作文指导之“选材篇”(上课)

作文辅导第二讲选材作文指导写作时，选材应像蜜蜂那样勤于博采，在占有了一定数量的材料后，又要善于提取精华，从而写出具有新意的佳作来。

怎样才能做到有材可选呢？首先是广泛积累生活素材。

厚积才能薄发。

做生活的有心人，关心国际风云、社会生活，留意身边琐事，体验山川河流、花草树木，并学会从中捕捉写作材料。

广泛阅览也是获取材料的重要途径。

只有尽可能多地收集材料，提起笔来才能左右逢源。

收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。

但是，这些材料也许不都新颖、典型。

作为学生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。

遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构”一下。

这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造，而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描绘使其生动具体。

在选材时，还可以对原有材料进行翻新。

选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予其新的含义，反用材料。

其实，从小学到初中，不谈课外看到、听到的素材，即使是学过的教科书中的材料，也足够我们使用的了。

另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办法。

俗话说“量体裁衣”。

如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想。

“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。

这些都是让材料丰富、有用的重要途径。

名家美文对一朵花微笑刘亮程我一回头，身后的草全开花了。

一大片。

好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。

我正躺在土坡上想事情。

是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。

有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。

靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。

我禁不住也笑了起来。

先是微笑，继而哈哈大笑。

这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。

还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。

我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。

记叙文作文指导选材作文辅导0221 1752记叙文作文指导4选材思路点拨：（一）领悟文题这是一个富含喻意和诗意的文题，选材成为创作的关键。

文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。

有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。

”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。

自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下。

这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。

领悟了这些深意，你的写作思路自然也就清晰而开阔了。

（二）选材中的文题空谈作文的选材，难免有夸夸其谈之嫌，《花开不只在春天》，由于知识积累的不同、思维修养的差异、思维层次的深浅，往往会有不同的选材。

选材之一，由花开不只在春天，想到不在春天开放的花，然后大谈特谈，有哪些花在春天开放，想来想去也想不到那里去，由于知识积累少、生活经验少、社会实践少。

荷花六月开，菊花九月开，梅花腊开。

于是编故事，家里有人爱种花，这种花张三买来的，那种花李四送来的，拼拼凑凑800字完事。

选材之二，因花开不只在春天，想到不只在春天开放的花。

找来找去，也找不到什么品种，绞尽脑汁之际，忽然想到月季，如获至宝，庆幸之余，为别人捏了一把汗，幸好我找到了，想想真是有点后怕，然后投入战斗，连篇累牍地描写月季美丽，不厌其烦地抒发对月季花热爱之情，连汤带水总算写到了800字，哈哈万事大吉，自以为美梦高分即将成真。

选材之三，由“花”想到“美丽”，由“春天”想到“青少年”。

俗话说，人无千日好，花无百日红。

作文如何选材教案【篇一：作文训练选材篇教案1】“作文选材”教学设计【教学内容】指导学生如何选材。

【教学目标】1. 明白作文选材的内容：“我”的真实生活，“我”的真切体验。

2. 掌握作文选材的方法：小角度、合题旨、有新意。

3．在课堂实践中变“学得”为“习得”，增强写作信心，提高作文的兴趣和选材的能力。

【教学重点】通过对学生习作、佳作在选材上的探讨，提高学生的作文选材能力。

【教学过程】一、导入：思考：你最喜欢的一道美食是什么？简单说出它的一些材料和简单做法。

师：俗话说：“巧妇难为无米之炊。

”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造。

写文章同样如此，题材选好了，作文也就成功了一半。

今天我们就来学习一下作文的选材。

〔一〕什么是选材：师：就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样。

所以选材——就是根据主题的需要,有目的的选择恰当、典型的材料来表现中心，使文章产生最好的效果。

如果我们把一篇好作文比作一个完美的人的话，那么主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！那么，我们应如何选好材料呢？下面我们就来学习一下。

〔二〕材料的来源1、材料从生活积累中来。

亲身经历；亲眼所见；亲耳所闻师：罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现。

”在我们中学生平凡的生活中，同样有许多美的东西，只是缺少注意，缺少发现罢了。

只要你有一颗真诚善感的心，你就会从自己身边发现平凡小事中的美。

其实，许多时常烦扰我们的事情很可能就是我们最好的生活体验，日日眼见的东西可能就是我们作文最需要的材料，朱自清不就从“日日走过的荷塘”中，发现了荷塘月色之美，从而写就了感动几代人的经典美文吗？所以，材料就是我们的真实生活，真切体验。

2、材料从阅读中来。

历史；文学作品；报纸、杂志师：我们从阅读名著中，知道了冰心笔下母亲如荷叶般宽厚伟大的母爱；感受到了鲁迅先生童年的无限乐趣；海伦凯勒虽失去光明但仍然坚强的品格。

教案：如何选材教学目标：1. 让学生了解作文的重要性，认识到选材对于作文的重要性。

2. 培养学生独立思考、选择和运用素材的能力。

3. 引导学生通过观察生活、阅读书籍、积累知识来丰富自己的素材库。

教学内容：1. 作文的意义和重要性2. 选材的原则和方法3. 素材的来源和积累教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾学过的作文知识，让学生分享自己最喜欢的作文题目和作品。

2. 提问：你们认为一篇优秀的作文应该具备哪些要素？二、讲解作文的意义和重要性（10分钟）1. 讲解作文的定义和作用，让学生认识到作文是表达思想、交流感情、锻炼思维的重要方式。

2. 强调作文在学业和生活中的重要性，引导学生重视作文学习。

三、讲解选材的原则和方法（15分钟）1. 讲解选材的原则：真实、典型、新颖、有趣。

2. 讲解选材的方法：a. 从生活中选材：关注身边的人、事、物，捕捉生活中的点滴，提炼出有价值的素材。

b. 从阅读中选材：阅读书籍、报刊、网络文章，借鉴其中的优秀素材，为自己的作文增色。

c. 从积累中选材：积累名言警句、诗词名句、历史典故等，丰富自己的素材库。

d. 创新选材：勇于尝试不同的题材，打破传统框架，展现个性化的视角。

四、实例分析（15分钟）1. 分析一篇优秀作文的选材，引导学生从中学习选材的方法和技巧。

2. 让学生分组讨论，分析每组作文的选材，互相借鉴和学习。

五、练习与指导（15分钟）1. 布置一道作文题目，让学生现场构思和选材。

2. 引导学生运用所学的选材方法，挑选出合适的素材，并进行简要的构思。

3. 对学生的选材进行点评和指导，提出改进意见。

六、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调选材在作文中的重要性。

2. 布置作业：让学生课后阅读一篇范文，分析其中的选材，并结合自己的生活经历，写一篇类似的作文。

教学反思：本节课通过讲解、实例分析和练习，让学生了解了作文的意义和重要性，掌握了选材的原则和方法。

作文训练选材篇教案一、教学目标：1. 让学生了解作文选材的重要性，认识到选材对于作文质量的影响。

2. 培养学生筛选和运用素材的能力，提高作文的表达效果。

3. 引导学生关注生活，关注身边的人、事、物，积累丰富的生活素材。

4. 培养学生独立思考、创新表达的能力，提高作文的原创性。

二、教学内容：1. 作文选材的重要性2. 素材的来源与筛选3. 生活素材的积累与运用4. 作文中的创新表达5. 实例分析与练习三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文选材的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍素材的来源与筛选方法，引导学生关注生活，积累素材。

3. 示范：教师展示生活素材的运用，让学生体会素材对作文的作用。

4. 练习：学生分组讨论，选取生活中的素材进行创新表达。

5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文选材的重要性、素材的来源与筛选方法。

2. 示范法：教师展示生活素材的运用，让学生模仿和借鉴。

3. 讨论法：学生分组讨论，选取素材进行创新表达。

4. 点评法：教师对学生的练习进行点评，引导学生改进。

五、教学评价：1. 学生对作文选材的认识和理解程度。

2. 学生筛选和运用素材的能力。

3. 学生创新表达的能力。

4. 学生对生活素材的积累情况。

教学资源：1. 教学PPT：包含作文选材的重要性、素材的来源与筛选方法等内容。

2. 生活素材案例：用于讲解和示范素材的运用。

3. 练习纸：供学生进行练习和表达。

教学建议：1. 注重引导学生关注生活，鼓励学生多观察、多思考。

2. 鼓励学生进行创新表达，不拘泥于传统思维。

3. 教师在点评时，要注重指出学生的优点和不足，给出具体的改进建议。

4. 课后鼓励学生多进行写作练习，运用所学选材方法，提高作文质量。

六、教学拓展：1. 引导学生阅读优秀作文，分析其选材的巧妙之处。

2. 组织学生进行作文交流，分享彼此的选材心得。

作文训练选材篇教案一、教学目标：1. 让学生了解作文选材的重要性，认识到选材对于作文质量的影响。

2. 培养学生善于发现和积累生活中的素材，提高观察力和感悟力。

3. 指导学生运用恰当的选材方法，使作文内容丰富、有深度。

4. 通过对优秀作文选材的鉴赏，培养学生对作文的审美能力。

二、教学内容：1. 作文选材的重要性2. 素材的来源与积累3. 选材方法与技巧4. 优秀作文选材案例分析5. 作文选材实践训练三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文选材的重要性，引发学生对选材的思考。

2. 讲解：介绍素材的来源与积累方法，引导学生关注生活、积累素材。

3. 示范：分析优秀作文选材案例，讲解选材方法与技巧。

4. 实践：学生进行作文选材实践训练，教师给予指导。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调作文选材的关键性。

四、教学评价：1. 学生对作文选材重要性的认识程度。

2. 学生在生活中积累素材的能力。

3. 学生运用选材方法进行作文写作的情况。

4. 学生对优秀作文选材案例的分析能力。

五、教学资源：1. 教学PPT：包含作文选材的重要性、素材的来源与积累、选材方法与技巧等内容。

2. 优秀作文选材案例：用于分析和讲解选材的方法与技巧。

3. 作文选材实践训练材料：用于学生实践练习。

六、教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论在生活中遇到的素材，分享自己的积累方法。

2. 小组展示：每个小组选取一个素材，展示如何运用选材方法进行作文写作。

3. 全班交流：学生之间分享各自的选材心得，互相借鉴和学习。

七、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文选材案例，让学生了解选材的方法与技巧。

2. 实践训练：布置作文选材实践作业，让学生运用所学方法进行写作。

3. 反馈与指导：教师对学生的作文选材进行评价和指导，帮助学生提高选材能力。

八、教学拓展：1. 引导学生阅读优秀作文，分析其中的选材技巧。

2. 组织作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

3. 开设写作社团或小组，让学生有更多机会进行作文交流和分享。

初中作文指导选材教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文选材的基本原则和方法。

2. 培养学生独立思考、灵活选材的能力。

3. 提高学生的作文水平和表达能力。

二、教学内容：1. 作文选材的重要性2. 作文选材的基本原则3. 作文选材的方法和技巧4. 实例分析与练习三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文选材的重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解：（1）作文选材的重要性：选材是作文写作的基础，好的选材能让人眼前一亮，提升作文的整体水平。

（2）作文选材的基本原则：真实、贴近生活、有新意、有深度。

（3）作文选材的方法和技巧：a. 从生活中选材：关注身边的人、事、物，挖掘生活中的点滴感悟。

b. 从阅读中选材：阅读名篇佳作，汲取营养，拓宽视野。

c. 从想象中选材：发挥想象力，创作独特的故事情节。

d. 从传统文化中选材：传承中华优秀传统文化，丰富作文内容。

3. 实例分析：分析优秀作文的选材，让学生从中体会到选材的重要性。

4. 练习：让学生现场构思一篇作文，注意选材的运用，并进行简要讲解。

5. 总结：总结本节课的要点，强调学生在写作过程中要注重选材，提高作文质量。

四、教学反思：本节课通过讲解、实例分析和练习，让学生掌握了作文选材的基本原则和方法。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活、阅读名篇佳作，培养学生的想象力，同时传承中华优秀传统文化。

在今后的写作教学中，要继续强调选材的重要性，提高学生的作文水平和表达能力。

五、课后作业：1. 总结本节课学到的作文选材方法和技巧。

2. 选取一个题材，运用所学方法和要求，写一篇作文。

3. 读一篇优秀作文，分析其选材的优点和不足。

4. 定期进行作文选材的训练，不断提高自己的写作能力。

作文教案选材标题：作文教案 - 选材教案概述：本教案旨在提供有关作文选材的指导，帮助学生们学会根据题目要求选择适当的素材和主题，以及提供一些实用的写作技巧，从而提高学生们的作文水平。

年级水平：本教案适用于中小学各个年级的学生。

不同年级的学生可根据本教案的指导进行调整和拓展。

教学目标：1. 学习如何根据题目要求选择合适的素材和主题。

2. 培养学生对不同选材方式的理解和运用能力。

3. 提高学生的思考、分析和判断能力。

4. 培养学生的写作技巧，使其能够撰写有趣、有深度的作文。

教学步骤：一、导入（5分钟）：1. 准备一些精心挑选的图片或素材，用于激发学生的写作兴趣。

可以选择与学生生活经验相关、引人入胜或具有情感共鸣的素材。

2. 向学生提问：你认为一个好的作文应该要有哪些特点？二、讲解和示范（15分钟）：1. 介绍选材的重要性，并简要解释如何根据题目要求选择合适的素材和主题。

2. 提供几个实际的题目，并分析它们所需要的选材和主题方向。

3. 展示一个范例作文，解释为什么这个作文的选材和主题是恰当的，并讨论作品中的亮点和不足之处。

三、小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，给每个小组分发一些不同的题目。

2. 要求学生在小组内共同讨论并选择适合该题目的选材和主题，并列出理由。

3. 每个小组派一名代表向全班介绍他们的选材和主题选择，并接受其他同学的评价和意见。

四、指导与反馈（15分钟）：1. 回顾每个小组的选材和主题选择，并提供反馈意见。

2. 引导学生思考其他可能的选材和主题方向，并与学生讨论这些选择的优劣。

五、个人实践（20分钟）：1. 要求学生根据自己选择的选材和主题，写一篇短文或作文。

2. 鼓励学生尝试各种写作技巧和表达方式，并提供必要的指导和支持。

六、总结与展望（5分钟）：1. 请学生分享他们在写作过程中的体会和收获。

2. 强调选材的重要性，鼓励学生继续关注日常生活中的素材来源，培养敏锐的观察力和思考能力。

作文选材示范课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

学生能够了解作文选材的重要性，掌握选材的方法和技巧。

2. 能力目标。

培养学生的观察、思考和分析能力，提高学生的作文写作水平。

3. 情感目标。

激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的文学情操和审美情感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

讲解作文选材的重要性，介绍选材的方法和技巧。

2. 教学难点。

如何培养学生的观察、思考和分析能力，引导学生选取合适的作文素材。

三、教学过程。

1. 导入。

通过一段生动有趣的故事或者一幅精美的图片，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 作文选材的重要性。

通过讲解一些著名作家的作品选材过程，让学生了解作文选材的重要性。

引导学生认识到好的作文选材是作文成功的关键。

3. 选材的方法和技巧。

（1）观察生活，引导学生多观察生活，发现生活中的美好和感人之处，作为作文的素材。

（2）积累素材，鼓励学生多读书、多看电影、多参加活动，积累各种各样的素材。

（3）灵感迸发，引导学生在日常生活中保持一颗敏感的心，随时记录下突发的灵感。

4. 案例分析。

选择一些优秀的作文，分析其选材的过程和方法，让学生了解优秀作文的素材来源和选材技巧。

5. 课堂练习。

让学生在课堂上进行一些选材的练习，例如观察周围环境，选择一个素材进行描述，或者根据老师提供的素材进行写作练习。

6. 作业布置。

布置作业要求学生选择一个自己喜欢的题材，进行选材并撰写作文，要求作文内容生动有趣，情感真挚。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对作文选材的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些选材的方法和技巧。

在今后的作文写作中，希望学生能够灵活运用所学知识，选取合适的素材，写出更加优秀的作文。