《陋室铭》教案(八年级上册)

《陋室铭》教案《陋室铭》教案范文6篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《陋室铭》教案6篇，希望对大家有所帮助。

《陋室铭》教案篇1复习目的l、背诵课文，积累名句。

2、理解课文内容，掌握重点词句的解释3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操复习重点：l、背诵课文，积累名句。

2、理解课文内容，掌握重点词句的解释。

3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操复习过程：一、朗读课文，背诵课文。

二、整体回顾。

1、本文主旨句：全文点睛句：2、描写陋室环境的句子是：3、表现陋室主人交往之雅的句子是：4、作者在文中把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：5、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：6、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是:7、本文中心思想：本文通过对居室情景描绘，极力形容陋室，表达了作者的愿望和____的情趣。

三、课堂练习。

1、文章的作者是___朝诗人_____ ，____铭是古代刻在器物上用来__的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。

2、解释加横线的字。

鸿儒( )无案牍这劳形( )( )( )惟吾德馨( ) 调素琴( ) 有龙则灵( )斯是陋室( )白丁( )阅金经( )无丝竹之乱耳( )。

《陋室铭》教案篇2【学习目标】1、熟读文章，把握文章内容，背诵文章。

2、积累文言词汇及句式，疏通文意。

3、理解用托物言志的写法表达作者的高洁志趣。

【学习重点】1、积累重点词汇，把握文章的主旨，欣赏骈句的句式特点。

【学习难点】2、理解用托物言志的写法表达作者的高洁志趣。

【学习方法】诵读法合作探究法学习过程：一、预习交流【活动一】读写字词1、给下列加点字注音。

陋室铭xxxxx惟吾德馨xx苔痕xxx谈笑有鸿儒xxx案牍之劳形xxx诸葛庐xx2、参照注释，解释字词。

《陋室铭》教案《陋室铭》教案范文集锦8篇作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《陋室铭》教案8篇，欢迎大家分享。

《陋室铭》教案篇1【教学目标】1、诵读课文，积累文言词语，规范翻译。

2、体会作者高尚的情操。

3、学习类比、托物言志的表现手法。

【教学重点】疏通文言语句，分析文章内容。

【教学难点】1．理解作者在文中所寄寓的思想感情。

2．学习托物言志、类比的写法。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课：由学生的誓词：“学习到无能为力，拼搏到感动自己”引入新课二、介绍作者、写作背景、文体知识：刘禹锡,字梦得，唐代文学家。

白居易称之为“诗豪”。

有《刘梦得文集》传世。

著名的诗作有《竹枝词》《秋词》《浪淘沙》等。

刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬官至安徽和州县当一名小小的通判。

和州县令见刘禹锡是被贬下来的官员，就故意刁难。

让他在城南面江而居，刘禹锡没有怨言，便写一幅对联贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。

”知县知道后很生气，又把刘禹锡从城南门迁到城北门，由原来的三间减少到一间半。

刘禹锡仍不计较，又在门上即兴写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。

”知县见刘禹锡仍然悠闲自乐，满不在乎，再次把他调到县城中的一间房子中。

刘禹锡又提笔写了一联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”面对这位势利的县令，刘禹锡愤然提笔写下《陋室铭》。

铭”的文体特点：铭，本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体。

《陋室铭》是刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇铭文。

语言的特色：押韵、简约、开阔、优美。

三、读课文自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。

学生自读后屏幕出示朗读节奏，齐读。

四、课文字词：德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）西蜀（）山不在高，有仙则名。

在：在于。

名：著名、出名。

水不在深，有龙则灵。

《陋室铭》教案《陋室铭》教案范文10篇作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《陋室铭》教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《陋室铭》教案篇1一、文学常识1. 选自《全唐文》。

作者刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得，河南洛阳人。

2. 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

二、理解性默写1. 文章的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。

“陋室不陋”的原因：斯是陋室，惟吾德馨。

1. 隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质的句子：山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

2. 统领全篇的句子：斯是陋室，惟吾德馨。

3. 文中渲染陋室的清幽、雅致的环境的句子(室外环境之优雅)：苔痕上阶绿，草色入帘青。

4. 文中比喻交友之妙境的句子(室中人交往之雅)：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5. 写作者生活清闲、高雅脱俗，表现作者不为琐事萦绕的句子(室中事的情趣之雅)：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

6. 写出了作者不受世俗、官场的干扰，厌倦世俗生活的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

7. 文中应用虚实结合手法的句子：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

其中，实写的部分是：可以调素琴，阅金经。

虚写的部分是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

8. 从居室环境的角度描写陋室的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。

9. 从交往人物的角度描写陋室的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

10. 从日常生活的角度描写陋室的句子：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

11. 作者使用类比手法，与仙人进行比较的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

彻底否认“陋室之陋”，起画龙点睛作用的句子：孔子云：“何陋之有?”三、简答题1. 概括本文主旨：作者通过描写陋室环境，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。

《陋室铭》说课稿13篇《陋室铭》说课稿篇1一、说教材1、教材的地位与作用《陋室铭》是苏教版八年级上学期第二单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，构思巧妙，韵味深长而脍炙人口，作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

是一篇精读课文。

因短小，一课时学习完毕。

2、教学目标本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，培养文言语感，能对照注释和工具书粗知文意，让学生自主学习，用探究的方式由表及里地理解。

《初中语文课程标准》要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文言作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课目标定为：（见教案）二、学情分析：学生经过初一的学习，已初步掌握文言文的学习方法。

经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到学习活动中来。

三、说教法。

依据新课程标准理念，本课我主要采用诵读法、情境导入法、自主合作探究等方法，充分调动了学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。

四、说学法新课标提出要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。

”“阅读浅近的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

”因此，学习__的方法主要是自主阅读法、合作探究法，学生的活动形式主要是小组合作学习，在赏析课文内容时，采用合作探究阅读法，这样有利于逐步提高学生阅读文言文的能力。

五、说教学过程：１、导入新课。

２、走近作者，了解背景。

３、诵读从三个层面朗读感知文本：从三个层面朗读感知文本：生自由读，扫除文字障碍，师范读，从字音、节奏、语气方面做示范。

生齐读。

４、学生翻译。

为了让学生积极参与，采用两人小组讨论翻译的形式，一人读一人译，互相帮忙指正，师适时指导，归纳总结。

小组代表疏解文意。

５、研读课文，分析品味。

采用四人小组合作探究的形式，深入文本。

《陋室铭》教学设计【6篇】《陋室铭》教案篇一教学目标：1、理解托物言志的写法。

2、体会精妙新颖的构思。

3、当堂背诵全文教字方法：导读法（通过“三读”达到理解课文内容，当堂背诵全文）教学课时一课时教学步骤：一、教学铺垫导入①师生问好②板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标；二、学习课文（一读理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）①本文题目是什么意思？明确本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。

本文为骈体文，简介骈体文的特点。

“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

②学生试读课文③学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）④如果给课文分三个层次，该怎样划分？明确第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。

（二读品析诗句）①“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？明确前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。

②陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。

明确绿色，青色，景色别致幽雅（幽）③与交往的人有何特点？明确鸿儒，无白丁（雅）④身居陋室的生活是什么？有何特点？调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（安）⑤用什么来类比自己的陋室？明确南阳诸葛庐，西蜀子云亭⑥品析“上”、“入”二字的妙用，明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。

⑦“鸿儒”可否换成“群儒”？不能。

“群儒”则无“大”之义，显得太多了。

（三读领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍）①“往来无白丁”含什么感情？清高自赏（含轻视劳动人民的思想，的阶级局限性所决定）②能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么？明确不能。

因为当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经”正是当时思想感情的折射。

陋室铭教案陋室铭教案集合八篇作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的陋室铭教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

陋室铭教案篇1教学设计示例第一课时（－）明确目标要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。

师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。

（二）整体感知1．教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对作品的时代背景、作家的身世、处境作一些了解。

让我们先复习有关刘禹锡的生平，了解他为什么要写这篇“铭文”。

刘禹锡，字梦得，唐朝人，自幼好学，21岁中进士，官至监察御史。

“穷则独善其身，达则兼济天下”，是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。

刘禹锡是中唐时期政治上的激进派，主张改革，但是遭到保守派的排挤，一再被贬，因而作此铭文，自剖肝胆，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。

2．结合注释学习“铭”，让学生当堂记忆。

教师当堂抽查。

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

3．指名学生朗读，教师订正读音及节奏，全班学生齐读。

［复习旧课知识点：引入新课的学习，当堂记忆并检查，个别读与集体读相给合都是中学生注意力、提高学生学习效率的有效方法。

］（三）教学过程1．学生对照注释自读，疏通文字，时间为四分钟，教师巡视，个别解答学生的疑问。

2．教师结合课后练习及预习提示的问题向学生提问，检查自学情况。

（１）这篇文章中的哪句话能提奖全篇大意？是什么意思？“斯是陋室，惟吾德馨。

”“德馨”指的是品德高尚，说明“陋室”值得铭颂，不在其陋，而在身居“陋室”的人品德高尚。

（2）文章头两句有何作用？写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。

（3）文中怎样描写陋室环境的？请用文中原话回答，再谈自己的理解。

“苔痕上阶绿，草色入帘青。

”作者的陋室之景是清幽的，苔薛青草，登阶入室，并无荒芜之感，倒有一股生气。

《陋室铭》教案《陋室铭》教案模板8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《陋室铭》教案8篇，希望能够帮助到大家。

《陋室铭》教案篇1一、预习朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文。

二、导入1．作家作品简介2．关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

三、正课1．朗读课文。

可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。

2．请学生逐句翻译课文。

掌握重点词语。

3．提问：“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

4．提问: “斯是陋堂，惟吾德馨。

”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？讨论并归纳：“陋室”二字扣题。

“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。

用“惟”字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

5．提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6．提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。

可知堂中人也是一样的高雅。

7．提问：“可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？讨论并归纳：写室中事。

可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

8．提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

”这两句写什么？讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

9．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？讨论并归纳：语见《论语子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。

《陋室铭》教案《陋室铭》教案范文9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《陋室铭》教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《陋室铭》教案篇1教学目标：1、了解“铭”的体裁特点。

2、诵读全文，品味语言。

3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。

4、学习托物言志的写作技巧。

教学重点：通过朗读，掌握铭文的特点，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，了解托物言志的表现手法。

教学难点：理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。

教学用具：多媒体教学时间：二课时(第一课时)教学过程：一、新课链接：同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。

这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔?(学生有的答出了作者：刘禹锡)今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。

二、走近作者：刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人，哲学家。

他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。

三、追溯背景：作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。

在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。

四、释“铭”解题：提问：同学们，你能告诉我们大家，你最喜欢的座右铭是什么?这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。

(板书“铭”)那么，“铭”字还有什么意思呢?古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。

现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。

(板书“陋室”二字，完善课题，板书作者)五、明确目标：1、了解“铭”的体裁特点。

2、诵读全文，品味语言。

3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。

六、指导朗读：(一)、听录音朗读课文。

陋室铭教案8篇教材分析《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。

陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。

教学目标知识目标：1、掌握文言实词，翻译全文。

2、领悟作者在文中流露的思想感情。

能力目标：理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。

教学重难点1、掌握文中重点文言实词。

2、领悟作者在文中流露出得思想感情。

教学方法1、问题导入法；2、诵读教学法；3、合作讨论法。

教学课时1课时教学步骤一、导入在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。

如果是你选择哪个呢？（学生回答：选择B，因为……）很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。

他的一篇文章《陋室铭》很出名。

下面我们来看一看他的.《陋室铭》吧！（板书题目）适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。

那么“铭”怎样理解？请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

作者在什么样情况写下这篇文章呢？二、作者及背景介绍1、作者刘禹锡（772－842），字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。

2、背景其实这篇名文却是被“气”出来的。

当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。

失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。

按规定，他应得到三间三厢的房子。

和州知县见他被贬而来，便故意刁难。

于是把他安排在面对大江居的三间毛屋。

刘禹锡不但没有埋怨，反而非常快乐，于是就写下了《陋室铭》表达自己理想和人生的抱负。

三、诵读课文并翻译读一读：1、学生自读，标出难读的字词。

2、教师范读，学生注意字音和节奏。

3、学生齐读，读出感情。

翻译全文：1、学生合作翻译。

2、教师点拨重点字词：名：动词，出名灵：灵验，神奇。

斯：指示代词，此：这。

八年级上册《陋室铭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《陋室铭》。

（2）理解文中的关键词语和句式，如“斯是陋室，惟吾德馨”、“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等。

（3）掌握文中表达的思想感情，领会作者以陋室为乐的态度。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读文言文的能力。

（2）通过小组讨论，分析文中描绘的陋室景象，理解作者的写作意图。

（3）通过写作练习，培养学生抒发自己情感的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读文言文的热情。

（2）引导学生从中体会到修身养性的重要性，培养高尚的道德情操。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《陋室铭》。

（2）理解文中的关键词语和句式。

（3）领会作者以陋室为乐的态度。

2. 教学难点：（1）理解文中一些特殊句式的用法，如“斯是陋室，惟吾德馨”。

（2）分析作者通过描绘陋室景象所表达的思想感情。

三、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上节课所学的《论语》中的一则，让学生谈论对修身养性的理解。

2. 自主学习：让学生独立阅读《陋室铭》，理解文意，体会作者的情感。

3. 课堂讲解：讲解文中的关键词语和句式，如“斯是陋室，惟吾德馨”、“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分析文中描绘的陋室景象，理解作者的写作意图。

5. 朗读与背诵：组织学生朗读和背诵《陋室铭》，体会作者的情感。

四、课后作业1. 熟读并背诵《陋室铭》。

五、课堂评价1. 检查学生的朗读和背诵情况。

2. 评选出背诵最熟练的学生，给予表扬。

3. 针对课后作业，选取部分学生的作业进行评讲，分享他们的心得体会。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的求知欲。

2. 利用案例分析法，分析文中的具体事例，让学生更好地理解作者的观点。

3. 采用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力。

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《陋室铭》教案 (苏教版八年级上册)共3篇《陋室铭》教案 (苏教版八年级上册)1《陋室铭》教案 (苏教版八年级上册)一、教学背景本课是苏教版八年级上册语文教材中的一篇古文诵读课文《陋室铭》教案，该文选自唐代文学家刘禹锡的《陋室铭》一篇。

本课可选作古文阅读的第一篇，学生通过本篇古文的学习和了解，有助于逐渐适应古文阅读的方式，培养学习古文的兴趣和能力。

二、教学目标立足于本课程，教师应在教学中促使学生明确以下几方面的学习目标：1.了解《陋室铭》的作者刘禹锡并对其作品特征有所了解。

2.理解《陋室铭》的主旨思想，并尝试根据文中所述的生活常识表述自己的看法。

3.了解文言中的常用词汇和句型，能熟练运用文言文阅读中的基本技能，能读出文言文中大意，并能解释句子成分和语法结构。

三、教学重难点分析本篇古文的语言规范、内容经典，情感真挚，让学生能够真切地感受到作者的独特风貌。

但是，对于初学者来说，文言文的语言与现代汉语有着很大差异，需要更多地了解其语言特征与阅读技巧，并在教学中加强其对“博古通今”的意义认识，这是本节课的教学难点。

同样，让学生逐步掌握古文阅读能力，熟悉常用的古文阅读技巧，理解文言文中的常用词汇和句型，及时纠正学生的发音和读音也是本节课的教学重点。

四、教学方法本节课的教学方法参照文言文教学的具体特点，采用了以下方法：1.情景教学：通过对古文篇目和作者背景的简单介绍，让学生能够在更直观的层面上体验到该篇古文的特点与精髓，增加学生对古文的兴趣。

2.抽象概念演示：对具体内容的学习，我们通过对文章重点词汇的分析与概括，让学生能够更好地理解古文的内在含义，得出自己的见解。

3.问题导向性教学：在整个授课过程中，我们激发学生自主思考，在深化理解的同时，培养学生的语感和推理能力。

5、教学流程本节课的教学流程如下：1.课前激活：介绍古文文体，介绍《陋室铭》的内容和作者简介。

2.学生阅读教材中的《陋室铭》原文，记录生词和不理解的句子。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《陋室铭》；（2）理解课文中的词语和句式，翻译重点句子；（3）分析课文的主题思想和写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏古文，提高语文素养；（3）运用课文中的优美词句，进行写作练习。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；（2）培养学生谦虚谨慎、勤奋好学的品质；（3）引导学生正确面对生活中的困境，树立乐观向上的人生态度。

二、教学重点：1. 课文内容的理解与分析；2. 词语和句式的翻译与解释；3. 课文主题思想的阐述。

三、教学难点：1. 课文中的难点词语和句式的理解与翻译；2. 课文主题思想的深刻领会。

四、教学过程：1. 导入新课：简介《陋室铭》的作者刘禹锡及其作品；2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意；3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的难点词语和句式；4. 讲解与翻译：讲解课文中的重点词语和句式，翻译难点句子；5. 主题阐述：引导学生深入领会课文主题思想；6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课后作业：1. 熟读并背诵《陋室铭》；2. 运用课文中的优美词句，写一篇关于自己学习生活的文章；3. 查找相关资料，了解刘禹锡的生平和作品。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容；2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例深入理解课文；3. 采用比较法，让学生了解《陋室铭》的写作特点及其与其他作品的异同；4. 运用启发式教学法，激发学生的思维，培养创新能力。

七、教学准备：1. 准备课文原文及其注释版本；2. 准备与课文相关的背景资料；3. 准备课堂讨论的问题及答案；4. 准备教学多媒体课件。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，包括理解程度、写作水平等；3. 课后访谈：了解学生对课文内容的理解和掌握程度；4. 单元测试：测试学生对课文内容、词语和句式的掌握情况。

《陋室铭》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册《陋室铭》。

教学内容包括：全文阅读，理解文章主题，分析文章的写作技巧，品味精彩词句，体会作者的情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。

2. 学会分析文章的写作技巧，如托物言志、对偶等，并能够运用到自己的写作中。

三、教学难点与重点教学难点：理解文章的托物言志写作手法，体会作者表达的情感。

教学重点：分析课文中的精彩词句，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、课文注释、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对美好生活的向往，从而导入新课。

2. 朗读课文：让学生跟随录音，正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解内容：学生自主阅读课文，结合注释，理解课文内容，把握文章主题。

4. 例题讲解：分析文章中的托物言志、对偶等写作手法，讲解相关例题。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他精彩词句，并进行交流分享。

6. 作业布置：设计相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《陋室铭》2. 作者：刘禹锡3. 主题：安贫乐道，追求精神富足4. 写作手法：托物言志、对偶等七、作业设计1. 作业题目：分析课文中你认为最具表现力的词句，并说明理由。

答案示例：例句：“水不在深，有龙则灵。

”此句通过对偶手法，形象地表达了作者对精神富足的追求。

2. 课后阅读：查找其他有关安贫乐道的古诗词，进行阅读欣赏。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生较好地理解了课文内容，掌握了文章的写作手法。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈，提高学生的语文素养。

同时，鼓励学生拓展阅读，了解更多有关安贫乐道的古诗词，提升文学鉴赏能力。

重点和难点解析1. 对文章写作手法的理解和应用，尤其是托物言志的运用。

陋室铭教案陋室铭教案9篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的陋室铭教案9篇，希望能够帮助到大家。

陋室铭教案篇1《陋室铭》教案教学目标：1、理解托物言志的写法。

2、体会精妙新颖的构思。

3、当堂背诵全文教学重点:通过朗读,引导学生完成当堂背诵教学难点:指导学生对文章精妙新颖构思的分析教学课时:一课时教学步骤：一、导入1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。

你要哪个？2、简介作者、解题，揭示目标:铭文体的初步认识,作者介绍,找寻压韵。

二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。

1、学生自由读。

2、指名读（注意正音、句读）。

3、教师范读。

4、齐读。

三、理解课文内容，能粗译课文。

1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。

遇到疑难，互相讨论。

时间：5分钟。

（教师巡视，解决疑难）。

2、学生质疑，教师引导学生解决。

3、指名粗译课文(分组译文,最后一句教师承包)4、齐读课文，形成完整印象。

师：陋室陋吗？生：不陋。

5、师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。

（1）让学生找出自己最喜欢的句子大声朗读,并说说为什么喜欢?陋室铭刘禹锡山水比兴引陋室—馨对偶拟人描环境——青衬托对仗夸朋友——雅实对比话生活——静类比暗含立志向——高引经据典表态度——乐（2）小结写法：托物言志（板书：托物言志）投影：“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

（3）齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

五、集体背诵。

学生互相背诵师生竞赛学生齐背六、总结（略）七、赠言和练习陋室铭教案篇2一、导入：不知道同学们有没有读过这样一本书叫《古文观止》，它是清朝康熙年间编纂的供学塾使用的文章读本。

初中语文《陋室铭》优秀教案三篇《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。

通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。

下面就是小编给大家带来的初中语文《陋室铭》优秀教案三篇，希望能帮助到大家！语文《陋室铭》教案一一、教学目标1.了解“铭”这种文体的特点，理解文章内容。

2.掌握托物言志的写法。

3.体会作者安贫乐道的生活情趣。

二、课型新授课三、教学重点1.背诵课文2.理解文章内容，掌握托物言志四、教学难点理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。

五、教学课时一课时六、教学方法1.讲授法2.讨论法3.诵读法七、教学步骤(一)导入曾经有一位文人因政治革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。

按当时的规定，他应住衙门里三房三厢的屋子就是我们如今所说的三室三厅;可是当地的知县是个趋炎附势的小人，他见文人是被贬而来，便多方刁难他。

知县强迫这位文人在半年的时间内搬了三次家，这住房是一次比一次小，最后成了一间只能容纳一床一桌一椅的陋室。

如果同学们是这位文人，你们会怎么办呢?我们的文人用了一种意想不到的方式，他选择写了一篇文章，立于房门前。

那今天呢，我们就要来学习这篇立于房门前的文章《陋室铭》，一起了解这位文人是怎么想的，请大家翻到书本第173页。

(板书：陋室铭 )(二)教师活动：作者及文体介绍同学们知道这位文人是谁了吗?是的，就是刘禹锡。

(板书：刘禹锡)那哪位同学能告诉老师他所了解的刘禹锡呢?明确：刘禹锡，字梦得，晚年自号庐山人，唐代文学家、哲学家、政治家。

陋室，是作者给自己的居室取的名字，意思是简陋的屋子。

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

这在书上注释一中有解释，同学们注意勾画。

(三)教师活动：范读现在呢，老师先读一遍课文，请大家注意：①听清字音。

不熟悉的字音要标注。

②听清断句，停顿的地方也要进行标注。

《陋室铭》教案《陋室铭》教案「篇一」教学目标：1．理清作者行文的思路2．领悟作者在文中流露的思想感情。

3．读罢此文，我们能从中获得哪些启示？重点与难点：领悟作者在文章中流露出的思想感情是研习本文重点，读完本文后，从中获得的启示是本节课的教学难点。

教学过程一、导语师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。

你要哪个？生：我选择后者，因为师：恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。

你有望成为新时代的刘禹锡！还是让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！简介作者及作品，突出其因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。

二、小组讨论，扫除生字词，初步弄清全文大意，理清作者行文的思路。

1．集体讨论，适当点拨，疏通全文。

2．师生共同活动，理清作者行文的思路。

师：本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的？生1：斯是陋室，唯吾德馨。

生2：这句话先说由“山”、“水”，然后引出“德馨”的。

师：（课外拓展）老师这里有一句话，看看这句话的语意重点在什么地方？（投影）透过窗户看天空，透过天空历史，透过历史看人生。

生：这句话的语意重点在“人生”，它是通过“窗户”、“天空”“历史”而引出的。

师：陋室陋吗？生：不陋。

师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。

生1：“苔痕上阶绿，草色入帘青。

”这里是写陋室的优美的自然环境生2：“可以调素琴，阅金经。

”这里是写陋室主人的情趣生3：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。

”这里是写陋室往来客人的不俗生4：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有？’”这里作者援引西汉扬雄，大教育家孔子的事例及名言，有力地证明了“斯是陋室，唯吾德馨。

”师：大家的发言非常踊跃。

（指导学生美文美读美背美诵，继而引导学生合理想像，充分感受作品气韵）下面请同学们充分发挥自己的想像，想像那陋室的自然环境。

陋室铭教案学情分析优秀5篇《陋室铭》教案篇一教学目标1、知识目标：掌握文言词汇，了解“铭”的特点。

2、技能目标：学习本文托物言志的写法。

3、情感目标：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。

4、能力目标：背诵、仿写。

课时安排：1课时教学过程一、导入：在大唐的历史上，有一位性格倔强的诗人，三十四岁那年，因为参加政治革新活动，正感到春风得意的他，一觉醒来却被赶出了朝廷。

十年后，召回长安后，因到玄都观去赏桃花，写了一首惹祸的诗：紫陌红尘扶面来，无人不道看花回。

玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。

因为这首诗，他又被贬到连州。

一贬又是十四年，等他五十七岁再回到长安时，玄都观里的桃花已荡然无存，只剩下一片乱草。

这不怕惹祸老先生，又写了一首《再游都观》：百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。

种桃道士归何处？前度刘郎今又来。

这个人求异心理很强干什么都想与众不同，不肯人亦云。

悲秋，从来就是诗人的职业病，他却偏要反其道而行之，认为天高气爽的秋天使人心胸开阔，更有诗意。

我们一起来背诵这位老先生的。

诗。

1、背诵已学诗歌《秋词》。

(多媒体显示)2、请学生简介作者。

刘禹锡(772-842)，字梦得，唐代诗人。

曾中进士，官至监察御史。

他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。

政治革新失败后，被贬官降职多次。

这篇《陋室铭》是他被贬为和州刺史时在任上写的。

(多媒体显示)3、出示学习目标。

(多媒体显示)4、简介“铭”。

铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

常见的铭有：座右铭、墓志铭。

5、韩愈说：“文章合为时而作，歌诗合为事而作。

”这篇文章也不例外，请一同学介绍背景。

(可见，此文并非作者自命清高、孤芳自赏，而是愤世嫉俗之作。

)二、初读课文。

1、欣赏课文录音。

2、洪亮、正确、流利地朗读课文。

(去掉标点)三、译读课文。

1、对照注释，理解文意。

2、学生相互质疑、解答。

《陋室铭》教案《陋室铭》教案六篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《陋室铭》教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《陋室铭》教案篇1教学目标1．掌握文言常用实词，翻译全文。

2．引导学生了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。

教学重点、难点掌握文言常用实词，翻译全文。

教学准备课件、小黑板、卡片等。

设计思路教学本文要贯穿“以读会意”的方法。

在读的方法上要灵活，可由教师范读、学生推荐朗读、比赛读等。

让学生自学，找出生僻字，由老师帮助解决。

疏通文意，然后背诵课文。

对文章内容的理解可以通过设计巧妙的题目引导完成。

教学时数安排一课时。

教学过程一、导入新课1．教师导入：如果让你设计自己的家，你怎样设计呢？（学生自由说。

）唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样。

（板书课题及作者。

）2．介绍作者及文体。

（出示课件或小黑板1。

）刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。

铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。

在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。

要求：记住作者及文体。

二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

（出示课件2。

）1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2．本文统领全文的词语是什么？3．本文是从哪几个方面来写陋室的？抒发了怎样的感情？4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义？5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论并分析小组解决不了的问题。

四、反馈交流1．解释下列词语。

（出示课件或小黑板2。

）明确：（陋：不华美、狭小。

馨：香气散布很远。

白丁：封建社会里没有功名的人。

牍：古时写字用的木简。

何陋之有：有什么简陋的呢？）（指同学解释，如有错误让其他同学纠正。

八年级语文上册《陋室铭》教案一、教学内容本课教材为人教版八年级语文上册第六单元第一课《陋室铭》。

本课主要内容是文言文阅读理解，通过学习刘禹锡的《陋室铭》，使学生了解作者的生平背景，掌握文言文的阅读技巧，理解文章的主旨思想。

二、教学目标1. 能够理解并背诵《陋室铭》；2. 能够运用文言文的阅读技巧，独立阅读并理解文言文；3. 能够理解文章的主旨思想，体会作者的高尚品质。

三、教学难点与重点重点：文言文的阅读技巧，理解并背诵《陋室铭》。

难点：理解文章的主旨思想，体会作者的高尚品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示陋室的图片，引导学生思考：什么是陋室？陋室里住着什么样的人？2. 自主学习：让学生自主阅读《陋室铭》，理解文章的大意，标记出生词和不懂的句子。

3. 讲解生词：讲解文章中的生词，帮助学生理解文章的内容。

4. 翻译句子：让学生翻译文章中的重要句子，加深对文章内容的理解。

5. 理解主旨：引导学生通过文章的描述，理解作者的高尚品质，体会文章的主旨思想。

6. 背诵课文：让学生进行课文背诵，加深对文章的理解和记忆。

7. 课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行练习。

六、板书设计1. 板书文章《陋室铭》；2. 在黑板上列出文章的重要句子和主旨思想。

七、作业设计1. 作业题目：请根据课堂学习，简要描述陋室的状况，并谈谈你对作者高尚品质的理解。

2. 答案：陋室铭描述了作者刘禹锡的居所简陋，但他却能安贫乐道，以德报怨，表现了他的高尚品质。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生进一步了解刘禹锡的生平事迹，阅读他的其他作品，深入理解他的思想和品质。

重点和难点解析本节课的教学重点是文言文的阅读技巧，理解并背诵《陋室铭》。

这是因为在学习过程中，学生需要通过阅读文言文，掌握文言文的语法结构、词汇用法，从而能够独立阅读并理解文言文。