部编版语文四年级上册 15《女娲补天》

部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在喷火。

女娲决定冒着生命危险把天补上。

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

___________本文根据中国古代神话改写。

教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?。

部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在喷火。

女娲决定冒着生命危险把天补上。

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

___________本文根据中国古代神话改写。

【篇二】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。

部编版四年级语文上册第四单元类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。

神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。

神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。

没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。

神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。

烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。

他看见一种开着小红花的小草很可爱。

它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。

他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。

一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。

饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。

神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。

他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。

神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。

人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。

神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。

神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。

神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。

记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。

（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。

2.仿写词语。

例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。

B.语言的中断。

C.话未说完，语意未尽。

D.静默或思考。

4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。

【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。

四年级上册语文说课稿-第四单元《 15 女娲补天》部编版一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级上册语文第四单元。

本单元的主题是“神话传说”，通过讲述中国古代的神话故事，让学生感受神话的魅力，了解中国古代文化。

本课的内容讲述了女娲炼五色石补天，拯救了陷入水深火热中的百姓，展现了女娲善良、勇敢、智慧、奉献的精神品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中，对于一些生僻词汇、古文表达以及文本细节的理解仍存在困难。

此外，学生对于神话故事背后的文化内涵和道德教育意义的理解还有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受神话的魅力，培养对古代文化的兴趣；学习女娲善良、勇敢、智慧、奉献的精神品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。

2.教学难点：对于一些生僻词汇、古文表达以及文本细节的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、说讲结合的方法，引导学生深入理解课文。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生对神话故事的形象感知。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示女娲补天的神话故事图片，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感知女娲补天的过程。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解，交流学习心得。

4.说讲结合：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。

5.情感体验：让学生想象自己置身于课文情境中，体会女娲的善良、勇敢、智慧、奉献精神。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调女娲补天的过程及意义。

7.作业布置：让学生课后续写神话故事，发挥想象，创作自己的神话作品。

部编版语文四年级上册《15.女娲补天》【优质教案】一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版语文四年级上册第15课。

这篇课文主要讲述了传说中的女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，历经千辛万苦，最终炼石补天的故事。

通过这个故事，学生可以了解到我国古代神话传说的魅力，同时培养学生的道德观念和勇敢精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在课堂上，需要引导学生深入理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神，并学会珍惜美好生活。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜美好生活，学会关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。

2.难点：引导学生发挥想象，体会神话传说的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美。

3.讨论教学法：鼓励学生发表自己的看法，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解故事情节。

2.图片：准备与课文相关的图片，增强学生的直观感受。

3.课文录音：准备课文朗读录音，方便学生跟读和模仿。

七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾以前学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等。

2.提问：这些神话故事有什么共同特点？你们对神话故事有什么印象？呈现（10分钟）1.播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

2.老师范读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受神话故事的氛围。

操练（10分钟）1.学生自主阅读课文，理解故事情节。

2.老师选取几个学生进行分角色朗读，注意引导学生体会角色的情感。

巩固（10分钟）1.学生用自己的话复述课文内容，检查对故事情节的理解。

部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》原文及教案【原文】自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在喷火。

女娲决定冒着生命危险把天补上。

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

___________本文根据中国古代神话改写。

【教案】教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。

第十五课女娲补天【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字创chuāng（创伤）我们要给这个世界创（chuàng）造快乐，避免给他人带来创（chuāng）伤。

chuàng（创造）解词语1.欢声笑语（huān shēng xiào yǔ）：欢乐的的声音和话语。

例句：律师的办公室灯火通明，欢声笑语。

2.激烈（jī liè）：①（动作、言论等）剧烈。

例句：赛场上，两个足球队展开了激烈的竞争；②（性情、情怀）激奋刚烈。

例句：面对敌人，他壮怀激烈，毫不屈服。

3.惊慌失措（jīng huāng shī cuò）：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。

例句：老师突然的问话让我惊慌失措。

4.奋勇（fèn yǒng）：鼓起勇气。

例句：他在那次战役中奋勇作战。

近义词快乐 - 欢乐激烈 - 剧烈恐怖 - 恐惧难过 - 伤心艰难 - 困难反义词幸福 - 悲惨惨败 - 大胜巨大 - 微小艰难 - 容易危险 - 安全词语搭配（快乐幸福）的生活（黑黝黝）的深沟（黏稠）的石浆（五色）的云霞词语拓展表示心情高兴的四字词语：欢声笑语、兴高采烈、欢天喜地、欣喜若狂、笑逐颜开、喜不自胜你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、选择题。

1.下列句子中，没有语病的是（）A.女娲有一双聪明能干的手。

B.世界各地流传着各式各样的神话传说。

C.他大约可能有十岁。

D.狠心的宙斯又派了凶恶的一只鹫鹰。

2.下列各项中，说法有误的是（）A.课文通过女娲补天的故事，塑造了一位勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女神形象。

B.女娲补天的过程是：寻找石头、断龟足撑天、炼石补天、杀死黑龙、烧芦苇用灰堵地缝。

C.《女娲补天》这个故事的起因是天地发生了一场大变动，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。

D.《女娲补天》这个神话故事，处处充满神奇的想象。

二、写出下列神话故事的主人公，再表达观点。

部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案及反思（教案）一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级语文上册。

这篇课文主要讲述了传说中的女娲为了拯救处于水深火热中的百姓，不畏艰险，勇于担当，用五色石补天，折断鳌足立四极，留下了女娲补天的神话传说。

本文语言优美，情节生动，充满了想象力，能激发学生的学习兴趣，同时对学生进行优良品质的熏陶。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。

但学生在理解课文中的重点词语、句子以及作者表达的情感方面仍有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文，感悟其中的人物品质。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的神话传说。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习女娲不畏艰险、勇于担当的精神，培养学生的优良品质。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的神话传说。

2.教学难点：理解课文中的重点词语、句子以及作者表达的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。

3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。

2.课文原文：准备课文原文，方便学生阅读。

3.相关资料：收集关于女娲补天的神话传说资料，用于拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示女娲的的形象，引导学生说出关于女娲的传说。

然后导入课文《女娲补天》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了女娲补天的哪些事情？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。

第四单元第十五课女娲补天内容分析《女娲补天》是部编版四年级上册第四单元中的一篇课文。

这是一篇流传千古的神话故事。

讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。

课时目标知识与能力1.会认“败、措”等9个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。

4.发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

过程与方法朗读课文，能边读边想象画面。

情感态度价值观学生在朗读中激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学重难点教学重点了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。

教学难点发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

教学准备1.课前预习（1）借助字典等工具书认读本课要求会认识的9个生字。

（2）查找资料，了解女娲这一人物形象。

（3）读课文，了解故事的来龙去脉。

2.多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时1课时教学过程一、图片导入，激发兴趣。

课件出示女娲补天的图片，猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。

学生交流回答，老师揭示课题。

（板书：女娲补天）学生齐读课题，注意“娲”字的读音。

课件出示资料：女娲：中国上古神话中的创世女神，又称娲皇、女阴，她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛崇拜的创世神和始母神。

相传女娲造人，以黄泥仿照自己捏土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，留下了女娲补天的神话传说。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.学生自由朗读课文，教师提出自读要求：圈画生字新词，读准字音，读通句子。

2．检查生字的掌握情况。

课件出示：措混项熄浆塌杀颂绩（1）学生自由读。

（2）指名认读。

教师指导：“措”是平舌音，不要读错；“混乱”的“混”是多音字，注意区分读音“hùn”和“hún”；“绩”的读音是“jì”，不要错读成“jī”。

【导语】《⼥娲补天》是我国古代的⼀个神话故事，讲的是天突然塌了块，出现了⼀个⼤窟窿，地上⼭洪爆发，⼤⽕熊熊，⼥娲为了拯救受苦受难的⼈们，炼就五彩⽯，冒着⽣命危险将天上的窟窿补好的故事。

赞扬了⼥娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、⽢于奉献的精神。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第15课《⼥娲补天》课⽂原⽂ ⾃从⼥娲创造了⼈，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。

不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵轰隆隆的巨⼤响声震醒了，她急忙起来，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下⼀⼤块，露出⼀个⿊⿊的⼤窟窿！地被震裂了，出现了⼀道道深沟。

⼭冈上燃烧着熊熊⼤⽕，⽥野⾥到处是洪⽔。

许多⼈被⽕围困在⼭顶上，还有许多⼈在⽔⾥挣扎。

⼥娲难过极了。

她⽴刻去找⾬神，求他下⼀场⾬，把天⽕熄灭。

⼜造了船，好救出挣扎在洪⽔中的⼈们。

不久，天⽕熄灭了，洪⽔中的⼈们被救上来了。

可是，天上的⼤窟窿还在喷⽕。

⼥娲决定冒着⽣命危险把天补上。

她跑到⼭上，去寻找补天⽤的五彩⽯，她原以为这种⽯头很多，⽤不着费多⼤⼒⽓。

结果到⼭上⼀看，全是⼀些零零星星的碎块。

她忙了⼏天⼏夜，找到了红、黄、蓝、⽩四种颜⾊的⽯头，还缺少⼀种纯青⽯。

于是，她⼜找哇找哇，终于在⼀眼清清的泉⽔中找到了。

五彩⽯找齐了，⼥娲在地上挖个圆坑，把五彩⽯放在⾥⾯，⽤神⽕进⾏冶炼。

炼了五天五夜，五彩⽯化成了很稠的液体。

⼥娲把它装在⼀个⼤盆⾥，端到天边，对准那个⼤⿊窟窿，往上⼀泼，只见⾦光四射，⼤窟窿⽴刻被补好了。

现在，⼈们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是⼥娲补天的地⽅。

___________ 本⽂根据中国古代神话改写。

【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第15课《⼥娲补天》教案 教学⽬标 1．认识“娲、塌、熄”等6个⽣字，掌握多⾳字“隆、扎”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3．学习⼥娲为了拯救劳苦⼤众不怕危险、不怕困难的精神。

部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点【导语】女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。

wo准备了以下内容，供大家参考。

原文女娲补天的故事，处处充满着神奇的想象。

默读课文，说说故事的起因、经过和结果。

发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说具体、说生动。

自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在喷火。

女娲决定冒着生命危险把天补上。

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

知识点1**【字词学习】**字：塌(tā)、救、稠词：幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、女娲补天**【重点句子】**1.自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!2.女娲难过极了。