【名校课堂】七年级语文上册练习:小专题 写作 仿写诗歌(语文版)含答案
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新初中七年级上学期语文诗歌鉴赏专项训练含答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1.阅读下面的诗歌,回答问题。
星空(节选)郭沫若美哉!美哉!天体于我,不曾有今宵欢快!美哉!美哉!我今生有此一宵,人生诚可赞爱!永恒无际的合抱哟!惠爱无涯的目语哟!太空中只有闪烁的星和我。
哦,你看哟!你看那双子正中,五车正中,W形的Cassiopeia(仙后座)横在天河里。
天船积尸的Perseus(英仙座)也横在天河里。
半钩的新月含着几分凄凉的情趣。
绰约的Andromeda(仙女座),低低地垂在西方,乘在那有翼之马的Pegasus(飞马座)背上。
北斗星低在地平,斗柄,好像可以用手斟饮。
斟饮呀,斟饮呀,斟饮呀,我要饮尽那天河中流荡着的酒浆,拼一个长醉不醒!【注】双子、五车、天船、积尸都为星座名。
(1)下列朗读停顿标示正确的一项是()A.我/今生有/此一宵,人生/诚可赞爱!B.惠爱无涯的/目语哟!太空中/只有闪烁的星/和我。
C.半钩的/新月含着几分/凄凉/的情趣。
D.我要饮/尽那天河中/流荡着的/酒浆,拼一个/长醉不醒!(2)诗人发挥新奇美好的想象,运用多种修辞手法咏物抒情。
请举例并作简要赏析。
(3)请认真阅读下面这节小诗,以“仰望星空”为题目仿写几句小诗,表达自己内心独特的情感。
我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
【答案】(1)B(2)诗歌第二节使用了比喻、拟人等多种修辞手法,生动地描绘出星星与诗人共舞的情景,流露出诗人内心的感伤。
(3)我仰望星空,它闪烁着爱与理想;那宽广的天河,让我心中充满了无尽的遐想、追寻未来。
【解析】【分析】(2)本题考查诗歌的写作手法,选择其中一方面结合诗句赏析即可。
诗歌把春芽写成孩童,如“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”。
诗人的想象丰富将春芽沐浴阳光写成“抓住天边/那一弯/飘动的彩虹”,将春芽吮吸雨露写成“穿进/用美梦/磨成的针”。
故答案为:⑴ B;⑵诗歌第二节使用了比喻、拟人等多种修辞手法,生动地描绘出星星与诗人共舞的情景,流露出诗人内心的感伤;⑶我仰望星空,它闪烁着爱与理想;那宽广的天河,让我心中充满了无尽的遐想、追寻未来。
单元测试(一)(ZY) (时间:150分钟总分:150分)一、积累运用(30分)1.字词积累——读下面一段文字,给加点字注音或根据拼音写汉字。
(4分)爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛dǎn()子倒转来拿,藤.()鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了……爸爸还要买那样多的菊花,摆满在我们的院子里、láng yán()()下、客厅的花架上吗?2.文化积累——文学常识填空。
(11分)(1)冰心是________代著名女作家、儿童文学作家。
她在《忆读书》中,对《西游记》《水浒传》《封神榜》《________》作了比较,她比较喜欢《________》《________》这两部书。
(2)《从百草园到三味书屋》选自《________》,作者鲁迅,原名________,现代伟大的文学家、思想家、革命家。
(3)《爸爸的花儿落了》选自《________》,作者林海音,故事的主人翁叫________。
(4)《我的第一次文学尝试》的作者是________(国家)著名作家____________,他的作品语言大都____________。
3.(江西中考改编)语言运用——根据括号的提示,改写下列句子。
(4分)(1)如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?(反问句改为陈述句)(2)傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
(肯定句改为双重否定句)4.语言运用——请根据语境把马克·吐温的话补充完整。
(3分)一次,州长对大名鼎鼎的马克·吐温说:“你知道世界上什么东西最坚固,什么东西最锋利吗?我告诉你,我防弹轿车的钢板最坚固,手枪的子弹最锋利!”马克·吐温听了微微一笑说:“我了解的可跟你不一样啊,________________________________。
你的脸皮那样坚固,而你的胡须居然能刺破你的脸皮长出来,还不锋利吗?”5.语言运用——在下列句中的方框内,填上恰当的标点符号。
七上语文期中迎考仿写句子、诗歌赏析专项编制人:祖敬敬使用时间:2016年10月24日审核人:复习目标:1.正确理解仿写句子答题要求,掌握最基本的答题方法。
2.掌握古诗赏析基本答题方法。
【仿写句子】【归纳·题型解析】解答这类题要注意以下几点:审清题意。
即要明确试题要求仿写怎样的句子,有哪些限制条件。
明确话题(隐含型的),抓住语义中心。
分析结构。
即要认真分析例句的结构形式,明确是单句,还是复句,是复句的要判断复句的类型。
判断修辞。
大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用,根据例句判断仿句应该运用的修辞。
美化语言。
仿写题多是一些情感丰富,富有哲理的语段,语言优美,生动,深邃,传神,所以要注意词语的锤炼,让语言亮起来。
仿写后仔细阅读,观察所写的与题目格式类型是否一致。
例句:阅读下面文字,补写一个与画横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。
善思则能“从无字处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;____________,________________________答案:示例一:读春雨读出了它润物无声的柔情示例二:读大海读出了它气势磅礴的豪情【提升·自我测评】1.仿照画线的句子,发挥想象续写两句。
人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。
你的祝福如春天里的一缕清风,为我送来芬芳;如寒夜里的一团火焰,为我送来温暖。
如________________,______________;如_______________,________________。
我将带着你的祝福,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹。
2.依照例句的格式,根据提供的开头,仿写句子。
如果没有理想,人生就像一只无舵的航船,飘飘荡荡,没有方向。
如果没有理想,人生就像____________,______________,____________。
3.请在横线上填写一个句子,使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。
9 天上的街市01积累运用1.字词积累——读下面的文字,根据拼音写出汉字。
(1)我想那piāo miǎo()的空中,定然有美丽的街市。
(2)街市上chén liè()的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
2.词语积累——结合语境,解释下列句中加点的词语。
(1)我想那缥缈..的空中,定然有美丽的街市。
(2)街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍.奇。
(3)我想他们此刻,定然在天街闲游..。
3.文化积累——读下面的小诗,回答后面的问题。
小小的花也想抬起头来感谢春光的爱——然而深厚的恩慈反使他终于沉默母亲啊!你是那春光么(1)这首诗选自中国现代著名作家________的诗集《____________》。
(2)请根据诗集的内容,说说该诗集主要包括哪三方面的内容。
4.语言运用——在下列各句的方框内,填上恰当的标点符号。
(1)(2)“责任心“趣味”。
(3)《海燕》是高尔基1901年35.语言运用——在下面句子的横线处填上适当的序号,将下列句子排成通顺的语段。
①最起码的友情储蓄,是不可以单向支取的。
②友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息,而且连本钱也会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄,是患难中的倾囊相助;是迷途上的逆耳忠言;是跌倒时一把真诚的搀扶;是痛苦时抹去泪水的春风。
排序:____________6.语言运用——下面这样的诗句你也能写,运用你的联想与想象,试试看!远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星。
7.综合性学习——文学的创作、科学的进步都离不开想象。
为此,向阳中学七年级(1)班的学生开展了一次“想象——为人类插上进步的翅膀”的综合性学习活动,现邀请你参加,请你完成下面的任务。
(1)【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品,请你向同学们推荐一篇,并简要介绍其主要内容。
(2)【梦想成真】活动中,同学们搜集到许多人类因为善于想象,最终使梦想成真的故事,请你也介绍一个梦想成真的故事。
初中七年级语文上册诗歌鉴赏练习题含答案(Word版)一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1.阅读下面的诗歌,回答问题。
星空(节选)郭沫若美哉!美哉!天体于我,不曾有今宵欢快!美哉!美哉!我今生有此一宵,人生诚可赞爱!永恒无际的合抱哟!惠爱无涯的目语哟!太空中只有闪烁的星和我。
哦,你看哟!你看那双子正中,五车正中,W形的Cassiopeia(仙后座)横在天河里。
天船积尸的Perseus(英仙座)也横在天河里。
半钩的新月含着几分凄凉的情趣。
绰约的Andromeda(仙女座),低低地垂在西方,乘在那有翼之马的Pegasus(飞马座)背上。
北斗星低在地平,斗柄,好像可以用手斟饮。
斟饮呀,斟饮呀,斟饮呀,我要饮尽那天河中流荡着的酒浆,拼一个长醉不醒!【注】双子、五车、天船、积尸都为星座名。
(1)下列朗读停顿标示正确的一项是()A.我/今生有/此一宵,人生/诚可赞爱!B.惠爱无涯的/目语哟!太空中/只有闪烁的星/和我。
C.半钩的/新月含着几分/凄凉/的情趣。
D.我要饮/尽那天河中/流荡着的/酒浆,拼一个/长醉不醒!(2)诗人发挥新奇美好的想象,运用多种修辞手法咏物抒情。
请举例并作简要赏析。
(3)请认真阅读下面这节小诗,以“仰望星空”为题目仿写几句小诗,表达自己内心独特的情感。
我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
【答案】(1)B(2)诗歌第二节使用了比喻、拟人等多种修辞手法,生动地描绘出星星与诗人共舞的情景,流露出诗人内心的感伤。
(3)我仰望星空,它闪烁着爱与理想;那宽广的天河,让我心中充满了无尽的遐想、追寻未来。
【解析】【分析】(2)本题考查诗歌的写作手法,选择其中一方面结合诗句赏析即可。
诗歌把春芽写成孩童,如“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”。
诗人的想象丰富将春芽沐浴阳光写成“抓住天边/那一弯/飘动的彩虹”,将春芽吮吸雨露写成“穿进/用美梦/磨成的针”。
故答案为:⑴ B;⑵诗歌第二节使用了比喻、拟人等多种修辞手法,生动地描绘出星星与诗人共舞的情景,流露出诗人内心的感伤;⑶我仰望星空,它闪烁着爱与理想;那宽广的天河,让我心中充满了无尽的遐想、追寻未来。
部编初中七年级上学期语文诗歌鉴赏专项训练及答案(Word版)一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1.阅读下面的诗歌,完成小题。
天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
(1)下列对诗的内容分析不正确的一项是()A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。
(2)“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?(3)诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是()A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
C.联想自然,表明作者对美好生活的执着追求。
D.表明作者态度亲切,用语客气,为人谦虚。
(4)下列对这首诗的主题理解正确的一项是()A.这首诗旨在描写一个美丽的爱情故事,清新、活泼。
B.这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活,表达了作者对美好生活的向往和追求。
C.这首诗是作者的主观想象,是作者美好愿望的表现,与现实生活无关。
D.这首诗的主题是消极的,它表明了作者只能寄希望于男耕女织的太平生活。
【答案】(1)D(2)逗号一般用来表示一句话中的一般性的停顿。
而此句中的逗号不仅表停顿,更是要引起读者的特别注意。
(3)B(4)B【解析】【分析】(1)D项“抒发了作者的喜悦之情”错误,应该是抒发了作者对美好未来的向往之情。
初中七年级上学期语文诗歌鉴赏专项训练含答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1.阅读下面的诗歌,完成小题。
天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
(1)下列对诗的内容分析不正确的一项是()A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。
(2)“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?(3)诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是()A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
C.联想自然,表明作者对美好生活的执着追求。
D.表明作者态度亲切,用语客气,为人谦虚。
(4)下列对这首诗的主题理解正确的一项是()A.这首诗旨在描写一个美丽的爱情故事,清新、活泼。
B.这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活,表达了作者对美好生活的向往和追求。
C.这首诗是作者的主观想象,是作者美好愿望的表现,与现实生活无关。
D.这首诗的主题是消极的,它表明了作者只能寄希望于男耕女织的太平生活。
【答案】(1)D(2)逗号一般用来表示一句话中的一般性的停顿。
而此句中的逗号不仅表停顿,更是要引起读者的特别注意。
(3)B(4)B【解析】【分析】(1)D项“抒发了作者的喜悦之情”错误,应该是抒发了作者对美好未来的向往之情。
新七年级上册语文诗歌鉴赏训练含答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1.下边的歌,回答。
星星臧克家我听人家把星叫作星星。
夜空是另一个世界,星星是它的子民,也不排,相互密密地挨近。
它是那么细小,细小得没有名字,它用自己的光圈,告自己的存在。
仰起来,向着那白茫茫的河,一,二,三,你数!呵,它是那么多,那么多⋯⋯1946 年 8 月 4 日午于沪(1)“ 也不排,相互密密地挨近” 达出人希望生活中________。
(2)人用“星星”象征 ________,两者之有多共同之,如________;________。
(3)第三中“自己的光圈”指什么?(4)首要表达的主旨是什么?【答案】( 1)人与人之要相同、友、合作(2)生活中的人民民众;都特别细小,静静无;数目都很多(3)星星夜空的献,象征人民社会的献。
(4)人通星星的描,表达自己黑暗的不,美了静静奉献的平凡的公众,号召人相同、,各尽其能,社会做献。
【分析】【分析】( 1)合首内容和主旨分析,是一首咏物抒怀,人通“托物言志”的写法,寄望了人美好的理想和追求,表露出他黑暗社会的憎及人民主宰的世界的切希望。
“排”,利用力或手段使不利于自己的人失掉地位或利益想把他的合伙人从出去。
生活中人与人之相互排,而人的个理想的社会中人与人之没有排,相互之都是相同的,人与人之相相,互助。
据此分析答即可。
( 2)合歌内容和主旨分析,是一首咏物抒怀,人通“托物言志”的写法,寄托了人美好的理想和追求,表露出他黑暗社会的憎及人民主宰的世界的切期望。
把和理想系起来即可知道人用“星星”象征生活中的人民民众;两者的共同之处比许多,如数目都特别多;都特别细小,都很平凡,不见经传等。
(3)星星固然很细小,但也有自己的光圈,也能给浩渺的夜空做出自己的贡献,联系其象征意义可知,“自己的光圈”也象征人民对社会的贡献。
(4)联合诗歌写作背景和诗歌内容分析,诗人给我们创建了一个理想的世界,在这个世界里,人与人之间都是相同的,他们相互帮助,团联合作,每一个人都能做出自己的贡献。
2017-2018年人教版七年级语文上册名校课堂名校课堂语文七年级(上)单元测试(一)时间:100分钟总分:120分一、积累与运用(30分)1.下列词语中注音完全正确的一组是()(3分)A。
酝酿(liáng)黄晕(yùn)发髻(jì)碣石(jié)B。
棱镜(líng)粗犷(guǎng)嘹亮(liáo)贮蓄(zhù)C。
卖弄(lòng)池畦(qí)莅临(lì)草垛(duǒ)D。
花苞(bāo)竦峙(sǒng)窠巢(cháo)静谧(mì)2.找出句中错别字并改正(3分)1) 鸟儿将窝XXX在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙,唱出宛转的曲子。
2) 乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,带着笠的。
3) 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全垅着一层薄烟。
3.下列句中成语使用不当的一句是()(3分)A。
森林公园里到处都是呼朋引伴的游人。
B。
他说话这样的不客气,真有点咄咄逼人。
C。
夏天的雨总是淅淅沥沥下一阵,让人觉得舒畅极了。
D。
墙边一排一排的板凳上,坐着花枝招展的女人,笑语盈盈而不休。
4.(钦州中考)下列病句修改不正确的一项是()(3分)A。
临近考试,为了让自己浮躁的心沉静下来,我总喜欢在皎洁的月光下,仰望苍穹。
B。
在这次学校举办的“五四”文艺晚会上,同学们表演的节目大多以舞蹈为主,充分展示了他们青春的风采。
C。
我们阅读优秀的文学作品的原因,是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、提高修养、丰富情感。
D。
予人玫瑰,虽然今天手留XXX,但是明天也有可能得到别人回赠一个玫瑰园。
5.根据上下文提示默写(4分)1) 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
2) 潮平两岸阔,风正一帆悬。
3) “皎皎”月光照在远方,我在思念远方的人。
4.《天净沙秋思》中表达了天涯游子的悲伤情感,其中直抒胸臆、深刻动人的句子是:(需要补充)6.语序正确的一项是:C。
5 回忆我的母亲01积累运用1.字词积累——读下面的文字,根据拼音写出汉字。
(1)我家是diàn()农。
祖jí()广东sháo()关。
(2)只留下了八个,以后再生下的被迫nì()死了。
(3)记得那时我从sī shú()回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。
(4)她性格和ǎi(),没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。
2.词语积累——根据括号内的提示,在横线上写出相应的词语。
(1)母亲在家庭里极能________(做事不辞辛苦,不怕别人埋怨)。
(2)母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还________(对穷困的人给予物质帮助)和照顾比自己更穷的亲戚。
(3)母亲没有灰心,她对穷苦农民的同情和对________(靠剥削发财致富的人没有好心肠)者的反感却更强烈了。
3.词语积累——在横线处填上括号内提供的词语,使之成为通顺的句子。
(1)她性格________,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。
因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很________……她自己是很节省的。
父亲有时吸点旱烟,喝点酒,母亲________着我们,不允许我们染上一点。
(和睦和蔼和气管教管束)(2)母亲这样地整日________着……母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过________。
(劳累劳碌)4.语言运用——在下列各句的方框内,填上恰当的标点符号。
(1)(我家)(2)(3)(4)宝贵的财产。
5.语言运用——在下面句子的横线处填上适当的序号,使之成为一段通顺的话。
说起京剧,有些人误以为它是北京的地方戏,其实不然。
____________。
①可以说,京剧是中国戏曲剧种中经过杂交的优良品种②京剧虽然名为“京剧”,但却不是北京土生土长的地方戏③京剧的形成是多种民间戏曲在北京汇聚、交流、融合的结果④它是在徽调和汉调的基础上,吸收昆曲、梆子等剧种的精华形成的剧种6.语言运用——给下列新闻拟写一个新闻标题。
初中七年级上学期语文诗歌鉴赏专项训练含答案(Word版)一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1.阅读下面的诗歌,回答问题。
远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
(1)按照提示概括这首诗每小节展现的画面。
街灯明星相互辉映图——________——________——牛郎织女天街闲游图(2)第一节中的“闪”字和“点”字能不能互换?请说明理由。
(3)“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
”“朵”本来是形容“花”的量词,这里用来形容“流星”。
有什么妙处?(4)第一节的四句诗,诗人从街灯写到明星,又从明星写到街灯,这样写的作用是()A.描绘出了一幅迷人的夜景图,抒发了诗人的苦闷、悲伤。
B.驰骋想象,给景色增添了一层神秘色彩。
C.把读者的视线从地上转移到天上,为具体描绘天上的街市作铺垫。
D.渲染气氛,使天上和人间形成鲜明的对比。
(5)诗中牛郎织女在天上的生活和民间传说不同,诗人为什么要这样改编?【答案】(1)天上美丽街市图;牛郎织女骑牛相会图(2)不能。
“闪”修饰的是“明星”,“点”修饰的是“街灯”。
星“闪”、“点”灯才合常理。
(3)诗人将形容“花”的量词“朵”用来形容流星,形象地表现了“流星”和“花朵”一样美丽。
(4)C(5)把民间传说中牛郎织女隔河相望的悲剧,变成了牛郎织女能骑着牛儿来往、生活幸福美满的喜剧,这样的改编使诗歌流露出自由自在、无忧无虑的情调,表达了诗人对自由幸福生活的向往和追求,也给诗中的幻境涂上了一层更加迷人的色彩。
【解析】【分析】(1)根据题目提示,分析诗歌所描绘的人、景、物并展开联想和想象,想象诗歌描绘的画面再用简练的语言进行概括。
部编人教版七年级上学期语文诗歌鉴赏专项训练含答案(Word版)一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1.阅读下面的诗歌,回答问题。
远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
(1)按照提示概括这首诗每小节展现的画面。
街灯明星相互辉映图——________——________——牛郎织女天街闲游图(2)第一节中的“闪”字和“点”字能不能互换?请说明理由。
(3)“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
”“朵”本来是形容“花”的量词,这里用来形容“流星”。
有什么妙处?(4)第一节的四句诗,诗人从街灯写到明星,又从明星写到街灯,这样写的作用是()A.描绘出了一幅迷人的夜景图,抒发了诗人的苦闷、悲伤。
B.驰骋想象,给景色增添了一层神秘色彩。
C.把读者的视线从地上转移到天上,为具体描绘天上的街市作铺垫。
D.渲染气氛,使天上和人间形成鲜明的对比。
(5)诗中牛郎织女在天上的生活和民间传说不同,诗人为什么要这样改编?【答案】(1)天上美丽街市图;牛郎织女骑牛相会图(2)不能。
“闪”修饰的是“明星”,“点”修饰的是“街灯”。
星“闪”、“点”灯才合常理。
(3)诗人将形容“花”的量词“朵”用来形容流星,形象地表现了“流星”和“花朵”一样美丽。
(4)C(5)把民间传说中牛郎织女隔河相望的悲剧,变成了牛郎织女能骑着牛儿来往、生活幸福美满的喜剧,这样的改编使诗歌流露出自由自在、无忧无虑的情调,表达了诗人对自由幸福生活的向往和追求,也给诗中的幻境涂上了一层更加迷人的色彩。
【解析】【分析】(1)根据题目提示,分析诗歌所描绘的人、景、物并展开联想和想象,想象诗歌描绘的画面再用简练的语言进行概括。
名校课堂七年级上册语文答案2022河南专版课本答案第一单元阅读技巧与培养第一课《阅读的技巧》篇章解读1.① B ② C ③ A ④ B ⑤ C2.略课堂检测一、1.自己总结大意和段落小标题、段落首句;2.逐段读——注意每段的首句;3.根据题意挑重点段落阅读;4.关注文中的例证.二、略第二课《读图阅读》篇章解读1.① C ② C ③ B ④ A ⑤ B2.略课堂检测一、1.(1)篇章结构(2)首句2.(1) C (2) C3.(1) B (2) B二、略第三课《段落的解读》篇章解读1.① B ② C ③ A ④ B ⑤ C2.略课堂检测一、1.整体是对时态、人物的约束,第一段大意为”他们过去是很好的朋友,但现在感到有些遗憾。
”第二句为事情的发生事件,第三句给出发生的原因。
2.(1)同张小娴的一段,讲了一个我同学熟睡时他的座位被同学换了的故事。
(2)武则天的写照。
3.(1)提问的直接是全段的中心意思。
(2)大意为,很多人被数字玩伤而不知。
(3)大意为,首器平静地坐在桌子上。
二、略第四课《逻辑推理》篇章解读1.① C ② B ③ A ④ A ⑤ C2.略一、1.(1)找段落大意。
(2)第一句话第二空,第二句话第一个空。
(3)找段落大意。
2.(1)小A有种闹钟,”如果今天是星期天,那么在早上7点钟,我会起床。
”在2009年8月12日这天当A的闹钟响了他没有起床。
(2)相互推理。
(3)有一长长的电阻。
二、略第五课《推理与论述》篇章解读1.① B ② C ③ B ④ C ⑤ C2.略课堂检测一、1.找段落首句。
(2)对上一个想法和下一个想法进行分析。
(3)找首句。
(4)引人注意恐怖的人、物、事件。
(5)找大意(6)段落首句。
2.(1)大意为,布鲁斯要以速度和专注为基础。
(2)第二段。
(3)选出的理由。
3.(1)同方。
(2)同B。
(3)居住在不比别人差的地方。
二、略第六课《整体与细节的关系》1.① B ② C ③ A ④ C ⑤ A2.略课堂检测一、1.(1)同。
小专题写作改写《木兰诗》文题展示:请将《木兰诗》改写成一篇故事,题目自拟,字数不限。
【写作导航】所谓改写,是指以原作为依据,按照一定的目的和要求,适当改变原作的体裁、结构、语言及表现手法等的一种写作方式。
那么,怎样准确而恰当地进行改写呢?下面以《木兰诗》为例,简单谈谈一般改写的方法。
首先,要准确深入地理解原作。
这是改写成功的关键,因为原作是改写的依据和基础。
改写尽管需要对原作内容进行拓展和丰富,但一定要尊重原作的基本精神,不能胡编乱造。
因此,改写之前,必须对原作进行认真品味,透彻理解,准确把握原作的时代背景、主题思想、情节结构、人物形象、表达方式等,为进一步改写奠定基础。
北朝乐府民歌《木兰诗》叙述了木兰女扮男装、代父从军、功成身退的故事,塑造了一个勤劳善良、孝顺父母、热爱祖国、不慕名利的女子形象,她既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿。
对于这样一个奇女子,作者显然是热情地讴歌,由衷地赞美。
改写时,必须准确把握这些有关原作的故事情节、人物形象和主题思想等基本要素,并且要忠实于这些要素。
其次,要恰当地进行补充和拓展。
“改写”就是在原作的基础上进行再创作。
改后的文章故事情节应当更曲折,内容应当更具体,形象应当更丰满。
为此,要进行合理而大胆的联想与想象,对原作进行补充、拓展和细化。
由于《木兰诗》语言比较精练,语句跳跃性较大,在人物刻画、情节发展和环境描写上受到较大的限制,如果不适当补充一些情节,就会使改写后的故事显得平淡无味。
因此,改写时,可根据原作发挥想象,恰当运用语言、心理、动作、外貌等描写手法对木兰进行细致的刻画,使其形象更加鲜明丰满;对诗中的情节、环境、气氛等予以恰当的渲染,使内容更加丰富。
如有必要,还可以对原作内容做一些调整和取舍。
总之,改写时,要在充分理解原作内涵的基础上展开合理的联想和想象,进行大胆的创新,力求“改”出新面貌,“写”出新境界。
【例文引路】木兰还乡——《木兰诗》改写“木兰要回乡了!”听到这个消息,整个村庄都沸腾了,村民们奔走相告。
新初中七年级上学期语文诗歌鉴赏专项训练及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1.阅读下面的诗歌,回答问题。
星空(节选)郭沫若美哉!美哉!天体于我,不曾有今宵欢快!美哉!美哉!我今生有此一宵,人生诚可赞爱!永恒无际的合抱哟!惠爱无涯的目语哟!太空中只有闪烁的星和我。
哦,你看哟!你看那双子正中,五车正中,W形的Cassiopeia(仙后座)横在天河里。
天船积尸的Perseus(英仙座)也横在天河里。
半钩的新月含着几分凄凉的情趣。
绰约的Andromeda(仙女座),低低地垂在西方,乘在那有翼之马的Pegasus(飞马座)背上。
北斗星低在地平,斗柄,好像可以用手斟饮。
斟饮呀,斟饮呀,斟饮呀,我要饮尽那天河中流荡着的酒浆,拼一个长醉不醒!【注】双子、五车、天船、积尸都为星座名。
(1)下列朗读停顿标示正确的一项是()A.我/今生有/此一宵,人生/诚可赞爱!B.惠爱无涯的/目语哟!太空中/只有闪烁的星/和我。
C.半钩的/新月含着几分/凄凉/的情趣。
D.我要饮/尽那天河中/流荡着的/酒浆,拼一个/长醉不醒!(2)诗人发挥新奇美好的想象,运用多种修辞手法咏物抒情。
请举例并作简要赏析。
(3)请认真阅读下面这节小诗,以“仰望星空”为题目仿写几句小诗,表达自己内心独特的情感。
我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
【答案】(1)B(2)诗歌第二节使用了比喻、拟人等多种修辞手法,生动地描绘出星星与诗人共舞的情景,流露出诗人内心的感伤。
(3)我仰望星空,它闪烁着爱与理想;那宽广的天河,让我心中充满了无尽的遐想、追寻未来。
【解析】【分析】(2)本题考查诗歌的写作手法,选择其中一方面结合诗句赏析即可。
诗歌把春芽写成孩童,如“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”。
诗人的想象丰富将春芽沐浴阳光写成“抓住天边/那一弯/飘动的彩虹”,将春芽吮吸雨露写成“穿进/用美梦/磨成的针”。
故答案为:⑴ B;⑵诗歌第二节使用了比喻、拟人等多种修辞手法,生动地描绘出星星与诗人共舞的情景,流露出诗人内心的感伤;⑶我仰望星空,它闪烁着爱与理想;那宽广的天河,让我心中充满了无尽的遐想、追寻未来。
小专题写作仿写诗歌
文题展示:生活中,地上的一棵小草,天空的一朵白云,春天的一湾碧水,秋天的一片落叶,都可能触发你的情感,使你浮想联翩、激情涌动。
请运用学到的有关诗歌的知识,仿照《乡愁》写一首小诗。
要求:
①要充分发挥自己的想象和联想。
②要写出自己的真情实感,主旨明确。
③写完后要多读几遍,看看读起来是否押韵,是否有节奏感。
④题目自拟。
【写作导航】
一、意象——情感抒发的载体
余光中老先生的《乡愁》,抒发了浓厚而强烈的思乡情怀,怎样把抽象的乡愁描绘得生动具体呢?作者选取了邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象,收到了化抽象为具体生动的效果。
这些意象从形式上看是并列的,从感情的抒发上看,则是层层推进的。
我们在写作诗歌的时候,要避免感情的直白表露,可以取适合表达自己情感的具体事物,来抒发自己浓烈的情感。
生活中的花鸟虫鱼、日风雨雪……都可以作为抒发情感的意象。
二、修辞——语言华美的外衣
诗歌需要借助各种修辞手法,来刻画精炼优美的意象,常用的修辞手法有:比喻、对偶、拟人、反复、夸张等。
余光中老先生的《乡愁》整篇运用了反复的修辞手法。
各诗节都采用了“乡愁是……”与“我在这(外)头,……在那(里)头”的句式,突出了乡愁,还用“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数词及“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等形容词,低回往复,抑扬顿挫,增强了音韵美。
我们在仿写诗歌的时候,要善于运用各种辞手法来表达情感。
三、联想和想象——情思激扬的翅膀
诗歌的想象是诗歌生命的源泉,没有想象就没有诗歌。
“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头”。
诗句中的“邮票”就让人联想到通信,联想到和母亲相聚的点点滴滴,联想到“我”寄信的期盼,母亲收到信时的欢欣……种种情感在心中荡漾,邮票虽小,却承载着作者无尽的情思。
我们在写诗的时候,也要注意使用联想和想象来丰富自己的诗歌内容。
越是新奇的联想和想象越能给人留下鲜明的印象。
【例文引路】
幸福
婴儿时
幸福是蜷缩在母亲温暖的臂弯
听着呢喃小曲
舒展紧缩的眼睑
童年时
幸福是偎依在母亲洒满月色的胸怀听牛郎织女数着星星
驰骋梦幻的小船
后来呀,
幸福是母亲电话那头叨叨絮语
听着她那家长里短的唠叨
泪水涟涟
而现在
幸福是母亲额上如壑的皱纹
欢笑时
荡漾的涟漪
【名师点评】
这是一曲对母爱的深情礼赞,用深情的笔触把抽象的幸福表现得生动可感。
小作者通过对生活的感悟,诠释了“幸福”的内涵,还歌颂了平凡而伟大的母爱。
小作者选取了“母亲温暖的臂弯”“洒满月色的胸怀”“叨叨絮语”“如壑的皱纹”几个意象,描绘了母爱的厚重,从而感受到沐浴母爱的温馨与幸福。