东施效颦
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东施效颦的意思解释
东施效颦是一个成语,意思是指一个人模仿别人的笑容或表情,但却显得不自然或别扭。
这个成语最初出自于《史记·魏公子列传》中的“东施效颦”一章,讲述了一个叫东施的女子模仿了颜回的颦眉笑容却被人嘲笑的故事。
这个成语主要用来形容人的言行举止不自然,或者是愚蠢的模仿。
它也常常用来批评那些追求别人的认可而忽略自己的特点的人。
总之,东施效颦这个成语告诉我们,要做自己,别人的笑容和表情并不一定适合自己,只有做真正的自己才能获得内心的满足和他人的认可。
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东施效颦成语故事东施效颦成语故事1【拼音】dōng shī xiào pín【典故】故西施病心而矉其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而矉其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,絜妻子而去之走。
《庄子·天运》【释义】效:仿效;颦:皱眉头。
比喻胡乱模仿,效果极坏。
【用法】作谓语、宾语、定语;指刻意模仿【结构】主谓式【相近词】邯郸学步、照猫画虎、生搬硬套【相反词】独辟蹊径、标新立异、自我作古【同韵词】宁为太平犬,莫作乱离人、羁旅之臣、残忍不仁、瑞兽珍禽、俯仰于人、推亡故存、出众超群、蠹国病民、伤化虐民、白屋寒门、......【成语故事】春秋时期,越国美女西施身材苗条,唇红齿白,十分漂亮,由于有心痛的毛病,犯病时常用手捧心口皱眉头,看起来十分妩媚动人。
邻居丑女东施见了也学她那样做,人们见了,觉得东施更加丑陋难看【示例】若真也葬花,可谓“东施效颦”了,不但不为新奇,而且更是可厌。
清·曹雪芹《红楼梦》第三十回【成语造句】◎于是千红整日微微皱着眉,轻按着胸口,像病了的西施,我索性也来了个"东施效颦",一副随时都可能上吊或者投江的哀哀的模样。
东施效颦成语故事2成语东施效颦出处:这个成语出自《庄子·天运篇》记载的一段故事,说的是关于西施的传说。
东施效颦这个成语出自《庄子·天运篇》记载的一段故事,说的是关于西施的传说。
传说,春秋时越国有个绝色美女,名叫西施,是一个采樵的女郎。
据《吴越春秋》或《越绝书》等书记载,当初有人发现了这个美女,就把她献给越王勾践,勾践又把她送给吴王夫差。
后来越国打败吴国,报复国仇,西施曾为祖国作出了一定的贡献。
西施的名声于是流传。
两千余年来,人们一直把西施作为最典型的美女形象。
《庄子__天运篇》记载着一段故事,它说:西施有心病,所以她总是轻轻地捧着胸口,微散地皱着盾头,成了一种习惯的姿态。
因为她长得实在太美,所以这个姿态,不但一点也不难看,人们还说这样倒更显得好看了。
东施效颦成语解释美女西施因病皱眉;显得更美。
邻里丑女(后称东施);机械地模仿;也皱起眉头;结果这副苦相使她显得更丑(效:模仿;颦:皱眉头)。
比喻不顾具体条件;不加分析地胡乱摹仿别人;结果适得其反;显得可笑。
成语出处先秦庄周《庄子天运》:“故西施病心而矉其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而矉其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
”成语繁体東施俲顰成语简拼DSXP成语注音ㄉㄨㄥㄕㄒ一ㄠˋㄆ一ㄣˊ常用程度常用成语成语字数四字成语感情色彩贬义成语成语用法东施效颦主谓式;作谓语、宾语、定语;含贬义。
成语结构主谓式成语成语年代古代成语成语辨形颦,不能写作“频”。
近义词邯郸学步、照猫画虎、生搬硬套、亦步亦趋反义词独辟蹊径、标新立异、自我作古成语例子若真也葬花,可谓“东施效颦”了,不但不为新奇,而且更是可厌。
(清曹雪芹《红楼梦》第三十回)英语翻译blindly copying others and making oneself lookfoolish成语谜语西施迷成语故事西施是中国历史上的「四大美女」之一,是春秋时期越国人,她的一举一动都十分吸引人,只可惜她的身体不好,有心痛的毛病。
有一次,她在河边洗完衣服准备回家,就在回家的路上,突然因为胸口疼痛,所以就她就用手扶住胸口,皱着眉头。
虽然她的样子非常难受不舒服,但是见到的村民们却都在称赞,说她这样比平时更美丽。
同村有位名叫东施的女孩,因为她的长相并不好看,他看到村里的人都夸赞西施用手扶住的样子很美丽,于是也学着西施的样子扶住胸口,皱着眉头,在人们面前慢慢地走动,以为这样就有人称赞她。
她本来就长得丑,再加上刻意地模仿西施的动作,装腔作势的怪样子,让人更加厌恶。
有人看到之后,赶紧关上大门;有些人则是急忙拉妻儿躲得远远的,他们比以前更加瞧不起东施了!。
东施效颦是什么意思呢?让我们来具体了解一下它的读音,解释,词性,出处,英文翻译,近>以及造句吧。
东施效颦是什么意思【拼音】:dōng shī xiào pín【解释】:效:仿照;颦:皱眉头。
比喻不恰当的模仿,带来相反的效果。
【出自】:《庄子·天运》:“故西施病心而矉其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而矉其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,絜妻子而去之走。
”【示例】:清·曹雪芹《红楼梦》第三十回:“若真也葬花,可谓“~”了,不但不为新奇,而且更是可厌。
”【语法】:主谓式;作谓语、宾语、定语;指刻意模仿【褒贬】:贬义词【英语】:crude imitation with ludicrous effects;imitate sb. in certain particulars ;东施效颦的>邯郸学步惺惺作态故作姿态照猫画虎生搬硬套优孟衣冠亦步亦趋装腔作势装模作样东施效颦的反义词别开生面独辟蹊径自我作古标新立异别具一格独具匠心别出心裁东施效颦造句对外开放是要我们学习国外的先进科学技术和管理模式,而不是东施效颦,照搬照抄。
一个人如果不考虑自身的条件而东施效颦,最终只会弄巧成拙。
社会上有许多少男少女,总喜欢东施效颦,模仿明星们的穿衣打扮。
企业发展离不开自主创新,东施效颦往往只会适得其反。
东山再起是什么意思【拼音】:dōng shān zài qǐ【解释】:东山:指晋人谢安隐居所在。
指隐退后再度出任要职。
后常比喻失势之后又重新得势。
【出自】:《晋书·谢安传》:“隐居会稽东山,年逾四十复出为桓温司马,累迁中书、司徒等要职,晋室赖以转危为安。
”【示例】:清·文康《儿女英雄传》第三十九回:“回到家乡,先图个骨肉团聚,一面藏器待时,或者圣恩高厚,想起来还有~之日,也未可知。
”【语法】:偏正式;作谓语、定语;指重新得势【褒贬】:褒义词【英语】:stage a comeback;make a comeback;return to a previous stage;东山再起的典故东山再起的近义词卷土重来重振旗鼓死灰复燃重作冯妇东山再起的反义词金盆洗手销声匿迹一蹶不振一去不返东山再起造句自从上次失利后,他就一直试图东山再起。
东施效颦的文言文及意思
1东施效颦原文
西施病心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
彼知颦美,而不知颦之所以美。
2东施效颦翻译
西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走,邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美,回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。
邻里的有钱人看见了,紧闭家门而不出;贫穷的人看见了,带着妻儿子女远远地跑开了。
那个丑女人只知道皱着眉头好看,却不知道皱着眉头好看的原因。
3东施效颦的寓意
东施效颦的寓意是指不根据具体条件,盲目地模仿别人,结果却适得其反。
每个人都要根据自己的特点,扬长避短,寻找适合自己的形象,盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
讽刺了那些不知自丑,不识时务的人,只知道盲目效仿,结果却欲速不达,成为人的笑柄。
爱美之心人人有,不要不顾自身条件而盲目模仿他人。
不应该一味的去模仿别人,更不能知其然不知其所以然,这样的结果只会是适得其反。
东施效颦比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑。
接下来给大家分享东施效颦文言文翻译及注释,供参考。
东施效颦原文
西施病心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
彼知颦美,而不知颦之所以美。
译文:
西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走,邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美,回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。
邻里的有钱人看见了,紧闭家门而不出;贫穷的人看见了,带着妻儿子女远远地跑开了。
那个丑女人只知道皱着眉头好看,却不知道皱着眉头好看的原因。
注释
①西施:越国的美女。
②病心:心口痛。
③颦:皱眉头。
④里:乡里。
⑤去:躲开,避开。
⑥挈:带领。
⑦颦美:皱着眉头美。
东施效颦的寓意
东施效颦的寓意是指不根据具体条件,盲目地模仿别人,结果却适得其反。
每个人都要根据自己的特点,扬长避短,寻找适合自己的形象,盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
讽刺了那些不知自丑,不识时务的人,只知道盲目效仿,结果却欲速不达,成为人的笑柄。
爱美之心人人有,不要不顾自身条件而盲目模仿他人。
不应该一味的去模仿别人,更不能知其然不知其所以然,这样的结果只会是适得其反。
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关于这个成语的反义词有哪些呢?如何解释及使用这个成语呢?请阅读以下文章,跟着unjs小编一起来了解。
东施效颦的反义词是什么_成语释义_近义词及造句东施效颦dōng shī xiào pín【反义词】择善而从自我作古独辟蹊径标新立异【近义词】邯郸学步、画虎不成反类犬生搬硬套亦步亦趋照猫画虎【词语释义】东施效颦,成语,效:效仿;颦:同矉,皱眉头的意思。
东施:越国的丑女,代指丑妇。
比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑。
有时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没有学到家。
【出处】《庄子·天运》:”故西施病心而矉其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而矉其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
”【成语典故】传说西施由于有心脏病(据说是心绞痛)在村里病发时会(捂住心口)紧蹙娥眉,同村的一个丑女见到西施发病时的神态认为很美,此后也在村里捂住胸口皱眉。
同村的有钱人看了,就赶紧闭门不见;穷人见了,拉起妻子和儿女就躲。
那个丑女只看到了(西施)皱眉时很美,但是却不知道为什么(西施)皱眉很美(意指西施的美是天生的不是皱眉得来的)。
【词语造句】1、每个人自有特质,何必如东施效颦般胡乱模仿?2、况且,凡事一经效仿,总不大妙,多少带点儿东施效颦的嫌疑。
3、后来人们用“东施效颦”这个成语比喻不恰当的模仿,带来相反的效果。
4、他以为把名画拿来模仿,就会成为大家;但往往是东施效颦,徒惹人笑。
5、你自以为聪明的仿效别人的设计,製作出这么一件既不精巧又不实用的器物来,我看只是东施效颦地令人感到可笑罢了。
6、我当时提及书包很重,寓意教育制度给学生的压力,但说了之后,功力就很见不足,只是东施效颦,当年报章便批评这个是最无聊的问题,但张文光议员年年都说这个问题,年年都继续见报,所以我知道模仿他是很不容易的。
成语故事:东施效颦
成语故事:东施效颦
从东施效颦的成语故事中,我们可以知道每个人都要根据自己的特点,扬长避短,寻找适合自己的形象,盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
下面是小编为大家整理的成语故事:东施效颦,欢迎阅读!
东施效颦的主人公是谁?
东施效颦的主人公是西施
东施效颦:比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑
西施的简介:
西施本名施夷光,越国美女,一般称其为西施。
春秋末期出生于浙江诸暨。
东施效颦的典故:
春秋时代,越国有一位美女名叫西施,无论举手投足,还是言谈微笑,样样都惹人喜爱。
西施稍用淡妆,身着衣服朴素,但是不管走到哪里,都有很多人向她行“注目礼”,她实在太美了,没有人不惊叹她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。
有一天,她的病又犯了,只见她手捂胸口,双眉皱起,流露出一种娇媚柔弱的女性美。
当她从乡间走过的时候,乡里人无不睁大眼睛注视着她。
乡下有一个丑女人,动作粗俗、说话大声大气,却一天到晚做着当美女的梦。
今天穿这样的衣服,明天梳那样的`发式,却没有一个人说她漂亮。
这一天,她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐,因此回去以后,她也学着西施的样子,手捂胸口的矫揉造作使她样子更难看了,可用扭捏作态一词形容。
结果,富人看见丑女的怪模样,马上把门紧紧关上;穷人看见丑女走过来,马上拉着妻子和孩子远远地躲开。
人们见了这个怪模怪样,模仿西施心口疼,在村里走来走去的丑女人,简直像见了瘟神一般。
东施效颦的启示:
每个人都要根据自己的特点,扬长避短,寻找适合自己的形象,盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
东施效颦的故事恐怕没有几个中国人不知道——如果真的不知道,那也没关系——随便找来一本汉语词典或成语词典都能较为详细地了解丑东施如何效仿美西施病态美而引起的恶劣后果。
东施效颦文言文翻译及注释是如何呢?
东施效颦文言文翻译及注释
东施效颦文言文原文
东施效颦
西施①病心②而颦③其里④,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈⑥妻子而去⑤之走。
彼知颦美⑦,而不知颦之所以美。
——选自《庄子·天运》
东施效颦文言文翻译
效:仿效,模仿。
颦:皱眉头。
东施:越国的丑女。
西施:越国的美女。
生卒年不详。
姓施,越国苎罗人(今浙江诸暨)人。
初由范蠡把她献给越王勾践,继又献给吴王夫差,成为夫差最宠爱的妃子。
有传说“陶朱公”范蠡后来带着西施离开越国宫廷经商。
美之:认为她的样子很美,以之为美。
美,动词,以……为美。
归:返回,回去。
去:躲开,避开。
其里:同一个村里;同一个乡里。
里:乡里,这里指家门口
之:(之在这里意思众多。
)1.贫人见之:可代指东施的样子。
2.其里之:的。
3.见而美之:(代指)她。
(西施皱眉、捂胸的样子)。
4.之所以美:......的原因。
坚:紧紧的。
挈:本意是用手提着,在此处是带领的意思。
妻子:妻子和子女。
彼:她,代指丑妇(东施)。
病:毛病,生病。
病心:病于心,心口痛。
东施效颦的意思详解、造句、读音、解释、近反义词、出处成语名称:东施效颦成语读音:dōng shī xiào pín成语解释:效:仿效;颦:皱眉头。
比喻胡乱模仿,效果极坏。
东施效颦的故事成语出处:《庄子·天运》:“故西施病心而矉其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而矉其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,絜妻子而去之走。
”成语造句:若真也葬花,可谓“东施效颦”了,不但不为新奇,而且更是可厌。
(清·曹雪芹《红楼梦》第三十回)近义词:邯郸学步、照猫画虎、亦步亦趋、优孟衣冠、生搬硬套反义词:择善而从、自我作古、独辟蹊径、标新立异成语用法:主谓式;作谓语、宾语、定语;含贬义成语繁体:東施俲顰常用程度:常用成语感情色彩:贬义成语成语结构:主谓式成语成语形式:ABCD式的成语东施效颦成语接龙:贫病交加贫穷和疾病一起压在身上。
贫病交迫贫穷和疾病一起压在身上。
贫而乐道家境贫穷,却以获得知识、懂得道理为乐事。
贫贱骄人身处贫贱,但很自豪。
指贫贱的人蔑视权贵。
贫嘴贱舌指话多而尖酸刻薄,使人厌恶。
贫贱之交贫困时结交的知心朋友。
贫嘴薄舌指话多而尖酸刻薄,使人厌恶。
贫不学俭指穷人不必学俭而不得不俭。
贫而无谄指虽然贫穷却不巴结奉承。
贫病交攻贫穷和疾病一起压在身上。
同“贫病交迫”。
贫贱不移移:改变。
不因生活贫困、社会地位低下而改变自己的志向。
形容意志坚定。
贫病交侵贫穷和疾病一起压在身上。
同“贫病交迫”。
贫贱糟糠指贫贱时一起过患难生活的妻子。
贫贱之知贫困时结交的知心朋友。
同“贫贱之交”。
贫无置锥穷得连插下锥子那样小的地方都没有。
同“贫无立锥”。
贫嘴恶舌指话多而尖酸刻薄,使人厌恶。
同“贫嘴贱舌”。
贫嘴滑舌指话多而尖酸刻薄,使人厌恶。
同“贫嘴贱舌”。
贫困潦倒生活贫困,精神失意颓丧。
贫无立锥穷得连插下锥子那样小的地方都没有。
贫富悬殊贫的和富的相差极大东施效颦的意思是效:仿效;颦:皱眉头。
比喻胡乱模仿,效果极坏。
庄子《东施效颦》原文、译文及寓意
原文:
西施病心而膑,其里之丑人见而美之,归亦捧心而膑。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
彼知膑美,而不知膑之所以美。
庄子《庄子·天运》
译文:
西施长得很美丽,即使是心口痛的时候,紧锁着双眉,附近的一个丑女见了,仍感到她的样子很漂亮。
丑女回去以后,也学着西施的样子,捧着心口,皱着眉头,想让别人夸她漂亮。
谁知道乡里的富人看她这个样子,赶紧关闭大门不出来;穷人见了,也拉着自己的妻子儿女远远地躲开。
这个丑女只知道皱着眉头的样子美,却不知道为什么皱眉的样子美。
寓意:
做事情,如果不考虑自己的条件,盲目地模仿别人,很容易弄巧成拙,适得其反。
成语故事东施效颦成语故事东施效颦1【汉字书写】:东施效颦【汉语注音】:dōng shī xiào pín【成语出处】:战国.庄周《庄子.天运》:“西施病心而颦其里,其里之丑人见之而美之,归亦捧心而颦其里,其里富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
彼知颦美而不知颦之所以美。
”【成语语法】:主谓式;作谓语、宾语、定语,带有贬义的意思。
【东施效颦的意思】:东施:代指丑妇;效:效仿;颦:皱眉头。
原比喻不知道人家的好处何在,不根据具体条件,盲目地胡乱模仿别人的长处,结果效果适得其反陷入可笑的境地。
现泛指仿效者的愚蠢可笑。
【东施效颦的近义词】:弄巧成拙、邯郸学步、生搬硬套、亦步亦趋、照猫画虎、鹦鹉学舌;【东施效颦的.反义词】:别开生面、独出心裁、独辟蹊径、标新立异、自我作古、择善而从;【东施效颦的故事】这个故事出自战国.庄周的《庄子.天运》,西施乃是赫赫有名的美女,生来就婀娜多姿,因此即便是捧心皱眉也显得美丽动人,而丑妇本来就生得丑陋,却又要去学习西施捧心皱眉的样子,那结果必然是丑上加丑。
东施效颦的故事是说丑人不知道自已丑,硬要去学倾国倾城的美人的模样,结果肯定是越学越丑,从而说明不论做什么事,如果盲目地去模仿人家,有时是会得到相反的效果的。
宋代乐史所著《太平寰宇记》记载:“诸暨县有西施家、东施家”。
宋代黄庭坚等人才确言有“东施效颦”这么一说。
【东施效颦例句】清.魏子安《花月痕》第二二回:“一会出来,秋华堂坐席,李夫人首座,问起凤来仪酒令,秋痕一一告诉。
三位太太都十分赞赏。
李夫人道:‘我们何不做个东家效顰。
’”清.无花藏主人《两交婚》第三回:“所以称盛者,不过如刁直之东施效颦耳。
”丁铃《根》:“但要研究滋生他们的土壤,不必为之吹嘘、标榜,或东施效颦用作自已写作的榜样。
”【东施效颦造句】当你想要专心致志地学习像某个人一样说话时,倒反而更像是东施效颦。
不要乐此不疲地去学人家东施效颦,因为所有的人都有识破假象的潜在能力。
东施效颦比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑。
接下来给大家分享东施效颦文言文翻译及寓意,供参考。
东施效颦原文
西施病心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
彼知颦美,而不知颦之所以美。
东施效颦翻译
西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走,邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美,回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。
邻里的有钱人看见了,紧闭家门而不出;贫穷的人看见了,带着妻儿子女远远地跑开了。
那个丑女人只知道皱着眉头好看,却不知道皱着眉头好看的原因。
东施效颦的寓意
东施效颦的寓意是指不根据具体条件,盲目地模仿别人,结果却适得其反。
每个人都要根据自己的特点,扬长避短,寻找适合自己的形象,盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
讽刺了那些不知自丑,不识时务的人,只知道盲目效仿,结果却欲速不达,成为人的笑柄。
爱美之心人人有,不要不顾自身条件而盲目模仿他人。
不应该一味的去模仿别人,更不能知其然不知其所以然,这样的结果只会是适得其反。
东施效颦文言文翻译及注释导读:东施效颦的故事恐怕没有几个中国人不知道——如果真的不知道,那也没关系——随便找来一本汉语词典或成语词典都能较为详细地了解丑东施如何效仿美西施病态美而引起的恶劣后果。
东施效颦文言文翻译及注释是如何呢?东施效颦文言文原文东施效颦西施①病心②而颦③其里④,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈⑥妻子而去⑤之走。
彼知颦美⑦,而不知颦之所以美。
——选自《庄子·天运》东施效颦文言文翻译效:仿效,模仿。
颦:皱眉头。
东施:越国的.丑女。
西施:越国的美女。
生卒年不详。
姓施,越国苎罗人(今浙江诸暨)人。
初由范蠡把她献给越王勾践,继又献给吴王夫差,成为夫差最宠爱的妃子。
有传说“陶朱公”范蠡后来带着西施离开越国宫廷经商。
美之:认为她的样子很美,以之为美。
美,动词,以……为美。
归:返回,回去。
去:躲开,避开。
其里:同一个村里;同一个乡里。
里:乡里,这里指家门口之:(之在这里意思众多。
)1.贫人见之:可代指东施的样子。
2.其里之:的。
3.见而美之:(代指)她。
(西施皱眉、捂胸的样子)。
4.之所以美:......的原因。
坚:紧紧的。
挈:本意是用手提着,在此处是带领的意思。
妻子:妻子和子女。
彼:她,代指丑妇(东施)。
病:毛病,生病。
病心:病于心,心口痛。
东施效颦文言文注释成语出处出自《庄子·天运》:“故西施病心而矉其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而矉其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
”原文西施病心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
彼知颦美,而不知颦之所以美。
译文从前西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走,邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美,回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。
邻里的有钱人看见了,紧闭家门而不出;贫穷的人看见了,带着妻儿子女远远地跑开了。
东施效颦古文及译文
《东施效颦》原文
西施病心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
彼知颦美,而不知颦之所以美。
解释:
西施心口疼痛,皱着眉头在乡里间行走。
同村一个丑女看见了,觉得西施的样子很美。
回家时也捂着胸口,皱着眉头,在乡里间走来走去。
村里的富人看见她这副模样,都紧闭大门不愿出来;穷人看见她,就带着妻子儿女躲开她跑开了。
这个丑女只知道西施皱眉的样子很美,却不知道西施皱眉为什么美。
•重点字词解释:
•“西施病心而颦其里”:“病心” 意思是心口痛;“颦” 是皱眉的意思;“里” 可以理解为乡里。
•“其里之丑人见而美之”:“美之” 是认为她(西施)很美,
“美” 在这里是意动用法,以…… 为美。
•“归亦捧心而颦其里”:“归” 是回去;“捧心” 即捂着心口。
•“坚闭门而不出”:“坚” 坚决,坚定地。
•“挈妻子而去之走”:“挈” 是带领的意思;“妻子” 是妻子和儿女;“去” 是离开;“走” 是跑。
•“彼知颦美,而不知颦之所以美”:“彼” 指东施;“所以” 在这里表示原因。
这个故事告诉人们,盲目模仿别人,不但模仿不好,反而会出丑。
有时也用来表示自己要懂得量力而行,不要一味地模仿他人而失去自我。
《东施效颦》说课稿
《东施效颦》是北师大版九年义务教育第十一册“美与丑”单元中的一篇古文教材。
寓言通过东施盲目效仿西施的故事,揭示出“不切实际地模仿必定适得其反”的道理。
结合古文特点和学生的实际情况,我制定出如下的教学目标:
1、反复诵读,疏通句义,读出古文的韵味,最后熟读成诵。
2、体会文中侧面描写的方法,并学以致用。
3、理解寓意,体会“什么才是真正的美”。
本课的教学重难点是反复诵读,并借助译文理解意思,从而读出古文的韵味,熟读成诵。
基于以上的教学目标,我进一步作出如下的教学设计:
1、形式多样,培养兴趣。
导入部分,安排“模仿表情”的游戏,直观解释“效”的含义;初读之后,出示“庄子”的图片和简介,体会中华文化的渊源流长;集体诵读时,创设“庄子学堂”的情境,将学生带入古香古色的氛围之中。
2、“三读”贯通,读有所成。
所谓“三读”,就是读通、读懂、读出韵味。
为了读通,我运用多种形式让学生反复诵读,不断感受古文的韵味,寻找吟诵的感觉。
为了读懂,师生共同总结出“对照译文”、“联系上下文”等方法,使理解有法可依;同时,我抓住古文常用字——“之”进行教学,便于学生拓展阅读;最后欣赏幽默动画,让学生在轻松的氛围中加深理
解。
为了读出韵味,我运用课件的变化,教会学生“强调读”;以巧妙的提问,让学生读出同一个字的不同感情;同时,鼓励学生为动画片古文配音,树立读的信心;帮助学生寻找文本的语言规律,从而熟读成诵。
3、读写结合,学以致用。
本文巧妙运用侧面描写,以“邻居们的逃避”反衬出东施效颦的丑陋形态。
我借助插图,请学生口头描述;结合原文读,体会侧面描写的妙处;让学生实践创作,在语言文字上展开训练,最终达到学以致用的教学效果。
4、创设情境,感悟寓意。
课堂尾声,我扮演成东施,称呼孩子们为“王大爷”、“刘大婶”,把黑板变成了东施家的一面墙。
这些情境的创设增强了师生之间的对话感,更让寓言揭示的道理溢于言表。