小学五年级语文轻松课堂提高I (84)

提高五年级语文教学质量的方法和措施明德小学：赵明显在本学期中，我算是很“荣幸”的接手了五年级的语文教学工作。

这个班的的语文成绩在本次期中考试全教管中心排名处于倒数第三。

面对如此的成绩，不得不说是一个让人头疼的问题。

但是无论如何，教学工作还是得进行。

所以在本学期中我按照学生的学习情况拟定如下措施，希望对学生提高学习成绩有所帮助：一、在课堂中，激发学生的思考欲望，提高教学效率我深知课堂是学生获取新知的第一阵地，但是在第一次走进该班时，我就发现该班学生有一个很大的缺点——不爱回答问题。

课堂中，一个问题抛出来，除了一两个学生在积极的思考外，其余的学生根本就没有去认真的想答案，而是都睁着一双看似无辜的大眼睛等着你的讲解。

面对这样的情况，我将在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，比如：教师是学习的引导者，而不是知识的灌输者；学生是学习的主体，是课堂的主宰者等等，树立学生个体的自信心。

再在课堂上创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，以达到提高教学效率。

二、培养学生的学习习惯正如培根所说“习惯有一种顽强而巨大得力量，他可以主宰人生”。

所以对学生良好得习惯培养是非常有必要得。

首先是思维习惯得培养，孔子说“学而不思则罔”，反观五年级，大部分学生现在可以说正处于这样的一个状态里，所以在课堂里搭建了一个交流的平台是必然的，让所有的学生说出自己的见解，这样一个表达的机会就会让学生开始思考问题。

其次是预习、复习的习惯。

复习教学内容是很有必要的，这样可以巩固学生在教学活动中获得的新知。

而预习课文是完成教学任务的关键，生字、生词的预习；理清课文脉络，试着分段；寻找文章的关键段落及字词或是根据预习提示等等都是预习的内容。

找哦有学生自己先熟悉了课文，在课堂中才能轻松的应对教师或同学的疑问。

第三，注重基础学习。

字词是学生学习语文的保障。

为此，在注重学生理解的同时，对基础的字词巩固是必不可少的环节。

五年级上册语文知识点巩固与提高知识点一：词语的意义和用法一、词义辨析词语的意义是理解和运用语言的基础，我们需要学会区别词语的不同意义，准确运用在语言表达中。

1. 同音词与同义词的区别同音词指的是发音相同但意义不同的词语，示例：规则、鬼神、轨迹。

同义词指的是意义相同或相近的词语，示例：高兴、欢乐、快乐。

2. 同类词的辨析同类词指的是同属于某一类别的词语，常见的同类词有动物的名称、植物的名称等。

我们需要学会他们的区别，正确表达。

知识点二：词语的拼音与拼写规则一、声母与韵母拼音是学习语言的基本功，我们需要掌握拼音的发音规则和常用词语的拼写。

1. 声母声母是一个汉字拼音表示的发音部位和音质特点。

示例：b、p、m、f、d、t、n、l。

2. 韵母韵母是一个汉字拼音表示的发音方式和音质特点。

示例：a、o、e、i、u、ü。

知识点三：词语的造句与运用一、词语的构成和组合词语是语言的基本单位，我们需要学会运用词语进行造句，使语言表达更准确、生动。

1. 主谓结构的简单句主谓结构是最基本的句子构成形式，由主语和谓语构成。

示例：小明吃饭。

2. 主谓宾结构的简单句主谓宾结构是简单句的一种常见形式，由主语、谓语和宾语构成。

示例：我喜欢吃水果。

知识点四：诗词的鉴赏与理解一、古诗词的特点古诗词是中华文化的瑰宝，我们需要学会欣赏和理解其中的美。

1. 押韵与对仗古诗词中常常使用押韵的手法，通过音韵的呼应来增强表达的韵律美。

对仗是指古诗词中平仄声调的对立，使句子更加有韵律感。

2. 感情表达与意境描绘古诗词常常通过具体形象的描绘，表达诗人的情感和艺术境界。

知识点五：阅读理解与写作一、文章的结构阅读理解是提高语文能力的重要途径，了解文章的结构对理解和写作都具有重要意义。

1. 开头段开头段是文章的引子，主要介绍文章的主题和背景，概括文章要表达的中心思想。

2. 中间段中间段是文章的重点部分，通过论述、事例和分析来支撑和阐述文章的中心观点。

第1篇一、前言为了提高小学教师的教学水平和课堂管理能力，我校组织了一次小学课堂教学实践观摩活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，让教师们学习借鉴先进的教学方法和经验，提升自身的教育教学能力。

以下是本次观摩活动的详细报告。

二、观摩对象及内容1. 观摩对象：我校五年级一班语文教师张老师2. 观摩内容：张老师执教的一篇课文《卖火柴的小女孩》三、课堂观摩情况1. 教学目标明确张老师在教学过程中，首先明确了本节课的教学目标，即让学生通过学习《卖火柴的小女孩》这篇课文，了解小女孩的生活环境，体会她的善良和坚强，培养学生关爱他人的情感。

2. 教学方法多样张老师运用了多种教学方法，如情境导入、朗读感悟、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（1）情境导入：张老师通过播放与课文相关的图片和音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，激发学生的学习兴趣。

（2）朗读感悟：张老师引导学生分段朗读课文，让学生在朗读中感受文章的优美，体会小女孩的内心世界。

（3）讨论交流：张老师组织学生分组讨论，让学生在讨论中加深对课文内容的理解，培养学生的合作意识。

3. 课堂氛围活跃张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。

她善于运用鼓励性的语言，激发学生的学习热情，让学生在课堂上畅所欲言。

4. 评价方式多元化张老师对学生的评价方式多元化，不仅关注学生的知识掌握，还关注学生的情感态度和价值观。

她在课堂上及时给予学生肯定和鼓励，帮助学生树立自信心。

四、观摩感悟1. 教学目标要明确在教学过程中，教师首先要明确教学目标，这样才能有的放矢地进行教学。

张老师的教学目标明确，有利于提高课堂教学效果。

2. 教学方法要多样化教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

张老师的教学方法多样，值得我们学习。

3. 课堂氛围要活跃课堂氛围对学生的学习效果有很大影响。

教师要学会营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了为期一周的教研活动。

此次活动以“走进小学语文课堂”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提高教师对小学语文教学的理解和把握，从而提升课堂教学质量。

二、活动过程1. 观摩课活动期间，我们观摩了多位优秀教师的课堂。

这些教师们运用不同的教学方法，将语文知识传授给学生，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

以下是我观摩的两节精彩课堂。

（1）一年级《秋天》这节课由我校优秀教师张老师执教。

张老师以一首《秋天》的诗作为导入，激发了学生的学习兴趣。

课堂上，张老师通过生动形象的图片、有趣的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字、词语，并理解课文内容。

张老师注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上大胆发言，充分体现了以学生为主体的教学理念。

（2）三年级《钓鱼的启示》这节课由我校青年教师李老师执教。

李老师以提问的方式导入课题，引导学生思考。

课堂上，李老师通过多媒体课件展示课文内容，让学生直观地感受文章的意境。

同时，李老师注重培养学生的阅读理解能力，引导学生抓住文章的重点，分析人物心理。

整节课，李老师注重启发式教学，让学生在自主探究中学习。

2. 研讨交流观摩课后，我们进行了热烈的研讨交流。

首先，各位教师对观摩的课堂进行了点评，肯定了优点，也提出了不足之处。

接着，大家就如何提高小学语文教学质量展开了深入的讨论。

（1）加强教师队伍建设教师是课堂教学的主导者，提高教师的教学水平是提高教学质量的关键。

因此，我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

（2）注重课堂互动课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段。

教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与，提高课堂效果。

（3）关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

3. 反思总结通过这次教研活动，我对小学语文教学有了更深入的理解。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高小学语文教学质量四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学质量成为了学校教育教学工作的重点。

为了更好地提高语文教学质量，我校语文教研组决定开展本次教研活动，旨在通过集体研讨，共同探讨提高小学语文教学质量的策略。

（二）活动过程1. 教研组长介绍活动主题及目的教研组长首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了提高小学语文教学质量的重要性，要求全体成员积极参与，共同探讨。

2. 教师分享教学经验在活动中，各位教师结合自身教学实践，分享了各自在提高语文教学质量方面的经验。

以下是部分教师分享的内容：（1）教师A：在课堂教学中，注重培养学生的阅读兴趣，通过开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读能力。

（2）教师B：加强课堂互动，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。

（3）教师C：注重培养学生的写作能力，通过作文指导、范文欣赏、写作技巧讲解等方式，提高学生的写作水平。

（4）教师D：利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

3. 集体研讨在教师分享经验的基础上，全体成员进行了深入的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）关于阅读教学：如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力？（2）关于写作教学：如何培养学生的写作能力，提高写作水平？（3）关于课堂互动：如何关注学生的个体差异，提高课堂互动效果？（4）关于多媒体教学：如何合理运用多媒体技术，提高教学质量？4. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

全体成员纷纷表示，将以此次教研活动为契机，进一步总结经验，改进教学方法，努力提高小学语文教学质量。

六、活动成果1. 提高了教师的教研意识和团队协作能力。

2. 丰富了教师的教学经验，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

3. 明确了提高小学语文教学质量的策略，为学校教育教学工作提供了有力支持。

新人教版五年级下册语文句子提升练习及答案新人教版五年级下册语文句子提升练习及答案一、按要求写句子。

1.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

（改为“把”字句）_______________________________________________________________2.船长喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！（改为直述句）________________________________________________________________3.吾矛之利，于物皆陷也。

（改为双重否定句）________________________________________________________________4.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（仿写拟人句）________________________________________________________________ _二、按要求改写句子。

1.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）__________________________________________。

2.秦王不敢进攻我们赵国。

武有廉颇，文有蔺相如。

（用关联词将两句话连成一句话）___________________________________________。

3.把成语的意思用具体的情景表现出来。

左右为难：_____________________________________三、按要求写句子。

1.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

(改为反问句)_____________________________________________________________2. 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良。

(把“乖巧,驯良”的顺序放在句子中间,使句意不变)_____________________________________________________________3.太阳和人有关系。