第九课 欢乐陶吧

湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿5一. 教材分析《9. 快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。

本课主要是让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了详细的制作步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握制作过程。

同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的陶瓷作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于美术课程也有一定的了解和兴趣。

但是，他们在陶瓷制作方面可能还没有太多的接触和了解，因此需要教师通过讲解和示范来帮助他们掌握制作方法。

同时，学生可能对于一些专业的术语和制作技巧还不够熟悉，需要教师在教学中进行详细的解释和指导。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。

2.培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生合作精神和良好的审美观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。

2.教学难点：培养学生对于陶瓷制作的想象力和创造力，以及对于一些专业术语和制作技巧的掌握。

五. 说教学方法与手段本课采用讲解法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。

1.讲解法：教师通过讲解教材内容，使学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。

2.示范法：教师通过示范制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。

3.分组合作法：学生分组进行制作，培养学生的合作精神和团队意识。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些陶瓷作品，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。

2.讲解：教师讲解教材内容，介绍陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。

3.示范：教师进行示范制作过程，讲解每个步骤的注意事项和技巧。

4.学生制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。

5.展示和评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。

湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿7一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。

本课以陶瓷艺术为主题，通过学习陶瓷的基本制作方法和工艺，让学生体验创作的乐趣，培养他们的审美能力和动手能力。

教材中提供了丰富的陶瓷作品图片，以及详细的制作步骤，便于学生参考学习。

二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对陶瓷有一定的了解，他们可能见过陶瓷制品，但对其制作过程和方法认识不多。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考，并亲自动手实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解陶瓷的基本制作方法，能够独立完成一件陶瓷作品。

2.过程与方法：通过观察、实践，学生掌握陶瓷制作的技巧，培养动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生体验创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，提高审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：陶瓷的基本制作方法，如拉坯、修坯、上釉等。

2.教学难点：学生独立完成一件陶瓷作品，尤其是对陶瓷制作过程中的技巧掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。

2.教学手段：利用多媒体展示陶瓷作品，讲解制作步骤，同时提供陶瓷制作工具和材料，让学生亲自动手实践。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示陶瓷作品，引导学生关注陶瓷的美，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师讲解陶瓷的基本制作方法，包括拉坯、修坯、上釉等，并结合实物演示。

3.实践：学生分组进行陶瓷制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价。

5.总结：教师总结本次课程的收获，强调陶瓷制作的重要性和技巧。

七. 说板书设计板书设计主要包括陶瓷制作的方法和步骤，如拉坯、修坯、上釉等，以及注意事项。

板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿3一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。

本课主要是让学生了解和掌握陶瓷制作的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了各种陶瓷作品的图片，以及制作陶瓷的步骤和方法。

通过学习本课，学生可以了解到陶瓷制作的历史背景，掌握制作陶瓷的基本技能，并能够创作出属于自己的陶瓷作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于创作和表达自己的想法有一定的掌握。

但是，他们可能对于陶瓷制作的具体方法和技巧还不是非常了解，因此在教学过程中需要逐步引导和示范。

此外，学生对于新鲜事物的好奇心和探索欲望较强，可以通过有趣的实践活动来激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解陶瓷制作的基本方法和技巧，掌握制作陶瓷的步骤，并能够创作出属于自己的陶瓷作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养自己的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生通过参与陶瓷制作活动，培养对美术的热爱和欣赏能力，提高自己的审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握陶瓷制作的基本方法和技巧，创作出属于自己的陶瓷作品。

2.教学难点：学生对于陶瓷制作的步骤和技巧的掌握，以及对于创作灵感的发掘和表达。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法和手段。

通过讲解和示范，让学生了解陶瓷制作的基本方法和技巧；通过实践和合作，培养学生的动手能力和创造力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些陶瓷作品，引发学生对于陶瓷制作的好奇心和兴趣，导入新课。

2.讲解与示范：讲解陶瓷制作的基本方法和技巧，并进行示范，让学生了解制作陶瓷的步骤。

3.实践与创作：学生分组进行实践，根据讲解和示范的步骤，制作属于自己的陶瓷作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和师评，给予肯定和指导。

5.总结与拓展：总结本课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高自己的美术素养。

快乐陶吧-湘美2011版五年级美术上册教案
1. 教学目标
•了解历史上的陶器制作工艺。

•能够使用基本的捏制陶器方法制作出自己的作品。

•培养学生的观察能力和审美意识。

2. 教学重点
•学生的手工能力的培养。

•学生观察能力的培养。

3. 教学难点
•如何根据自己想象制作出具有实用性和美感的陶器。

4. 教学内容
（1）历史文化知识
通过介绍陶器制作史，引导学生认识陶器制作的过程和所代表的文化背景。

（2）制作陶器
1.学生观察范例作品，了解陶器的分类、形态和特点。

2.采取陶土捏制法，让学生通过双手捏制出陶器的基本形状。

3.在基本形状的基础之上，让学生自由发挥想象，创作出自己的作品。

5. 教学方法
•听讲、讨论、操作演示、自由创作。

6. 教学过程
（1）导入（5分钟）
通过介绍一些陶器的形态和特点，引起学生的兴趣和好奇心。

（2）教学过程（50分钟）
1.观察范例作品，了解陶器的分类、形态和特点。

（15分钟）
2.介绍陶器制作的历史文化知识。

（10分钟）
3.采用陶土捏制法，让学生通过双手捏制出陶器的基本形状。

（15分钟）
4.在基本形状的基础之上，让学生自由发挥想象，创作出自己的作品。

（10分钟）
（3）总结（5分钟）
回顾本节课所学的知识，让学生交流他们的创作心得和体验。

7. 教学资源
•陶器范例
•陶器捏制工具
•陶土
8. 教学评估
•学生创作的陶器作品评选和展示
9. 参考文献
无。

新湘美版五年级美术上册教案第9课快乐陶吧第9课快乐陶吧〔23〕教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的开展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。

2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。

教学重难点：增强学生的想像表现能力和动手造型能力。

教学过程第—课时一、说陶1．了解我国有关陶文化的知识。

2．学生讲述了解的陶文化。

二、赏陶1．观赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2．观赏黑陶文化特点：黑、薄、光。

3．彩陶文化运用的艺术法则。

4．观赏现当代陶文化。

三、玩陶1．提问：这些作品分别运用了什么方法2．这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样。

3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢B、手捏的大泥团应注意什么C、盘条法又是怎样做呢4．搓泥条应该怎样才能搓得根本一致5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏6．拍泥板应该注意什么7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗8．观赏学生作品。

四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用第二课时一、比照导入1．出示陶艺作品，认真观察比拟，说说它们各是用什么方法做成的2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

二、探究方法1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的3．同桌或小组间交流。

三、验证方法1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。

2．归纳制作方法、步骤及考前须知：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。

四、尝试制作1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

2．观赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

五、作业要求1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

2．教师巡回指导。

湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计2一. 教材分析《9. 快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握陶瓷的基本知识和制作技巧。

教材通过简单的介绍和图片展示，使学生对陶瓷的历史、种类和制作过程有一个初步的认识。

教材还提供了制作陶瓷的步骤和要点，以及一些实际的陶瓷作品供学生参考。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，但对于陶瓷的制作过程和技巧可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和掌握陶瓷的制作方法，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解陶瓷的基本知识和制作过程。

2.培养学生动手制作陶瓷的技能和审美能力。

3.引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的陶瓷作品。

四. 教学重难点1.陶瓷的制作过程和技巧。

2.如何在制作过程中发挥想象力和创造力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解陶瓷的基本知识和制作过程。

2.示范法：展示制作陶瓷的步骤和技巧。

3.实践法：学生动手制作陶瓷作品。

4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力。

六. 教学准备1.准备陶瓷制作的工具和材料。

2.收集一些陶瓷作品供学生参考。

3.准备幻灯片或视频资料，介绍陶瓷的制作过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些陶瓷作品，引导学生对陶瓷产生兴趣，并提问：“你们知道这些陶瓷作品是如何制作出来的吗？”让学生思考陶瓷的制作过程。

2.呈现（10分钟）利用幻灯片或视频资料，介绍陶瓷的基本知识和制作过程。

讲解陶瓷的分类、制作步骤和技巧。

同时，展示一些制作陶瓷的图片和实际操作过程，让学生更直观地了解制作方法。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始动手制作陶瓷。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（5分钟）学生完成陶瓷制作后，教师学生相互欣赏和评价，让学生表达自己的创作思路和感受。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

教案第9课快乐陶吧一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程，掌握陶艺的基本制作方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生亲身体验陶艺制作的乐趣，提高学生的观察力、表达力和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的热爱，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 陶艺的基本概念和历史背景2. 陶艺的制作方法和技巧3. 陶艺作品的创作和赏析4. 陶艺在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：陶艺的基本制作方法和技巧，陶艺作品的创作和赏析。

2. 教学难点：陶艺作品的创作，如何激发学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶艺作品图片、多媒体设备等。

2. 学具：陶土、陶艺制作工具、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示陶艺作品图片，引导学生了解陶艺的基本概念和历史背景，激发学生对陶艺的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解陶艺的制作方法和技巧，让学生了解陶艺的制作过程。

3. 实践环节：学生分组进行陶艺制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 课题：快乐陶吧2. 教学目标：了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程；掌握陶艺的基本制作方法和技巧；培养学生的创新意识和实践能力。

3. 教学内容：陶艺的基本概念和历史背景；陶艺的制作方法和技巧；陶艺作品的创作和赏析；陶艺在现代生活中的应用。

4. 教学重点与难点：陶艺的基本制作方法和技巧；陶艺作品的创作。

5. 教学过程：导入；新课内容学习；实践环节；作品展示与评价；课堂小结。

七、作业设计1. 创作一幅陶艺作品，要求运用本节课所学的制作方法和技巧。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解了陶艺的基本概念、历史背景和制作方法，培养了学生的创新意识和实践能力。

快乐陶吧一、教学目标1. 知识与技能：了解陶瓷艺术的基础知识，掌握陶瓷制作的基本技能，能够创作出具有个人特色的陶瓷作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的审美素养。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

二、教学内容本课主要讲解陶瓷艺术的基础知识，包括陶瓷的定义、分类、制作工艺等。

然后，指导学生动手制作陶瓷作品，进行作品展示和评价。

三、教学重点与难点重点：掌握陶瓷制作的基本技能，创作出具有个人特色的陶瓷作品。

难点：陶瓷作品的创意设计和制作技巧。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、陶瓷样品、制作陶瓷的工具等。

学具：学生自带的陶瓷制作工具、材料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示陶瓷样品，引导学生了解陶瓷艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解陶瓷的定义、分类、制作工艺等基础知识，为学生创作奠定基础。

3. 示范：教师示范制作陶瓷的过程，引导学生掌握制作技巧。

4. 实践：学生动手制作陶瓷作品，教师巡回指导。

5. 交流：学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。

六、板书设计1. 陶瓷定义、分类、制作工艺。

2. 陶瓷制作技巧和注意事项。

七、作业设计学生完成一幅陶瓷作品，要求创意新颖，制作精细。

八、课后反思本节课学生对陶瓷艺术产生了浓厚的兴趣，积极参与制作过程，但在作品创意设计方面还有待提高。

今后，我要注重培养学生的创新意识，提高学生的审美素养。

同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。

重点关注的细节是“作业设计”。

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，提高学生的实际操作能力，同时也是检验学生学习效果的重要手段。

在本节课中，作业设计的要求是完成一幅陶瓷作品，要求创意新颖，制作精细。

我们需要明确作业的具体要求。

作业要求学生完成一幅陶瓷作品，这就要求学生不仅要掌握陶瓷制作的基本技巧，如陶土的揉捏、雕刻、上色等，还要能够在作品中展现出自己的创意。

快乐陶吧教学目标1、通过对陶艺作品的赏析，理解和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。

2、使用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。

教学重难点：增强学生的想像表现水平和动手造型水平。

教学过程第一课时一、说陶1．了解我国相关陶文化的知识。

2．学生讲述知道的陶文化。

二、赏陶1．欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。

3．彩陶文化使用的艺术法则。

4．欣赏现当代陶文化。

三、玩陶1．提问：这些作品分别使用了什么方法?2．这个件作品使用了哪些方法?你感觉怎样。

3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6．拍泥板应该注意什么?7．以下作品分别使用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8．欣赏学生作品。

四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用第二课时一、对比导入1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

二、探究方法1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3．同桌或小组间交流。

三、验证方法1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。

2．归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。

四、尝试制作1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

五、作业要求1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

2．教师巡回指导。

六、作业展评1．自评、互评、师评相结合。

第9课快乐陶吧（教案）一、教学目标1.了解土及其特性，掌握陶艺基本技法。

2.学习协作，体验陶艺制作的乐趣，提高审美素养。

3.能够制作具有自己特色的小陶器。

二、教学重点1.掌握基本陶艺工具的使用方法。

2.掌握陶泥的制作及使用。

3.掌握陶艺基本技法：制作圆柱体、切割及处理连接口等。

三、教学准备1.陶泥、泥板、刮板、切割刀、细密画笔、滚轮、自然环境等。

2.教具、视频、图片等辅助教学资料。

四、教学过程1.导入与启发1.观看相关陶艺视频，了解陶艺的历史与文化底蕴。

2.介绍陶泥、泥板等使用工具，启发学生进行互动问答。

2.正式教学1.陶泥的制作和使用方法：a.将陶泥倒入大盆中，加适量水进行搅拌，混合均匀。

b.制作一定规格的陶泥块，压成长方形形状。

c.平整表面，并用刮板将其刮几次，使其不易粘连。

d.用陶泥压制成各类陶器。

2.陶艺的基本技法：a.制作圆柱体。

用滚轮将陶泥压成规定尺寸大小的圆柱体。

b.切割及处理连接口。

用切割刀将圆柱体切割成半圆形，处理连接口。

3.巩固与拓展学生进行制作陶艺小品，并进行互评。

3.课堂小结及作业1.课堂小结：本节课主要学习了陶艺基本工具的制作和使用，掌握了制作圆柱体、切割及处理连接口等基本技法。

2.课后作业：制作一件具有自己特色的小陶器，并写一篇关于自己作品的感想。

五、教学反思1.本节课的教学目标、重点、难点都是针对陶艺的基础知识和基本技法的掌握，但需要注意的是，教学过程是如何开展的。

为了让学生更好地理解和掌握陶艺的知识，我们应该提前进行多种方式的启发和导入，引导学生积极参与互动。

2.在实际教学中，需要注意安全，控制好学生的制作时间和过程，防止学生受到伤害。

同时，需要给学生充分的时间和机会来进行实践，提高作品的质量，增强学生的自信心和满足感。

3.课后作业应该鼓励学生自主创新，并提供必要的支持和指导，扩大学生的创作空间和想象力，同时也可以引导学生落笔成文，通过文字表达自己的情感和体验，提高其文学欣赏和写作能力。

快乐陶吧教案一、教学目标1.学生能够掌握陶土的基本材料及其特性。

2.学生能够了解陶器的种类及制作工艺。

3.学生能够基本掌握陶艺的基本手法。

4.学生能够在教师引导下创造一件属于自己的陶艺作品。

二、教学重点和难点教学重点：教学基本陶土的基本材料及其动手操作技巧。

教学难点：如何引导学生创造一件属于自己的陶艺作品。

三、教学内容及进度设计时间教学内容教学目标20min 介绍陶土的基本材料及特性学生了解陶土的基本材料及特性20min 介绍陶器的种类及制作工艺学生了解陶器的种类及制作工艺30min 演示陶艺的基本手法及动手实践学生能基本掌握陶艺的基本手法80min 学生创作一件属于自己的作品学生能够在教师引导下创造一件属于自己的陶艺作品10min 教师总结讲解并展示学生的作品学生能够欣赏成功的作品四、教学方法采取讲授、演示和实践相结合的教学方法。

并且根据学生的不同特长和状态进行小组分组。

单元结束前进行小组展示。

五、教学工具及设备1.陶土：用于教学演示及学生动手实践。

2.陶轮：用于教学演示。

3.陶器：用于教学展示。

4.陶艺用具：用于学生动手实践。

六、教学后记通过本次教学活动，学生在老师的引导下，掌握了陶土基本材料、制作工艺及陶艺的基本手法。

并且在动手实践中，展现了自己的创造力和想象力。

在教师的接纳下，形成了一堆有趣的、富有个人特色的作品。

在教师引导下，陶艺这个传统项目，成为了一个充满创造力和趣味的教学活动，并得到了广大学生们的热爱和欢迎。