长春版《花名歌》教学设计二

小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文。

指导书写3个生字。

过程与方法：
让学生在读中感知，了解各种花卉的特点。

在读中回顾生字。

情感态度与价值观：
了解喜欢的花卉，并进行环保教育，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点：学生在读中感知，大致了解各种花卉的特点。

教学过程
一、欣赏图片，进入情境。

1、（出示课件：四季景色）同学们，大自然奇妙极了，一年四季季季景不同，每一季又少不了一位美的使者——花。

上节课，我们初步知道了一些花（出示花名），你还能叫出它们的名子吗？（指名说）
2、复习生字生词
除了它们以外还有一些朋友等着你们叫它们呢，（出示生字，生词）开火车读。

二、赏花悟文
4、连线（课件出示连线题）指名说。

（二）、五——八月
1、请同学读中间四句，想想都有什么花?
2、和学生共同赏析四种花。

A：石榴花
在刚才大家说的这几种花中，一种花的果实很特别，引出石榴花。

（课件出示图）加深学生对此花的认识。

B：荷花
老师这里有一位老朋友大家肯定认识（出示荷花图）和学生共同感悟荷花盛开的季节，欣赏。

长春版教材教学设计一年级下册《花名歌》教学目的：1. 认识14个生字，会写4个生字，掌握“衤”“牜”，了解“初”的演变过程。

2. 正确、流利、有感情地朗读本文前4句，并能大致了解喜欢的花卉。

3. 在欣赏美、感受美的氛围中，了解花儿的知识，受到良好的审美教育。

教学重点：识字、写字，掌握“衤”“牜”。

教学难点：了解花儿的知识，受到良好的审美教育。

教学过程：一、引入课件展示书中十二种花。

你们知道这些花的名字吗？学习了今天这篇课文，你一定会对这些美丽的花有更进一步的了解的。

板书：花名歌。

二、新知导启1. 范读课文，你记住哪些花名了？2. 你还想知道更多吗？自己去读一读课文吧。

然后再次指生说记住的花名、颜色等。

3. 自主识字课件出示自学要求：（1）借助拼音读一读课文。

（2）在文中画一画要求认识的字，多读几遍。

（3）小组内识字，再互相说一说识字的方法。

（4）试一试给生字组词。

4、检查自学效果卡片轮流认读生字，强调“初、茉、似、姿、妆”的读音。

5、朗读课文，感知内容，随文识字（1）课件展示梅花、迎春花及相应句子。

①师领读。

②指生读。

③你知道了什么？（花名、开花月份等）④学习“初”字。

（字理、“衤”与“礻”区分、“衤”笔顺、书写“衤”）（2）回顾上一句的学法，师总结。

（3）书中还有许多美丽的花儿想和大家交朋友呢。

课件出示三、四、五、六、七、八月份的花及自学要求，组织自学。

①你喜欢哪几种花，读一读这几句。

②互相说说你喜欢的花开花的月份、颜色等。

（4）汇报自学成果①谁愿意读一读你自学的那几句。

②游戏：对花名拍手问答：什么花儿三月开？……什么花儿红似火？……（5）文中识字根据学生汇报时朗读的句子，师强调生字的读音、组词、记法。

学习新偏旁“牜”。

（6）齐读课文，拍手朗读。

三、书写生字1、组织观察“初、牡、茉、莉”在虚宫格中的位置。

2、师范写。

3、组织独立书写。

四、练习巩固1、读卡片中词语。

2、做课件中连线题。

五、总结1、你学会了什么？2、观看课件中图片，还有更多美丽的花我们也许叫不出它们的名字，但只要我们爱护这些花，留心观察周围的事物，我们的心里就会成为一个鸟语花香的世界。

长春版教材教学设计一年级下册《花名歌》教学目的：1. 认识14个生字，会写4个生字，掌握“衤”“牜”，了解“初”的演变过程。

2. 正确、流利、有感情地朗读本文前4句，并能大致了解喜欢的花卉。

3. 在欣赏美、感受美的氛围中，了解花儿的知识，受到良好的审美教育。

教学重点：识字、写字，掌握“衤”“牜”。

教学难点：了解花儿的知识，受到良好的审美教育。

教学过程：一、引入课件展示书中十二种花。

你们知道这些花的名字吗？学习了今天这篇课文，你一定会对这些美丽的花有更进一步的了解的。

板书：花名歌。

二、新知导启1. 范读课文，你记住哪些花名了？2. 你还想知道更多吗？自己去读一读课文吧。

然后再次指生说记住的花名、颜色等。

3. 自主识字课件出示自学要求：（1）借助拼音读一读课文。

（2）在文中画一画要求认识的字，多读几遍。

（3）小组内识字，再互相说一说识字的方法。

（4）试一试给生字组词。

4、检查自学效果卡片轮流认读生字，强调“初、茉、似、姿、妆”的读音。

5、朗读课文，感知内容，随文识字（1）课件展示梅花、迎春花及相应句子。

①师领读。

②指生读。

③你知道了什么？（花名、开花月份等）④学习“初”字。

（字理、“衤”与“礻”区分、“衤”笔顺、书写“衤”）（2）回顾上一句的学法，师总结。

（3）书中还有许多美丽的花儿想和大家交朋友呢。

课件出示三、四、五、六、七、八月份的花及自学要求，组织自学。

①你喜欢哪几种花，读一读这几句。

②互相说说你喜欢的花开花的月份、颜色等。

（4）汇报自学成果①谁愿意读一读你自学的那几句。

②游戏：对花名拍手问答：什么花儿三月开？……什么花儿红似火？……（5）文中识字根据学生汇报时朗读的句子，师强调生字的读音、组词、记法。

学习新偏旁“牜”。

（6）齐读课文，拍手朗读。

三、书写生字1、组织观察“初、牡、茉、莉”在虚宫格中的位置。

2、师范写。

3、组织独立书写。

四、练习巩固1、读卡片中词语。

2、做课件中连线题。

五、总结1、你学会了什么？2、观看课件中图片，还有更多美丽的花我们也许叫不出它们的名字，但只要我们爱护这些花，留心观察周围的事物，我们的心里就会成为一个鸟语花香的世界。

花名歌
教学目标：1.认识13个生字，认识“衤”、“牜”部首。

会写“初、七”两个生字，了解“初”的字理。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.大致了解所喜欢的花卉的特点。

教学重点：认识13个生字。

教学难点：了解花卉的特点。

教具：小黑板
课时：1
教学过程：
一、交流引入，创设情境
同学们，大自然有十二个非常美丽的花女儿，个个长得美丽娇艳，大家想不想认识她们，下面，就让我们通过一首诗歌来认识她们。

板书课题：《花名歌》。

这节课我们要完成哪些任务呢？出示学习目标。

二、激发兴趣，引学达标
1．自读课文，读准字音，读通课文。

2. 教师范读。

3. 教师领读。

同学们选用自己喜欢的方法自读课文。

4.再读课文。

圈画生字，不认识的生字借助拼音多读几遍。

采用喜欢的方法识记生字。

5.学生互相考生字，说识字方法。

6.学生汇报。

（1）带拼音认读生字。

（2）去掉拼音再读生字。

（3）出示字卡开火车读。

（4）学生介绍识字方法，组词，扩句。

教学部首“衤”、“牜”。

了解“初”的字理
（5）指名读文。

教师指导朗读，评价。

三、质疑解析，延伸目标
再读课文，说一说这些花什么时候开放，有什么特点？
四、智能习练，达成目标
1.选择自己喜欢的方式读书，如：拍手读，分组读。

2.写字：
教师范写“初”、“七”。

学生练习。

五、精练回顾，再现目标
这节课你学到了哪些知识？。

《长春版歪儿教学设计长春版《花名歌》教学设计》摘要：(二)五八月、请学四句想想都有什么花?、和学生共赏析四种花，(三)四月份花(出示四种花型花)请学生欣赏，比如利用梅花图片引出王安石《梅花》;利用荷花图片引出杨万里《池》教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗课指导写3生程与方法让学生感知了各种花卉特回顾生情感态与价值观了喜欢花卉并进行环保教育激发学生对然热爱教学重正确、流利有感情地朗课教学难学生感知致了各种花卉特教学程、欣赏图片进入情境、(出示课件四季景色)学们然奇妙极了年四季景不每季都少不了位美使者花上节课我们初步知道了些花(出示花名)你还能叫出它们名子吗?(指名说)、复习生生词除了它们以外还有些朋友等着你们叫它们呢(出示生生词)开火车二、赏花悟花是然笑脸每朵鲜花都向我们诉说着不季节那景象真是美丽极了你们想不想欣赏下每月份不花呢?()前四月、师先课前四句请学听清老师提到了哪些花听指名回答、按顺序讲梅花迎春花桃花牡丹梅花出示课件梅花图引出梅花特傲雪霜指导学生朗体会梅花精神进而引出关梅花诗句和学生起品味B迎春花出示迎春花提问这是什么花?几月开?强调初含义和学生共欣赏不姿态迎春花朗了初桃花出示多幅桃花图让学生感受桃花红特进而引出诗句达到无讲目了然目朗指导红十里应引导学生重牡丹有种花分外妖娆它象征着富贵也有人称它国花你们知道它是谁吗?(出示牡丹图)和学共欣赏千姿态牡丹通朗和欣赏体会其特3、做游戏接花名老师与学生共完成加深对前四月花认识、连线(课件出示连线题)指名说(二)五八月、请学四句想想都有什么花?、和学生共赏析四种花石榴花刚才说这几种花种花实很特别引出石榴花(课件出示图)加深学生对花认识B荷花老师这里有位老朋友肯定认识(出示荷花图)和学生共感悟荷花盛开季节欣赏不姿态荷花重视积累和学生共领略关荷花诗感受荷花高洁茉莉花出示诗句虽无艳态惊群目幸有清香压九秋这诗写可不是荷花这种花要我们清清鼻子因它实太香了素有四香花称引出茉莉花出示图片和学生共感受桂花还有种花也特别香常有人说花开十里飘香(出示图片)共欣赏其强调桂花特树黄欣赏出现了红色桂花进而简介桂花种类3、做游戏接花名教师与学生共完成其男女生可换角色激发学生兴趣和竞争识、连线(课件出示连线题)指名说这部分连线要比上部分增加难将月份、花名、特全部打乱顺序5、启发学生试背背这四句诗(三)四月份花(出示四种花型花)请学生欣赏这几种花老师特别想认识它们学们你们愿不愿老师呢?请学生以组单位学四句诗可以通朗、观察图等多种形式对四种花做简单介绍教师可以学生汇报边出示图片边做些补充三、指导写这么美丽花都欣赏完了老师相信这首诗你们都会得既流利又有感情(出示全诗类了)全班齐请学出还没有定生八、、吐选择两老师写、生先观察所选虚宫格位置、师指名说笔画3、师写、生先描写5、师巡视指导四、整体回味诗歌朗可采用组男女生等多种竞比形式激发学生朗热情五、谈话结束学们花是然送给我们礼物那么当你公里马路边看见看见有人正折花你想对他说些什么呢?节课刘老师利用媒体我们展示了美丽多姿多彩世界让我们感受到了年四季不感受到了梅花傲雪腊梅芬芳牡丹妖娆荷花高洁茉莉清香无须要反反复复说明学生通幅幅画面然心领神会应该说这系列图片播放老师优美语言渲染下他们多种感官参与活动学生兴趣被极地激发和调动起他们进步理感悟诗歌作了较铺垫其次重了身利用课教材图并茂教学刘老师能够引导学生系诗句进行有识地积累比如利用梅花图片引出王安石《梅花》;利用荷花图片引出杨万里《池》并让学生程抓住些关键词句比如红十里初开放、白如雪等反复品味朗提高了学生语素养丰富了学生成长智慧让人体验到是种富有化气息令人陶醉诗美感浓浓语味较体现课堂教学三、重了感性理课如教师不借助图片不借助媒体只是就教材讲教材试想下学生怎么会对傲雪霜、红十里、满池塘树黄等词句有着深刻理并且让生通词句对比红十里、红似火样红表达思样吗?让学生借助图片比较理了两红不含义正因这些图片运用合了学生年龄特和认知规律使学生原有认知和情感得以提高和升华轻轻松松然学习了语四、重了说话训练教学是训练学生语言重要渠道教师应凭借教材优势助学生丰富词汇积累语言培养语感逐步将课语言化己语言比如对这课朗教者就处理得很这课诗歌音韵和谐琅琅上口刘老师能够让学生抓住重词句反复口味让学生了各种花卉特通多种方式朗出韵味出情趣出美感进而形成良学习习惯并且有识引导学生给生组词、造句、让学生具体语境体会不含义尤其课结尾处发问这么美丽花如你看见有人正折花你想对他说些什么呢?这是教学常规训练通这问题学生思维被活化纷纷表达己看法训练培养了学生语言表达能力总刘老师这节课有很多地方值得我们学习比如说写程细致指导学生写完把写得学展台上加以展示让学生通对比知道如何把写得美观还有朗指导组合作学习对学生适评价以及老师所创设宽松学习氛围充满儿童话语言饱满情绪状态等等都是我们应该学习地方当然也有些遗憾比如说这节课学生们老师指导下学完课应该有整体程我们这节课学完了让组两句两句缺少了整体感知如学生学完了再进行齐或其它方式会更合学习语规律还有像李校长和林老师说对花朗可让学生己选择己喜欢可以充分发挥学生主动性还有像陈校长所说板板应该是节课精华体现应该是这节课教学重、难课主要容所以我觉得板也是简单了还有像十陈主任所提出对朗要教师应该用什么语言启发孩子们得更。

长春版小学一年级下册语文《花名歌》教案（通用6篇）长春版小学一年级下册语文《花名歌》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识8个生字，会写8个。

了解“初”字的演变过程。

认识两个偏旁。

教学重点：1、学习本课7个一类生字，会认14个二类生字。

学习两个部首：牛字旁、衣字旁。

教学准备：生字卡、多媒体、关于花的一些资料。

教学时数：3课时。

第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容。

认读一、二类生字。

教学过程一、导入：同学们，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是美丽极了，你们想不想欣赏一下啊？二、初读课文，了解课文内容。

1、教师泛读课文，学生自由读课文。

2、学生指名朗读课文。

出示卡片，认识二类字。

拍手读课文。

3、展示书中花的图片，让学生根据课文猜猜是哪一种花。

根据学生的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。

随机展示一类生字。

认识一类生字。

需注意的地方：1、“茉”读mo,不能读成me，“吐”读三声，“似”在本文中读成平舌音，“初”是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开始。

“初”的偏旁是衣补旁，“牛”的偏旁横变提。

2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字，可按照形声字的特点来识记。

a) 谈话中引出诗歌在欣赏完课件后，师：同学们，这么多美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》，今天我们就来学习它。

谁愿意先给大家读读？b) 小组练读，指名读。

c) 初步感悟，发展语言。

谁愿意说说，你读懂什么了？4、教师指导朗读如“六月荷花满池塘”，这是一番怎样的景象？那我们该怎样读呢？强调“满”字。

再如“十一月水仙洁如玉”一句，为什么说水仙像玉一样呢？用什么语气读？5、质疑：学完诗歌，你有什么问题，大胆地提出来。

6、全班拍手唱《花名歌》，借助音乐旋律背诵诗歌。

二、课前准备1、学生预习诗歌。

2、课前练习歌曲《娃哈哈》，熟悉乐曲旋律。

长春版《花名歌》教学设计二长春版《花名歌》教学设计二教学目标：1、熟悉“初、牡、似、满、茉、莉、菊、姿、百、态、芙、妆、腊、吐”14个字，会写“初”。

熟悉“衤、牛”两个部首。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并能大致了解喜爱花卉的形、色、味、用途等特点。

3、通过对花的熟悉，鼓舞同学做一个像花一样，不仅具有漂亮的外表而且要有高尚的品行，还要做有益于社会的人。

教学用具：多媒体、字理图、生字词语卡片、十二月花的图片教学重点、难点：识字写字；理解课文内容并背诵。

教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜爱花吗？你们情愿和老师一起走进那百花齐放、姹紫嫣红的世界吗？那好，现在我们就去观赏那漂亮的景象吧！（出示课件：展现各种花的图片，配有《野花》的音乐）从同学们的表情中我看出你们被这些漂亮的花朵沉醉了。

是呀，花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都像我们诉说着不同的季节。

今日，我们就一同学习这首《花名歌》，看看书中究竟介绍了哪些漂亮的花？（板书课题、齐读课题）二、初读课文，了解课文内容，随文识字1、点名读课文，准时订正错误、同学互评。

2、同学自由读课文，画出所介绍的花的名字。

3、老师板贴十二月花图片，同学结合课文内容，说一说各种花的名字，并简洁介绍自己喜爱的花卉，再回文读句子，继而理解句意，指导朗读。

4、随文学习生字，板贴生字卡片。

第一句傲：（出示幻灯）梅花傲然直立在风雪中，表现出顽强不屈的样子。

其次句学习“初”字，出示字理图，指导书写；迎春花花名的来历。

第三句红：（出示幻灯）表颜色；十里：花多、茂密。

第四句香：气味；国色：（出示幻灯）牡丹是中国的国花，以花大色艳、富丽端庄名扬天下。

学习“牡”字，牛子旁的变化。

长春版《花名歌》教学设计二第五句学习“似”字，平舌音、整读音节，多音字。

“红似火”就是像火一样红。

第六句学习“满”字，（出示幻灯）布满、处处都是的意思。

左右结构、形声字。

第七句学习“茉莉”两字，都有“草字头”，形声字。

花名歌
教学目标：1.认识13个生字，认识“衤”、“牜”部首。

会写“初、七”两个生字，了解“初”的字理。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.大致了解所喜欢的花卉的特点。

教学重点：认识13个生字。

教学难点：了解花卉的特点。

教具：小黑板
课时：1
教学过程：
一、交流引入，创设情境
同学们，大自然有十二个非常美丽的花女儿，个个长得美丽娇艳，大家想不想认识她们，下面，就让我们通过一首诗歌来认识她们。

板书课题：《花名歌》。

这节课我们要完成哪些任务呢？出示学习目标。

二、激发兴趣，引学达标
1．自读课文，读准字音，读通课文。

2. 教师范读。

3. 教师领读。

同学们选用自己喜欢的方法自读课文。

4.再读课文。

圈画生字，不认识的生字借助拼音多读几
遍。

采用喜欢的方法识记生字。

5.学生互相考生字，说识字方法。

6.学生汇报。

（1）带拼音认读生字。

（2）去掉拼音再读生字。

（3）出示字卡开火车读。

（4）学生介绍识字方法，组词，扩句。

教学部首“衤”、“牜”。

了解“初”的字理
（5）指名读文。

教师指导朗读，评价。

三、质疑解析，延伸目标
再读课文，说一说这些花什么时候开放，有什么特点？
四、智能习练，达成目标
1.选择自己喜欢的方式读书，如：拍手读，分组读。

2.写字：
教师范写“初”、“七”。

学生练习。

五、精练回顾，再现目标这节课你学到了哪些知识？。

课题十、春夏秋冬 6、花名歌教学目标1、知识与技能：认识8个生字，会写8个。

了解“初”字的演变过程。

认识两个偏旁。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。

朗读的能力。

重点难点认识8个生字，会写8个。

了解“初”字的演变过程。

认识两个偏旁。

教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第一课时教学目标1、知识与技能：认识8个生字，会写8个。

了解“初”字的演变过程。

认识两个偏旁。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。

朗读的能力。

教学过程二次备课一、导入：二、初读课文，了解课文内容。

1、教师泛读课文，学生自由读课文。

2、学生指名朗读课文。

出示卡片，认识二类字。

拍手读课文。

3、展示书中花的图片，让学生根据课文猜猜是哪一种花。

根据学生的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。

随机展示一类生字。

认识一类生字。

需注意的地方：1、“茉”读mo,不能读成me，“吐”读三声，“似”在本文中读成平舌音，“初”是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开始。

“初”的偏旁是衣补旁，“牛”的偏旁横变提。

2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字，可按照形声字的特点来识记。

二、课前准备1、学生预习诗歌。

2、课前练习歌曲《娃哈哈》，熟悉乐曲旋律。

三、课堂调节第二课时教学目标1、知识与技能：认识8个生字，会写8个。

了解“初”字的演变过程。

认识两个偏旁。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。

朗读的能力。

教学过程二次备课一、自由读课文，画出文中的一、类生字。

二、读一类生字。

三、小组讨论学习方法：数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法，教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正读错的字。

四、汇报学习成果。

初：左右结构，共7画，（新部首）。

《花名歌》教学设计教学目标1.知识与技能：（1）学习13个会认的生字，会写2个生字。

（2）能有节奏地朗诵课文，在朗读时突出和表现12种花卉开放的姿态，感受歌谣的节奏和音韵美。

2.过程与方法：（1）通过听读、模仿，自己尝试练习，正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）通过观察、分析、归纳，发现歌谣结构的特点。

（3）联系生活经历和课文中的插图，理解歌谣内容，感受12种花卉的姿态和颜色。

3.情感态度与价值观：大致了解各种花卉，激发对花卉的喜爱之情。

教学重、难点：1.学习13个会认的生字，会写2个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

课时安排：2课时。

教学准备：1.课件、生字卡片。

2.学生课前搜集花卉相关知识。

教学过程一、谈话导入。

同学们，你们知道么？在一年当中，我特别喜欢阴历二月。

有些孩子奇怪了，什么是阴历？大家来看大屏幕的日历。

你会发现日历上老师用红色圆圈圈起来的月份就是阴历，也称为农历。

在二月我可以度过我的生日，可以邀请我的好朋友来参加我的生日聚会。

（）你的生日是什么时候呢？一月也读作正月，就是农历的一种说法。

每个人生日的月份都有自己独特的花朵，想知道自己属于什么花朵么？今天老师给大家带来了十二种花，分别对应十二个月份。

你想知道哪种花对应你的生日么？请大家跟着老师一起进入今天的课文《花名歌》。

齐读课题。

书写歌字。

请大家一起和老师书空写一下。

这个字要注意歌的右边是欠字旁，像人张口打呵欠。

像气息从人的头上发出的样子。

唱歌时需要吹气，所以是切勿写成反文旁。

师：这个字和我们之前学过的哥字很像，现在让我们一起来做填空练习巩固一下。

二、初读课文，整体感悟。

1.范读课文。

师：首先听老师来读读课文。

请同学们把书翻到84页，端好书，坐直身体，注意听准每个字的读音。

2.自由读文。

师：多好听的小诗啊！请同学们自己读一读课文，不认识的字借助拼音读一读，注意读准字音，读通句子。

3.指名读文师：这首小诗你们都会读了吗？谁想展现自己的朗读才华，试着读一读这首诗。

语文园地二十二月花名歌,教案第一篇：语文园地二十二月花名歌,教案一、故事引入，感受花意，揭示课题。

1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。

传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。

人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。

”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。

可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。

她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。

这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。

2、板书课题。

学生齐读课题。

3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字 1.借助拼音读准课文2.看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。

3.同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。

(4)出示生字，学习生字。

书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。

先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。

2019年(春)一年级语文下册《花名歌》说课稿长春版一、说教学内容我讲的是长春版教材一年级下册第十单元第六课《花名歌》，这篇课文描写的是十二个月份里每月具有代表性的名花及形态特征，并配有十二种花卉的插图，学习本课时要熟读课文，知道每种花在什么时候开放，有什么特点，在理解各种花的同时，识记本课的13个生字。

二、说教学目标根据学生的年龄特点和本课内容，我设计了以下三个教学目标：1.认识13个生字，认识“衤”、“牜”部首。

会写“初、七”两个生字，了解“初”的字理。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.大致了解所喜欢的花卉的特点。

三、说教学重难点依据新课标要求，低年级主要以识字、写字为主，所以我确定的重点是：认识13个生字。

难点是：了解花卉的特点。

四、说教学方法依据本文特点以及学生特点我采取在情景教学的方法进行教学，在玩中学，集中学生的注意力。

五、说教学过程根据中心校提倡的“一境四标”的教学模式，我设计了一下教学：一、交流引入，创设情境同学们，大自然有十二个非常美丽的花女儿，个个长得美丽娇艳，大家想不想认识她们，下面，就让我们通过一首诗歌来认识她们。

板书课题：《花名歌》。

这节课我们要完成哪些任务呢？出示学习目标。

以此来激发学生的学习兴趣。

二、激发兴趣，引学达标1．通过自读，范读，领读，圈画生字读，在读中识字，同桌互考生字，借助拼音识字，去掉拼音识字，出示字卡识字，说识字方法，组词，扩句等，最后指名读文既指导朗读又巩固识字，以完成识字任务。

三、质疑解析，延伸目标同学们，这些花都什么时候开，有什么特点？目的是突破难点，培养学生的概括能力，语言表达能力。

四、智能习练，达成目标1.拍手读儿歌2.游戏读儿歌一组说月份，一组说花名，一组说样子。

目的是在玩中学，激发学生的学习兴趣。

3.教师范写“初”、“七”。

两个生字。

学生练习。

目的是达成写字的学习目标。

五、精练回顾，再现目标这节课你都学会了什么？让学生再次回顾本节所学的内容。

长春版小学一年级下册语文《花名歌》教案一、教学目标1.了解课文中的花卉名称及形态特征；2.理解课文中描述花卉的语言表达；3.通过学习本课文，提高学生们的阅读理解能力；4.激发学生们对大自然的热爱，培养他们的爱花、爱生命的意识。

二、教学重难点1.重点：学生掌握课文中的花卉名称及形态特征，理解课文中描述花卉的语言表达；2.难点：如何让学生们形成自己的学习方式，提高自主学习能力。

三、教学内容1. 自由阅读让学生们自由阅读课文，尝试着自己理解其中的意思和表达方式。

2. 展示花卉图片教师向学生们展示不同花卉的图片，并简要介绍其名称、形态特征等基本信息。

3. 分组合作将学生们分成若干小组，让每个小组讨论一个花卉的形态特征、植物习性等知识，并写下10句话来描述该花卉。

鼓励学生们发挥想象力，自由组合语言。

最后，每个小组以诗歌或其他形式展现出来。

4. 听读课文在学生们阅读结束后，教师用慢慢、生动、灵活的语调朗读《花名歌》。

鼓励学生们同读、跟读，并指导他们理解课文内容。

5. 板书笔记在学生们写完10句话后，教师通过板书的形式整理归纳出各种花卉的名称、形态特征等基本信息，并让学生们记录下来。

6. 课文翻译将课文分成小段落，让学生们分组翻译。

每个小组翻译一段后，教师进行讲解，解析其中的难点词汇或语法问题。

7. 语言运用让学生们合作完成一篇小短文，用自己的语言来描述课文中的一朵花，并运用其中的词汇和语法结构。

四、教学方法1.以学生为主体，让学生们以小组为单位合作探究、分享经验；2.多媒体教学：通过图片展示让学生们直观了解不同花卉的形态特征；3.翻译教学：让学生们通过翻译，加深对语言的理解和应用；4.讨论式教学：让学生们自由交流和表达。

五、教学评价1.通过小组讨论、语言运用等环节，评价学生对课文内容的掌握情况；2.通过课文翻译和小短文的形式，评价学生们的语言表达能力；3.通过听、说、读、写等多种途径，评价学生们的阅读理解和语言应用能力。

《花名歌》教学设计教学内容：长春版语文教材一年级下册第十版块中《花名歌》的第一课时设计理念：这首诗歌较长，在教学时，我以“创设情境，激发兴趣”为主题，在视听结合中采用多种朗读识字的方法,从多角度激发学生的学习兴趣，使诗歌的背诵，生字的学习水到渠成。

教学目标：1、认识6个生字，认识“衣字旁”和“牛字旁”两个部首。

会写2个字，了解“初”的字理。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、大致了解喜欢花卉的形、色、味等特点，激发对花卉的喜爱之情。

教学重点：运用多种方法识记生字。

教学难点：了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。

教法：情境教学法教具：多媒体课件、字卡教学过程：（一）、故事引入，创设情境。

1、师：今天老师给小朋友讲一个关于花的故事。

（出示FLASH动画课件）百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。

（动态的FLASH画面吸引学生学习兴趣，为学习课文创设一个有趣的情境）2、板书课题。

学生齐读课题。

（二）初读感知，读准字音1、师范读，生想：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？（时间顺序）2、开火车读文（正音）（要求：准确、流利）（三）、品读诗歌，随文识字1、梅花：师引导学习：一月哪位花仙子开放呢？（梅花）示诗句。

师：（出示梅花）师：在这寒冷的冬季，百花都已凋谢，只有梅花迎雪吐艳，凌寒飘香。

小朋友们让我们再一次赞美这位雪中仙子吧！2、迎春：（1）师：你们见过迎春花吗？那我们赶快一起来看看二月开放的花仙子吧！（示图片）你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,吹奏着欢快的春之歌。

（2）师：所以诗中写道：（示句子）指名读——齐读（3）学习“初”字，认识“衣”字旁，区别“示”字旁。

课件演示“初”的字理演变图。

(降低了难度，培养了学生的自学能力，提高了课堂教学效率。

)3、桃花：师：（示图）每到春末农历三月的时候，桃树上就开满了桃花，远远看去，粉红一片！所以诗中说：师范读——齐读4、牡丹：师引导学习：还有一位花仙子，她雍容华贵，象征着富贵吉祥。

《花名歌》教学设计精选文档花名歌教学设计教学内容：长春版语文教材一班级下册第十版块中花名歌的第一课时设计理念：这首诗歌较长，在教学时，我以“创造情境，激发爱好”为主题，在视听结合中采纳多种朗读识字的办法,从多角度激发同学的学习爱好，使诗歌的背诵，生字的学习水到渠成。

教学目标：1、领会6个生字，领会“衣字旁”和“牛字旁”两个部首。

会写2个字，了解“初”的字理。

2、准确、流利、有感情地朗读课文。

3、大致了解喜爱花卉的形、色、味等特点，激发对花卉的喜欢之情。

教学重点：使用多种办法识记生字。

教学难点：了解相关花卉的知识，受到良好的审美教诲。

教法：情境教学法教具：多媒体课件、字卡教学过程：2、开火车读文（正音）（要求：准确、流利）5、石榴：师：送走了草长莺飞的四月，迎来了热情如火的五月，四月有牡丹，五月又是哪位花仙子盛开呢？（示图）6、荷花：师：这位花仙子你们一定领会吧？(领会)她是谁？（荷花）你们喜爱她吗？不但咱们喜爱荷花，古人也极其衷情于它，宋代大诗人杨XX就曾写下过：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

”的传世佳句。

小组读齐读8、桂花：师：茉莉花“又白又香人人夸”，那么，还有一种花也分外香，常有人说此花开时十里飘香。

（出示图片）2、你想选哪种花送给谁呢？(五)、布置作业，课外延伸回家以后，能够讲给身边的小友人们，大家会为你骄傲的。

若果允诺也能够把自己喜爱的花画出来，同时给画配上一首小诗。

教学反思：本节课本着尊重同学的喜好和学习欲望，在歌谣的学习中，喜爱什么花就学哪一行歌。

首先让同学说说自己喜爱的花是什么样子的，有什么特点，再由图片滋味花的特点和秀丽，在同学有了感性领会后，教导同学读通句子，通过情景感悟读出感受。

以读代讲，以评引导。

分外是用多样的的评价语言教导同学读好句子，同学逐步知道该怎样读出花的特点。

也许是图中花的秀丽，也许是诗歌的用词之恰当巧妙，也许是读自己喜爱的花，这节课同学学习的爱好极其浓厚，朗读也极其有感情。

小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
1.会认13个生字“迎、初、牡、丹、似、满、茉、莉、态、妆、吐、芬、芳”，会写6个字“百、玉、国、吐、歌、树”，掌握三个偏旁“丬、牜、衤”。

2.学习并积累相关个词语。

3.了解一年四季中不同月份开不同的花，激发学生对花卉的喜爱之情。

4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点
1.会认13 个生字，会写 6 个字，掌握三个偏旁。

2.学习并积累个词语。

教学课时2课时。

教学流程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们听说过百花王国的故事吗？今天我们就一起走进百花王国，看看王国里都住着哪些花仙子。

二、初读课文，随文识字
1.初读课文，整体感知。

（1）范读课文。

（2）自由读文，圈画生字。

2.认读生字。

三、再读课文，随文识字 1.第一句。

（1）指名读文。

（2）教师讲解：梅花开放的时间是正月，也就是农历一月份，这时天气非常寒冷，而梅花却不畏严寒独自盛开。

（3）学习生字。

迎：用什么好方法能记住这个字？（预设：猜谜语，加一加，换一换等）文中的词语是“迎春花”。

初：出示字理图，帮助学生理解。

小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标1.学习12个会认的生字，会写6个生字。

认识偏旁衣字旁“衤”，牛字旁“牛”将字旁“丬”。

了解“初”字的字理。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.大致了解各种花卉，激发对花卉的喜爱之情。

教学重、难点：识字、读文。

课时安排：2课时。

教学准备：课件。

教学过程第一课时一、谈话导入。

同学们，你们喜欢花吗？谁能说说在生活中你都见过什么花？人们根据花的生长规律还编写了许多诗词和歌谣呢！今天我们就来学习其中的一首《花名歌》。

齐读课题。

二、学习歌谣，认读生字。

1.范读课文。

2.自由读文。

3.检测读文。

4.说出这首小诗的特点。

（1）十二个月。

（2）花的名字。

（3）花的特点。

5.学习带花名的生字、句子及涉及到的生字迎、牡丹、茉、莉、吐，并相机指导朗读。

（出示花的图片及句子）生汇报记字的方法和同学说说：熟字加偏旁的方法，形声字的特点识记，识记词语的方式。

牡丹：说识记方法，组词，理解“国色天香”。

从古到今，牡丹就被认为是天底下最漂亮的花，所以人们常用一个词来夸奖它：国色天香。

茉莉：出示茉莉图片。

课文中说“七月茉莉花如雪”。

用比喻的修辞手法，把茉莉花比喻成雪，生动形象的写出茉莉花的颜色白。

“吐芬芳”：加一加的方法记住它们，形声字，组词。

运用字理识字学习“初”：表示用刀剪裁衣，是做衣服的开始。

认识衣字旁，组词。