中班科学吸管喷雾器

王颢：有趣的科学小实验-吸管喷雾器一、实验材料
一杯水
一个吸管
一把剪刀
二、实验步骤
用剪刀把吸管剪断，一段吸管长些，一段吸管短些，长的大约是2个短的长。

剪完后的吸管，长的是用来吹气的，短的是用来吸水的。

左手拿着短的放在水中，右手拿着长的吹气。

吹气的时候不是往吸管里吹气，而是稍微往上吹气，不然没有喷雾。

由于王颢老师用手机拍摄的，不能抓拍喷雾的瞬间，大家从杯子和手指上的水滴就可以看出来了喷雾的效果。

三、实验原理
这个实验跟以前的那些实验差不多，用到伯努利原理。

就是吸管吹气的那个地方空气速度很快，这样大气压力变小，但是短吸管下面的大气压力没有变化，就会把水压到吹气的地方，接着就被快速的气流打碎形成水雾状。

有妈妈问我需要告诉孩子这些科学原理吗？我觉得不太必要，如果孩子还小的话你说了也不懂。

就陪着孩子玩实验就好，也算是亲子活动的一种，孩子高兴比啥都好。

记住：学习是一个过程，不要拿是否学到科学知识来评判是否有用，有些东西是不可见的，却非常重要。

吸管喷雾器的实验原理一、引言吸管喷雾器是一种常见的实验装置，它能够通过吸管的作用将液体喷射出来，被广泛应用于化学实验、生物实验以及一些工程领域。

本文将介绍吸管喷雾器的实验原理。

二、实验原理吸管喷雾器的实验原理主要涉及到两个方面：液体的上升和喷射。

1.液体的上升当吸管插入液体中时，由于液体与吸管内部的空气接触，液体会被吸入吸管内部。

这是因为液体与吸管内的空气形成了一个气液界面，液体会在吸管内形成一定的高度。

根据毛细现象的原理，液体在细小的管道中会上升到一定高度。

2.喷射当吸管内液体达到一定高度后，如果在吸管的一端形成一个较小的孔，液体就会通过这个孔喷射出来。

这是因为液体上升到一定高度后，其上方的液体重力分量会超过液体对孔口的表面张力，从而形成液体喷射。

三、实验步骤下面将介绍使用吸管喷雾器进行实验的步骤。

1.准备实验装置准备一个透明的吸管，将吸管一端放入待喷射的液体中，确保液体能够被吸入吸管内。

2.液体上升将吸管从液体中取出，保持吸管竖直，观察液体在吸管内形成的高度。

可以发现，液体会上升到一定高度，这是由于毛细现象的作用。

3.喷射液体在吸管的一端用剪刀或者针尖形成一个小孔，然后用手指捏住吸管的另一端，将吸管倾斜，使孔口朝向喷射的方向。

然后松开手指，液体就会通过孔口喷射出来。

四、实验现象解释吸管喷雾器的实验原理可以通过以下方式解释。

1.液体上升吸管喷雾器中的液体上升是由毛细现象引起的。

毛细现象是指细小管道中液体上升或下降的现象。

在吸管中，液体与吸管内的空气形成一个气液界面，液体会上升到一定高度。

这是因为在细小的管道中，液体分子与管道壁之间存在着一定的吸引力，称为毛细力。

当液体上升到一定高度时，其重力分量会与毛细力平衡，形成一个稳定的高度。

2.喷射液体当液体上升到一定高度后，在吸管的一端形成一个小孔。

液体会通过这个小孔喷射出来。

这是因为液体上升到一定高度后，其上方的液体重力分量会超过液体对孔口的表面张力。

塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的神奇的吸管，中班科学教案篇一：中班科学活动教案：苏打喷泉 中班科学活动教案：苏打喷泉中班科学活动教案：苏打喷泉一、活动题目苏打喷泉二、 活动目标通过制作苏打喷泉，培养幼儿观察和动手操作的能力。

三、适用对象4〜5岁幼儿。

四、活动所需资源塑料盖的瓶子、 吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。

五、活动过程看一 看。

有趣的实验。

教师演示：（1）在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。

（2）在人两勺小苏打，迅速将瓶盖盖上。

幼儿讨论观察到的现象。

（1） 这个实验真有趣，水从吸管中喷出来了。

（2）像喷泉一样，瓶 子里有许多小泡泡。

（3）喷泉真好看！也想做一个小喷泉。

来做 小喷泉。

（1）先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有 做成功。

（2）盖子没盖好，泡泡都跑出来了。

（3）将吸管插入瓶 盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。

先在瓶子里放人一些水， 再放入一些醋，最后放人2勺苏打，迅速盖上带有吸管的瓶盖。

说一说的实验结果。

（1）放1勺苏打不成功，醋要多放一些， 再放2勺苏打，水就喷出来了。

（2）瓶盖没有盖严，泡泡都跑 出来了，一定要盖严瓶盖。

（3）先放一些水，再放一些醋，最 后放了 2勺（3）瓶内苏打，喷泉就做成了。

幼儿记录实验过程。

使用药品的量第一次第二次第三次第四次水醋苏打六、注意事项1.教师提醒幼儿要进行分工：负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清楚。

2.检查醋和小苏打的比例是否适当，瓶盖密封是否严紧。

3.盖瓶盖的速度要快。

4.要将小苏打碾碎后放入瓶内。

篇二：中班科学活动教案：苏打喷泉一、活动题目幼儿园中班科学活动苏打喷泉二、活动目标通过制作苏打喷泉，培养幼儿观察和动手操作的能力。

三、适用对象4〜5岁幼儿。

四、活动所需资源塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。

五、活动过程看一看。

有趣的实验。

教师演示：(1)在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。

科学小实验瓶子吸管喷泉教案教案标题：科学小实验-瓶子吸管喷泉教学目标：1. 了解液体的压力原理和空气的推力原理。

2. 学习如何使用简单的材料进行实验观察和记录。

3. 培养学生的观察力、实验设计和解决问题的能力。

适用年级：小学三年级教学材料：1. 透明塑料瓶子2. 吸管3. 水4. 食用色素（可选）5. 实验记录表格教学过程：引入：1. 教师向学生提问：“你们有没有见过喷泉？你们知道喷泉是如何工作的吗？”2. 引导学生思考，鼓励他们分享自己的观察和猜想。

实验步骤：1. 将透明塑料瓶子装满水，留下一些空间。

2. 将吸管插入瓶子的开口中，确保吸管底部没有浸入水中。

3. 让学生轻轻吹气进入吸管，观察会发生什么。

4. 学生可以尝试改变吹气的力度和角度，观察实验结果。

5. 如果学生希望增加一些趣味性，可以在水中加入少量食用色素，观察喷泉的颜色变化。

实验记录：1. 学生使用实验记录表格，记录每次实验的结果和观察到的现象。

2. 鼓励学生绘制实验现象的示意图，并写下自己的解释。

讨论与总结：1. 学生分享他们的实验结果和观察到的现象。

2. 教师引导学生思考和总结：为什么吹气进入吸管会产生喷泉效果？喷泉的高度和吹气的力度有关吗？为什么？拓展活动：1. 学生可以尝试使用不同形状和大小的瓶子进行实验，观察是否会影响喷泉效果。

2. 学生可以设计其他实验，例如改变吸管的长度或角度，观察实验结果。

3. 学生可以尝试使用其他液体（如果汁或碳酸饮料）进行实验，比较不同液体的喷泉效果。

评估方式：1. 教师观察学生在实验过程中的参与度和表现。

2. 评估学生的实验记录表格和总结性讨论的质量。

3. 学生可以通过口头回答问题或书面形式回答问题来评估他们对实验原理的理解程度。

教学延伸：1. 学生可以将实验结果和观察写成小报告或展示给其他同学。

2. 学生可以与家长分享实验过程和结果，鼓励他们在家中进行类似的实验。

注意事项：1. 确保学生在实验过程中安全，避免吸入水或用力过猛。

吸管喷雾器中班科学教案一、教学目标：1.了解吸管喷雾器的工作原理和制作方法。

2.发展学生动手能力和科学实验观察能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.吸管、塑料瓶、热水、冷水、食盐、食用色素、小碗、匙子。

2.多份吸管喷雾器的示范制作样品。

3.小组合作学习的工作表。

4.相关的科学实验故事书籍或视频资源。

三、教学过程：引入：1.通过观看有关物体喷雾的视频或实验故事，激发学生对喷雾器的兴趣和好奇心。

2.引导学生发表关于喷雾器工作原理的想法，鼓励他们提出问题和猜测。

3.介绍本节课的主题——吸管喷雾器，并分发示范制作样品供学生观察。

实验操作：1.组织学生分成小组，每组4人左右。

每个小组配备一张工作表和相应的材料。

2.引导学生依照工作表的指导内容，依次将水和食盐倒入小碗中，搅拌均匀。

3.将吸管一端放入盐水中，用手捏住吸管另一端，将吸管端放入瓶口。

4.对瓶口进行喷射，观察喷雾器能否正常工作，分析其原理和机理。

5.调整水和盐的比例，观察喷雾效果的变化，引导学生思考影响喷雾机能的因素。

讨论与总结：1.组织学生讨论喷雾器的工作原理和制作方法，激发他们对科学实验的思考和交流。

2.引导学生总结本节课的发现和体验，提出相关问题，并与其他小组分享。

3.教师进行巩固性的总结，强调各小组学生的表现和发现，鼓励积极思考和合作学习。

四、拓展活动：1.通过展示不同材料、颜色和温度的喷雾效果差异，引导学生探讨喷雾器的应用领域和使用方法。

2.鼓励学生自主设计和制作其他形式的喷雾器，发挥创造力和想象力。

3.学生可以将自己设计的喷雾器应用于日常生活中，例如为植物喷水、清洁家具等，提高实际应用能力。

五、教学效果评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和实验观察能力，给予实时的肯定和指导。

2.听取学生在讨论和分享中的观点和问题，评价学生的思维能力和合作意识。

3.通过学生的工作表和扩展活动的成果展示，评价学生对课堂内容的理解和应用能力。

2024年神奇的吸管中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

详细内容涉及第三章“有趣的物理现象”中的第三节“神奇的吸管”。

通过学习，让学生了解吸管的原理，探索吸管在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解吸管的原理，知道吸管是如何工作的。

2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 培养学生将科学知识应用于生活的意识，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：了解吸管的工作原理。

难点：如何将吸管原理应用于实际生活。

四、教具与学具准备教具：吸管、水、瓶子、剪刀、胶带等。

学具：每组一套吸管、水、瓶子、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的瓶子，提问：“大家知道水是如何被吸出来的吗？”引导学生思考，进而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，讲解吸管的工作原理，并引导学生注意观察吸管内外的压力变化。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放一套教具，让学生动手操作，尝试用吸管将瓶子中的水吸出来。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了吸水，吸管还可以用来做什么？”引导学生思考吸管的其他用途。

六、板书设计1. 板书神奇的吸管2. 内容：吸管原理：压力差吸管应用：吸水、吸取液体等七、作业设计1. 作业题目：用吸管制作一个简单的吸取工具。

2. 答案：学生可以发挥创意，制作如吸管吸球、吸管吸珠子等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了吸管的原理和应用。

课后，教师应关注学生对吸管原理的理解程度，以及他们在生活中的应用情况。

对于学有余力的学生，可以引导他们进一步探索吸管的其他科学原理，如虹吸现象等。

同时，鼓励学生在家里尝试用吸管进行科学实验，将所学知识应用于生活。

重点和难点解析：1. 例题讲解中吸管工作原理的演示和观察。

2. 随堂练习中学生的动手操作和观察。

3. 课后作业设计，特别是吸管制作和实际应用的结合。

自制吸管喷雾中班科学教案一、引言在中班教学中，科学教学的重要性逐渐被人们所认识和重视。

通过科学教学，可以培养幼儿的观察力、思维能力和探索精神，激发他们对自然科学的兴趣。

本文将介绍一种简单易制作的教具——自制吸管喷雾，用以展示液体喷射的现象和让幼儿探索其中的科学原理。

通过操作实践，幼儿将能够认识到液体在受力作用下的喷射和喷溅现象，培养对科学的好奇心和学习兴趣。

二、目标1. 认识液体在受力作用下的喷射和喷溅现象；2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学准备1. 材料：- 透明的塑料吸管；- 幼儿喷雾瓶（可以回收利用）；- 水。

2. 教具：- 自制吸管喷雾。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过简短的讲解和提问导入，例如：“今天我们要学习一种新的玩具，它可以喷射水花，你们猜猜它是什么？”引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 制作自制吸管喷雾（10分钟）老师将材料和教具分发给幼儿，并给予指导。

首先，将透明的塑料吸管插入喷雾瓶的喷嘴位置。

然后，将吸管端放入水中，用力吹气，观察喷雾瓶中的水花喷射出来的现象。

3. 观察和探索（15分钟）幼儿可以自由地使用自制吸管喷雾进行观察和探索。

老师可以提出问题引导幼儿思考，例如：“你觉得为什么会有水花喷射出来？”“喷水的力量是从哪里来的？”鼓励幼儿通过观察和操作，尝试回答这些问题。

4. 分享和讨论（10分钟）让幼儿将他们的观察和发现与全班分享，并鼓励他们表达自己的想法和疑问。

老师可以帮助幼儿总结归纳，提供一些科学知识和解释，解答他们的问题。

5. 总结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调幼儿通过观察和实践，发现了液体喷射的现象，并学习到了液体在受力作用下会发生喷射和喷溅的变化。

鼓励幼儿继续保持对科学的好奇心和学习兴趣。

五、延伸活动1. 制作彩色水花画幼儿可以在纸上撒上一些颜料粉末，然后用自制吸管喷雾将水喷到纸上，观察颜料在水花中的分散和变化，创作出美丽的彩色水花画。

中班科学教案吸管喷雾器中班科学教案：吸管喷雾器一、教学目标：1. 让幼儿了解并理解吸管喷雾器的基本原理；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。

二、教学准备：1. 吸管2. 透明的水杯3. 水4. 食用色素（可选）5. 安全眼镜6. 塑料袋7. 玩具车（可选）8. 彩纸、剪刀、胶水（可选）三、教学过程：1. 导入（约10分钟）：- 引导幼儿观察和探索现实生活中的喷雾器，例如：花洒、手持喷雾器等，并询问幼儿他们如何操作这些喷雾器。

2. 实验前准备（约5分钟）：- 为每位幼儿发放一根吸管和一个透明的水杯，告诉他们这是他们用来制作属于自己的吸管喷雾器的材料。

- 向幼儿解释吸管喷雾器的基本原理：通过吸管的吸力将水吸入吸管，然后利用呼气或压力将水通过喷头喷出来。

3. 实验操作（约15分钟）：- 指导幼儿将吸管放入杯中的水中，用嘴吸取水，然后尝试用吹气或压力将水从另一端的吸管喷出来。

观察幼儿是否能够成功制作出吸管喷雾器。

- 若幼儿遇到困难，可以教他们在吸水前先捏住吸管一端，这样可以防止水倒流。

4. 实验观察（约15分钟）：- 引导幼儿观察实验时所产生的现象，并帮助他们进行总结分析。

例如，通过观察可以发现水喷出时形成了水雾，喷出的水流是喷头所指的方向等。

- 若教室条件允许，可以将食用色素加入水杯中的水中，观察喷出的水是否带有颜色。

5. 实验进一步探索（约15分钟）：- 带领幼儿进行进一步的探索，例如可以将吸管喷雾器指向一张彩纸，观察喷出的水是否能湿透彩纸。

- 可以引导幼儿用喷雾器来喷射一些玩具车，观察喷雾器对于物体的推动作用。

6. 实验总结（约10分钟）：- 引导幼儿共同总结实验中的发现，并提醒他们吸管喷雾器中的水是通过吸力和压力来运动的。

- 鼓励幼儿发表自己的观点，例如：他们认为吸管的长度是否会影响喷雾器的效果等。

7. 拓展活动（约10分钟）：- 让幼儿用彩纸、剪刀和胶水来制作属于自己的吸管喷雾器的外观装饰，可以发挥想象力，设计独特的造型和图案。

简易手压喷雾器
利用吸管和饮料瓶，可以自制一种简易手压式喷雾器。

它简单易做，给花草喷水也挺适用，现介绍如下：
制作方法：
取两根直径约3mm的塑料吸管，将一根吸管用烛焰加热，弯成90°的曲管(图一)。

找一个塑料饮料瓶，旋下瓶盖，在瓶盖上钻两个小孔，按图二将两根吸管插入瓶盖孔内。

要求两管口的边缘接触于一点或留下1~3(mm)的空隙做成喷嘴，盖在饮料瓶上(图三)，喷雾器就完成了。

使用时，旋下带有吸管的瓶盖。

灌上适量的水(以不淹没喷气管为限)，盖紧瓶盖。

手握饮料瓶连续一压一松，就能喷出水雾。

在使用过程中，瓶内的水逐渐减少，如果瓶内吸管离开水面，不能喷水，可将这喷雾器倒过来，使吸管作为喷气管，接触水的曲管作为喷水管，仍可继续使用。

吸管喷雾器实验作文三年级嘿嘿，大家好！今天我要告诉你们一个超级有趣的实验——吸管喷雾器实验！就是用吸管做出一个喷雾器的魔法，你们听着哦！首先，我们需要准备一根普通的吸管，然后还要有一瓶水和一些颜料。

哇哦，这些东西一定会让我们的实验超级炫酷！第一步，我们要把吸管剪成两段，一段长的，一段短的。

然后把短的那段吸管的一端用胶带封起来，让它变成一个封闭的小口子。

小明：“哇，好神奇啊！这吸管有点像一个小笛子。

”小红：“哈哈，是啊，但是现在它还不能喷水呢。

”接下来，我们要把长的那段吸管浸泡在水里，吸进一些水，然后把它拿出来，封住另一端，用手捏紧。

小明：“嘿，我感觉好像这根吸管变成了一支水枪！”小红：“哈哈，对对对，我们快点试试看！”然后，我们把那个封好的小口子的一端放到水枪的一端，松开手，嘿嘿，水就会从小口子里面喷出来了！小明：“哇哦，好酷！水好像变成了一朵小雾花！”小红：“哈哈，是啊，这样我们就有了自己的小喷雾器啦。

”接下来，我们可以把颜料加到水里面，搅拌一下，然后再试试喷雾器。

哇哦，水里还变成了各种颜色的雾花，简直就像是彩虹一样！小明：“嘿嘿，现在我们的喷雾器不只是能喷水了，还能喷彩虹呢！”小红：“哈哈，太有趣了！我们可以把这个带到学校展示给大家看。

”最后，记得玩完之后，要把吸管喷雾器的吸管清洗干净哦，不然会堵住的。

小明：“嘿嘿，这个实验真的太有趣了！我可以每天都玩。

”小红：“哈哈，是啊，我们以后还可以用各种颜色做不同的实验。

”所以，各位小朋友，快来试试吸管喷雾器实验吧！让我们一起发现更多有趣的魔法吧！记得和家长一起做哦，安全第一哦！嘿嘿，玩得开心！。

幼儿园中班科学教案神奇的小吸管一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的小吸管”。

通过学习，让幼儿了解吸管的工作原理，探索生活中常见的科学现象。

二、教学目标1. 了解吸管的结构特点，掌握吸管的使用方法。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：吸管的工作原理。

教学重点：学会正确使用吸管，观察吸管在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：吸管、水杯、颜料、纸巾、沙子、气球等。

2. 学具：每组一份吸管、水杯、颜料、纸巾、沙子、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的杯子，提问：“谁能用吸管把水杯里的水吸出来？”引导幼儿观察、思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何正确使用吸管，讲解吸管的工作原理，引导幼儿观察吸管内外的气压变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用吸管吸水、吸颜料、吸沙子等，观察吸管在不同物质中的表现。

4. 小结与分享（10分钟）5. 拓展活动（5分钟）教师出示气球，引导幼儿用吸管吹气球，观察吸管在吹气球时的作用。

六、板书设计1. 板书神奇的小吸管2. 板书内容：吸管的结构吸管的工作原理吸管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用吸管进行小实验，观察吸管在不同物质中的表现。

2. 答案：吸管可以吸水、吸颜料、吸沙子等。

吸管在吹气球时，可以使气球变大。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对吸管产生了浓厚的兴趣，但在实践操作中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中还有哪些地方使用了吸管，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：吸管的工作原理。

2. 实践情景引入：确保实践情景能够吸引幼儿的注意力并引发他们的好奇心。

3. 例题讲解：需要确保讲解清晰，使幼儿能够理解吸管的工作原理。

吸管喷雾实验1、志愿者事先准备了吸管、杯子、剪刀，先用剪刀把吸管按2︰1的比例剪开，再把杯子里装满水，把短吸管插入水中，把长吸管与短吸管捏成一个直角。

召集勇士们围在一起，看守门人为大家表演这个小魔术。

志愿者吸足气用九牛二虎之力，向长吸管吹气，眼前出现了一层水雾，在阳光的照射下，闪闪发光。

2、做第一次时，孩子们更多的是好奇；第二次时，就有孩子发现可以看到水从长吸管中涌上来；第三次时，有孩子问为什么要蹲下吹，不能站着吹么。

我们把吸管与纸杯分组发下去让孩子们自己试验。

3、有的孩子很快就吹出来了，有的孩子没掌握技巧，我们在小组内引导孩子们互相帮助，看什么样的方式才更容易吹出水雾。

让每个孩子都成功一次。

4、“水雾是吹出来了，但是你们知道为什么水会向上走吗，你们明明是在吹，为什么就像吸水一样呢。

”守门人问题再次升级。

（ps,有时候孩子们可能会沉浸在玩水的喜悦中，而忘了进一步思考，提出问题。

志愿者可根据现场情况，向孩子们提问。

）5、一步步引导孩子，“刚在吹的时候，我们看到水从吸管往上走，这是为什么呢”，举个例子讲解气压，“比如说现在我们教室只能容纳这么多人，如果我从前门使劲使劲地推你们，你们是不是会从后门挤出去？”实验的原理也是如此，当你从吸管长端吹气时，一道气流从短管的顶端流过，短管内的空气随之被带出，短管内没有了空气，杯中的水在通常压力下被迫迅速进入短管中，随着流动空气（吹的气）的力，使水形成雾状飞出。

6、最后回到教室里，让孩子们自己找一找我们周围的什么东西也利用了这个原理。

答案是帮助我们从桶里接出水来的装置，让孩子自己想想它是怎么工作的。

附图片：图片一：吸管喷雾的原理。

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有趣的吸管喷雾器_300字
喷雾器谁都见过，可你见过用吸管做的喷雾器吗？今天我就做了一个，很简单，也很有意思。

这个游戏的材料很容易找到：一个装满水杯子，一根吸管，一把剪刀。

制作过程：用剪刀把吸管剪成一长一短的两段，把短的吸管垂直放入水里约半厘米，长吸管的一端对准短吸管的上端，摆成直角状，在长吸管的另外一端用力吹气，前端就会出现水雾。

瞧，吸管喷雾器就这样做成了，不过可别对着杯中的液体吹气哟，那样就不是喷雾二是鼓泡了。

这个游戏的原理是运用了“伯努利定理”：气流快的地方，气压会下降。

也就是说：长吸管吹出来的气比较快，那里的气压就会下降，水面的大气压力就把短吸管周围的水往吸管里挤，短吸管里的水就会上升，喷出吸管，又被长吸管里吹来的气吹散，就形成了水雾。

怎么样，这个游戏有趣吗？你不想试试吗？照着我说得去做吧，你也会享受到成功的快乐！。

吸管喷雾器原理哎呀，说起吸管喷雾器，这玩意儿可真是个神奇的小发明。

记得小时候，我有一次在公园里玩，看到有小朋友拿着个吸管，一头插在水瓶里，一头放在嘴里，轻轻一吹，水就变成细细的喷雾飞出去，可好玩了。

那时候我就想，这玩意儿到底是怎么工作的呢？首先，我们得明白吸管喷雾器的基本原理，其实它就是利用了气压差。

想象一下，你用嘴巴吹吸管，吸管里的气压就会变低，而瓶子里的气压还是原来的大气压。

这两边的气压不一样，水就会从气压高的地方（瓶子里）往气压低的地方（吸管里）跑，然后从吸管的另一头喷出来。

但是，为什么水会喷成雾状呢？这就得说说喷嘴的设计了。

喷嘴的孔很小，当水通过这个小孔的时候，它的速度会非常快。

而且，因为孔的形状和大小，水会被切割成很小的水滴，这样喷出来的水就变成了喷雾。

记得有一次，我在家里做了个实验。

我找来一根吸管，一端剪成斜角，然后用胶带把另一端封住，只留下一个小孔。

我把它插进一个装满水的瓶子里，然后轻轻一吹，嘿，还真的喷出了水雾！那一刻，我感觉自己像个魔法师，能控制水的形态。

我还试过在不同的地方吹吸管，比如在厨房，我对着洗菜盆吹，水雾就轻轻地洒在菜叶上，洗菜变得轻松多了。

在花园里，我对着花吹，水雾就像细雨一样滋润着花朵。

每次看到水雾从吸管里飘出来，我都觉得特别神奇，就像是在变魔术一样。

现在，吸管喷雾器已经成了我生活中的一部分。

不管是用来洗东西，还是给植物浇水，它都特别方便。

而且，每次用它的时候，我都能想起小时候在公园里看到的那个小朋友，还有那些快乐的笑声。

所以啊，吸管喷雾器，虽然是个小小的东西，但它的原理和用途，却能给我们带来很多乐趣和便利。

下次你看到有人用吸管喷雾器，不妨也试试，感受一下这个简单而神奇的小发明吧！。

制作喷雾器中班科学教案导言：本篇科学教案将为中班幼儿设计一堂关于制作喷雾器的科学实验课。

通过这堂课，幼儿将学习简单的物理原理，并且亲自动手制作一个能够喷射水汽的喷雾器。

这不仅能够培养幼儿动手能力和创造力，同时也激发他们对科学的兴趣。

目标:1. 了解物体的形态可以通过改变材料和工具来改变。

2. 学习喷雾器的工作原理，并亲自制作一个喷雾器。

教学准备:1. 需要准备的材料：一个空的塑料瓶、一根吸管、一把剪刀、胶带、一段线。

2. 需要准备的工具：讲台、黑板、幼儿画。

3. 准备一个绘本或视频，介绍喷雾器的工作原理。

教学过程:步骤一：导入引入喷雾器的话题，可以通过绘本或视频介绍喷雾器的工作原理。

激发幼儿对喷雾器的好奇心和兴趣。

步骤二：讲解在黑板上画出一个简单的喷雾器图示，解释喷雾器的原理。

简单介绍喷雾器由瓶子、吸管和喷头组成，通过挤压瓶子，使水从吸管经过喷头喷出来。

同时，解释喷雾器的作用和使用场景。

步骤三：实验材料展示将制作喷雾器所需的材料展示给幼儿，向他们解释每个材料的作用。

强调安全使用剪刀的方法和注意事项。

步骤四：制作喷雾器1. 将塑料瓶中的塑料盖子取下来，并把吸管插入塑料瓶中。

2. 用剪刀将塑料瓶的底部剪掉，使之成为一个开放的容器。

3. 将吸管的一侧修剪成喷头的形状。

4. 用胶带将吸管固定在瓶子的侧面，确保吸管的底部离瓶底一定的距离，以便正常喷出水汽。

5. 用线将喷雾器的喷头和瓶身连接起来，防止喷头的形状变形。

步骤五：实验操作1. 填满瓶子底部的一部分水。

2. 用手握住瓶子，并用力挤压瓶子。

3. 观察水从喷雾器的喷头中喷出来的现象。

步骤六：实验现象观察与总结1. 引导幼儿观察实验中的现象，如水是如何从喷雾器的喷头中喷出来的。

2. 提问幼儿为什么用手挤压瓶子后会有水从喷头中喷出来。

3. 引导幼儿发表自己的观点和感受。

步骤七：展示和评价每人向全班展示自己制作的喷雾器，并让他们进行简单的评价。

鼓励幼儿互相学习和交流。

神奇的吸管，中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的吸管”。

通过学习吸管的工作原理，引导幼儿探索生活中的科学现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解吸管的工作原理，知道吸管可以吸起液体是因为大气压的作用。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中科学现象的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解吸管的工作原理。

教学重点：掌握使用吸管的方法，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：吸管、玻璃瓶、水、色素、剪刀、透明胶带等。

学具：每组一份吸管、玻璃瓶、水、色素、剪刀、透明胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的玻璃瓶，并提出问题：“小朋友们，你们知道老师手里拿的是什么吗？谁能想到一个不用手拿就能把水喝到嘴里的方法呢？”2. 探索吸管原理（10分钟）（1）分发吸管和玻璃瓶，引导幼儿观察吸管的结构。

（2）讲解吸管的工作原理，引导幼儿了解大气压的作用。

（3）演示如何用吸管吸水，并指导幼儿动手操作。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用吸管吸取玻璃瓶中的水，观察吸管内液面的变化。

（2）让幼儿尝试用剪刀剪断吸管，观察吸管内液面的变化。

引导幼儿讨论吸管在生活中的应用，如：喝饮料、输液等。

六、板书设计1. 板书神奇的吸管2. 板书内容：（1）吸管的结构：上端开口，下端封闭。

（2）吸管工作原理：大气压使液体上升。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用吸管吸取不同高度的水，观察吸管内液面的变化。

（2）用剪刀剪断吸管，观察吸管内液面的变化。

2. 答案：（1）吸管内液面随高度变化而变化。

（2）剪断吸管后，吸管内液面下降。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了吸管的工作原理，并培养了他们的观察、思考、动手操作能力。

幼儿科学微课教案——神奇的吸管抽水机一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的水》，详细内容为“神奇的吸管抽水机”。

通过本章学习，让幼儿了解水的性质，探索和发现生活中与水相关的科学现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解吸管抽水机的原理，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：吸管抽水机的原理讲解及实际操作。

教学重点：让幼儿掌握吸管抽水机的工作原理，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：吸管、透明塑料瓶、水、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一套吸管、塑料瓶、水、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示：用吸管把水从一个瓶子抽到另一个瓶子，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解吸管抽水机的原理，引导幼儿思考为什么吸管能把水抽起来。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己设计一个吸管抽水机，抽取一定量的水。

各组展示自己的作品，分享操作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 板书神奇的吸管抽水机2. 板书内容：（1）吸管抽水机原理：大气压力（2）操作步骤：准备材料、组装、实验（3）注意事项：安全、卫生七、作业设计1. 作业题目：用吸管抽水机抽取一杯水，量一量有多少毫升？2. 答案：根据实验结果，抽取的水量约为200毫升。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿在操作过程中的安全和卫生问题，提高课堂管理水平。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨吸管抽水机的其他应用，如浇水、喂鱼等。

重点和难点解析1. 教学难点：吸管抽水机的原理讲解及实际操作。

2. 动手操作：幼儿分组进行操作，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

3. 作业设计：作业题目的难度和实际操作性的匹配。

2024年神奇的吸管中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“神奇的吸管”。

通过学习，使幼儿了解吸管的工作原理及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解吸管的结构和原理，知道吸管在生活中的应用。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握吸管的工作原理。

难点：让幼儿通过动手操作，理解吸管原理在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：吸管、水、玻璃杯、剪刀、沙子、食盐等。

2. 学具：每组一套吸管、水、玻璃杯、剪刀、沙子、食盐。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用吸管喝饮料的场景，引导幼儿观察并讨论：为什么吸管可以吸起饮料？邀请幼儿尝试用吸管吸饮料，观察现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解吸管的工作原理，引导幼儿理解吸管内部压强与外部压强的关系。

通过实际操作，让幼儿观察吸管在不同情况下（如长短、粗细、弯曲）的吸水效果。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放吸管、水、玻璃杯等材料，让幼儿分组进行实验，观察并记录吸管吸水情况。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

讨论吸管在生活中的应用，让幼儿举例说明。

5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置课后作业。

六、板书设计1. 神奇的吸管2. 内容：吸管的结构吸管的工作原理吸管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的吸管应用，记录下来并简单说明其原理。

2. 答案示例：饮料吸管：利用吸管原理，将饮料从杯中吸出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对吸管的工作原理有了初步了解，但在实际操作中，部分幼儿对吸管的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索吸管在其他领域的应用，如吸管可以用来做什么玩具，如何利用吸管进行创意绘画等。