2019年zh ch sh r 教学设计板书

zh ch sh r 教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音教程》的第四章“zh ch sh r”部分。

详细内容包括：1. 熟悉并掌握这四个辅音字母的正确发音要领；2. 学会正确书写这四个字母；3. 能够准确区分并运用这四个字母在词语中进行拼读。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音zh ch sh r，掌握其书写方法，并能在实际语境中准确运用。

2. 能力目标：通过学习，提高学生的拼音识别和拼写能力，为后续汉字学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zh ch sh r的发音及区分。

2. 教学重点：zh ch sh r的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、录音机、教学PPT。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示生活中常见的含有zh ch sh r的词语，引导学生关注这四个字母。

（2）邀请学生分享他们已知的相关词语，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示与讲解（10分钟）（1）教师示范zh ch sh r的发音，引导学生跟读。

（2）通过挂图和拼音卡片，帮助学生理解并掌握这四个字母的发音要领。

（3）讲解zh ch sh r的书写方法，并示范书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让学生进行认读练习。

（2）学生自主练习书写zh ch sh r。

（3）学生互相检查，教师点评。

4. 实践情景引入（10分钟）（1）设置一个生活场景，让学生运用zh ch sh r进行口语表达。

（2）学生分角色扮演，进行情景对话。

5. 例题讲解（5分钟）（1）选取一道典型例题，讲解zh ch sh r在词语中的运用。

（2）引导学生学会举一反三，拓展知识。

6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计1. 板书zh ch sh r的学习2. 内容：（1）zh ch sh r的正确发音（2）zh ch sh r的书写方法（3）zh ch sh r在词语中的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh ch sh r各10遍。

小学语文《zh ch sh r》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握拼音中的声母zh、ch、sh、r的发音要领。

使学生能够正确拼读含有zh、ch、sh、r的词语。

1.2 能力目标：培养学生准确发音、正确拼读的能力。

提高学生运用拼音进行交流的能力。

1.3 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣。

培养学生的自信心和自主学习能力。

第二章：教学内容2.1 教学重点：掌握声母zh、ch、sh、r的发音方法。

学会正确拼读含有zh、ch、sh、r的词语。

2.2 教学难点：区分声母zh、ch、sh、r的发音特点。

熟练运用声母zh、ch、sh、r进行拼读。

第三章：教学方法3.1 直观演示法：使用图片、卡片等教具，直观展示声母zh、ch、sh、r的发音特点。

让学生通过观察、模仿，掌握正确的发音方法。

3.2 互动教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，增加学生之间的互动。

引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过讲解声母zh、ch、sh、r的拼音发音规则，引起学生对课题的兴趣。

引导学生回顾已学过的声母，为新课的学习做好铺垫。

4.2 讲解与演示：使用教具展示声母zh、ch、sh、r的发音特点，让学生直观感受。

讲解发音方法，并进行示范，让学生模仿跟读。

4.3 练习与互动：设计不同难度的练习题，让学生进行发音练习。

组织小组活动，让学生相互练习、相互纠正，提高发音准确性。

4.4 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生对声母zh、ch、sh、r的认识。

鼓励学生在家中与家长一起练习，提高发音水平。

第五章：课后作业5.1 作业内容：让学生录制自己发音的视频，发送给老师进行评价。

设计一些含有zh、ch、sh、r的词语，让学生进行拼读练习。

5.2 作业要求：发音准确、清晰，体现出自信心。

作业完成后，家长需要在作业本上签字确认。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对声母zh、ch、sh、r的发音掌握程度。

《zh ch sh r》教学设计（优秀5篇）《zh ch sh r》教学设计篇一教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。

使学生能够初步连起来说一句话。

教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。

r的发音比较难掌握。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。

3、能够看图说一句意思完整的话。

教学过程：（一）复习检查。

1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。

）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。

（二）明确教学目标。

今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。

发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。

（教师手心向上，指尖稍稍翘起。

）（三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。

1、教学zh和zhi。

（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。

）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。

板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。

今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。

（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z 分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。

部编版《zhchshr》教案完整版教案设计一、教学内容1. 汉语拼音zh、ch、sh、r的发音要领及应用。

2. 相关生词的读音和书写。

3. 练习句子，巩固所学发音和生词。

二、教学目标1. 学生能够正确掌握zh、ch、sh、r的发音要领，并能准确地读出相关生词。

2. 学生能够熟练运用所学发音，正确书写相关生词。

3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，提高语言实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音要领及应用。

2. 教学重点：相关生词的读音和书写，以及练习句子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个简单的日常对话，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 发音讲解（10分钟）：讲解zh、ch、sh、r的发音要领，让学生跟随老师一起发音，确保学生掌握正确的发音方法。

3. 生词学习（10分钟）：教授相关生词的读音和书写，让学生跟读并模仿书写，确保学生准确掌握生词。

4. 句子练习（10分钟）：通过不同的练习句子，让学生运用所学发音和生词，巩固知识点。

5. 课堂互动（5分钟）：设置互动环节，让学生分组练习，相互纠正发音，提高口语表达能力。

六、板书设计板书内容主要包括：1. zh、ch、sh、r的发音要领。

2. 相关生词的正确书写。

七、作业设计1. 作业题目：请用所学生词造句，并正确书写。

2. 作业答案：（示例）我的家乡在重庆，那里有很多美食。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多练习发音，多读、多写，提高语言实践能力。

同时，可以组织一些相关的课外活动，如口语比赛，让学生在实践中提高。

语文《zh ch sh r》教案语文《zh ch sh r》教案篇一教学内容：声母zh、ch、sh、r教学目标：1.知识与技能：学会zh ch sh r4声母，读准音，认清形，正确书写；学会zh ch sh r与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节；学会zhichishiri4个整体认读音节；认识7个生字，会读儿歌。

2.过程与方法：通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣。

3.情感、态度与价值观：寓教于乐，让学生在教学中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。

教学重点：声母zh、ch、sh、r的发音。

教学难点：zhi、chi、shi、ri的整体认读是难点。

教学准备：卡片教学过程：一、复习。

1.认读整体认读音节yi、wu、yu、zi、ci、si。

2.复习三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。

二、学习声母zh及其音节。

1.看图，图上画了什么？2.读音。

范读齐读指名读3.识形。

看图，编儿歌，记形状。

4.出示整体认读音节zhi，自由读，指名读。

读zh――zhi，注意区分读音的不同。

出示：zhī、zhí、zhǐ、zhì指名读，开火车读。

5.出示音节“zha、zhe、zhu、zhuo”自由读，指名读，齐读。

6.出示带调音节zhí、zhū、zhù、zhuó。

小组合作学习。

7.检查。

8.练习。

老师说音节，学生拼读。

三、学习声母ch及其音节。

方法同上。

用音节组词。

四、书写。

写声母zh、ch及其音节zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè可以老师说音节，学生拼读，然后再写。

五、学习声母sh、r及其音节。

方法同zh、ch的学法。

用shī、shā、shù、rè、ruò、rú组词。

六、看图。

1.图上画了谁在干什么？谁在怎样的干什么？2.出示音节词，自由读，指名读。

3.去掉拼音读。

《zh ch sh r》教学教案一、教学内容1. 四个声母的发音及其与韵母的结合。

2. 相关词汇的认读和拼写。

3. 短句的朗读和书写。

二、教学目标1. 学生能够正确发音zh、ch、sh、r，并熟练掌握其与韵母的结合。

2. 学生能够正确认读和拼写相关词汇，如“知道、吃、狮子、热”等。

3. 学生能够运用所学知识进行简单的句子朗读和书写。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音及与韵母的结合。

2. 教学重点：相关词汇的认读和拼写，以及简单句子的朗读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“小狮子找朋友”，激发学生的学习兴趣。

a. 播放PPT，展示小狮子和其朋友们的图片。

b. 引导学生观察并说出小狮子的名字“狮子”，学习声母“sh”。

c. 举例其他含有声母“zh、ch、r”的词汇，如“知道、吃、热”等。

2. 新课内容：讲解zh、ch、sh、r的发音及与韵母的结合。

a. 通过PPT展示，引导学生跟读，并纠正发音。

b. 教师示范发音，学生模仿并练习。

c. 学生互相练习，教师指导。

3. 例题讲解：以“狮子”为例，讲解拼写规则。

a. 拼读“狮子”，引导学生发现拼写规律。

b. 学生尝试拼写其他相关词汇。

4. 随堂练习：认读和拼写相关词汇。

a. 教师出示卡片，学生快速读出词汇。

b. 学生在练习本上拼写相关词汇，教师检查并指导。

5. 简单句子练习：朗读和书写。

a. 教师出示例句，如“我知道狮子很热”。

b. 学生朗读句子，注意声母的发音。

c. 学生在练习本上书写句子，教师指导。

六、板书设计1. 四个声母：zh、ch、sh、r。

2. 相关词汇：知道、吃、狮子、热等。

3. 例句：我知道狮子很热。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写相关词汇。

b. 拼写句子“我知道狮子很热”。

c. 仿写句子，如“他吃饭很热”。

小学语文《zh ch sh r》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握字母zh ch sh r的发音要领。

2. 让学生能够正确拼读词语，并在句子中运用。

3. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。

二、教学内容1. 字母zh ch sh r的发音。

2. 拼音表。

3. 含有字母zh ch sh r的词语。

三、教学重点与难点1. 重点：字母zh ch sh r的发音及拼读。

2. 难点：字母zh ch sh r在实际句子中的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地感受字母发音。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组练习法，提高学生的合作意识。

五、教学步骤1. 导入新课，讲解字母zh ch sh r的发音要领。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学习拼音表，让学生熟悉字母zh ch sh r的位置。

4. 学生自主拼读词语，教师巡回指导。

5. 进行分组练习，让学生相互交流、合作。

6. 课堂小结，巩固所学知识。

7. 布置作业，让学生课后练习。

六、教学活动设计1. 游戏：拼音接龙目的：巩固字母zh ch sh r的发音，提高学生的拼读能力。

操作：将学生分成若干小组，每组派一名代表上台进行拼音接龙。

教师出示一个含有字母zh ch sh r的词语，学生需要迅速回答出以该词语一个字母开头的词语。

回答正确的小组得分，评选出得分最高的小组。

2. 比赛：谁是最棒的拼音侦探目的：培养学生对拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。

操作：将学生分成若干小组，每组发放一份拼音侦探任务卡。

任务卡上含有若干个词语，每个词语中都有一个字母缺失。

学生需要根据已知的字母zh ch sh r 的发音，找出缺失的字母。

找出答案的小组将获得相应分数，评选出得分最高的小组。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对字母zh ch sh r发音的掌握程度以及拼读能力的提升。

《zh ch sh r》语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识目标：让学生掌握字母zh、ch、sh、r的发音和书写。

1.1.2 能力目标：培养学生正确发音、准确书写的能力，提高学生的汉语水平。

1.1.3 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养对汉语的热爱。

1.2 教学内容1.2.1 字母zh、ch、sh、r的发音特点及区分。

1.2.2 字母zh、ch、sh、r在词语中的应用。

1.2.3 练习发音、书写及词语拼读。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示字母发音。

2.1.2 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用字母。

2.1.3 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生学习兴趣。

2.2 教学手段2.2.1 教学课件：制作多媒体课件，辅助展示字母发音及应用。

2.2.2 教学卡片：制作字母卡片，方便学生随时复习。

2.2.3 线上教学平台：利用网络资源，拓展教学空间。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 热身活动（5分钟）：引导学生复习已学字母，激发学习兴趣。

3.1.2 新课导入（10分钟）：讲解字母zh、ch、sh、r的发音特点及区分。

3.1.3 课堂练习（10分钟）：分组练习发音、书写及词语拼读。

3.1.4 情境应用（5分钟）：创设生活情境，让学生运用字母。

3.2 时间安排3.2.1 第一课时：字母zh、ch、sh、r的发音及书写。

3.2.2 第二课时：词语拼读及应用。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

4.2 课后作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。

4.3 阶段测试评价：进行阶段测试，评估学生掌握字母发音、书写及应用的能力。

第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学课件：制作多媒体课件，展示字母发音及应用。

5.2 教学卡片：制作字母卡片，方便学生随时复习。

一年级语文zh ch sh r教案(5篇)一年级语文《zh ch sh r》教案篇一教学目标：1、学会4个声母“zh ch sh r”，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。

教学重、难点：会读写4个声母“zh ch sh r”。

课前准备：小黑板、教学挂图、卡片、奖品教学过程：（一）复习新知，导入新课1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。

师：小朋友，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片）2、指名读，读对的奖给他。

“z c s”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi ci si”我们又叫它？（整体认读音节）。

3、齐读。

师：小朋友们读得这么好，老师给大家一个奖励，讲个故事好不好？出示情境图。

（二）观察情境图，初步感知“zh ch sh r”1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时候？生：日出时。

师：对，这就是“日出”的“r”（相机出示卡片“r”），图上有哪些动物？生：一头狮子和两只猴子。

2、师：对，这就是“狮子“的“sh”（相机出示卡片“sh”），这只凶猛的狮子想要干什么？生：想要吃小猴。

3、师：对，这就是“吃小猴”的“ch”（相机出示卡片“ch”）狮子吃到小猴了吗？为什么？生：没有，因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。

4、师：对，这就是树枝的“zh”（相机出示卡片“zh”），这几个字母就是我们今天要学习的4个声母，教师板书课题。

（三）借助语境歌学好“zh ch sh r”1、学习语境歌。

师：老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。

”想学一学吗？师生共同读儿歌。

2、联系表音表形图，让学生探究字母读音小组学习（1）师：小朋友读得真好，其实你们刚才在朗读语境歌的时候，已经把“zhi chi shi ri”都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？（2）学生自由练习读。

《zh ch sh r》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够正确发音和识别字母zh, ch, sh, r。

2. 学生能够使用zh, ch, sh, r发音拼读简单的词语。

1.2 技能目标1. 学生能够准确地发出zh, ch, sh, r音。

2. 学生能够正确地运用zh, ch, sh, r音拼读词语。

1.3 情感目标1. 学生对学习语文产生浓厚的兴趣。

2. 学生能够积极参与课堂活动，提高自信心。

第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 学生能够正确发音字母zh, ch, sh, r。

2. 学生能够使用zh, ch, sh, r发音拼读简单的词语。

2.2 教学难点1. 学生准确地发出zh, ch, sh, r音。

2. 学生正确地运用zh, ch, sh, r音拼读词语。

第三章：教学方法3.1 直观法1. 通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地记忆字母zh, ch, sh, r。

2. 通过示范发音，让学生听到正确的发音。

3.2 情境教学法1. 创设丰富的语言环境，让学生在实际情境中练习使用zh, ch, sh, r 发音。

2. 通过小组活动，让学生在交流中练习发音和拼读。

3.3 游戏教学法1. 通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 学生在游戏中自然地练习发音和拼读。

第四章：教学准备4.1 教具准备1. 字母卡片：zh, ch, sh, r。

2. 词语卡片：自行车、尺子、树上、人民币。

3. 教学录音机、录音带。

4.2 环境布置1. 教室布置：贴上字母zh, ch, sh, r的卡片。

2. 座位安排：学小组围坐，便于交流和合作。

第五章：教学过程5.1 导入1. 引导学生复习已学的字母，为新课的学习做好铺垫。

2. 向学生介绍新的字母zh, ch, sh, r，并强调它们的发音特点。

5.2 教学字母发音1. 示范发音，让学生听、说、模仿。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

5.3 拼读词语1. 出示词语卡片，让学生拼读。

小学语文【zh ch sh r】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握拼音中的zh、ch、sh、r四个声母的发音要领。

2. 能够正确拼读含有zh、ch、sh、r的音节，并能流利地朗读。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生拼音识字的能力。

二、教学内容：1. zh、ch、sh、r四个声母的发音及拼写。

2. 含有zh、ch、sh、r音节的词语。

3. 练习拼音写字、词语接龙等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音及拼写。

2. 难点：正确拼读含有zh、ch、sh、r的音节，并能流利地朗读。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际语境中感受、学习zh、ch、sh、r的发音。

2. 游戏教学法：运用拼音游戏，激发学生学习兴趣，提高学生拼读能力。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强课堂活力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习声母表，引入本课主题——学习zh、ch、sh、r四个声母。

2. 学习声母：讲解zh、ch、sh、r的发音要领，让学生跟着老师一起发音。

3. 拼读练习：让学生拼读含有zh、ch、sh、r的音节，纠正发音错误。

4. 写字练习：引导学生正确书写zh、ch、sh、r四个声母。

5. 词语学习：教授含有zh、ch、sh、r音节的词语，让学生朗读、记忆。

6. 课堂互动：组织学生进行词语接龙游戏，巩固所学内容。

7. 总结与拓展：对本课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生学习资源。

六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对zh、ch、sh、r四个声母的发音和拼写的掌握情况。

2. 观察学生在课堂互动中的表现，评估其对含有zh、ch、sh、r音节的词语的理解和运用能力。

3. 通过拼音写字和词语接龙游戏，检验学生拼读的准确性和朗读的流利程度。

七、课后作业：1. 抄写zh、ch、sh、r四个声母，并练习拼读音节。

2. 选择几个含有zh、ch、sh、r音节的词语，进行书写和造句练习。

zh ch sh r教学设计教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握“zh ch sh r”四个音节的正确发音，能准确区分并运用到实际语境中。

2. 让学生学会书写“zh ch sh r”四个音节，并能正确拼写出相应的词语。

三、教学难点与重点教学难点：正确掌握“zh ch sh r”四个音节的发音，尤其是发音时舌头和牙齿的位置。

教学重点：学会书写“zh ch sh r”四个音节，并能准确拼写出相关词语。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事、播放动画等形式，引导学生注意听故事中出现的“zh ch sh r”音节，让学生初步感知这些音节。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，带领学生一起学习“zh ch sh r”的发音要领。

（2）教师示范发音，让学生跟读，并及时纠正发音错误。

（3）讲解书写规范，让学生在练习本上练习书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示词语卡片，让学生用“zh ch sh r”音节拼读。

（2）学生自主练习，教师巡回指导。

4. 小组合作（15分钟）（2）小组代表汇报，全班共同学习。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“zh ch sh r”的发音和书写要点。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：书写“zh ch sh r”四个音节，每个音节下方列出两个相关词语。

2. 右侧：用表格形式展示四个音节的发音要领和书写规范。

七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写“zh ch sh r”四个音节，每个音节抄写5遍。

答案：抓（zhuā）、插（chā）、沙（shā）、热（rè）。

2. 口头作业：家长协助孩子用“zh ch sh r”音节进行口语练习，如：让孩子用“zh ch sh r”音节描述家庭成员的爱好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

人教版小学语文《zh ch sh r》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生掌握拼音zh、ch、sh、r的发音方法。

2. 让学生能够正确识别和拼读带有zh、ch、sh、r音节的词语。

1.2 能力目标：1. 培养学生准确发音、正确书写拼音的能力。

2. 提高学生阅读和拼读词语的能力。

1.3 情感目标：1. 激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的学习积极性。

2. 培养学生合作学习、主动探究的精神。

第二章：教学内容2.1 教学重点：1. 掌握zh、ch、sh、r的发音方法。

2. 学会正确识别和拼读带有zh、ch、sh、r音节的词语。

2.2 教学难点：1. 准确掌握zh、ch、sh、r的发音。

2. 正确书写拼音。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、动作等直观手段，帮助学生形象记忆发音。

3.2 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习发音和拼读。

3.3 互动教学法：采用分组讨论、相互练习等形式，激发学生的学习兴趣。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过趣味小故事，引出本节课的主题。

4.2 讲解：1. 讲解zh、ch、sh、r的发音方法。

2. 举例说明，让学生感受发音部位和发音方法。

4.3 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。

4.4 练习：1. 学生分组练习，相互纠正发音。

2. 采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。

4.5 应用：让学生在实际语境中练习发音和拼读词语。

第五章：教学评价5.1 课堂评价：通过课堂提问、练习等形式，了解学生掌握情况。

5.2 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

5.3 定期测试：进行阶段测试，了解学生整体掌握情况。

第六章：教学活动设计6.1 课堂活动：2. 拼音猜谜游戏：教师出示带有zh、ch、sh、r音节的谜语，学生猜谜底。

6.2 课后活动：1. 家庭作业：让学生给家长读拼音，家长签字确认。

2. 亲子活动：家长和孩子一起制作拼音卡片，互相测试拼音。

第七章：教学资源7.1 教材：人教版小学语文教材。

《zh ch sh r》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确识别和发出拼音字母zh、ch、sh、r的发音。

1.2 技能目标学生能够准确拼读包含zh、ch、sh、r的词语，并正确书写这些词语。

1.3 情感目标培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的自信心和积极性。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够准确识别和发出zh、ch、sh、r的发音。

2.2 教学难点学生能够正确拼读和书写包含zh、ch、sh、r的词语。

第三章：教学准备3.1 教具准备教材、PPT、单词卡片、练习册等。

3.2 环境准备安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过游戏或歌曲等方式引起学生对zh、ch、sh、r发音的兴趣。

4.2 讲解与示范教师讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并进行示范。

让学生跟随教师一起发音，确保他们正确掌握发音方法。

4.3 练习与互动学生进行发音练习，教师及时纠正发音错误。

开展小组活动，让学生相互练习发音，增强口语表达能力。

4.4 课堂游戏设计拼音接龙、看图猜词等游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

4.5 书写练习教师讲解zh、ch、sh、r的书写规则，学生跟随教师一起书写。

教师检查学生的书写情况，及时纠正错误。

第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调zh、ch、sh、r的发音和书写要点。

5.2 作业布置让学生回家后练习发音和书写，家长签字确认，加强家校合作。

第六章：教学评估6.1 评估内容评估学生对zh、ch、sh、r发音的掌握情况，以及拼读和书写含这些音的词语的能力。

6.2 评估方法通过课堂练习、作业完成情况以及课后家长反馈来评估学生的学习效果。

6.3 评估时间在每个教学单元结束后进行评估，以及在学习过程中适时进行调整。

第七章：教学反馈与调整7.1 反馈内容根据评估结果，了解学生在发音、拼读和书写方面的问题，及时给予反馈。

《zh ch sh r》教学设计
教材分析：
本课学习声母“zh、ch、sh、r”。

教材以生动的插图展示了织毛衣、吃苹果、狮
子、红日等场景，引出四个声母。

这有助于学生在情境中学习字母的发音和形。

同时，为后续的拼音学习做好铺垫。

教学目标：
1.学会声母“zh、ch、sh、r”的发音。

2.能正确书写“zh、ch、sh、r”。

3.认识整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”。

教学重难点：
重点：掌握“zh、ch、sh、r”的发音和书写，认识整体认读音节。

难点：区分“zh、ch、sh”的发音。

教学过程：
1.导入
展示织毛衣、吃苹果、狮子、红日的图片，引出声母。

2.学习发音
（1）教师示范发音，学生模仿。

（2）对比发音，区分三个字母。

3.学习书写
（1）教师示范书写，强调笔顺和占格。

（2）学生练习书写。

4.认识整体认读音节
（1）讲解“zhi、chi、shi、ri”的发音和特点。

（2）对比认读声母和整体认读音节。

5.巩固练习
（1）发音练习。

（2）拼写练习。

6.总结
总结学习内容。

教学反思：
情境图的运用让学生对字母的学习更直观。

发音区分需要反复练习，让学生准确掌握。

整体认读音节的教学要注重与声母的对比，加深学生印象。

《zh ch sh r》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确发音，辨别和掌握声母zh、ch、sh、r的发音要领。

1.2 技能目标学生能够熟练运用声母zh、ch、sh、r拼读词语，提高阅读能力。

1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 声母zh、ch、sh、r的发音方法及特点2.1.1 zh发音方法：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈的缝隙中挤出。

2.1.2 ch发音方法：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈的缝隙中爆发出来。

2.1.3 sh发音方法：舌尖离开上齿龈，舌面接近硬腭，气流从舌面和硬腭的缝隙中流出。

2.1.4 r发音方法：舌尖轻轻颤动，舌面接近硬腭，气流从舌面和硬腭的缝隙中流出。

2.2 声母zh、ch、sh、r的拼读练习2.2.1 学生跟读，教师纠正发音。

2.2.2 学生分组练习，相互纠正发音。

2.2.3 教师出示词语，学生用声母zh、ch、sh、r拼读。

第三章：教学过程3.1 课堂导入教师通过趣味故事引入声母zh、ch、sh、r的学习，激发学生兴趣。

3.2 教学基本内容3.2.1 教师讲解声母zh、ch、sh、r的发音要领。

3.2.2 学生跟读，教师纠正发音。

3.2.3 学生分组练习，相互纠正发音。

3.3 巩固练习3.3.1 教师出示词语，学生用声母zh、ch、sh、r拼读。

3.3.2 学生进行朗读比赛，提高发音准确性。

第四章：教学评价4.1 课堂评价教师通过观察学生的发音准确性、拼读能力等方面，对学生的学习情况进行评价。

4.2 课后评价教师布置课后作业，要求学生回家后练习声母zh、ch、sh、r的发音和拼读，家长签字确认。

第五章：教学拓展5.1 课后活动组织学生进行声母zh、ch、sh、r的词语接龙游戏，提高学生的拼读能力和语言表达能力。

5.2 家庭作业教师布置课后作业，要求学生用声母zh、ch、sh、r拼读词语，加强练习。

第六章：教学资源6.1 教材《语文》教科书6.2 辅助材料声母zh、ch、sh、r发音图示、词语卡片、多媒体教学课件6.3 教学设备计算机、投影仪、音响设备、教学黑板第七章：教学方法7.1 直观演示法教师通过发音图示、词语卡片等直观教具，引导学生正确发音。

《zh ch sh r》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握拼音中的zh ch sh r四个声母的发音要领。

学会正确书写拼音字母zh ch sh r。

1.2 技能目标培养学生正确发音，能够准确辨别zh ch sh r四个声母。

能够熟练运用zh ch sh r四个声母拼读词语。

1.3 情感目标激发学生学习拼音的兴趣，培养积极的学习态度。

培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 教学重点掌握zh ch sh r四个声母的发音要领。

学会正确书写拼音字母zh ch sh r。

2.2 教学难点准确辨别zh ch sh r四个声母的发音。

熟练运用zh ch sh r四个声母拼读词语。

第三章：教学方法3.1 直观法使用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解zh ch sh r四个声母的发音。

通过观察、模仿，让学生能够准确地发音。

3.2 情境教学法创设丰富的语言环境，让学生在实际语境中运用zh ch sh r四个声母。

通过故事、歌曲等情境，激发学生的学习兴趣。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过游戏、歌曲等方式，引导学生复习前面的拼音知识。

引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解与示范讲解zh ch sh r四个声母的发音要领，让学生注意发音的细节。

示范发音，让学生跟随模仿。

4.3 练习与互动分组练习，让学生相互纠正发音，提高准确性。

组织小组竞赛，激发学生的学习积极性。

4.4 巩固与拓展通过游戏、故事等形式，让学生在实际语境中运用zh ch sh r四个声母。

引导学生发现zh ch sh r与其他声母的差别，提高学生的辨别能力。

第五章：教学评价5.1 课堂评价在课堂上，教师要时刻关注学生的发音准确性，及时给予指导和纠正。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

5.2 课后作业布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。

要求学生在家中与家长一起练习发音，加强家庭的参与和支持。

小学语文《zh ch sh r》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握拼音zh ch sh r的发音要领。

2. 能够正确拼读zh ch sh r开头的词语。

3. 加强学生的语音训练，提高拼音水平。

二、教学内容1. zh ch sh r的发音方法及口型。

2. 含有zh ch sh r的词语。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握zh ch sh r的发音方法及口型。

2. 难点：正确拼读zh ch sh r开头的词语。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范发音，让学生正确模仿。

2. 练习法：学生跟读、自主练习，加强语音训练。

3. 游戏法：设计拼音游戏，提高学生学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍zh ch sh r的发音特点，激发学生学习兴趣。

2. 示范发音：教师亲自示范，让学生注意口型、舌位。

3. 学生模仿：跟着教师一起发音，注意发音准确性。

4. 拼音练习：设计拼音练习题，让学生拼读zh ch sh r开头的词语。

5. 游戏环节：开展拼音游戏，巩固所学知识。

6. 总结反馈：教师点评学生发音情况，针对问题进行指导。

7. 课后作业：布置发音练习，加强语音训练。

六、教学评价1. 评价标准：学生能够正确发音zh ch sh r，并能拼读出zh ch sh r 开头的词语。

2. 评价方法：教师通过听、评、测等方式对学生进行评价。

3. 评价周期：每节课结束后进行即时评价，单元结束后进行总结性评价。

七、教学拓展1. 进行zh ch sh r的语音辨析，提高学生的语音辨识能力。

2. 引导学生运用所学生字进行造句，增强语言实践能力。

3. 推荐阅读拼音读物，提高学生的阅读兴趣和能力。

八、教学资源1. 教材：选用合适的语文教材，提供拼音学习的内容。

2. 教学工具：使用多媒体教具，如PPT、视频等，辅助教学。

3. 学习用品：准备练习本、铅笔等，方便学生练习书写。

九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的发音情况进行针对性指导。