与技巧：抓住说明对象、理解说明内容、分析说明方法、概括文章要点。

4. 说明文的写作技巧：选择合适的事例、运用恰当的说明方法、注意语言的准确性。

三、教学过程1. 引导学生回顾说明文的概念及其基本特征。

2. 讲解阅读说明文的方法与技巧，并通过实例进行分析。

3. 组织学生阅读精选的说明文，要求学生运用所学方法与技巧进行阅读分析，概括文章要点。

4. 针对学生的阅读分析，进行点评与指导，帮助学生提高阅读理解能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、基本特征、阅读方法与写作技巧。

2. 案例分析法：通过具体实例进行分析，让学生深入理解说明文的阅读与写作方法。

3. 实践操作法：学生自主阅读精选说明文，运用所学方法进行分析、概括，提高阅读理解能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及练习情况，评价学生的学习积极性。

2. 阅读分析报告：评估学生在阅读说明文时的分析、概括与评价能力。

3. 写作练习：评价学生的说明文写作水平，包括内容、结构、语言等方面。

教学资源：1. 精选说明文阅读材料。

2. 说明文写作练习素材。

3. 相关教学课件与教案。

教学课时：5课时六、教学活动设计1. 第一课时：回顾说明文的概念及基本特征，讲解阅读方法与技巧。

2. 第二课时：组织学生阅读精选说明文，运用方法与技巧进行阅读分析。

3. 第三课时：针对学生的阅读分析，进行点评与指导，提高阅读理解能力。

4. 第四课时：讲解说明文的写作技巧，进行写作练习。

说明文阅读复习教学设计教学设计：说明文阅读复习一、教学目标：1.了解说明文的定义和特点；2.掌握说明文的阅读技巧；3.提高学生对说明文的理解和分析能力；4.锻炼学生的阅读和写作能力。

二、教学重点和难点：重点：掌握说明文的阅读技巧，提高对说明文的理解和分析能力。

难点：分析说明文的结构和内容，了解不同类型的说明文。

三、教学过程设计：1.引入（5分钟）老师通过展示一些说明文的标题和配图，引发学生对说明文的兴趣，并了解学生对说明文的理解程度。

2.知识讲解（15分钟）1）说明文的定义和特点：-说明文是以描写其中一种现象或者事物的特点、特征、性质为主要目的，通过事物的表象和现象加以分析、解析和说明，使读者对此有一个更为透彻的认识。

-说明文的特点是客观、客观表达主题主要是通过事实的描写，而不是以个人情感和评价为主。

2）说明文的阅读技巧：-了解结构：说明文一般分为引言、主体和结论三个部分，学生要了解每个部分的功能和作用。

-抓住要点：学生在阅读说明文时，要通过快速阅读找到每个部分的关键句子或关键信息，以便对整篇说明文进行理解和分析。

-善用重点句：说明文通常有一些重点句子，学生要通过重点句子来理解和把握其中的概念、原理、方法等内容。

3.教学实践（30分钟）2）小组讨论：学生分成小组，每组选择一篇说明文进行阅读和讨论，分享自己的理解和分析。

3）小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们选择的说明文的结构和内容，其他同学可以提问或补充。

4.概括总结（10分钟）老师对学生的表现进行总结和点评，提出阅读说明文的要点和技巧。

五、课堂作业（15分钟）1）要求学生选择一篇他们感兴趣的说明文进行阅读和分析，写出自己的阅读笔记，包括结构和内容的概括。

2）学生互相交换阅读笔记，并提出自己的建议和意见，相互补充和改进。

3）下节课学生要准备对自己选择的说明文进行口头报告，并写一篇关于说明文阅读技巧的反思心得。

六、教学反思通过本次教学，学生对说明文的理解和阅读技巧有了较大提高。

说明文复习课的教学设计说明文复习课的教学设计范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的说明文复习课的教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

说明文复习课的教学设计1教学目标：培养学生写说明文的基本能力，说明文写作指导。

（形式：列提纲、写作、修改）教学重点：写作教学难点：写作教具：胶片（1张）教学设想：前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。

通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。

其基本步骤是：（1）讲述片断作文的缺点，引入新课。

（2）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论"我们的教室"应向读者介绍的内容，小学四年级语文教案《说明文写作指导》。

（3）写作。

（4）交换修改。

教学过程：一、回顾上次片断作文，导入新课：优点：（1）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。

（2）并且能够综合地运用几种说明方法。

缺点：（1）介绍事物不能抓住事物的特征。

（2）缺乏条理性。

（3）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。

二、出示题目出示练习题目：《我们的教室》三、让学生尝试着列提纲，其中提纲内容应包括如下方面：1．你想介绍我们教室的哪些方面。

2．在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。

3．按照怎样的顺序。

四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示：教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）1．关键是要说明其整体上的特征。

包括形状上、结构上的特征。

2．建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。

因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。

说明文阅读复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固说明文的阅读技巧和策略。

2. 提高学生对说明文结构、特征和语言表达的理解。

3. 培养学生的批判性思维和分析能力。

二、教学内容：1. 说明文的定义和特征2. 说明文的结构和常见元素3. 说明文的阅读策略4. 批判性思维和分析能力的培养5. 实践练习和讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特征、结构和阅读策略。

2. 案例分析法：分析具体说明文例文，引导学生理解和应用相关概念。

3. 小组讨论法：分组讨论和分析说明文，促进学生互动和合作。

4. 实践练习法：提供说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧。

四、教学准备：1. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于讲解和练习。

2. 教学PPT：制作PPT课件，展示相关概念和例文。

3. 分组安排：将学生分成小组，方便进行讨论和练习。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念，引发学生对说明文阅读的兴趣。

2. 讲解说明文的定义和特征：讲解说明文的定义，解释其特征和作用。

3. 分析说明文的结构：介绍说明文的常见结构，如引言、主体和结论，并给出具体例文进行分析。

4. 阅读策略讲解：介绍说明文阅读的策略，如快速浏览、重点阅读和批判性思维。

5. 实践练习：提供一篇说明文阅读练习，让学生运用所学知识和技巧进行阅读和分析。

6. 小组讨论：学生分组讨论和分析说明文，分享自己的理解和观点。

8. 布置作业：布置相关的说明文阅读作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。

2. 练习完成情况：检查学生完成阅读练习的情况，包括理解内容、分析能力和批判性思维的运用。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、分享观点和沟通交流等。

七、教学拓展：1. 说明文写作练习：鼓励学生尝试写作说明文，提高他们的写作能力和表达能力。

2. 说明文展览：组织学生展示自己选择的说明文，并分享其阅读体会和理解。

说明文专题复习教案一、教学目标1. 理解说明文的定义、特点和结构。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文内容的分析和理解能力。

4. 培养学生的写作能力和创新思维。

二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的阅读方法和技巧4. 说明文的分析和理解5. 说明文的写作技巧和案例分析三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾说明文的定义和特点。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要素，如引言、本体、说明、结尾等。

3. 阅读技巧：教授学生如何快速捕捉说明文中的关键信息和理解作者的观点。

4. 案例分析：分析经典说明文案例，引导学生深入理解说明文的内容和写作手法。

5. 写作练习：布置写作任务，要求学生编写一篇说明文，培养学生的写作能力和创新思维。

四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点和结构。

2. 互动法：引导学生积极参与阅读技巧的讨论和案例分析。

3. 实践法：通过写作练习培养学生的写作能力和创新思维。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。

2. 写作练习：评估学生的写作能力和创新思维，对写作作品进行点评和指导。

3. 阅读理解：通过测试或提问方式评估学生对说明文内容和写作手法的理解程度。

教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和实践，引导学生主动思考和分析说明文的内容和写作手法。

要关注学生的写作能力和创新思维的培养，通过写作练习给予学生充分的指导和反馈。

在教学评价中，要综合考虑学生的课堂参与度、写作练习和阅读理解能力，全面评估学生的学习成果。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析不同主题的说明文，让学生理解说明文在实际生活中的应用。

2. 小组讨论：分组让学生针对说明文的主题、结构和写作技巧进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

3. 写作指导：提供说明文的写作框架和技巧，引导学生进行写作实践。

4. 同伴评价：学生之间相互评价对方的写作作品，提供反馈和建议，提高写作质量。

说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的定义、特点和结构。

2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。

3. 培养学生运用说明文写作技巧的能力。

二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的写作技巧4. 说明文阅读策略5. 说明文练习与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。

2. 案例分析法：分析经典说明文案例，引导学生理解说明文的特点和写作技巧。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和写作经验。

4. 练习法：设计相关的练习题，巩固所学内容。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾说明文的定义和特点。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构和写作技巧，结合经典案例进行分析。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和写作经验。

4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用所学的说明文写作技巧进行写作。

5. 评价：对学生的练习进行点评，给予反馈和建议。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 练习作品：评估学生在练习中的写作技巧运用情况和理解能力。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。

六、说明文阅读策略1. 教学目标让学生掌握说明文阅读的基本策略。

培养学生快速捕捉关键信息的能力。

提高学生理解和评价说明文内容的能力。

2. 教学内容说明文阅读的步骤与技巧关键词和信息的快速捕捉判断信息真实性和重要性的方法3. 教学方法讲授法：介绍阅读说明文的步骤和技巧。

实践法：学生运用所学技巧阅读实例，教师指导。

讨论法：学生分组讨论阅读心得和遇到的问题。

4. 教学步骤阅读示范：教师展示如何阅读说明文，强调关键步骤。

学生实践：学生独立阅读指定说明文，尝试捕捉关键词。

讨论交流：学生分享阅读体验，讨论如何判断信息价值。

5. 教学评价阅读理解测试：评估学生对说明文内容的理解程度。

中考说明文阅读复习教案教案主题：中考说明文阅读复习教案目标：1.了解说明文的特点和阅读策略。

2.掌握如何在中考中答题技巧和方法。

3.提高学生的阅读理解能力和解答问题的能力。

教学内容：1.说明文的概念和特点。

2.说明文的阅读策略。

3.中考阅读理解的解题技巧和方法。

教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生回顾一下说明文的定义和特点。

2.引导学生思考，说明文和其他文体有什么区别。

二、知识讲解（15分钟）1.通过展示说明文的例子，引导学生了解说明文的特点，如客观、直接、具体、实用等。

2.讲解说明文的两种结构（顺序结构和对比结构）及其特点。

3.分析说明文的语言特点，如使用第三人称、使用客观的语气和数据等。

三、阅读策略（20分钟）1.分析说明文的篇章结构，如开头引入、中间阐述和结尾总结等。

2.引导学生掌握说明文的关键词和关键句，以便提取信息和理解文章。

3.给学生展示一篇说明文，让学生运用所学的策略进行阅读，并提出问题。

四、中考题型（20分钟）1.介绍中考说明文阅读题的题型和要求，如对信息的提取、推断判断和作者观点等。

2.分析中考题干和选项的特点和解题技巧。

3.给学生发放一套中考真题，并进行解题指导和讲解。

五、实践训练（30分钟）1.让学生分组进行小组竞赛，完成一套中考说明文阅读题。

2.教师进行点评和讲解，强调解题的思路和方法。

3.对学生的答题情况进行总结和评价。

六、总结反思（10分钟）1.通过讨论和整理，总结学习了什么新的知识和技巧。

2.学生反馈他们在本堂课中遇到的困难和问题。

3.教师进行总结和回答学生的问题。

教学资源：1.说明文的例子（图片或文本）。

2.中考说明文阅读题的真题及解析。

3.中考说明文阅读题的模拟题。

教学评价：1.学生的参与度和合作度。

2.学生对于说明文的理解和应用能力。

3.学生在中考说明文阅读题中的解题准确率和效率。

说明文专项复习教案设计一、教学目标1. 理解说明文的定义、特点和结构。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的说明文写作能力。

二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的阅读方法与技巧4. 说明文的写作技巧与策略5. 说明文实例分析与演练三、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，引发学生对说明文的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解说明文的定义、特点和结构，引导学生理解说明文的概念。

3. 阅读：提供一篇说明文，指导学生运用阅读方法与技巧，提高阅读效果。

4. 写作：讲解说明文的写作技巧与策略，引导学生进行说明文的写作练习。

5. 练习：提供说明文实例，让学生进行分析与演练，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。

2. 示范法：提供说明文实例，进行分析和演练。

3. 练习法：学生进行说明文的阅读和写作练习。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 阅读理解能力：评估学生在阅读说明文时的理解和分析能力。

3. 写作能力：评估学生在写作说明文时的表达和组织能力。

六、教学重点与难点1. 教学重点：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。

2. 教学难点：说明文的阅读方法与技巧，以及写作中的逻辑性和条理性。

七、教学准备1. 教学材料：说明文阅读材料、写作指导书籍、教学PPT。

2. 教学工具：投影仪、电脑、白板笔。

八、教学步骤1. 引入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对说明文的兴趣，导入新课。

2. 讲解说明文的概念：讲解说明文的定义、特点和结构，引导学生理解说明文的概念。

3. 阅读说明文：提供一篇说明文，指导学生运用阅读方法与技巧，提高阅读效果。

4. 分析说明文：分析说明文的写作技巧与策略，引导学生进行说明文的写作练习。

5. 学生练习：提供说明文实例，让学生进行分析与演练，巩固所学知识。

6. 总结与反馈：对学生的阅读和写作进行评价，给予反馈，总结课堂内容。

说明文复习专题教案说明文阅读专题复习教学目标：知识与技能目标1、了解说明文的文体知识。

2、通过考点分析及指导，提高学生说明文阅读能力。

过程与方法目标以《中考导引》上的习题为例进行指导分析，提高学生阅读能力和规范答题习惯。

情感态度与价值观目标通过本专题复习，学生养成严谨规范答题的习惯。

教学设想：说明文专题复习设计为三个课时，第一个课时是“说明文文体知识复习”，通过课件形式，介绍说明文文体知识；第二、三课时以《中考导引》资料上的习题为例，根据中考的六个考点，分别从文题；把握说明对象特征；分析说明文顺序及结构；对说明文语言特色的把握；说明方法及作用；课外拓展及科学思维六个方面进行复习，以提高学生的阅读能力，规范答题习惯。

教学步骤：第一课时（采用课件形式，内容略）第二课时一、导语：（复习旧知识：三个答题原则-----文体意识、主题意识、原文意识）二、考点分析及指导说明文阅读主要考察一般说明文的阅读，另外，科普说明文也是近年中考常见的考查内容。

从考查角度讲，说明文阅读主要是从文题、把握说明对象特征、分析说明文顺序及结构、对说明文语言特色的把握、说明方法及作用、领会作品体现的科学精神及科学思维等几个方面考查。

中考考试选文均来自课外，试题以主观题为主。

（一）文题例题1：你从文题中读到什么？（《导引》第76页《冰清玉洁的荷花》第1题）参考答案：说明内容、荷花特点。

例题2：给本文加一个题目。

（《导引》第77页第1题）分析：本文说明对象是：艾滋病。

其最大的特点是让人无可奈何。

参考答案：艾滋病让人无奈总结：文题往往交代说明对象及对象的特点，有的是引发读者的兴趣或思考。

（二）明确说明对象，抓主要特征指导：1、阅读说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么。

如何找准说明对象？首先看题目，不少题目都表明说明的对象及对象特征；其次抓首括句和中心句，好的说明文往往运用这种句子突出所要说明的事物和特征。