《常见的天气系统》学案

常见的天气系统学案【考纲】锋面天气系统的特点低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统特点【复习要求】掌握常见天气系统基础知识并能够运用基本技能解决实际问题【命题趋势与分析】1.从考核内容上看，侧重考锋面、高、低气压等天气系统的天气特点。

2.从考核背景选材上看，多以区域天气系统形势图(等压线图)和某种气象灾害为背景材料来命题。

一、锋与天气【冷、暖锋判断方法】1、符号判断（符号凸起方向为锋面前进方向）4、雨区范围及位置2、冷气团运动方向5、气象资料图判断3、锋面坡度补充：对于整个锋来说，温度、湿度等物理性质差异在锋面附近最显著。

【知识梳理2】：低压系统(气旋)、高压系统(反气旋)及其影响下的天气 辐合上升夏秋季节东南沿海地区经常出现的台风天气长江流域7、8月份的伏旱，冬季暴发的寒潮天气【气旋和反气旋的判断】北半球的气旋、反气旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈逆时针方向流动；东部吹偏南风，西部吹偏北风。

大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈顺时针方向流动；东部吹偏北风，西部吹偏南风。

【知识巩固与提高】：1、下图中a 、b 、c 、d 四点为甲地气旋过境时的风向。

读图回答下题：图中甲地A ．位于北半球B ．位于南半球C ．天气晴朗D ．昼夜温差增大2、下图与a 、甲、b 一线上空等压面的剖面线相符合的示意图为3．下列属于南半球反气旋的是补充：气旋周围的风向以北半球为例，如图。

首先，找到研究点所受的风向，根据水平运动物体的偏向规律，北半球向右偏，南半球向左偏，那么，北半球的气旋呈逆时针方向转动。

图中B点所受风向是AB，很明显可以看出其风向为偏西风。

从图中我们不难得出：北半球气旋各部位所吹风向为：东部：风，南部：风，西部：风，北部：风。

【知识巩固与提高】：4．下列天气过程中，属于暖性反气旋控制下的是A．寒潮B．台风 C．梅雨 D．伏旱5．关于气旋的叙述正确的是A．其中心为高气压B．南半球是逆时针方向C．其中心有上升气流D．地面气流呈辐散状6．北京冬季盛行偏北风的原因A．气旋西部B．气旋东部C．反气旋西部D．反气旋东部【知识梳理3】锋面气旋的判读近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。

第二单元第二节大气圈与天气气候（第三课时）课标要求：1、运用示意图表示常见的天气系统2、掌握锋面系统、气旋系统、反气旋系统的形成过程及对应的天气情况教学目标：1、了解气团的概念及冷暖气团控制下的天气情况2、掌握冷锋暖锋的形成过程及其对应的天气情况3、掌握气旋、反气旋控制下的天气特点4、掌握锋面气旋的特点，并在等压线图上准确判断出锋面气旋课前预习（阅读课本P44-46，思考以下问题）一、锋面系统1、什么是气团，冷暖气团存在哪些方面的差异？（从气温、湿度、气压等方面来分析）2、锋面根据什么分类？可分为哪几类?3、冷锋是如何形成的？冷锋过境时的天气情况？4、暖锋是如何形成的？暖锋过境时的天气情况？5、准静止锋的成因及其控制下的天气特点？二、气旋（低压）与反气旋（高压）1、气旋与低压，反气旋与高压分别有什么区别？2、气旋气流在水平方向上和垂直方向上如何运动？气旋过境时对天气有什么影响？3、反气旋气流在水平方向上和垂直方向上如何运动？反气旋过境时对天气有什么影响？三、锋面气旋结合课本P46活动，简单了解锋面气旋的形成及其带来的天气变化？课堂导学一、锋面系统1、思考：受单一冷暖气团控制下的天气情况？（从气温、湿度、气压等方面来分析）2、冷锋暖锋过境前后气温、气压如何变化？试用气温气压变化图来表示。

3、根据冷暖锋示意图对比分析冷暖锋主动移动的气团、过境时的天气、并思考雨带的位置及降水的强度有什么不同？运用图表比较冷暖锋典型例题：例1、读图回答下列问题。

（1）按性质分，甲图为__________锋，A、B、C、D四地中受暖气团控制的是__________。

（2）影响我国天气的天气系统主要是________锋，我国夏季北方的暴雨是_________锋造成的。

（3）B地未来天气变化过程应该是__________________________图２－３______________________ 。

二、气旋（低压）与反气旋（高压）思考：1、南半球气旋与反气旋气流在水平方向上如何运动？2、气旋与反气旋过境前后气压如何变化？试用气压变化图来表示。

滦平县第一中学高一地理组编制申丽娟2.3-4常见的天气系统（第一课时）班级姓名评价指向标1、锋面的类型和特征。

冷暖锋的判断及冷锋、暖锋、准静止锋与天气通过读图分析，能够独立分析出某地冷锋和暖锋过镜前、过镜时、过镜后的天气状况，能举例证明冷锋、暖锋的存在。

2、能说出影响我国的的锋面系统有哪些。

地形图一、锋面系统1.气团 :位于下部，在水平方向的一定范围内，物理性质（温度，湿度，稳定度等）相对均匀的大团空气。

分为暖气团和冷气团。

比下垫面的气团，通称暖气团，比下垫面的气团，通称冷气团。

2.锋面的特点：a、锋面自地面到高空向_____气团一侧倾斜，锋面的下方是___气团，上方是____气团。

b、锋面两侧______、____、_ 、差异很大，常伴有________________天气。

要点提示：（1）.描述天气的要素：气温、气压、阴晴状况、（2）.锋面能否带来降水，取决与暖气团中水汽的含量，如果暖气团中的水汽含量小，就不会出现降水天气，3、冷锋和天气冷锋的锋面符号：冷锋的降水区域：锋后降水冷锋过境前后气温气压的变化曲线过境前过境后4.对比冷锋学习暖锋和天气，在下图中画出暖锋过境前后的天气图，并写出过境前后天气特征。

地面过境后过境时过境前天气特征：暖锋的锋面符号暖锋降水区域：锋前降水画出暖锋过境前后气温气压变化曲线：过境前过境后5.若锋面两侧的冷暖气团势力相当，会发生什么样的情况？天气状况如何？6.记住下列天气实例：冷锋：一场秋雨一场寒，北方冬季的寒潮，北方春季的沙尘暴，北方夏季的暴雨暖锋：一场春雨一场暖准静止锋：我国夏季江淮流域的梅雨，冬半年贵阳的阴雨天气限时训练右图中甲地位于低气压中心，读图回答1～2题。

1．图中四点受暖气团控制的是（）A．①③B．②④C．①④D．②③2．下列叙述正确的是（）A．甲地盛行下沉气流B．此图位于北半球C．②地吹偏南风，③地吹偏北风D．③地出现连续性降水3．读下图，完成下列各题。

2.3 常见天气系统学案1.分析掌握锋面、低压、高压等天气系统的特点及其对天气的影响。

2.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点，会分析锋面气旋。

锋面、低压、高压等天气系统的特点及其对天气的影响锋面气旋的分析单一暖气团控制，温暖晴朗控制，低温晴朗单—气团控制，天气晴朗常形成二、气压系统高压脊：从 延伸出来的狭长区域，好比地形上的 。

3.低压槽：从 延伸出来的狭长区域，好比地形上的 。

1. 气旋、反气旋的判断方法；演示如何用左右手定则进行判断。

2.锋面气旋的判读锋与气旋活动联系在一起，就形成锋面气旋，它主要分布(活动)在中高纬地区。

在近地面天气系统中，锋面气旋的判读方法为：1．锋面位置的判断：锋面出现在 中，锋线往往与低压槽线重合。

这是因为水平气流在低压槽中辐合，冷暖气团在此相遇。

2．锋面类型的判断：判断锋面是冷锋还是暖锋，要看冷暖气团的移动方向，具体步骤如下：(1)确定气旋气流运动方向：北半球 时针、南半球 时针。

锋面的移动方向与气流运动方向相同。

如上图中OA 、OB 两锋面均作 时针移动。

(2)确定冷、暖气团：一般来说，从高纬来的气团是 气团，从低纬来的气团为 气团。

如上图中①和③气团为 气团，②气团为 气团。

(3)确定锋面类型：锋后为冷气团则为冷锋，锋后为暖气团则为暖锋。

如上图中OA 锋后为 ，其为 锋，OB 锋后为暖气团②，其为暖锋。

(4)锋面气旋中雨区的确定：冷锋降雨主要发生在锋后，雨区比较狭窄；暖锋降雨发生在锋前，雨区比较大。

3.判读锋面气旋时应注意以下几点：(1)反气旋在地面不能形成锋面，这是因为反气旋的气流呈逆时针(或顺时针)辐散，冷暖气流不能相遇。

(2)无论北半球还是南半球，东侧的低压槽附近均形成暖锋，西侧的低压槽附近均形成冷锋。

(3)锋面气旋前方、后方的确定是看气流的前进方向，气流的前进方向为前方，反之为后方。

1.下列四幅降水图中，最有可能造成我国北方夏季暴雨天气的是 ( )2. （03 全国新课程）读图4回答下列问题：（1）正确表示某气压系统的图是（）A.① B.② C.③ D.④（2）该气压系统在 1月份可能出现的地点为（ ）A.60°N 附近海域B.15°N 附近海域C.15°S 附近海域D.60°S 附近海域1.冷锋和暖锋取决于冷、暖气团的势力强弱；冷锋过境存在明显的天气变化，但是否降水则取决于 气团的含水量。

常见的天气系统（第3课时）班级姓名【学习目标】知识与技能：1、理解不同锋面系统的活动规律与天气特点。

2、可以根据近期天气情况的变化对将来一段的天气形势做出预测。

3、了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响。

过程与方法：1、会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势。

2、绘制冷暖锋、气旋与反气旋示意图。

情感态度与价值观：1、强化学生理论联系实际的能力，树立应用知识为生产服务的理念。

2、树立学生的辩证唯物主义世界观。

【课前预习】一、锋面系统常见的天气系统主要有系统、（）系统和（）系统。

1、气团：水平方向上_ __、___ __等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。

根据性质可以分为___ _和____ __.冷气团温度较低，湿度较小，气压高；暖气团温度__ __，湿度__ ___，气压_ __。

2、锋面：_ _ 和相交的面。

特点：a、锋面自地面到高空向_____气团一侧倾斜，锋面的下方是___气团，上方是____气团。

b、锋面两侧的冷气团和暖气团在__ ___、__ __、_ 差异很大，常伴有___ __天气。

3、锋面的类型：根据锋面两侧的运动状况划分为、、。

（1）主动向移动而形成的锋叫冷锋。

的前缘插入的下方，被迫抬升，其中的水汽冷却凝结。

因此，冷锋过境时，常出现、、等天气现象。

冷锋过境后，占据了原来的位置，、湿度明显降低，升高，天气。

（2）主动向移动而形成的锋叫暖锋。

暖锋过境时，常出现天气。

由于暖气团沿冷气团爬升速度较慢，因此多形成。

暖锋过境后，占据原来的位置，上升，下降，天气。

（3）冷气团与暖气团相遇，任何一方都没有足够的力量使另一方移动，相对静止，故称为准静止锋。

准静止锋多形成与天气。

二、气旋（低压）与反气旋（高压）气旋与反气旋是对天气系统的描述；低压、高压是对天气系统的描述。

1、气旋的气流在水平方向由向辐合，致使中心气流被迫，空气在上升过程中温度，其中水汽容易。

《常见的天气系统——锋面系统与天气》学案学习目标：1.了解锋面的结构，学会运用示意图分析锋面系统控制下的天气特点。

2.积极讨论、踊跃展示、大胆质疑、联系生活实际探究冷暖锋对天气的影响。

3.理解天气变化的科学道理，培养学生学科学、用科学的态度；通过学习使学生更加关注天气变化与生产、生活的关系。

4.通过对天气现象的分析，激发学生探究大气环境奥秘的兴趣；激情投入，享受成功。

学习重点：冷暖锋和准静止锋对天气影响及原理学习难点：冷锋、暖锋和准静止锋与天气的关系学习方法：合作探究式学习法、列表比较法、综合分析法、知识迁移法等学习过程：第一步：课前自主预习学法指导：2.熟记气团、锋面等相关概念，联系生活实际，注意观察近日天气现象与锋面有无关系。

3.将预习中不能解决的问题标出来，以便带着问题听课。

4.限时15分钟、独立完成。

信息链接：锋面两侧冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动幅度很小，我们将这类锋面称为准静止锋。

它的两侧冷暖气团往往形成"对峙"状态，多出现连续性降雨天气。

但是由于准静止锋的坡度比暖锋还小，沿锋面上滑的暖空气可以伸展到距离锋线很远的地方，所以云区和降水区比暖锋更为宽广。

但是降水强度小，持续时间长，可能造成"霪雨霏霏、连月不开"的连阴雨天气。

事实上，绝对的静止是没有的。

在这期间，冷暖气团同样是互相斗争着，有时冷气团占主导地位，有时暖气团占主导地位，使锋面来回摆动。

气象预报上一般把天气图上6小时内锋面位置无大变化作为判断准静止基础把握：预习P54～55课文锋面系统与天气，获得如下知识：1.概念把握（在课本上画出）：气团（冷气团、暖气团），锋面。

2.锋的类型及气团移动的区别：、、。

3.在课文中将描述锋面形成时冷暖气团运动特征和天气特征的关键词画出来。

4.填空概念：指冷暖气团相遇时出现的倾斜交界面准静止锋：我国长江中下游地区的“”天气,由准静止锋造成尝试延展：1.对比冷暖气团思考探究：如果两种气团相交汇会发生什么情况？2.概念应用：大气饱和度是指在一定的温度下，单位体积空气内所能容纳的水汽的量，与温度正相关。

第一节常见天气系统课程标准核心素养目标运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因1.收听天气预报，感受天气变化，据此分析常见天气系统的特点。

(地理实践力)2.结合材料，分析锋面系统，高压、低压系统的形成与影响。

(综合思维)3.结合示意图及天气特征，解释常见天气现象的成因。

(综合思维)知识梳理一、锋与天气1．重要概念(1)气团：水平方向上温度、湿度等物理性质，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。

按性质分为冷气团和暖气团。

根据冷暖气团的性质可判定，上图中A所示为，B所示为。

(2)锋面：当冷、暖两种性质不同的气团接触时，它们之间会出现一个。

一般为一个狭窄而的过渡地带。

(3)锋线：锋面与地面相交而成的线。

如图中字母所示。

2．分类(1)冷锋——冷气团主动向暖气团移动的锋(2)暖锋——暖气团主动向冷气团移动的锋(3)准静止锋二、低气压(气旋)与高气压(反气旋) 1．低气压(气旋)(1)低气压概述：等压线闭合，中心气压 四周气压的区域。

(2)气流运动①水平方向：气流由 向 流动(因此又叫气旋)⎩⎪⎨⎪⎧北半球：逆时针南半球：顺时针②垂直方向：以 气流为主―→出现 天气。

(3)典例：生成于 太平洋上影响我国 的热带气旋。

2．高气压(反气旋)(1)高气压概述：等压线闭合，中心气压 四周气压的区域。

(2)气流运动①水平方向：气流由中心向外流出（因此又叫反气旋）⎩⎪⎨⎪⎧北半球：顺时针南半球：逆时针②垂直方向：以 气流为主―→天气 。

(3)典例：⎩⎪⎨⎪⎧夏季：我国长江流域的伏旱天气冬季：我国的寒潮天气自主诊断(1)暖气团的气温一定非常高。

( ) (2)锋面过境一定会出现降水。

( ) (3)准静止锋是静止不动的锋。

( )(4)气温低的地方形成高气压，气温高的地方形成低气压。

( ) (5)高压系统控制下的天气特征是 ( ) A ．阴冷潮湿 B ．晴朗干燥 C ．高温多雨 D ．阴雨绵绵合作探究探究点1 锋与天气2020年3月6日，中央气象台预报，3月6日夜间至9日，冷空气将自西向东影响我国，北方有大风降温，西北地区至华北、东北等部分地区有降雪或雨夹雪，南方持续阴雨，江南部分地区有大到暴雨。

《常见的天气系统》学案
———第1课时：锋面系统与天气
一、课标要求：
1、运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点。

2、结合实例，说明锋面系统的特点及其对天气的影响。

二、教学目的：
1、知识与技能：
⑴了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；
⑵分析各种天气系统的形成，并综合锋面天气系统控制下的天气状况。

2、过程与方法：
⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；
⑵结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

3、情感态度与价值观：
激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，认识天气与人类的生产和生活的密切关系。

能将所学的知识运用于实际，服务于社会。

三、教学重难点
1、教学重点
锋的形成及其天气变化过程。

2、教学难点
冷锋与暖锋的判断，理解分析冷锋天气与暖锋天气。

【自学导航】
一、锋与天气
1、气团：_____方向上_____ 、_____ 等物理性质分布比较均匀的大范围空气。

按冷暖性质分类
冷气团：
暖气团：
【小组讨论】（前后桌相互谈论，并完成表格）
4、锋面系统比较（冷锋与暖锋）
不同点：
【活动与探究】
（课件展示）阅读散文“雨是最寻常的，一下就是两三天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。

问：散文描写的是什么天气过程？判断依据？
【拓展与探究】如果说冷暖气团的势力相当时，会发什么现象呢？---准静止锋。

第五课时常见的天气系统导学案编写人：金文专审核人：杨春张修谦陈宏祝【考纲解读】能识别各种天气简图。

会判断锋面、低压与高压等天气系统，并能分析在其影响下的天气特点，描述天气过程。

能运用气压图，分析判断各地的天气特点及天气变化趋势。

能以我国局部等压线分布图、等温线分布图、等降水量分布图等为背景，分析寒潮、沙尘暴、水旱灾害、台风等极端天气现象。

【基础夯实，自我探究】(BC)1、天气与气候的区别一是时间，二是范围。

天气一般指短时间内的气象变化，而气候是指长时间的气象特征。

天气一般是小范围内的气象变化，而气候则是大范围的气象变化。

气候是有规律的，而天气是变化无常的。

2、气团指_____________________________________________________的大团空气。

气团的冷暖是相对的，气团向比它暧的下垫面移动时，称为，由高纬度向低纬度移动的气团是____气团；气团向比它冷的下垫面移动时，称为________,由低纬度向高纬度移动的气团是____气团。

3、读教材回答（1）锋面是与的交界面，水平范围，锋面分为_____、________和______________。

（2）冷暖气团的位置：冷气团在，暖气团在。

4、读教材图2-1-17回答（1）冷锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做冷锋。

（2）冷暖气团的位置：在上，在下。

（3）冷锋的符号：。

（4）降雨的位置：冷锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。

思考：冷锋过境时和过境后气温、湿度、气压和天气的变化。

(A)5、读教材图2-1-18回答(ABC)（1）暖锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做暖锋。

（2）冷暖气团的位置：在上，在下。

（3）暖锋的符号：。

（4）降雨的位置：暖锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。

思考：暖锋过境时和过境后气温、湿度、气压和天气的变化。

(A)【问题探究一】(ABC)※锋的结构：※锋的形成过程：※天气过程：锋线指锋面与地面的交线，下图反映某地区某年2月10日～12日的锋线移动情况。

第三章第一节常见的天气系统一学科核心素养（一）区域认知通过教师的案例讲解，学生了解到气旋与反气旋分布的时空特点。

（二）综合思维通过自主学习与探究，能够准确的说出常见天气系统所带来的天气现象。

（三）地理实践学生通过绘制气旋与反气旋的示意图，理解气旋与反气旋形成与发展以及运动的过程。

（四）人地协调观通过本节课的学习，学生能够认识到自然环境要素中的一环，认识到最终自然规律的重要性。

二学习重难点重点：在实例中分析冷锋对生产和生活的影响。

难点：在简易天气图中认识冷锋与天气。

三教材分析1.本节由两部分内容组成：锋与天气，低压(气旋)、高压(反气旋)与天气。

2.冷锋与天气，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。

最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。

自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。

四思维导图五课前预习1．读某地区某日11时天气形势示意图（单位：hPa），完成下列问题。

（1）甲地的风向为________，丙气压中心的垂直气流方向为______。

（2）甲、乙两地相比，风力较小的是_______，判断依据是 ___________。

（3）图中A天气系统为________锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是__________。

（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害是__________。

（5）该天气系统给北京带来的有利影响是__________。

2．读我国部分地区春季某时天气系统图（单位:百帕），完成下列问题。

（1）图中甲、乙两处中____为高气压中心，按天气系统的气流状况划分属于____。

图中乙处中心垂直方向气流运动状况为____（填“上升”或“下沉”），出现____天气。

（2）甲、乙两气压中心控制地区，气温日较差较大的是____。

（3）图中①②两条锋线中，冷锋是____。

（4）图中A、B两城市气温较高的是____，此时B城市刮____风。

第二章地球上的大气2.3常见天气系统导学案一、教学目标（1）知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。

理解锋面系统的分类，低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。

（2）技能目标：培养观察能力；合作学习能力；动手能力；读图能力以及综合分析能力。

（3）情感目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，联系实际天气现象学以致用。

二、教学重难点（1）重点：掌握常见的天气系统如锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化；重点掌握影响我国的主要天气系统。

（2）难点：锋面系统过境前、过境时、过境后的天气变化过程；锋面气旋的形成和判读三、教学过程第一课时：锋与天气一、自主阅读，掌握概念常见的天气系统有锋面系统，高、低压系统。

首先通过阅读课文41页，了解一些基础知识。

1. ___________________________________________________________________________ 气团的概念：_____________________________________________________________________________________ 。

2. ___________________________________ 气团的分类：______________、。

3.单一气团对天气有何影响？4.锋面的概念:5. ________________________________________________________________________ 锋线的概念：6.锋面附近的天气有何特点？二、讨论分析，掌握重难点。

锋面系统的分类：三、知识拓展：准静止锋很少移动或移动缓慢的锋叫准静止锋。

它的两侧冷暖气团往往形成”对峙"状态,暖气团前进，为冷气团所阻，暖气团被迫沿锋面上滑，情况与暖锋类似，出现的云系与暖锋云系大致相同。

第三节：常见的天气系统第一课时：锋一、区分概念1、气团：______________________________________________________________ 类型：____________________________________________________________2、锋面：_____________________________________________________________锋线：_____________________________________________________________ 3、锋的分类分类的依据：_______________________________________________________ 类型：_____________________________________________________________二、冷锋1、概念：_____________________________________________________________2、请描述冷锋的形成过程：_____________________________________________ _____________________________________________________________________3、请描述冷锋过境前、过境时，过境后的天气二、暖锋1、概念：_____________________________________________________________2、请描述暖锋的形成过程：_____________________________________________ _____________________________________________________________________3、请描述暖锋过境前、过境时，过境后的天气时段图示图中城市天气过境前过境时过境后三、冷暖锋的区别1、符号2、气团的运动方向3、锋面的坡度4、冷、暖锋的概念5、降水的强度及时间：第二课时：气旋（低压）、反气旋（高压）低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。

《常见天气系统》导学案一、学习目标1、了解气团、锋面、冷锋、暖锋、准静止锋等天气系统的概念和特点。

2、掌握冷锋、暖锋、准静止锋过境前、过境时、过境后的天气变化。

3、学会运用简易天气图，分析不同天气系统控制下的天气状况。

二、知识梳理（一）气团1、概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。

2、分类（1）冷气团：气团温度比移经地区气温低。

（2）暖气团：气团温度比移经地区气温高。

（二）锋面系统1、概念：冷暖气团的交界面叫锋面。

锋面与地面相交的线，叫做锋线。

锋面和锋线统称为锋。

2、特点（1）锋面是一个狭窄而倾斜的过渡地带，锋面上侧是暖气团，下侧是冷气团。

（2）锋面两侧的温度、湿度、气压等差异明显。

（3）锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。

3、分类（1）冷锋①概念：冷气团主动向暖气团移动形成的锋。

②过境前：受暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗。

③过境时：常出现大风、降温、雨雪等天气。

④过境后：受冷气团控制，气温降低，气压升高，天气转晴。

（2）暖锋①概念：暖气团主动向冷气团移动形成的锋。

②过境前：受冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗。

③过境时：多连续性降水。

④过境后：受暖气团控制，气温升高，气压降低，天气转晴。

（3）准静止锋①概念：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。

②天气：多形成连续性多云与降水天气。

（三）气旋（低压）和反气旋（高压）系统1、气旋（1）概念：近地面中心气压低，四周气压高的大气水平涡旋。

（2）气流状况：水平方向上，气流由四周向中心辐合；垂直方向上，气流上升。

（3）天气：多阴雨天气。

2、反气旋（1）概念：近地面中心气压高，四周气压低的大气水平涡旋。

（2）气流状况：水平方向上，气流由中心向四周辐散；垂直方向上，气流下沉。

（3）天气：多晴朗天气。

三、重点难点（一）冷锋与暖锋的判断1、看冷气团的运动方向冷锋：冷气团主动向暖气团移动。

暖锋：暖气团主动向冷气团移动。

2、看锋面坡度冷锋：锋面坡度较大。

《常见天气系统》教学教案《常见天气系统》教学教案（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《常见天气系统》教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《常见天气系统》教学教案 1一、教学目标1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；识别常用天气符号，看懂简单的天气图；认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。

2、通过阅读地图，小组讨论的方式，学生能够正确的区分天气与气候的概念，认识基本的天气符号，提高学生的读图能力和信息提取的能力。

3、形成对生活有用的地理这一思想观念，同时树立人地协调的理念。

二、教学重难点【重点】理解天气和气候的概念、区别，学会阅读简单的'卫星云图和天气预报图。

【难点】理解天气和气候的概念、区别。

三、教学过程环节一：新课导入生活实例导入。

通过提问学生“今天你们觉得外面怎么样？阴？晴？冷？暖？这些都是描写哪些方面的知识？”并与学生互动，引导学生思考“我们常说的天气与气候到底是什么？有什么特点？它们有区别吗？”导入新课。

环节二：讲授新课1、天气和气候结合教材，小组合作、自主探究学习，教师讲解补充共同完成下列表格。

【练一练】下列词语哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？“风和日丽”—天气、“四季如春”—气候、“东边日出西边雨”—天气2、天气预报和常见天气符号【过渡】那么怎样才能准确知道每天的天气状况呢？（多媒体播放收看天气预报）【问题】（1）通过什么来知道天气状况呢？（2）卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么？（3）在天气预报图上怎样识别天气情况呢？【学生活动】（1）看卫星云图。

（2）蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云区。

（3）根据天气符号识别天气情况。

【教师活动】投影“常见天气符号”图，指导学生逐一识别常用的天气符号。

第一节常见天气系统课标要求运用示意图，分析锋、低气压(气旋)、高气压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

素养解读1.收听天气预报，感受天气变化，据此分析常见天气系统的特点。

2.结合材料，分析锋面系统，高压、低压系统的形成与影响。

3.结合示意图及天气特征，解释常见天气现象的成因。

预习准备一、锋与天气1.气团(1)概念：水平方向上温度、等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。

(2)分类：按性质可分为暖气团和气团。

2. 锋的形成(1)A ：冷、暖两种性质不同的气团之间的。

(2)B ：锋面与地面相交而成的线。

(3)锋：锋面和锋线统称为锋。

锋面两侧的、湿度、气压差别很大，锋面附近常伴有云、大风、降雨等天气现象。

(4)分类：根据锋面两侧冷、暖气团的，可把锋分为冷锋、暖锋、等。

3．锋与天气冷锋暖锋准静止锋形成冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团主动向冷气团移动的锋冷、暖气团，或遇地形阻挡天气云层增厚，并出现天气常形成阴雨连绵的天气问题探究11．判断正误。

(1)冷锋的降水集中在锋前。

( )(2)暖锋过境时带来狂风暴雨天气。

( )(3)冷、暖气团势力相当会形成准静止锋。

( )2．下列有关锋面天气的说法中，正确的是( )A．暖锋比冷锋的移动速度快B．暖锋过境后，气温和气压都下降C．冷锋过境时，通常出现大雨或暴雨天气D．冷锋过境后，气温和气压都下降3．锋面一定会带来降水吗？二、低气压(气旋)、高气压(反气旋)1.气压场(1)从气压状况来说：A为，B为。

(2)C ：位于两个高气压或两个低气压之间。

(3)D ：从高压伸展出来的狭长区域。

(4)E ：从低压延伸出来的狭长区域。

(5)从气流运动来说，A为气旋，B为反气旋。

2．低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气低气压(气旋) 高气压(反气旋)气压分布中心气压于四周气压中心气压于四周气压气流运动水平北半球时针，南半球时针北半球时针，南半球时针垂直中心气流上升中心气流天气状况晴朗1.判断正误。