一年级语文上册 我上学了 新人教版

部编本人教版小学一年级语文上册《我要上学了》教案教案序号：课题：我要上学了备课日期：授课日期：教学目标：1.通过观察插图，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同研究的快乐。

2.根据画面提示，了解要尊敬老师，热爱研究，养成良好的读书写字、听讲等惯。

教学重点：1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱研究的思想感情。

2.引导学生学会正确的读书写字、听课姿势，养成良好的惯。

教学难点：引导学生学会正确的读书写字、听课姿势，养成良好的惯。

师生活动：一、谈话揭题。

设计意图：通过谈话揭题，让学生了解自己已经成为小学生，能够自由、轻松地研究，培养学生对学校生活的兴趣。

1.教师向学生介绍今天的课题《我要上学了》，并带领学生读出课题。

2.教师向学生介绍成为小学生的意义，培养学生对学校生活的兴趣。

二、师生自我介绍。

设计意图：通过师生自我介绍，减少学生的陌生感，拉近师生、生生之间的距离。

1.教师向学生进行自我介绍，让学生了解自己是语文老师。

2.学生进行自我介绍，让学生之间互相认识。

三、指导学生认识校名、年级、班级。

设计意图：通过指导学生认识校名、年级、班级，让学生对学校有更深入的了解。

1.教师向学生介绍学校的校名、年级、班级，并让学生跟随老师念出来。

2.教师向学生介绍学校所在的道路名称和周围环境。

四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。

设计意图：通过观察插图，引导学生了解爱国主义，培养学生的民族自豪感。

1.教师向学生提问，让学生思考自己是哪个国家的人，长大后想干什么。

2.学生进行讨论，教师指名回答。

3.教师向学生介绍我国的标志性建筑，如天安门广场，并播放相关视频。

4.教师向学生介绍民族团结的重要性，培养学生的民族自豪感。

第一课时：引导学生观察课文插图，图上都有谁？他们穿的衣服一样吗？他们在干什么？学生交流后回答。

然后问小朋友们，你们又是什么民族呢？养学生的爱国精神。

教师小结，我国是一个多民族国家，有五十六个民族。

一年级语文上册《我上学了》教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学习生字词，并能正确书写。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用普通话进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过看图说话，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）采用分组讨论、合作交流的方式，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱学习的态度。

（2）树立学生自信、勇敢面对新生活的信念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与理解。

（3）培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）课文中的重点句子理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习、巩固知识。

2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 小组合作学习：分组讨论、合作交流，培养学生团队协作能力。

四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2. 生字词卡片：用于学生识记生字词。

3. 课文插图：用于学生观察、讨论。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾入学以来的学习生活，谈论对学校的印象。

（2）展示课文插图，引导学生观察，激发学习兴趣。

2. 学习生字词（1）带领学生朗读课文，边读边圈出生字词。

（2）解释生字词的含义，让学生跟读，加强记忆。

（3）进行生字词卡片游戏，巩固学习成果。

3. 理解课文（1）引导学生朗读课文，边读边思考。

（2）讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文大意。

（3）分小组讨论，让学生谈谈对课文内容的理解。

4. 观察与表达（1）展示课文插图，引导学生观察。

（2）鼓励学生用普通话描述插图内容，培养观察能力和表达能力。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

我上学了教学目标1.知道中国是我们的祖国，通过课文插图感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

6.了解语文学习的基本内容和意义。

依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

7.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

三、教学准备1.教学用课件。

2.准备长城、天安门的图片资料和《上学歌》的歌曲。

四、课时安排2课时五、教学过程第一课时（一）谈话导课，增进了解1.谈话导课，板书课题。

2.课件出示，引出“语文”，齐读课题。

3.互动活动，增进了解。

（1）说说今天来到学校的新发现，新感受。

（2）请走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

（二）观察插图，进行爱国教育1.知道祖国的全称。

（1）知道祖国的名字。

（2）知道祖国名字的全称。

（3）板书：“中华人民共和国”，引导学生认读祖国全名。

2.了解我国是多民族的国家。

（1）指导学生看图，能数出图片上有多少个小朋友。

（2）教师小结：这幅图片上有56个穿着不同服饰的小朋友，代表我国是一个是由56个民族组成的国家。

（3）找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的最像。

（3）知道这个小朋友是汉族的。

（4）剩下的小朋友都来自少数民族，引导学生说出自己知道的少数民族。

并小结，同学们知道的真不少，少数民族和我们是一家人，我们一定要和他们相亲相爱。

3.认识“五星红旗”和“天安门”。

（1）观察课文中的图画，说说五星红旗的样子。

（2）描述一下你看到的天安门。

（3）“天安门”“五星红旗”是我们祖国的标志，说说你你还知道我国的标志有哪些。

（4）出示图片，说出你知道他们在干什么。

（5）每周的周一我们都要举行升旗仪式。

说说你还在什么场合见到过升旗？4.看视频，升华爱国情——我是中国人。

新版人教版一年级上册语文教案我上学了教案设计课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说___________________________________________________________ __________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

新部编一年级语文上册《我上学了》教案导语：来到小学的第一天，教师应该培养学生关于学习的爱好。

下面是第一课《我上学了》的教案，欢迎参考！设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是关心小学生了解学校生活，对学校生活产生爱好和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片观赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓舞学生在生活中识字，体验语文学习的欢乐。

课前预备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.预备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们确实是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜爱上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发觉，新的感受？3.互动活动：你们情愿认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观看插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生观赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生依照课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_____________________ _____________________________________________________________________________ ___________________。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“上、学”等9个生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）了解课文内容，懂得上小学的意义。

2. 过程与方法：（1）通过看图、识字、写字、朗读、背诵等方法，使学生掌握生字词及课文内容。

（2）培养学生主动说话、大胆发言的习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱学校、热爱学习，产生强烈的求知欲望，为终身学习打下基础。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与背诵。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文内容，产生热爱学校的情感。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生作业本。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察黑板上的“上学”两个字，让学生说一说对这两个字的理解。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）学生讨论交流，回答问题。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。

（3）学生上台展示，教师点评。

4. 课堂练习：（1）学生书写生字词。

（2）学生朗读课文。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的朗读。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）熟读课文。

六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容有了初步的了解，大部分学生能够正确认读和书写生字词。

但在课堂朗读环节，部分学生存在发音不准确、朗读不流畅的问题。

在今后的教学中，应加强对学生朗读能力的培养，提高学生的发音准确性及朗读水平。

七、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 观察身边的事物，用所学词语进行描述。

八、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。

2. 学生在课堂上的参与程度。

3. 学生朗读课文的情况。

4. 学生完成作业的质量。

九、教学拓展：1. 开展“我喜欢的学校”话题讨论，让学生分享对学校的喜爱之情。

我上学了【教学目标】1．使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

【教学重难点】1．爱国教育2．热爱语文，掌握正确握笔姿势，坐姿。

【教学过程】一、导入ppt世界地图，小朋友们，今天我们坐热气球先来个环球旅行好不好。

世界上共有224个国家和地区，其中国家为193个，地区为31个。

分成七大洲，五大洋。

世界很大，有不同的国家，不同的文化哦。

我们是哪个国家的人知道么？（出示中国地图）这是我们的国家，像什么？我们国家有四个直辖市（北京，天津，上海，重庆）五个自治区（内蒙古自治区，广西壮族自治区，西藏自治区，宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区）两个特别行政区（香港，澳门）。

小朋友们是哪个省份的人呀？小颖老师是江西人哦。

讲述江西的特色。

（美食，美景）我们的祖国非常的大哦，有56个民族。

每个民族都有自己独特的服装，文化，语言哦。

二、学习ppt出示蒙古族，苗族，高山族，傣族的特色文化。

出示学习单。

小朋友们仔细观察课本中的图画，有没有你知道或者想知道的民族呀？画一画你喜欢的民族小朋友吧。

汇报。

三、我是小学生，我爱学语文1．学儿歌，编儿歌。

小朋友们，进入一年级了，小颖老师送首歌给大家好不好。

唱上学歌。

好不好听呀？想不想自己编一编小儿歌？上学的时候还会碰见谁啊？他会和我们说什么呀？（指导编我们自己的小儿歌）2．出示学习单我们已经是小学生啦，我能做什么？我还能做什么？我还想做什么？在语文的课堂上，我能做什么？我还能做什么？我还想做什么？【作业布置】1．画一画学习单2．和爸爸妈妈说一说今天我的收获（全世界的国家，我喜欢的民族）。

我上学了教学目标1、我是中国人2、我是小学生3、我爱学语文4、在实践中知道自己怎么做到是一个合格的小学生。

5、初步感受上学的快乐。

教学重点：认字。

教学难点：怎样做到一个合格的小学生。

教学手段：教学挂图课件教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们已经学是小学生了，从今天开始，你将在小学里开始你快乐的学习生活，那么，我们在学校该怎么学习呢?二、我上学了（一）朗读课文，初悟课文1、看图片或者课件出示课文插图。

2、老师老师书写课题：我上学了。

（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）1、让学生说一说说一说图上都有谁？2、他们去干什么了？（上学去）3、老师领读三、我是中国人（一）看图片或者课件出示课文插图。

老师书写课题：我是中国人。

（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）1、让学生说一说说一说图上都有谁？2、他们都是哪国人？（中国人）3、老师领读四、朗读句子1、老师领读2、学生领读：一课一领读。

3、我会读齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。

五、游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。

种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

然后一起组成句子。

六、课文升华（一）了解北京是中国的首都，认识北京天安门（二）介绍一下你自己我的名字是：我是天津市宝坻区XX镇XX村人七、小结1、今天我们一起学习了什么2、学生说3、老师总结：我们学习了我上学了，我是中国人。

八、下节课我们做什么？1、下节课我们将上学歌和我爱学语文2、请同学们自己在课下朗读句子。

第二课时一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、上学歌（一）朗读课文，初悟课文1、老师示范朗读课文2、学生自己朗读课文。

一边读，一边找出课文有几个小节。

（二）分析课文，深悟课文1、老师讲一讲怎样找一段话中有几句话？方法是：看这段话中有几个句号，几个问号，几个感叹号，几个省略号，有几个就有几句话。

【篇一】小學一年級上冊語文《我上學了》教學反思《我上學了》作為新生入學教育的開端，主要分為我是中國人、我是小學生、我愛學語文三個部分，主要對學生進行愛國教育，幫助一年級新生初步瞭解學校生活，體會上學的快樂和語文的樂趣。

根據教學目標和學生的實際情況，進行如下教學反思：成功之處：1、教學設計貼近學生生活，引導學生說出內心真實感受。

幫助學生通過圖畫、視頻等多元化的教學方式儘快適應小學生活，減輕心理上的焦慮感。

通過遊戲的方式加強同學間的瞭解和相互認識，減輕陌生感和不安感，儘快適應新環境。

通過歌謠、看圖說話等方式，培養學生的愛國之情及正確的讀書姿勢、寫字姿勢和傾聽的正確方法等，幫助其養成良好的學習和行為習慣。

2、寓教育於活動中。

結合學生特點和教材內容，開展了認識班級和參觀校園的活動，切實幫助學生們在活動中互相學習、交流合作，不僅儘快熟悉班級和學校環境，也進一步幫助學生認識到美麗的校園環境及作為一名小學生的驕傲，引導其熱愛學校，好好珍惜優良的學習條件，努力學習。

不足之處：1、對於紀律的全面、反復強調欠佳，學生在活動的過程中出現隊伍中說話，交頭接耳的現象。

由於是剛開學的過渡課程，班級常規的訓練還有一定的欠缺。

2、教學內容還不夠生動有趣，教師語言不夠聲情並茂，對於調動學生積極性有所欠缺。

以後應更多地用孩子們喜歡的語言進行授課。

【篇二】小學一年級上冊語文《我上學了》教學反思今天發了新的語文課本，帶著孩子們認識了課本，並且講了第一課：我上學了。

在教學過程中，我引導學生積極主動地投入到學習中去，並且與學生不斷互動，從而指導學生的學習活動。

我大量採用兒童容易接受的活動形式展開教學，收到了很好的效果。

1、課堂教學活動化。

根據一年級小學生的特點，我設計了遊戲、表演等教學活動。

2、情境教學法。

在教學過程中，我創設有意義的教學情境，讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習。

3、合作交流。

一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡遊戲，喜歡展示自己。

单元内容简说
本单元以“我上学了”为主题，设置了“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分学习内容，目的是引领儿童走进学校生活，突显儿童的主体地位，帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。

第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育；第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程；第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。

三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

语文要素简析
教学要点和课时安排
内容课时教学要点
我是中国人 1 字词句
◇初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

阅读
◇知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受身为中国人的自豪。

◇听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会小学生活与家庭生活、幼儿园生活的不同。

◇认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。

◇了解语文学习的基本内容，热爱语文学习。

我是小学生 2 我爱学语文 1。

一年级上册语文我上学了教案教案一课题：一年级上册语文我上学了教学目标：1. 让学生感受自己身份的变化，知道自己是小学生了，对小学生活充满期待和向往。

2. 引导学生观察图画，能正确、清楚地说出图上内容，培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 认识“我、是、小、学、生”等生字，会写“我、是”两个字。

教学重点&难点：- 重点：引导学生观察图画，理解图意；认识生字，正确书写。

- 难点：激发学生对小学生活的热爱和向往之情。

教学方法：情境教学法、合作探究法教学过程：- 导入新课- 师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，高兴吗？（高兴）那让我们一起来唱一首《上学歌》吧！（播放歌曲，师生一起唱） - 师：唱完了歌，我们就正式开始今天的学习啦！今天我们要学习的内容是“我上学了”。

- 观察图画，理解图意- 出示课文中的插图，引导学生观察。

- 师：小朋友们，仔细看看这幅图，图上都有谁呀？（学生回答）他们在干什么呢？（引导学生说出图上的小朋友背着书包去上学） - 师：对呀，这些小朋友和你们一样，都是小学生啦！他们开开心心地去上学，你们想不想也像他们一样呀？（想）- 学习生字- 师：那我们先来认识几个生字吧！（出示“我、是、小、学、生”的生字卡片）谁来读一读？（指名读，正音）- 师：我们一起来读一读吧！（全班齐读）- 师：小朋友们读得真好！那你们有什么好办法记住这些字吗？（引导学生用加一加、减一减、换一换等方法记忆生字）- 师：下面我们来玩一个小游戏，叫做“找朋友”。

老师把这些生字卡片打乱，然后请一位小朋友上来找出“我”字，再请一位小朋友找出“是”字，把它们组合成“我是”。

（游戏进行几次）- 书写生字- 师：我们认识了这些生字，那现在我们就来学写“我、是”两个字吧！（教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和注意事项） - 师：下面请小朋友们在自己的本子上练习写一写，注意写字的姿势哦！（教师巡视指导）- 课堂小结- 师：今天我们学习了“我上学了”这一课，认识了几个生字，还学写了两个字。

一年级语文上册《我上学了》教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“上学了”、“同学”等词语，掌握一些简单的汉字。

2. 过程与方法：通过阅读课文，学生能够提高朗读能力，培养阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到上学的快乐，树立集体荣誉感，激发学习兴趣。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 课文的理解与感悟。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地学习课文。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生作业本。

4. 录音机、磁带或音频文件。

第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生自由交谈，谈论自己对学校的印象和感受。

2. 老师分享自己的上学故事，激发学生的学习兴趣。

二、课堂导入（10分钟）1. 板书课题《我上学了》，引导学生读题。

2. 讲解课文背景，让学生了解上学的重要性。

三、生字词学习（10分钟）1. 让学生跟读课文，注意生字词的发音。

2. 讲解生字词的含义，让学生组词。

四、课文朗读与感悟（10分钟）1. 让学生自由朗读课文，感受课文内容。

2. 老师示范朗读，注意语气、表情。

3. 学生分享自己的朗读感悟。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生复述课文大意。

2. 强调生字词的学习，鼓励学生回家后练习朗读。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 引导学生谈论自己对学校生活的喜爱。

二、生字词学习（10分钟）1. 讲解生字词的含义，让学生组词。

2. 进行生字词卡片游戏，巩固记忆。

三、课文朗读与感悟（10分钟）1. 让学生自由朗读课文，感受课文内容。

2. 老师示范朗读，注意语气、表情。

3. 学生分享自己的朗读感悟。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生复述课文大意。