放牛山歌——说课稿.ppt

疲惫，创造了这些歌曲。
2024/1/26
传承与发展
随着历史的演进，放牛山歌在传承 中不断发展和创新，逐渐形成了具 有独特艺术魅力的音乐形式。
当代影响
如今，放牛山歌已经成为我国民族 音乐宝库中的重要组成部分，被广 泛传唱和演绎。
9
歌曲所表达情感和价值观
对自然的热爱
放牛山歌中常常描绘美丽 的自然风光和田园生活， 表达了人们对大自然的热 爱和向往。
表达情感
歌词表达了孩子们对大自然的热爱和对劳动的赞美，传递出积极 向上的情感。
语言简练
歌词语言简练、朴实，易于理解和记忆，符合儿童的语言特点。
13
歌曲风格及演唱技巧
2024/1/26
山歌风格
歌曲采用了山歌的风格，高亢、嘹亮，具有浓郁的地方特色。
演唱技巧
演唱时需要注意气息的运用，保持声音的连贯和流畅。同时，要注 重咬字清晰，表达出歌词的情感。
增强合作意识
音乐是一门需要合作的艺术，学 生应该增强合作意识，学会与他 人合作，共同完成音乐作品。
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感谢您的观看
THANKS
2024/1/26
27
2024/1/26
劳动的赞美
歌曲赞美了劳动人民的辛 勤付出和无私奉献精神， 体现了对劳动的尊重和赞 美。
和谐共处
通过描绘人与自然、人与 人之间的和谐共处场景， 放牛山歌传递了和谐、友 善的价值观。
10
03
歌曲欣赏与解读
2024/1/26
11
歌曲旋律及节奏特点
2024/1/26
旋律优美
01
歌曲以级进和跳进相结合的旋律进行，展现出山歌特有的高亢、
歌曲演唱技巧

放牛山歌
请同学们听一首 歌曲，听听这首歌 曲情绪是怎样的？ 那些小朋友们在 干什么呢？
情绪：高亢、愉快的 干什么：赶牛、放牛、 捡柴
你能用动作表达一下吗？
你可知道歌里唱的 是哪里的小朋友呢？ 四川
2 — 4 拍：
以四分音符为一拍， 每小节有两拍。
— 4 ︱● ○︱● ○︱
强 弱 强 弱
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
2
哪些歌词与“哥儿啰喂”的形式相 同？
答：啰喂。那个啥。 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰 统称为——衬词（四川土话）
你最喜欢哪一句， 能唱一唱吗？
难点分析
| XXX XX | X X. | X. X XX | X X. | |大 背 兜 啰来自背上(那)背个 哟 啥
• | XX X | X — | XX X | X —| | 哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂 • | 3 2 1 | 2 — | 12 1 | 6 —| |
小朋友的心情为什么 是愉悦的呢？ 因为是他们自己参加 劳动而获得丰收。
课堂小结
小朋友们，这首好听的山歌让我们感受 到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你 们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。 从今天开始行动吧！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
太阳出来（哟喂）照北（哟）岩， 赶着（那个） 牛儿（啥）上山来， 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰， 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂， 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄， 牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮， 背上（那）背篼（哟啥）装满柴啰， 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂， 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。

过程与方法
通过听、唱、动、创等多种音乐实 践活动，引导学生感受、体验音乐 的魅力，培养学生的音乐表现力和 创造力。
情感态度与价值观
通过学习《放牛山歌》，激发学生 对民歌的热爱，培养学生对民族音 乐的情感，弘扬民族音乐文化。
教材内容及特点
歌曲背景
《放牛山歌》是一首具有浓郁乡土气 息的四川民歌，歌曲旋律欢快、节奏 明朗，表现了牧童放牛时的愉悦心情。
演。
跨学科融合
鼓励学生将民族音乐元素融入其 他学科的学习和创作中，如绘画、 舞蹈、文学等，拓展学生的艺术
视野和创造力。
06
总结回顾与作业布置
本节课重点知识点总结回顾
01
山歌的特点和演唱技巧
山歌节奏自由、音调高亢，通过本节课的学习，学生应掌握山歌的基本
特点和演唱技巧，能够用自然、流畅的声音演唱《放牛山歌》。
三年级音乐上册《放牛山歌》 PPT课件
contents
目录
• 课程介绍 • 《放牛山歌》背景知识 • 歌曲欣赏与演唱技巧指导 • 课堂互动环节设计 • 知识拓展与延伸内容呈现 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍
教学目标与要求
知识与技能
通过学习《放牛山歌》，使学生 能准确、流畅地演唱歌曲，并掌 握歌曲的基本节奏和旋律特点。
通过教师的示范演唱和学生的 模唱练习，帮助学生掌握歌曲
的演唱技巧。
表演法
通过组织学生进行表演唱，培 养学生的音乐表现力和自信心。
创作法
鼓励学生发挥想象力，对歌曲 进行改编或创作，培养学生的
音乐创造力和实践能力。
02
《放牛山歌》背景知识
歌曲创作背景及作者简介
创作背景
《放牛山歌》是一首流传于中国西南地区的传统民歌，歌曲以放牛为题材，通 过欢快活泼的旋律和生动有趣的歌词，展现了孩子们在田野间放牛时的欢乐情 景。

小朋友的心情为什么 是愉悦的呢？
因为是他们自己参加 劳动而获得丰收。
课堂小结
小朋友们，这首好听的山歌让我们感受 到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你 们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。 从今天开始行动吧！
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
放牛山歌
-
请同学们听一首 歌曲，听听这首歌 曲情绪是怎样的？
那些小朋友们在干 什么呢？
情绪：高亢、愉快的 道歌里唱的 是哪里的小朋友呢？
四川
—24 拍： 以四分音符为一拍， 每小节有两拍。
—24 ︱● ○︱● ○︱
强弱 强弱
哪些歌词与“哥儿啰喂”的形式相 同？
答：啰喂。那个啥。 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰
统称为——衬词（四川土话）
你最喜欢哪一句， 能唱一唱吗？
难点分析
| XXX XX | X X. | X. X XX | X X. | | 背上(那)背个 哟 啥 大 背 兜 啰
• | XX X | X — | XX X | X —| | 哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
• | 3 2 1 | 2 — | 12 1 | 6 —| |
太阳出来（哟喂）照北（哟）岩， 赶着（那个） 牛儿（啥）上山来， 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰， 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂， 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄， 牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮， 背上（那）背篼（哟啥）装满柴啰， 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂， 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。

啰啰 啰 啰 啰啰 啰 啰
哥 儿 啰 喂
哥儿 啰 喂
啰
放 牛 山 歌
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
乐曲是什么乐器演奏的
唢呐
中国民族吹管乐器 俗称：喇叭 拉弦乐器 弹拨乐器 打击乐器
赵州桥（来）什么人修 玉石（的）栏杆什么人留 什么人骑驴桥上走 什么人推车压了一趟沟麻咿呀嘿
赵州桥（来）鲁班爷修 玉石栏杆圣人留 张果老骑驴桥上走 柴王爷推车压了一趟沟么一呀嘿
你来出谜语
小
鲁 班爷爷
放
牛
什 么 水 面 打 跟 斗 呢， 什 么 鸭 子 水面 打 跟 斗 呢， 什 么
水面 水面
起高 起高
楼， 楼，
什么 什么
水面 撑 阳 伞，
水面 撑
阳 伞，
什么 什么
水面 水面
共白ห้องสมุดไป่ตู้
共
白
头 （么 一呀 嘿 ） 头（么一呀嘿）
小 放 牛
3 2 1 | 2 — | 1 2 1 | 6 —|

放牛山歌
山歌
• 山歌产生在野外的劳动、生活之中，其曲 调高亢嘹亮，节奏自由悠长，具有直畅而 自由抒发感情的特点。
听一听：
1、请同学们听一首歌曲，听听这首 歌曲的情绪是怎样的？ 高亢、愉快的。 2、小牧童上山劳动，他都做了些什 么？ 赶牛、放牛、捡柴。
放牛山歌
复听《放牛山歌》：
再听第一段歌词，感受四川山歌特点。 歌词加了很多衬词；旋律、曲调高亢。
动一动：
你能用动作表达一下吗？ 看谁表现的最像。
你认识这些音符吗？
•Ⅹ •Ⅹ • Ⅹ-
八分音符 四分音符 二分音符
草原放牧
《草原放牧》简介
——琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年。乐曲表现的是蒙 古族少年—龙梅和玉荣—抗严寒、斗风雪，保护集体财产 的内容。这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课 本，还写成琵琶协奏曲。当时龙梅年仅11岁，玉荣才9岁。 她们为保卫集体财产而不怕牺牲的英雄事迹传遍了内蒙古 大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一 支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
第二主题
音乐进行时节奏、力度如何？描绘 出了什么场景？ 节奏宽广，力度稍弱，旋律显得抒 情优美，描绘出大草原美丽的景色。
第二主题赏析
第二主题是一段抒情性旋律，与第一主题形成 鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙人民的生 活，以及对美丽草原进行如歌似的赞美，表现 了草原人民幸福的生活和对家乡和祖国的热爱。
再见!
感受音乐
• 音乐透射出一奏如何？
紧凑、轻快。 这样的音乐塑造出了怎样的草原小 姐妹形象？ 活泼、乐观、富有朝气。
第一主题赏析
第一主题是根据电影动画片《草原英雄 小姐妹》的主题歌改写的。它着力刻画 了“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有 朝气的少年形象以及他们勤劳放牧的生 活情景。

文化内涵
01
02
03
地域文化特色
放牛山歌具有鲜明的地域 文化特色，反映了当地人 民的生活方式和文化传统 。
民间音乐传承
放牛山歌是民间音乐的代 表之一，通过传承和发展 ，成为当地人民喜爱的艺 术形式。
民族精神体现
放牛山歌所表现出的勤劳 、奋斗、亲情等主题，体 现了中华民族的传统美德 和精神风貌。
05
放牛山歌课件
• 放牛山歌简介 • 放牛山歌的演唱技巧 • 放牛山歌的曲式结构与特点 • 放牛山歌的歌词内容与主题 • 放牛山歌的演唱形式与表演风格 • 放牛山歌的传承与发展策略
01
放牛山歌简介
放牛山歌的起源与发展
起源
放牛山歌起源于中国古代的农耕 文化，是农民在放牛时为了消遣 时光、抒发情感而创作的歌曲。
放牛山歌的演唱形式与表演风格
演唱形式
独唱
以单人演唱为主，通过声 音的变化和技巧的运用， 展现歌曲的内涵和情感。
合唱
多声部合唱，通过不同声 部的配合和协调，营造出 更加丰富的音乐效果。
对唱
两个或多个演唱者相互对 唱，通过对话式的演唱形 式，增强歌曲的互动性和 趣味性。
表演风格
朴实自然
放牛山歌的表演风格通常朴实自 然，贴近生活，展现出浓郁的乡
放牛山歌的传承与保护
传承
为了传承和弘扬放牛山歌这一民间音乐形式，许多音乐家和民间艺人通过收集 、整理、改编和演唱放牛山歌，使得这一传统艺术得以传承和发展。
保护
为了保护放牛山歌这一非物质文化遗产，政府和社会各界也采取了多种措施， 如建立保护机构、开展文化活动、推广民间音乐教育等，以促进放牛山歌的传 承和保护。
观众互动
在演唱过程中，演唱者可以与观众进行互动 ，通过提问、互动游戏等方式，增强观众的 参与感和体验感。同时，也可以通过观众的 掌声和欢呼声，营造出更加热烈的现场氛围 。

八分附点节奏
四分附点节奏
学唱歌曲第一段并思考哪些地方出现了附点节奏？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱一唱： 注意附点节奏哦！
难点分析：
X X X X X| X X.| X.X X X| X X.|| 背上那 背个 呦 啥 大 背 篼 啰
说一说应该用怎样的声音演唱歌曲？
高亢、嘹亮的声音
自主学唱歌曲第二段：
2、太阳 落坡 （哟 喂） 西山（哟） 黄， 牛 儿（那个）吃得（啥） 肥 又
壮， 背上（那）背篼（哟啥） 装 满
柴 啰，
赶 着（那个）牛 儿（啥）回 村 庄。
哥儿 啰 喂
哥儿 啰 喂
赶 着（那个）牛儿（啥） 回 村 庄。
小组对唱：
2、太阳 落坡 （哟 喂） 西山（哟） 黄， 牛 儿（那个）吃得（啥） 肥 又
壮， 背上（那）背篼（哟啥） 装 满
柴 啰，
赶 着（那个）牛 儿（啥）回 村 庄。
哥儿 啰 喂
哥儿 啰 喂
赶 着（那个）牛儿（啥） 回 村 庄。
情景表演：
请你根据角色创编动作 角色一：牛儿 角色二：放牛娃 角色三：歌唱者
情景表演：
2、太阳 落坡 （哟 喂） 西山（哟） 黄， 牛 儿（那个）吃得（啥） 肥 又
壮， 背上（那）背篼（哟啥） 装 满
柴 啰，
赶 着（那个）牛 儿（啥）回 村 庄。
欢迎来到音乐课堂
你看到了什么？
听一听： 1、他在干什么？
放牛儿、捡柴...
2、“哥儿”是谁？
放牛娃
放牛山歌
听一听： 1、放牛娃儿的心情是怎样的？
开心、愉快地
2、猜一猜是哪个地区的民歌？
四川
(2)3 2 1 | 2 — | 1 2 1 | 6 — |

小朋友的心情为什么 是愉悦的呢?
因为是他们自己参加 劳动而获得丰收。
课堂小结
小朋友们, 这首好听的山歌让我们感受 到了山里孩子对劳动的热爱, 老师相信你 们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。 从今天开始行动吧！
答:啰喂。那个啥。 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰
统称为——衬词（四川土话）
你最喜欢哪一句, 能唱一唱吗?
难点分析
| XXX XX | X X． | X． X XX | X X． | |
背上(那)背个 哟 啥 大 背 兜 啰
• | XX X | X — | XX X | X —| | 哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
• | 3 2 1 | 2 — | 12 1 | 6 —| |
太阳出来（哟喂）照北（哟）岩, 赶着（那个） 牛儿（啥）上山来, 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰, 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂, 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄, 牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮, 背上（那）背篼（哟啥）装满柴啰, 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂, 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。
放牛山歌
请同学们听一首 歌曲, 听听这首歌 曲情绪是怎样的?
那些小朋友们在干 什么呢?
情绪:高亢、愉快的 干什么:赶牛、放牛、捡
柴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你能用动作表达一下吗?
你可知道歌里唱的 是哪里的小朋友呢?
四川
—24 拍: 以四分音符为一拍, 每小节有两拍。
—24 ︱● ○︱● ○︱
强弱 强弱
哪些歌词与“哥儿啰喂”的形式相 同?

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

人音版小学三年级音乐上册（简谱） 放牛山歌
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

放牛山歌
山歌
• 山歌产生在野外的劳动、生活之中，其曲 调高亢嘹亮，节奏自由悠长，具有直畅而 自由抒发感情的特点。
65Biblioteka 532 1 6● –
3
2 1
音 乐 山
6
●
爬山游戏
爬小山 爬大山 （6-1-2） （6-1-2-3-5-6）
放牛山歌
听一听：
1、请同学们听一首歌曲，听听这首 歌曲的情绪是怎样的？ 高亢、愉快的。 2、小牧童上山劳动，他都做了些什 么？ 赶牛、放牛、捡柴。
唱一唱：
你最喜欢哪一句，能唱一唱吗？ 看谁唱得好。
你可知道歌里唱的是哪里的小朋 友呢？
四川。
说一说：
小朋友的心情为什么是愉悦的呢？ 因为是他们自己参加劳动而获得丰
收。
再见!
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
复听《放牛山歌》：
再听第一段歌词，感受四川山歌特点。
歌词加了很多衬词；旋律、曲调高亢。
动一动：
你能用动作表达一下吗？ 看谁表现的最像。
二分音符简介：
长着身子（学名叫符干）的白色音符
叫“二分音符”。它只有全音符的一

•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
谢谢大家
2021/8/15
14
2021/8/15
2
教材分析
1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌 曲，不同的音符出现的频率较高，较难。 2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时 不要求学生掌握但要知道其意思。 3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景 色，培养学生热爱大自然的感情。
2021/8/15
3
教学重点与难点
1、教学重点： 用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2、教学难点： a.掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ b.尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首 音乐。
放牛歌
2021/8/15
1
教学目标
1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生 了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛 歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的 创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生 感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然， 做一个有爱心的人。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
谢谢大家
2021/8/15
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:54:03 PM

如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情 在 背上刺下“精忠报国”四个字）；
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
• 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故 （图片来自网络）
乡看社戏，没想到撞树上了，我们 祝福他身 体早日康复。
超级记忆法-记忆 方法
费
曼
学
习
法
费曼学习法--
简介 理查德·菲利普斯·费 曼 （Richard Phillips Feynman）
（图片来自网络）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获 的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一 名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教 育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的 概念，让其他人能够快 速理解，实际上， 他在学习新东西的时候，也会 不断的研究 思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松 的理解，这也是这个学习法命名的由来！