职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告 (134)

航空职业技术学院高等职业教育质量年度报告尊敬的领导、教师和同学们：大家好！我很荣幸在此向大家汇报航空职业技术学院过去一年的高等职业教育质量情况。

一、教育目标和办学理念的贯彻执行航空职业技术学院一直坚持以人为本、质量第一的办学理念，致力于培养适应航空事业发展需求的高素质技术人才。

我们积极组织教师研讨会、专题讲座、教学讲座等活动，推动课程建设和教学方法改革。

同时，学院还大力加强师资队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力。

通过以上的努力，我们始终将教育目标和办学理念落到实处。

二、教学质量的改进与提高过去一年，学院坚持提高教学质量作为中心环节，创新教学方法，开展多种形式的教育教学活动，为学生提供良好的学习环境。

我们注重培养学生的实践能力，与航空企业合作，为学生提供实习机会，并组织学生参加航空技能竞赛。

通过此类活动，学生们得到了充分的实践锻炼，提高了技能水平，并且学业成绩得到了显著提升。

此外，学院还注重培养学生的综合素质，开展了丰富多彩的学生活动，如文化节、志愿者活动等，让学生在学习之余能够全面发展，锻炼自身的领导才能和团队合作能力。

三、教师培训与提升为了提高教师的教学能力和专业水平，学院加强了教师培训工作。

我们邀请资深专家进行教学讲座，组织教师参加教育培训班和学术交流活动，使教师们能够不断学习和更新知识。

同时，学院还注重教师的教学质量评估和考核，建立了激励机制，鼓励优秀教师积极进取，提高教学水平。

四、教育质量保障体系的建立和完善学院建立了完善的教育质量保障体系，确保教学工作的规范进行。

我们加强了教学管理，实行教学质量监控和评估机制，及时发现问题并进行整改，保证教学质量的持续改进。

此外，学院还加大了教学设施和实验室建设，优化学习环境，为学生提供更好的实践条件。

总的来说，航空职业技术学院在过去一年中，通过坚持人本主义的办学理念，持续改进和提高教学质量，加强师资队伍建设，建立健全教育质量保障体系，取得了显著的成效。

高等职业教育人才培养质量年度报告分析及改进建议作者：王秀平来源：《职教通讯》2018年第16期摘要：高等职业教育人才培养质量年度报告，是高职院校回应社会问责、接收社会监督的重要形式，也是高职院校对外展示自我、提高办学水平的重要途径。

首先探讨了质量年报的概念及其读者对象，然后基于教育部2017年质量年报要求对无锡市域内7所高职院校质量年报的文本进行了分析，最后针对质量年报编写中存在的一些问题，从组织、数据、管理等方面提出了改进建议。

关键词：高等职业教育;人才培养;质量年度报告; 分析及改进基金项目：江苏高校哲学社会科学基金项目“基于‘互联网+学堂’的企业大学建设研究”（项目编号：2017SJB0882）;无锡市科学技术协会软科学研究项目“无锡现代职业教育校企合作制度优化的研究”（项目编号：KX17-A-17）作者简介：王秀平，男，副教授，博士研究生，主要研究方向为职业教育管理、机器视觉及机器人控制等。

中图分类号：G712 文獻标志码：A 文章编号：1674-7747（2018）16-0050-05《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要建立高等学校质量年度报告发布制度。

在教育部的倡导下，39 所国家“985工程”学校率先发布了2010学年教学质量报告。

教育部2011年9月下发的《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》要求：各地和各高等职业学校都要建立人才培养质量年度报告发布制度，不断完善人才培养质量监测体系。

随后200多所国家示范性高等职业学校和骨干高等职业学校建设单位及20个省（直辖市、自治区）和新疆生产建设兵团发布了2011年度高等职业院校人才培养质量报告（以下简称质量年报）。

到2015年，质量年报制度推广到所有独立设置的高职院校。

无锡市域内共有9所高等职业院校，其中7所为公办院校，2所为民办院校。

该市高职教育的整体发展一直保持在较高的水平，7所院校中有1所国家示范高职院校，3所江苏省示范高职院校，1所江苏省示范高职院校建设单位。

职业教育年度质量报告案例一、引言随着社会经济的快速发展，职业教育在培养高素质技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。

本案例报告以某职业技术学院为例，介绍其在职业教育质量提升方面的实践与探索。

二、学院概况某职业技术学院是一所培养高素质技能型人才的职业学院，拥有多个专业学科，涵盖了工程技术、经济管理、艺术设计等领域。

学院注重实践教学，拥有完善的校内实训基地和校外实习基地。

三、教学质量提升措施课程建设：学院注重课程建设，不断优化课程体系，强化核心课程建设，引入行业企业标准，与职业岗位对接，提高课程的实用性和针对性。

师资队伍建设：学院重视师资队伍建设，引进了一批具有丰富实践经验和教学能力的专业教师，同时鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提升教师的综合素质。

实践教学：学院注重实践教学，通过校内实训和校外实习相结合的方式，提高学生的实践能力和技能水平。

学院还积极开展校企合作，与多家企业建立了长期合作关系，为学生提供实习机会。

教学质量监控：学院建立了完善的教学质量监控体系，通过听课制度、教学检查制度、学生评教制度等方式，对教学质量进行全程监控，及时发现和解决问题。

四、教学质量成果通过一系列教学质量提升措施的实施，某职业技术学院在教学质量方面取得了显著成果。

学生的综合素质和职业技能得到了明显提高，就业率逐年攀升。

同时，学院在各项竞赛中屡获佳绩，为学校争得了荣誉。

五、结论与展望某职业技术学院在职业教育质量提升方面取得了一定的成果，但仍需继续努力。

未来，学院将继续深化教学改革，加强师资队伍建设，完善实践教学体系，提高教学质量监控水平，为培养更多高素质技能型人才而不懈努力。

2024年高职院校职业教育质量年度报告一、概述随着中国职业教育改革的不断深入，高职院校在培养高素质技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。

2024年，高职院校在职业教育质量方面取得了显著成效，为学生提供了更加丰富、实用和高效的职业教育，促进了学生的全面发展和职业成长。

二、教学质量管理1. 教学计划与课程设置：各高职院校紧密结合市场需求和产业发展趋势，优化教学计划和课程设置，增设了一批新兴产业相关课程，为学生提供了更加全面的知识和技能培训。

2. 实践教学：高职院校重视实践教学环节，加强校内实训基地建设，与企业合作开展实践教学，提高学生的实践能力和职业素养。

3. 教师队伍建设：高职院校加强教师队伍建设，通过引进优秀教师、组织教师培训和学术交流等方式，提高教师的教学水平和专业素养。

三、学生发展与社会服务1. 学生综合素质培养：高职院校注重学生综合素质培养，开展各类文化、体育、艺术等活动，丰富学生的课余生活，提高学生的文化素养和创新能力。

2. 职业指导与就业服务：高职院校加强职业指导与就业服务工作，提供个性化职业规划和就业指导服务，帮助学生树立正确的职业观念和择业意识。

3. 社会服务：高职院校积极参与社会服务，为企业提供技术支持和人才培训等服务，为地方经济发展做出贡献。

四、国际交流与合作1. 引进国际优质教育资源：高职院校积极引进国际优质教育资源，开展国际交流与合作项目，为学生提供更广阔的学术视野和国际交流机会。

2. 推动产教融合与校企合作：高职院校与企业深度合作，推动产教融合和校企合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

3. 参与国际技能竞赛和学术交流活动：高职院校积极参与国际技能竞赛和学术交流活动，提高学生的国际竞争力和跨文化交流能力。

五、总结与展望2024年高职院校在职业教育质量方面取得了显著成效，但仍需进一步加强实践教学和社会服务等方面的工作。

展望未来，高职院校将继续深化教育教学改革，加强产教融合和校企合作，提高人才培养质量和就业竞争力，为地方经济发展和社会进步做出更大的贡献。

2024年高等职业教育质量年度报告一、概述在2024年，我国高等职业教育质量保持稳定发展态势，不断推进教育教学改革，提升教育质量，为社会经济发展提供高素质技能型人才。

二、教育教学质量在教育教学方面，高等职业教育学校积极推进课程与教学改革，注重学生实践能力和创新精神的培养。

在课程设置上，学校更加注重职业导向，强化实践教学，完善课程体系，提升课程品质。

在教学管理上，学校不断完善教学质量监控体系，强化教学过程管理，加强教学质量评估。

三、师资队伍建设在师资队伍建设方面，高等职业教育学校重视高水平教师队伍的建设，加大人才引进力度，提高教师整体素质。

同时，学校注重教师专业发展，加强教师培训和学术交流，提高教师的教学水平和科研能力。

四、学生发展与就业在学生发展与就业方面，高等职业教育学校积极推进学生综合素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。

学校通过多种途径加强学生就业指导和就业服务，提高学生就业率和就业质量。

同时，学校积极开展创业教育，鼓励学生自主创业。

五、科研与社会服务在科研与社会服务方面，高等职业教育学校积极开展科研活动，注重科研成果的转化和应用。

学校加强与企业的合作，开展技术研发和服务，推动产学研一体化发展。

同时，学校积极参与社会公益事业，为社会提供多样化的服务。

六、资源建设与投入在资源建设与投入方面，高等职业教育学校注重教学资源建设，加大投入力度，改善教学设施和实验条件。

学校加强数字化校园建设，提升信息化水平，提高教学效率和资源利用效率。

七、国际交流与合作在国际交流与合作方面，高等职业教育学校积极开展对外合作与交流，引进国外先进的教育理念和教学资源。

学校加强与国际知名高职院校的合作办学和学术交流，提升学校的国际影响力和竞争力。

同时，学校注重培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

八、学校管理与治理在学校管理与治理方面，高等职业教育学校不断完善内部管理机制和治理结构。

学校加强制度建设，规范管理流程，提高管理效率。

梧州职业学院高等职业教育人才 培养质量年度报告（2014）梧州职业学院二〇一三年十二月梧州职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）一、 学院概况梧州职业学院创办于2008年，是梧州乃至整个桂东南地区唯一的一所高职院校。

起初为民办性质，为了加速梧州职业教育发展，梧州市政府于2010年筹措资金1.8亿元收购原民办梧州职业学院并在此基础上，后续投入建设资金6.76亿元，以“坚持政府主导、建立统筹机制、优化资源配置、完善职教体系、提高整体效益”为指导思想，按照“统筹规划、优化资源、突出重点、分类推进、协调发展”的原则，整合市区10所市区公办中等职业学校（包括一职中、二职中、卫生学校、财经学校、机电技工校、市技工校、轻工技工校、建筑技工校、农机校、长洲职校等）进入办学，组建市职教中心。

梧州职业学院与梧州市职业教育中心实行“一套班子、两块牌子”的管理体制与运行模式，经过几年的发展，目前梧州职业学院开设有8个教学系（部），20个高职专业，全日制在校生超过1800人。

二、 学生发展近年来在学院党委的正确领导下，学院学工处紧紧围绕学院工作重点，以学院实行院系二级管理和职教资源整合为契机，逐步完善有关工作制度，打造讲团结能战斗的学工团队，稳步有序推进各项工作。

工作也取得一定成绩。

继2011年被梧州市委授予“创先争优先进基层党组织”后，2012年9月学工处党支部再次被广西区高工委授予“广西高校创先争优先进基层党组织”。

1.着重抓好辅导员队伍建设工作总所周知，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

在及时调整补充辅导员及明确各班班主任的基础上，今年我们侧重抓好辅导员的技能业务的培养。

具体讲，今年我们组织开展了首届梧州职业学院辅导员技能比赛。

比赛中，评出了商贸系钟敏老师获得一等奖，建筑系马燕老师、汽车系何宏潜老师和管理系黄振祺老师获得二等奖。

选拔的曹婉婷、钟敏老师参加区比赛获得优秀奖。

安徽中医药高等专科学校高等职业教育安徽中医药高等专科学校高等职业教育人才培养质量年度报告人才培养质量年度报告一、学校学校的基本的基本的基本情况情况情况安徽中医药高等专科学校坐落于国家级开放城市、皖江城市带核心城市——芜湖。

学校前身为创建于1960年的芜湖市中医学校；2001年，经教育部批准，学校在全国同类院校中率先升格并更名为“安徽中医药高等专科学校”。

学校占地面积998亩，校舍建筑总面积29.70万平方米，教学科研行政用房面积18.41万平方米，教学、科研仪器设备总值4932.62万元，现设有医疗系、药学系、康复保健系、护理系、口腔医学系、基础教学部和思想政治理论课教学研究部等7个教学系部，开设中医学、中医骨伤、针灸推拿、中药、药学、护理、医学影像技术、医学检验技术、医疗美容技术等27个专科、高职专业，2014年，学校面向全国21个省、市、自治区招生，现有全日制专科在校生近万人。

生均占地71.34平方米；生均校舍建筑面积31.87平方米；生均教学科研行政用房20.61平方米。

学校现有专任教师550人，生师比为15.83:1。

具有研究生以上学历专任教师190人，具有副高职务以上专任教师199人，其中正教授专任教师25人。

学校目前下辖4所直属附属医院、1所附属药厂、1个安徽中药资源研究所、1个中药材种植基地、1个天然药用植物园和9所非直属附属医院、25所教学医院以及113家校外实习基地。

学校附属中医医院（芜湖市中医院）创立于1958年，在中医界素有“江南中医一枝花”的美誉，为“全国首批示范中医院”、“国家三级甲等中医院”，医院拥有4个国家级重点中医专科专病、6个省级重点中医专科专病、5个市级重点中医专科。

2013年，学校总收入9473.186万元（不含直属、非直属附院等，下同），其中学费收入4500万元，财政经常性补助745.66万元，中央、地方财政专项投入4163.152万元，其它收入64.374万元；学校总支出7843.62万元，其中基础设施建设29万元，设备采购1306.52万元，日常教学经费支出1397.43万元，教学改革及研究支出199.13万元，师资建设支出36.91万元，图书购置费36.17万元，其他支出总额4838.46万元。

高职学院年度质量分析报告高职学院年度质量分析报告一、引言高职学院作为我国职业教育的重要组成部分，其培养的人才直接关系到我国经济社会发展的质量和速度。

为了对我校的教育质量进行评估和分析，我们对学校的各项指标进行了综合分析，以期为学校的进一步发展提供指导。

二、团队建设高职学院一直致力于构建一个优秀的师资队伍和教学团队。

学院在过去一年中增加了教师的数量，同时也加强了培训和学术交流的机会。

这些努力使得学校的师资队伍更加稳定和专业化，为学生提供了更好的教学资源。

三、教学质量在教学质量方面，高职学院一直采取了一系列措施来提高学生的学习效果和能力。

学院注重培养学生的实践能力，开设了大量实践课程，并与各行业企业建立了紧密的合作关系，提供实习和就业机会。

同时，学院还加强了对学生的学习指导和辅导，提供了更加个性化的教育服务。

这些努力使得学生的综合素质得到了提升，就业率也有了明显的提高。

四、教学资源高职学院在教学资源的建设上取得了一定的成绩。

学院投入了大量资金用于教学设备的更新和购置。

同时，学院也加强了与各个行业企业的合作，获取了更多的教学资源。

这些举措有效地提高了教学质量和效果，增加了学生的实践能力和知识应用能力。

五、学科建设高职学院一直致力于学科建设的规划和发展。

在过去一年中，学校开设了更多专业课程，同时还增加了一些新的学科方向。

学校还加强了学科间的交流与合作，形成了一些学科交叉的教学和研究项目。

这些措施使得学院的学科建设更加全面和有特色，并提高了学科水平。

六、教育教学改革高职学院一直关注教育教学改革的问题，并进行了一系列的改革实践。

学院鼓励教师积极探索和实践创新的教学方法，例如采用项目制教学和问题导向教学等。

学校还加强了对教学改革的研究和评估，不断提高教学质量和效果。

七、结论通过对高职学院的年度质量进行综合分析，可以看出学校在师资队伍建设、教学质量、教学资源和学科建设等方面都取得了一定的进展。

然而，还存在一些问题需要进一步解决，例如教师队伍专业化程度还需提高，学校与行业企业的合作还需更进一步加强等。

中职学校人才培养年度报告引言中等职业学校作为我国职业教育体系的重要组成部分，承担着培养复合型技术技能人才的重要任务。

本报告旨在总结分析我校过去一年的人才培养工作，评估培养质量，提出进一步的改进措施，以期提高学校的教学质量和培养效果。

1. 人才培养规模今年，我校共有XXX名学生完成学业，其中XXX名来自高中阶段，XXX名来自初中阶段。

这一数字较去年增长了XX%，表明我校吸引力的提升以及中职教育的受欢迎程度不断提高。

2. 课程设置和教学质量在本年度，我校继续积极优化课程设置，注重培养学生的综合实践能力和创新意识。

除了传统的专业课程外，我们增设了XXX课程，以培养学生的跨学科能力。

同时，我们采用了灵活的教学方式，包括实践教学、项目制学习等，使学生能够更好地将所学知识应用于实际工作中。

教学质量也是我校关注的重点。

我们建立了科学的评估体系，每个学生都会接受定期的考核和评估，以确保他们的学习成果和能力的真实反映。

在本年度的评估中，XX%的学生达到了优秀水平，XX%的学生达到了良好水平，XX%的学生达到了及格水平。

3. 实习与就业情况为了更好地适应市场需求，我校积极推动学生进行实习实训，在校外企业和机构接受实践培训，提高他们的实际操作能力和职业素养。

本年度，共有XXX名学生参与了实习实训活动，在校外实践的时间达到了XX天。

就业工作一直是我校重视的方向。

我们和企事业单位保持密切合作关系，开展校企合作，增加学生的就业机会和职业发展空间。

据统计，本年度毕业生达到就业率XX%，其中XXX名学生进入了一线城市的知名企业工作。

4. 学校改进措施虽然我们取得了一定的成绩，但仍面临一些挑战和不足之处。

为了进一步提高人才培养工作的质量和效果，我们制定了以下改进措施：- 加强师资培训，提高教师教育教学水平；- 完善实践教学系统，提高学生的实际操作能力；- 鼓励创新与实践，组织各类科技创新活动；- 加强与企事业单位的合作，拓宽学生就业渠道。

2023年职业院校质量年报报告一、概述职业院校作为我国高等教育体系中不可或缺的一部分，承担着培养技能型人才、服务地方经济社会发展的重要使命。

为了全面了解和评估职业院校的教学质量和办学情况，特发布本年度质量年报报告，以期为相关部门和社会公众提供客观全面的信息。

二、教学质量1. 学科设置与专业发展本年度，职业院校在学科设置和专业发展方面取得了积极成果。

新增了一批紧缺人才培养专业，并对现有专业进行了合理调整和优化。

学科建设重点突出，能够满足地方经济社会发展的需求。

2. 师资队伍建设在师资队伍建设方面，职业院校加大了引进高水平人才的力度，多位具有丰富实践经验和专业知识的专家教授加盟学校。

并针对教师的培训和激励机制进行了优化，提高了教学质量和教学效率。

3. 教学质量评估职业院校通过建立健全的教学质量评估体系，对教学过程和教学成果进行了科学、客观的评估。

积极引进国内外先进的教学理念和方法，不断提升教学水平，促进学生成长和发展。

三、学生素质培养1. 实践教学和实习实训职业院校注重学生的实践能力培养，在实践教学和实习实训方面取得了显著成效。

学生参与各类实践课程和实习实训项目，能够有效将理论知识与实际操作相结合，培养了学生的实际操作能力和创新能力。

2. 学生综合素质评价通过多种形式的考核和评价，职业院校对学生的综合素质进行了科学、全面的评价。

并且通过学生社团活动、科技创新竞赛等各类活动，全面培养学生的综合素质，达到了预期目标。

3. 就业和创业指导为了提高学生的就业竞争力和创业能力，职业院校积极开展就业指导和创业培训，将创业教育纳入课程体系，帮助学生树立正确的就业观念，提高就业能力，为学生提供更多就业创业机会。

四、社会服务与成果转化1. 校企合作职业院校与社会各界建立了紧密的校企合作关系，开展技术合作、科研合作等多种形式的合作项目，促进校企双方资源共享，为学生提供更多实践机会，同时为社会经济发展做出贡献。

2. 科研成果转化为了提高科研成果的转化率，职业院校加大科研项目的申报和推进力度，积极鼓励教师和学生参与科研活动，并加强科研成果的推广和转化工作，为地方经济社会发展提供更多的科技支持。

------学院高等职业教育人才培养质量年度汇报（2023）第一部分学院概况------，由原------（2023年建立）于2023年整体转制组建而成。

学院全面贯彻党旳教育方针，坚持社会主义办学方向，严格贯彻理事会领导下旳院长负责制，依法治校、民主管理。

学院一直坚持教学中心地位，规范管理，致力于特色兴校，努力提高人才培养质量和办学水平。

学院既有南北两个校区，校园占地面积453235平方米，建筑面积252201平方米；现设置国际学院、继续教育学院、工程系、经济系、管理系、艺术系、会计系等7个院系，开设物流管理、会计、国际经济与贸易等27个专业。

目前，在校全日制高职生8347人。

办学指导思想：坚持走以服务为宗旨、就业为导向、产学合作”旳道路，以学生为中心、能力为本位、质量为关键，强化职业素质教育，不停创新人才培养模式, 努力为地方经济社会发展培养高素质技能型人才。

办学目旳定位：把------学院建设成省内一流旳民办高等职业教育院校。

办学层次定位：以专科职业教育为主体，以国际合作办学和技能培训为辅旳多层次职业技术教育。

办学服务定位：立足合肥、面向安徽，辐射长三角；面向地方区域经济，面向中小微企业，面向基层第一线。

专业建设定位：以现代服务产业类专业为重点，适度发展适应于合肥经济圈产业构造升级与技术更新急需旳土建、电子信息、现代装备制造产业类专业为辅助旳专业体系。

人才培养目旳定位：培养生产、建设、管理和服务第一线所需要旳德智体美全面发展旳高素质技能型专门人才。

办学以来，我们在省教育厅旳对旳领导和社会各界旳大力支持下，全面贯彻党旳教育方针，坚持社会主义办学方向，严格贯彻理事会领导下旳院长负责制，依法治校、民主管理，努力提高人才培养质量和办学水平，学院旳办学思绪愈加清晰，社会满意度和承认度逐年提高，走上了迅速健康旳发展道路，获得了较为明显旳办学成果。

在省委教育工委、省教育厅旳对旳领导和社会各界旳大力支持下，学院走上了迅速健康旳发展道路，获得了较为明显旳办学成果，社会满意度和承认度逐年提高。

天津工程职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）天津工程职业技术学院二〇一三年十二月十九日目录一、学院基本情况 (1)二、坚持以学生为中心，走内涵发展之路 (2)（一）深入贯彻以学生为中心的教学模式 (2)（二）加强德育教育，做好学生的思想引领和成长服务工作 (3)（三）以技能素质月活动为依托，提升学生技能水平 (3)（四）加强文化建设，丰富校园文化生活 (4)（五）搭建平台，为学生实现优质创就业提供良好条件 (5)三、强化教育教学改革，提高办学质量 (6)（一）落实高等职业教育考试招生制度改革 (6)（二）加强工学结合，创新人才培养模式 (8)（三）加强市场调研，优化专业结构 (9)（四）加强教学改革，建好课程体系 (10)（五）加强师资队伍建设，提高教学能力 (10)（六）加强基础建设，完善实训功能 (11)（七）加强素质培养，提升教学效果 (12)（八）教学质量保障体系建设的举措与成效 (13)（九）集中力量，完成好几个项目的建设 (15)四、油田公司支持学院建设发展有力 (16)五、服务地方，为区域经济发展提供支持 (16)（一）增强服务经济社会能力，为企业提供支持 (16)（二）校校联手，不断扩大学院影响 (17)（三）以就业为导向，为滨海新区的经济发展提供人力资源支撑 (18)（四）积极开展横向科研活动，带动教学改革 (18)六、学院在办学中存在的主要问题 (19)典型案例一：工程造价专业学生发展 (21)典型案例二：渤海钻探石油工程技术订单班 (26)天津工程职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）一、学院基本情况天津工程职业技术学院隶属于中国石油集团大港油田公司，是一所以工科为主的全日制综合性高等职业院校，2001年经天津市政府批准、教育部备案正式成立，前身为大港油田职工大学（天津大学石油分校）和大港石油学校。

学院占地608亩，建筑面积26.58万平方米。

高等职业教育人才培养质量年度报告（2018）广西职业技术学院二O一七年十二月二十六日学校对广西职业技术学院质量年度报告（2018）及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。

特此声明单位名称（盖章）：法定代表人（签名）：年月日目录前言 (1)一、基本办学信息 (3)（一）基本办学条件 (3)1.办学基本设施 (3)2.办学经费 (3)3.师资队伍 (4)4.信息化建设 (5)（二）办学规模及生源 (6)1.在校生规模 (6)2.2017生源情况 (6)二、学生发展 (7)（一）学生管理与服务 (7)1.辅导员队伍 (7)2.学生社团活动 (7)3.学生心理健康教育 (8)4.学生保险 (9)5.学生资助 (9)（二）学生培养过程评价 (10)1.教学满意度 (10)2.核心课程重要程度 (11)3.学生素养培养及效果 (11)4.创新创业 (12)5.学生技能竞赛 (13)三、培养质量评价 (14)（一）就业率 (14)（二）就业收入 (14)（三）工作与专业相关度 (15)（四）职业期待吻合度 (15)（五）就业满意度 (16)（六）对母校满意度 (17)（七）就业去向 (17)三、教育教学改革与成效 (18)（一）内部治理和机制创新并举，增强办学活力 (18)案例一：引入关键指标绩效考核，深化学院内部治理 (18)案例二：引入英国现代学徒制，“四方”协同培养物流管理人才 (20)（三）深化招生制度改革，拓宽生源来源渠道 (21)（四）大力推进课程改革，实施有效课堂工程 (22)（五）建立完善内部质量保证体系，开展教学诊断和改进 (22)四、国际合作 (23)（一）实施留学生培养工程，提升学院国际化办学水平 (23)（二）推进国际交流合作计划，扩大学院师生国际视野 (23)（三）实施伴随企业“走出去”计划，服务国家“一带一路”建设 (23)案例三：以“一平台三推手”创新国际合作办学，服务国家“一带一路”建设 (24)五、服务贡献 (26)（一）培养高素质技术技能人才，服务地方经济发展 (26)（二）深化产教融合，面向农垦和地方积极开展科技服务 (26)（四）发挥学院骨干示范作用，持续推进中高职对口帮扶工作 (27)六、面临挑战 (28)表1 计分卡 (29)表2 资源表 (29)表3 国际影响力 (30)表4 服务贡献表 (30)表5 落实政策表 (31)前言广西职业技术学院由广西区农垦局举办，是广西壮族自治区首批高等职业教育示范院校、国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校项目“优秀”建设单位。

某高等职业教育人才培养质量年度报告某高等职业教育人才培养质量年度报告一、综述高等职业教育作为培养技术技能人才的重要途径，对提高国家整体创新能力和经济竞争力有着重要作用。

为了提高高等职业教育人才培养的质量，学校始终坚持以学生为中心，以实践能力培养为核心，不断创新教学模式和方法，加强师资队伍建设，提升学生就业竞争力。

本年度报告将全面总结高等职业教育人才培养的情况，并提出进一步提升质量的措施。

二、学生培养本年度，学校共有xxx个专业开展培养，共培养学生xxx名。

学校始终坚持以实践为重点，通过校企合作、实习实训等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

同时，学校注重培养学生的创新思维和团队合作能力，开展各类实践活动和创新创业竞赛，提高学生综合素质。

三、教学模式创新学校充分利用信息技术手段，推行线上线下结合的教学模式。

通过搭建网络学习平台，学生可以随时随地进行学习和交流。

同时，学校注重实践教学的有效性，加强实验设施建设，提供更多的实践机会。

此外，学校积极开展校企合作，将实际工作场景引入教学中，提高学生的职业素养和实际操作能力。

四、师资队伍建设学校注重引进高水平的师资力量，不断提高教师的教育教学水平和实践经验。

本年度，学校共引进了xx名具有丰富工作经验和专业知识的教师，其中x%具有硕士研究生以上学历。

为了提高教师的教学水平，学校组织开展了教师培训和教学研讨活动，使师资队伍不断成长和创新。

五、学生就业情况本年度，学校毕业生就业率为x%，高于去年同期x%。

学校积极与各大企业和机构合作，为毕业生提供更多的就业机会。

同时，学校注重对学生的就业指导和职业规划，通过开展就业技能培训、招聘信息发布等活动，提高学生的就业竞争力。

六、质量提升措施为了进一步提升高等职业教育人才培养的质量，学校将采取以下措施：1.加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。

2.推动教学模式创新，注重线上线下结合的教学方式。

3.继续加大师资队伍建设力度，引进更多的高水平教师。

职业学校人才培养情况汇报近年来，我校职业学校在人才培养方面取得了显著成绩，学校始终坚持以市场需求为导向，紧密结合行业需求，不断优化课程设置和教学模式，努力培养适应社会发展需求的高素质技能人才。

以下是我校职业学校人才培养情况的汇报。

首先，学校高度重视课程建设，不断完善专业设置。

我们根据市场需求和行业发展趋势，调整和优化了各专业的课程设置，增设了新兴专业，如人工智能、大数据分析等，以满足社会对新兴行业人才的需求。

同时，我们也加强了传统专业的实践教学环节，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。

其次，学校注重教师队伍建设，提高教学质量。

我们加大了对教师的培训力度，引进了一批具有丰富实践经验和行业背景的教师，同时也鼓励教师参与行业实践和科研活动，不断提升教师的教学水平和专业素养。

通过这些举措，学校的教学质量得到了有效提升，学生的综合素质和就业竞争力也得到了有效提升。

再次，学校积极推进校企合作，促进学生实践能力的提升。

我们与多家知名企业建立了校企合作关系，为学生提供了更多的实习和就业机会。

同时，学校还注重开展各类实践教学活动，如校园创客大赛、实训基地建设等，为学生提供了更多的实践锻炼机会，使他们在校园内就能接触到真实的工作环境，提前适应职业生涯所需的能力和素质。

最后，学校加强了对学生的就业指导和服务。

我们建立了完善的就业服务体系，为每一位毕业生提供个性化的就业指导和帮扶。

学校还积极组织各类招聘会和就业洽谈活动，为学生搭建了更多的就业平台，帮助他们顺利实现就业和创业。

总的来看，我校职业学校在人才培养方面取得了显著成绩，但也清醒地认识到仍存在一些不足和问题，如专业设置与市场需求的不完全匹配、实践教学环节的不足等。

学校将继续加大改革力度，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量，努力为社会培养更多、更好的技能人才，为经济社会发展做出更大的贡献。

高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）二〇一四年一月目录一历史与现状 (1)二理念与思路 (2)三措施与成效 (3)（一）以合作办学为方向，不断加强合作机制建设 (4)（二）以区域经济和市场需求为依托，不断加强专业建设 (4)（三）以职业标准为依据，不断加强课程建设 (5)（四）以提升专业能力为重点，不断加强教师队伍建设 (5)（五）以创新校企合作模式为基础，不断加强实训基地建设 (7)（六）以强化文化育人为立足点，不断加强校园文化建设 (7)（七）以科学管理为主导，不断加强教学质量保障体系建设 (8)（八）以服务学生为目的，不断加强就业机制建设 (9)（九）以服务地方为突破口，不断加强社会服务能力建设 (10)（十）以国际交流为载体，不断加强合作能力建设 (10)四问题与对策 (11)（一）师资队伍建设有待进一步加强 (11)（二）校企合作还需进一步深化 (11)（三）办学经费投入还需进一步增加 (11)附表“计分卡”、“资源表” (13)随州职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020年）》和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》精神，全面推进高等职业院校内涵建设，提升高等职业院校教育教学质量。

2013年，学院秉承改革创新精神，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，不断优化专业人才培养方案，推进工学结合人才培养模式改革，在提高人才培养质量方面取得了可喜的成绩。

一、历史与现状随州职业技术学院是由原随州师范学校、随州卫生学校、随州工业学校、随州职业中等专业学校等四所学校合并组建而成，2002年4月省人民政府批准设立、2003年1月教育部备案。

是一所省市共建、由随州市人民政府主办的全日制普通高等职业院校。

学院组建学校中原随州师范学校、随州卫生学校均创建于1958年，有50多年的职业教育办学历史。

中职院校教育质量年度报告中职院校教育质量年度报告应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

中职院校教育质量年度报告是对中职院校教育质量进行全面评估和总结的报告。

报告主要包括以下内容：1. 教育目标与定位在报告中，首先需要明确中职院校的教育目标和定位。

这包括学校的教育理念、人才培养目标、专业设置等。

同时，还需要分析学校在区域经济社会发展中的地位和作用，以及学校自身的优势和不足。

2. 教育教学质量教育教学质量是中职院校教育质量的核心。

报告需要详细介绍学校的教学管理、课程设置、教学方法、实践教学等方面的具体情况，并分析其优缺点。

同时，还需要对学生的学习情况、综合素质、技能水平等进行评估，并提出改进措施。

3. 师资队伍建设师资队伍建设是提高中职院校教育质量的重要保障。

报告需要介绍学校的师资队伍结构、教师培训和学术交流等方面的具体情况，并分析其优缺点。

同时，还需要对教师的教育教学水平、科研能力、师德师风等进行评估，并提出改进措施。

4. 学生管理与服务学生管理与服务是中职院校教育质量的重要组成部分。

报告需要介绍学校的学生管理、学生服务、心理健康教育等方面的具体情况，并分析其优缺点。

同时，还需要对学生的满意度、就业率、社会评价等方面进行评估，并提出改进措施。

5. 校企合作与产教融合校企合作与产教融合是中职院校教育质量的重要保障之一。

报告需要介绍学校的校企合作、产教融合等方面的具体情况，并分析其优缺点。

同时，还需要对校企合作的效果、产教融合的深度等进行评估，并提出改进措施。

6. 资源投入与保障资源投入与保障是中职院校教育质量的重要支撑。

报告需要介绍学校的经费投入、教学设施、图书资料等方面的具体情况，并分析其优缺点。

同时，还需要对学校的校园环境、安全保障等方面进行评估，并提出改进措施。

7. 总结与展望在报告的最后部分，需要对整个报告进行总结，并提出对未来发展的展望。

这包括对学校教育质量的总体评价、存在的问题和不足之处、改进措施和未来发展方向等方面的内容。