大班探索性活动区游戏：好玩的牛奶盒
游戏来源
近期我班的手工活动是做立体的小动物，材料是使用长富牛奶盒（高的、大的、纸盒、白色的那种），用它做兔子、小猫、花瓶、篮子等，小朋友们做的不亦乐乎。我们班每天都把早点的牛奶盒收集起来，把它洗干净、晒在阳台上。自由活动的时候，有些小朋友在那摆弄，有的摆成一排、有的一层一层的叠起，他们玩的都很开心。既然孩子们喜欢玩，就让他们好好的利用这些牛奶盒来玩吧，于是在建构区中，就多了一种建构材料“牛奶盒”。
预期目标1. 能用“牛奶盒”建构不同的物品。
2. 愿意与他人合作、分享建构成果。
图
片
材料投放长方形长富牛奶盒若干、透明胶、卡纸、颜料等。
游戏
玩法
利用牛奶盒以及辅助物自由建构。 游戏推进一：
观察分析
观察：建构区里多了牛奶盒了，有的幼儿把牛奶盒一层一层地叠起，方向统朝一头，说这是打仗用的围墙，围墙很是厚实，子弹打不穿；有的幼儿把盒子交错叠成一个一个的小洞，说这是会透风的墙；有的幼儿把盒子，放在地上摆出各种图案，有圆形、方形、爱心等等。果果小朋友还站在图形里说这是“我的家”，子欣说：“你被关起来了”。炜烨说：“我要搭个城堡，祺竣你和我一起搭吧”，过了一会儿城堡真的搭好了。后来还搭了飞机。到了收玩具时，孩子们很快就把牛奶盒叠放整齐分析：这种牛奶盒的个头确实挺大、挺长，孩子们拼拼搭搭，利用它来进行建构能变换出各种造型，可以是平面的也可以是立体的。充分地发挥了孩子们的想象力和创造力，也激发了幼儿的合作精神。而且它是废物利用，也有利于孩子们环保的意识的养成。但是发现有的小朋友不小心踩到牛奶盒，结果盒子变形了，可能是活动室里的场地小，孩子们在玩的时候，不能顾及到。
调整推进（图片）场地调整：
将建构活动移到走廊上，相对室内的会更宽敞些。
搭飞机搭坦克●游戏推进二：
观察分析
观察：玩着玩着，小朋友们发现了一个问题：这些用盒子搭好的东西，只要轻轻一碰就会倒了，辛辛苦苦做好的作品一下就倒了、乱了，孩子们很是心疼。炜烨说：“老师，有没有什么办法让牛奶盒不容易倒呢？”我问：“为什么这些用牛奶盒搭的东西容易倒呢？”子欣抢着说：“是因为牛奶盒太轻了”、“如果能变重一点就好啦！”祺竣说：“把瓶盖打开，加水进去，然后把盖子拧紧，水不会流出来，牛奶盒也就变重了”果果说：“可以放石子、沙子进去。”“装水的话，爱玩水的小朋友去打开瓶盖怎么办？”后来，孩子们一致决定在牛奶盒里装进沙子，这比装水更好。于是个孩子一起到沙地里去取沙子、装沙子。这些做完后，盒子搭起来真的不容易倒了，孩子们为自己的聪敏而感到自豪，也迎来了孩子们的一片欢呼声。
分析：孩子们在玩的过程中发现了问题，怎么办？教师这时不是马上给幼儿答案，而是把问题的解决推给孩子，教师给予及时正确的引导就行了。在这里孩子们积极地想办法，积极地讨论几种方法的可行性，大胆地说出了自己的观点。这里的问题解决了，当将来再遇到别的问题时，孩子们就会开动脑筋想办法进行解决，幼儿自己解决问题的习惯和能力也会养成和提高的。
调整
推进
（图片）
把水装入牛奶盒把沙子装入牛奶盒里●游戏推进三：
观察分析
观察：我们的建构区边上有小朋友脱下的鞋子，本来是摆得整整齐齐的。小朋友们玩着玩着，区里的玩具或是身体就会碰到鞋子，导致鞋子很乱。我就提醒小朋友们，然而小朋友们说“一不小心就会碰到”。于是我就抓住游戏中遇到的问题，引到幼儿开动脑筋：怎样让鞋子整齐不乱。传怿小朋友说“那就把鞋子放远点吧”，然
而志林小朋友说“太远了，我们穿不到”，吴传怿小朋友又说“那就找东西把鞋子挡
住”，其他小朋友都很赞成。但是选什么材料呢？有的说：用大玩具吧，其他人说：拿去搭围墙那我们的玩具就不够玩了；有的说：用绳子拉长挡住。行，我们就试一
试吧，可是，小朋友们发现还是会碰到鞋子。后来经过小朋友们一致决定，用我们
班的牛奶盒。很快小朋友们就用牛奶盒摆成了一堵围栏。
围栏摆好后，小朋友们继续游戏。可是问题又出现了，在玩的同时常常会碰到围栏，整齐的围栏一下就歪了。怎么办呢？有的小朋友出主意说，把牛奶盒粘在地
上，这样“围栏”就不会移动。有的说用透明胶把它们粘起来。经过小朋友们的讨
论大家选择了这二种方法。说干就干，小朋友们一起动手把一个一个的牛奶盒子粘
了起来，真是一个牢固的围栏啊。
分析：孩子们在玩区域活动中发现了新问题，也想到了利用牛奶盒来做围墙，而围墙做好之后发现的问题也通过幼儿的积极动脑得到了解决。把容易倒的盒子变
稳了，又变得更牢固了，还变得更漂亮了。孩子们的多种兴趣得到了激发多种能力
也得到锻炼。我们把牛奶盒用到了美工区，用到了建构区，也用到了表演区，将来
在数学区中也可以引导幼儿想想可怎么玩，这真的是多用途的牛奶盒。
调整
推进
（图片）
凌乱的鞋子不牢固的围墙整齐的围墙
游戏推进四：
观察分析
观察：林烨小朋友说“歌曲《农家的小女孩》里的围栏上有牵牛花，很漂亮”我问大家“想把牛奶盒变的更漂亮吗？小朋友们异口同声的说想”。于是装饰围栏的活动开始了。有的小朋友在围栏上刷上鲜艳的颜色、有的把围栏做成了可爱的小动物造型、有的在围栏上缠绕上各种亮丽的彩条、有的贴上画好的树变成了一个会站立的树。
制作完建构区的围栏，小朋友们意犹未尽，也用牛奶盒将表演区装饰一新。小朋友们看着自己制作的新围栏，兴奋不已。
分析：在通过使用长富牛奶盒的一系列活动中，我进行了反思也得到了一定的收获。首先是游戏要取决于幼儿的兴趣，孩子的自发的创造性的游戏内容。教师要善于发现这个“契机”，把这个“契机”扩大发掘，使这个“契机”成为幼儿爱玩的
游戏、有益的游戏。这样幼儿就不会一成不变地开展教师设定的、或是高结构的游
戏。在这里我们给了幼儿充分的自主，而自主往往就体现了兴趣，在这样的游戏中，幼儿的兴趣、创造力都得到了激发，有利于幼儿的发展。
其次，是教师观察引导的重要性。教师对幼儿的活动，如果缺少有效的观察，往往教师就不能了解游戏的进程和发展状况，对可持续发展的方向性和可能性也不
能很快地发现。往往游戏的结果是虎头蛇尾，有个良好的开始，而没有发掘出发展
的可能。这时教师的及时有效的观察引导，在幼儿的游戏发展到一个更高层次的过
程中就起到了重要的作用。
调整
推进
（图片）
孩子们用牛奶盒做成围墙、树等，投入到建构区中成为好玩的玩具
