评课发言稿汇编15篇

评课发言稿（通用17篇）评课发言稿（通用17篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。

怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编为大家整理的评课发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

评课发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师大家好！今天我们欣喜地听赏了三节非常有指导意义的课，给我们在座听课老师的以眼前一亮的感觉。

课题选择、教学内容十分新颖，教学过程别具一格，很有冲击力。

尽管只有三节课，但感觉是一场饕餮大宴。

下面我就自己的感悟与大家共享：第一节课是我们三厂幼儿园丁娟老师上的。

她的课很稳，很干净，很清新，选材非常好。

在课堂教学中，她所选择的动物图片都非常卡通，给孩子们以视觉上的创意，将绘本的幽默发挥到了极致。

在知识点的教学中，每次让孩子们讨论、思考后她都会总结如：蛇的鳞是它最好的衣服；绵羊厚厚的皮是它最好的衣服。

最后总结出：动物的皮毛是它最好的衣服。

丁老师在课堂教学中运用了多种教学手段，比如观察法、讨论法、启发诱导法等，让孩子们热烈讨论，各自发挥自己的观点。

由于诱导得当，孩子们从开始赞同绵羊穿衣到最后都改变观点，点题：动物绝对不应该穿衣服。

在教学中，丁老师还通过变色龙的视频让幼儿清楚地知道动物不穿衣服能起到很好的保护自己的作用。

集教学目的性、知识性、观赏性、趣味性、幽默性于一体。

让所有听课老师和孩子们感觉舒服、快乐。

可是，在现实生活中，经常会看到一些宠物，穿着漂亮的衣服在大街上溜达，适合它们的衣服给它们带来了真实感。

如果以后让小朋友们编一本《动物也许可以穿衣服》的书，这样可以满足他们看到狗狗穿上漂亮衣服的知识欲望。

幼儿对绘本还是很感兴趣的。

王祖霞老师的大班美术欣赏《藤蔓之美》给人以美的享受。

美术课最关键的是“美”。

课堂中王老师选用了美的音乐、美的作品、美的线条和自己美丽的头发让老师们整节课都陶醉在美的氛围中。

王老师的课从认识螺旋线开始，由局部带到整体，让幼儿到黑板上不断渐次增加螺旋线，形成一个很好的视觉效果。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表评课发言。

首先，我要感谢学校领导为我们提供了这样一个交流的平台，让我有机会与各位同仁分享我的教学心得。

在这次评课活动中，我有幸听到了几位老师的精彩授课，他们的教学设计、教学方法、课堂组织等方面都给我留下了深刻的印象。

在此，我要对他们表示衷心的感谢和崇高的敬意。

首先，我想谈谈教学设计。

在本次评课活动中，我看到了几位老师对教材的深入挖掘和巧妙处理。

他们能够根据学生的实际情况，将教材内容与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

例如，某位老师在教授《地球上的水》这一课时，通过播放地球水资源分布的动画，让学生直观地了解地球水资源的分布情况，从而激发学生的学习兴趣。

其次，教学方法值得称赞。

在课堂上，老师们采用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等，使学生在参与过程中充分调动了主观能动性。

例如，在《我们的校园》这一课中，一位老师让学生分组调查校园内各种植物，了解它们的生长习性和特点，既培养了学生的实践能力，又提高了他们的环保意识。

再次，课堂组织有序。

在评课活动中，我发现几位老师都能够合理安排课堂时间，把握教学节奏，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

例如，在《美丽的中国》这一课中，一位老师巧妙地将课堂分为四个环节，让学生在各个环节中自主探究、交流分享，使整堂课脉络清晰，层次分明。

当然，在这次评课活动中，我也发现了一些不足之处。

以下是我对几位老师的建议：1. 在教学过程中，要注重培养学生的批判性思维。

例如，在讲解某个知识点时，可以引导学生从多个角度分析问题，培养他们的思维品质。

2. 加强课堂互动，关注每一位学生的参与。

在课堂教学中，要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情。

3. 注重教学评价，及时调整教学策略。

在课后，要对自己的教学进行反思，了解学生的实际需求，不断优化教学设计。

总之，本次评课活动让我受益匪浅。

我相信，在今后的教学工作中，我会以更高的标准要求自己，努力提高自己的教育教学水平。

评课发言稿评课发言稿(精选15篇)随着社会不断地进步，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。

那么你有了解过发言稿吗？以下是小编整理的评课发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

评课发言稿1尊敬的各位领导、各位同仁：上午好！能来到美丽的大关中心小学上课，我倍感荣幸！首先，感谢大家在各方面给予我的大力支持。

接下来，我简要陈述一下自己的教学思路。

《钓鱼的启示》这篇文章讲述的是：三十四年前的一天晚上，詹姆斯和父亲去钓鱼。

他好不容易钓到一条大鲈鱼，却被父亲要求把鲈鱼放回湖里。

后来，詹姆斯从钓鱼这件事中中获得了启示。

全文由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰，语言简炼，细节描写生动细腻。

根据文本的特点，我将本课的教学分为两课时。

今天上的是第一课时，主要目标有：学习本文生字词；与文后“金钥匙”结合，引导学生抓住细节描写用心品读，体会父子俩的心理活动，把握詹姆斯的情绪变化。

第二课时主要围绕“启示”一词展开教学，引导学生了解小时候钓鱼这件事对詹姆斯以及他的后代深远的影响，理解作者为父亲、为自己骄傲的原因。

由于四年级的学生已经有了一定的预习能力，为了创设高效课堂，课前，我委托四（1）班伍老师发了一个预习单，布置了相应的自学任务：朗读：1、标出自然段序号。

2、朗读课文，做到正确、流利。

积累：认读生字词，通过查字典、词典或联系上下文理解词义。

查资料：了解鲈鱼的禁渔期以及开放日理解：课文写了一件什么事？试着用自己的语言把这件事情概括出来。

质疑：写下自己在预习过程中遇到的问题。

在教学环节的设计上，我努力建构一个开放的学习过程，分为六大板块：一、揭示课题，了解题意。

二、检查预习，初知文意。

三、再读课文，走进不舍。

四、追溯原因，理解不舍。

五、遵守规则，体会父爱。

六、总结全文，布置作业。

还记得叶圣陶先生曾说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。

假如学生进入这一境界，能够自己探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。

评课发言稿评课发言稿「篇一」感谢小学的领导精心组织这次教学交流活动，这个活动搭建了教研交流的平台、教师展示的舞台，也搭建了两校友谊的桥梁。

下面我就两节公开课谈谈我个人的感受。

殷老师的课，课如其人，清新灵秀。

整个教学快慢适宜、动静结合、张弛有度。

老师依据文本特质和学生实际，适当取舍教学内容，精心设计教学流程，适度拓展课外资料，恰当营造教学情境，与学生共同构建了一个真实、朴实、灵动的语文课堂，给我们许多有益的启示。

下面我从两个方面谈一谈观课的感受。

一、关于静默时下我们的语文课堂缺少的不是热闹，而是静默。

语文课早就该还给学生一片静默的时空。

语言文字有着丰富的意义和情味，很多东西是只可意会不可言传的，所谓“言有尽而意无穷”可能就是这样一种情境，而这种情境的体会，需要孩子们静思默想。

殷老师在教学本课第一自然段时，出示四个方面的自读要求，让孩子们静静地默读。

这是让孩子们倾听文本声音、触摸人物心灵的内心体验，是孩子们静心涵咏、潜心会文的过程。

从孩子们的读后反馈看，他们与文本产生了情感的碰撞，实现了灵性的启迪。

这便是课堂静默产生的静水深流的效果。

但这里需要指出的是老师们经常使用默读这种方式，却往往只注重默读的内容，缺乏对默读方法的指导。

比如，指导学生默读时，在重点词句上停留、品味、揣摩，在疑难处多问几个为什么，或者把自己的疑问及时记录下来，在有感触的地方写写批注等。

另外还应有默读习惯的培养，比如默读时各自潜心静读，不交头接耳，不窃窃私语等。

只有从内容、方法、态度、习惯等多方面进行指导和要求，课堂才能形成一段灵敏的寂静。

另外教师要给足静默的时间，要多一些等待。

相信耐心的等待过后，能够倾听花开的声音。

二、语文课究竟要教什么我们每一位上课的老师都要清楚我们的课要教什么，怎么教，为什么要这么教。

我们每一位听课的老师也要想想这节课老师教了什么，是怎么教的，为什么要这么教。

语文老师一定要清楚语文课是干什么的，要清楚自己每一节课想要什么。

评课环节总结发言材料
1. 我觉得今天的评课环节非常有收获。

通过听取各位老师的上课经验分享，我学到了很多宝贵的教学方法和策略。

2. 一些老师在课堂上运用了巧妙的教学工具，比如多媒体设备和实物模型，让学生更好地理解和记忆知识。

我觉得这样的创意教学方式非常有效，可以激发学生的学习兴趣。

3. 另外，我注意到一些老师在课堂上注重学生的参与和互动。

通过小组讨论、问题解答和角色扮演等活动，学生的思维能力和合作能力得到了很好的培养。

我觉得这对于培养学生的综合素质非常重要。

4. 有些老师在课堂上采用了游戏化的教学方式，让学生在游戏中学习。

这种方式充满趣味性，能够激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。

我觉得这是一种很好的教学方法，值得我们借鉴和学习。

5. 此外，我也发现一些老师注重对学生的个性化辅导。

他们在课堂上关注每个学生的学习情况，针对性地给予指导和帮助。

这种个性化教育可以更好地满足学生的学习需求，培养他们的自主学习能力。

6. 在今天的评课环节中，我还看到了一些问题，比如一些老师在课堂上讲授的速度过快，导致学生跟不上。

还有一些老师在布置作业时缺乏明确的要求和指导。

这些问题需要我们进一步思考和改进。

7. 总之，今天的评课环节给我留下了深刻的印象，提供了很多有价值的教学经验和启示。

我相信通过不断地学习和改进，我们能够成为更好的教师，为学生提供更优质的教育。

谢谢大家！。

评课发言稿（15篇）评课发言稿(15篇)在不断进步的社会中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。

你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的评课发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

评课发言稿1各位同仁：今天我市语文研讨会，研讨的主题是：变教“课文”为教“语文”。

对这个主题的阐述，后面高主任将做详细的阐述，这里先谈一下我们的理解：教“课文”的主要特征之一1、多以思想内容的理解为主要目标。

2、多以对文本的深入解读，繁琐、碎片的分析为基本形态。

重的是内容的理解，碎片的、磨叽的语句分析。

教“语文”重点取向之一以语文知识获得、语文学习方法掌握和语言技能形成的结构课堂教学为导向。

重人的认知品质、智能结构的培养。

要实现变教“课文”为教“语文”，核心是变教教材为用教材，怎么“用’?对教材的处理，学法的设置尤为关键。

我们力主课堂教学中，既要引导学生学习好本课的几个具体目标（几个学习要点），又要引导学生弄清点与点之间的联系，点与场（文本、信息源）之间的联系；引导学生发现学习点，提出学习的思考问题；进而教交给学习思考的方法，培养思维结构。

本着这样的理念，对《老人与海鸥》一课的教学，说说三个处理：一、对文本的整体处理（6层次）教师设计了6个教学层次：1、老人的青铜雕塑2、课题：老人与海鸥3、两组词语，撮嘴呼唤边走边放亲昵说话啧啧称赞翻飞盘旋扇动翅膀肃立不动白色旋涡4、想象两幅画面5、依据画面和课文内容概括一下这是一个怎样的故事6、提出学习问题。

了解了文章的脉络，看着这样感人的画面，你能提出哪些有价值的学习问题呢？（梳理同学们的问题：1、老人是怎样爱海鸥的？2、海鸥又是怎样回报老人的？）这样的处理，就是对文本的整体把握、整体处理，实现了：文本、信息源——重点词语——情节画面文本、信息源——抽象概括——主要内容文本、信息源——思考辨析——核心问题整体处理教材，这是一个过程，一个引导发现的过程，不是空投、指定（教师的）一个思考探究的过程，是路径、目标的寻辩（学生的）帮助学生把庞杂的文本、信息源，概括出了主要内容、两个画面，抓出了要学习的要点、方向。

评课发言稿通用15篇评课发言稿1同事们：大家好！由于有课没有参加教研活动很是遗憾，刚刚看到了吴凤云老师总结的教研点评，有了点想法，所以也想出来瞎说两句：1、瞎说理由：除物理学科外，化学也算上能听懂吧！2、总体感受：从今天的教研记录中，我似乎闻到了点火药味，为之而欣喜。

教研就是研讨，各抒己见，阐述不同的观点，没有点火药味怎会有研的味道呢。

〔我想学校正在偷着乐呢〕3、综合评价：这节化学课，算是中规中矩，没有什么亮点，也不够精彩，但却较实用。

上午也听了这节课，由于过分改变，丢了自己的特点。

下午的课才找回自己，显示出你沉稳、细致、教学思路明晰、课堂的掌控才能。

精彩的课堂不一定是高效的，而实用的课堂更贴近于高效。

4、个人建议：第一、当课堂中出现预设外的问题时，老师不要躲避，要简明扼要的进展讲解。

〔比方：铝与硝酸银反响，出现气泡〔铝与强酸弱碱盐反响，伴随氢气的产生，高中要学到；再比方，锌与铁与盐酸反响，现象铁反响速度较快，是由于锌是粒状而铁是片状的，与反响物接触充分程度不同造成的〕第二、本节课的难点在于第三个环节〔置换反响〕总结出金属的活动顺序。

我们作为做课老师，应该把难点通过教学手段进展简化，通过实验置换反响是无法直接得出金属活动顺序的，而是通过置换反响以及上两个环节总结出金属活动顺序，这样就大大降低了教学难度。

说好了是瞎说，望老师们谅解。

评课发言稿220xx年10月15日，我有幸聆听了塔耳小学焦宗琛老师的科学课《找拱形》，通过听课、评课等教研活动，感触颇多，受益匪浅，下面，就《找拱形》这节课，我作浅薄的点评，希望能起到共同学习、交流、进步的作用。

小学科学新课标指出：小学科学课程的根本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来开展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。

因此，小学科学课程应以探究为根底，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进展科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进展科学启蒙教育。

评课发言稿（精选19篇）评课发言稿（精选19篇）随着社会不断地进步，越来越多人会去使用发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。

那要怎么写好发言稿呢？以下是小编帮大家整理的评课发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

评课发言稿篇1我校开展了以“优化课堂教学、提高课堂效率，率先推进新理念”为指导思想的听评课活动。

整整一个月的听评课活动让所有老师都深深体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。

在张主任的带领下，十二位老师积极参加了本次活动。

活动中，每位老师都展现了自己独有风采。

他们有的立意创新，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。

评委、老师全程参与、细心倾听了十二位教师的语文课，现将本次活动总结如下：一、聚焦课堂比教学。

1、参与面广，效果良好。

本次公开课活动，大多数语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。

教师们不仅对听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。

2、“读”中尽显语文魅力。

语文教学的核心是培养学生的语感。

而读就是培养语感最积极有效的刺激。

朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。

”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。

朱兴运、李萱萱、张振贵等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。

每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。

“读”中尽显语文课堂魅力。

3、新课堂教学模式稳步推进，效果明显。

本次公开课活动中，所有教师都运用了新型的课堂教学模式，并有些大胆地创新和改革。

低段教师（一、二年级）已渗透了课程改革的新模式，学生互助合作已正式展开。

（周坤改革较优先）。

他们还善于抓住字、词来讲授，强化低段基础，这是值得我们深感欣慰的地方。

评课发言稿范文（汇总6篇）在当今的社会中,演讲的场合日益增多,演讲的内容也应依据场合和场合的不同而有所区分,既要有真情实感,又要有对听众的敬重。

以下是我为大家收集整理的评课发言稿范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

评课发言稿范文第1篇尊敬的各位领导、各位老师：上午好！今日春风和煦，阳光明媚，各处一派祥和景象。

在这样美好的日子里，我们迎来了远道的客人。

鸟鸣嘤嘤，诉说着我们心底最深切的喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎！远方的客人，欢迎你们！亲爱的伙伴，我们期望已久！我们虽然身处不同的地方，但对教育的执着和酷爱是我们共同努力探求。

我们今日聚首寨底，共悟育人之道。

你们远道而来为我们传经送宝，我们万分感谢。

我信任你们肯定会不吝言辞，把你们先进的教学方法和教学理念教授给我们。

而我们也肯定会向你们虚心求教，与你们真诚交流。

信任你们的到来肯定会为我们今后的工作加添前进的动力，肯定会增长我们两校之间的友情。

我们虽然身处乡村小学，但我们对教育事业有着无限的热忱和忠诚。

我们酷爱我们的工作，酷爱我们的孩子，酷爱这片教育的热土。

我们没有惊天动地的壮志，我们只希望给这片土地上的孩子描绘希望，为他们插上飞旋的翅膀。

我想我们的心是一样的，我们的爱是一样的。

春风阵阵，传递着我们两校之间浓浓的情意。

白云朵朵，承载着我们对教育共同的努力探求和希望。

最后，请允许我再次代表寨底小学全体老师和同学对你们的到来表示最由衷的感谢！评课发言稿范文第2篇大家上午好！5月末至6月初县教研室组织的说课活动即将告一段落，刚才听了李艳荣老师的说课，让我耳目一新，在这里，我始终以一个学习者的身份用赏识的眼光参加此次活动，自发受益匪浅，下面我将我的收获向各位老师做以简单介绍：①xx同学的主体作用更加突出，新课改理念显示的更加充足。

例如：同学动手制作人际关系树轮图、评比班级的魅力之星等环节。

②xx教学手段更加多样，教学方法更加快捷。

例如：利用多媒体课件、插入视频、音乐等。

评课发言稿（优秀10篇）评课发言稿篇一老师们：教研组是落实学校教学工作计划、开展教学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地。

开展形式多样的教研活动有力于调动组内老师参与教研组活动的积极性，更有利于提高教师自身素质。

在新的学期，我们高年级语文教研组准备从以下几方面来扎实开展教研活动。

一、转变思想常常会听到有的老师这样说：“搞教研，我哪里有时间，新课都教不完呢？”还有的老师说：“我们这些教书匠能研出名堂来，还要那些专家干嘛？”其实，这些教师是为了教研而教研，把教研当作展示的窗口，当作作秀的手段，平时没有认真发现现实教育中的问题，而是热衷于搞大课题。

我们现在提倡“问题教研”。

加深老师们对教研的正确认识，理解教研是要发挥我们的群体智慧，去研究我们所面对的共同问题，在交流中产生更多解决问题的策略，而并非空洞地、不着边际的谈一些大理论、大框架。

同时提倡“务实教研”，使老师们意识到我们一线教师的“教研”，应该是一种“草根”式的教研，是要“研以致用”，而并非要研究出多么高深的理论成果，根本不需要走过场，哪怕大家在平时的闲谈中也可以进行教研。

二、理论基础教研是在一定理论指导下的实践性研究，如果缺少先进理念的引领，就可能导致低水平的重复，甚至平庸化。

所以，除了鼓励教师多读书之外，组长可采用以下两种较实际的引领方式：一是从著名刊物或互联网上收集专家、名师的教学课例、教育思想和录像资料，和组内教师共同学习，这样虽没法当面得到专家指导，但也不失为获得专业支持的一种好方法。

二是邀请本地区的“名师”指导语文组的工作，如听课评课，指导课题研究等等。

三、集体备课新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。

发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强教师之间的合作关系，使每个教师的个人优势被整合为集体的智慧。

具体做法是这样的：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。

第一篇：小学语文评课发言稿大家好！我是xx小学的xx。

我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。

看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。

因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤：以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁干什么”的句式。

2 以填一填的形式，让学生根据给出的提示把句子写具体，层层递进，提高难度，让有能力的学生尝试用“什么时间谁在什么地方干什么”的句式把句子说具体。

一般学生掌握“谁干什么”的句式就达到了看图写话的基本要求。

同时，我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。

为每一位学生都创造了可发展的空间。

3 以写一写的形式，让学生进行看图写话的训练。

因为这是一节复习课，所以让学生在说的基础上去写，然后去检查，教给他们看图写话的方法，也培养了学生逐步养成检查的习惯。

由于这是复习课，每个环节我都让学生进行总结，在教师的指导下，复习巩固看图写话的方法。

最后由学生自己小结的基础上，本着学有所得，学为所用的原则，帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写作中正确、巧妙的运用。

通过这次的做研究课，我的教学理念有了的转变，课堂实践能力得到了提高。

下面我就结合刚才这节课，谈谈我的个人体会。

我先谈谈我感觉几处成功的地方：进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子补充完整，通过比较第一二句话，让学生知道用上“在什么地方”使句子更加具体了。

再通过引导启发，由学生说出，句子的开头还可以加上“什么时间”就更加的具体了。

因为学生掌握的时间只是局限在“早上”，“中午”等等，我给出了在“语文课上”，又引导学生自己来说。

其中一个学生回答了“数学课上”，我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步巩固要“仔细观察”的概念，同时让学生明确想象要合理。

大家好！今天，我有幸参加了这次听评课活动，听了各位老师的精彩授课，深受启发。

在此，我想就本次听评课活动谈几点感受和体会。

首先，我要感谢学校为我们提供了这次难得的学习机会。

通过听评课，我们不仅能够了解到其他老师的课堂教学经验，还能够从他们的教学中找到自己的不足，从而提高自己的教育教学水平。

在这次听评课活动中，我深刻地感受到了各位老师对教育事业的热爱和对学生的关爱。

他们用丰富的教学经验、生动有趣的教学方法，将知识传授给学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

以下是我对几位老师的授课进行点评：一、语文课张老师执教的语文课，课堂气氛活跃，教学目标明确。

她善于运用多媒体教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解。

此外，张老师注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书，为学生的终身学习奠定了基础。

二、数学课李老师执教的数学课，注重培养学生的思维能力。

他通过层层递进的教学环节，引导学生主动思考、探究，使学生在解决问题的过程中掌握数学知识。

李老师还善于运用启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

三、英语课王老师执教的英语课，课堂氛围轻松愉快。

她运用多种教学方法，如游戏、歌曲、情景模拟等，使学生在快乐中学习英语。

王老师还注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上大胆开口，提高英语交际能力。

四、美术课刘老师执教的美术课，教学设计巧妙，充分体现了学生的主体地位。

她引导学生发挥想象力，用画笔描绘出心中的美好。

刘老师注重培养学生的审美情趣，使学生在欣赏美的过程中提高自己的艺术素养。

总之，本次听评课活动让我受益匪浅。

以下是我对今后教学工作的几点建议：1. 深入研究教材，把握教学重点和难点，提高课堂教学质量。

2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

3. 不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。

4. 加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学质量。

最后，再次感谢学校为我们提供了这次学习机会。

大家好！今天，我有幸担任本次评课活动的主评人，首先请允许我对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面对本次评课活动进行总结和评价。

一、课程内容本次评课活动，各位老师都能够紧密围绕教学大纲，认真备课，精心设计教学环节。

在教学内容上，既有理论知识的传授，又有实践技能的培养，充分体现了以学生为主体，注重培养学生的创新能力和实践能力。

二、教学方法在教学方法上，各位老师都能够根据课程特点和学生实际情况，灵活运用多种教学方法。

如：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

三、教学效果本次评课活动，各位老师的教学效果显著。

在课堂上，学生积极参与，气氛活跃，课堂纪律良好。

从学生的表现来看，他们对所学知识掌握得比较扎实，能够将理论知识与实践相结合，具有较强的综合素质。

四、教学评价在评价环节，各位老师都能够认真听取学生的意见和建议，虚心接受同事的点评。

同时，他们也能够针对自己的不足，提出改进措施，为今后的教学工作奠定了基础。

五、总体评价本次评课活动，充分展现了各位老师的教学水平和敬业精神。

以下是我对本次评课活动的总体评价：1. 教学内容丰富，贴近实际，有助于提高学生的综合素质。

2. 教学方法多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

3. 教学评价严谨，有助于促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。

4. 教师团队协作精神强，相互学习，共同进步。

针对本次评课活动，我提出以下几点建议：1. 进一步加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

2. 深入研究教材，挖掘教材内涵，提高教学质量。

3. 注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生终身发展奠定基础。

4. 加强教学评价，及时反馈教学效果，为教师改进教学方法提供依据。

最后，再次感谢各位老师的辛勤付出，希望我们能够以本次评课活动为契机，不断提高自己的教学水平，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。

大家好！今天，我有幸参加这次听评课活动，非常感谢学校为我们提供了这样一个学习和交流的平台。

在此，我衷心感谢各位领导和老师的辛勤付出，也感谢他们对我课堂教学的悉心指导和宝贵意见。

下面，我就本次听评课活动谈几点体会和看法。

首先，我对本次听评课活动的组织给予了高度评价。

本次听评课活动，充分体现了学校对教育教学工作的重视，为广大教师提供了一个展示自我、学习交流的机会。

通过听课、评课，我们能够更加深入地了解教育教学现状，发现教学中的问题，促进教师专业成长。

其次，我对本次听评课活动的效果感到非常满意。

在听课过程中，我看到了各位老师的教学风采，他们严谨的教学态度、丰富的教学经验、巧妙的教学方法，都让我受益匪浅。

在评课环节，各位老师对课堂教学进行了深入剖析，提出了许多有针对性的意见和建议，这对我们今后的教学工作具有很大的指导意义。

下面，我就本次听评课活动谈几点体会：1. 教学要注重启发式教学。

在课堂教学中，我们要充分调动学生的积极性，引导学生主动思考，培养学生的创新精神和实践能力。

通过启发式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学效果。

2. 教学要注重学生主体地位。

在课堂教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，充分调动学生的学习兴趣，让学生在自主学习中成长。

3. 教学要注重教学方法创新。

在课堂教学中，我们要积极探索新的教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，以提高课堂教学的趣味性和实效性。

4. 教学要注重教学评价。

我们要关注学生的全面发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的思想品德、身心健康等方面。

在评价过程中，要注重过程性评价，及时发现学生的优点和不足，帮助学生不断进步。

5. 教师要不断提升自身素质。

作为一名教师，我们要具备扎实的专业知识、良好的教育教学能力、高尚的师德师风。

只有不断提升自身素质，才能更好地服务于教育事业。

总之，本次听评课活动让我收获颇丰。

在今后的工作中，我将以本次听评课为契机，认真反思自己的课堂教学，努力提高教育教学水平，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。

今天，我有幸聆听了几位老师的精彩授课，深受启发，受益匪浅。

在此，我想就这几节课进行一番简要的评析，以供大家参考。

首先，从教学目标来看，这几位老师都能够明确教学目标，紧扣教材，将知识点与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

以下是对几节课教学目标的评析：1. 在第一节课中，老师以“探索生活中的科学”为主题，引导学生关注身边的科学现象，培养学生的观察力和探究能力。

教学目标明确，符合新课标的要求。

2. 第二节课，老师以“我国历史人物”为线索，让学生了解历史，传承中华民族的优秀文化。

老师通过生动的故事和丰富的图片，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。

3. 第三节课，老师以“环保意识”为主题，让学生认识到环保的重要性，培养他们的环保意识。

教学目标明确，富有现实意义。

其次，从教学方法来看，这几位老师都能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

以下是对几节课教学方法的评析：1. 在第一节课中，老师采用了小组合作、实验探究等方法，让学生在合作中学习，在实践中提高能力。

这种教学方法既调动了学生的积极性，又培养了他们的团队协作精神。

2. 第二节课，老师运用了故事导入、图片展示等方法，将历史知识与学生的实际生活相结合，使学生在轻松愉快的环境中学习历史。

3. 第三节课，老师通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中认识到环保的重要性，提高了他们的环保意识。

再次，从教学效果来看，这几位老师都能够关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。

以下是对几节课教学效果的评析：1. 在第一节课中，老师通过小组合作，让每个学生都有机会参与到实验探究中，提高了学生的动手能力和创新能力。

2. 第二节课，老师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，设计了不同的学习任务，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 第三节课，老师通过小组讨论，让学生在交流中提高环保意识，为构建美丽家园贡献力量。

评课发言稿汇编15篇在学习、工作生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。

那要怎么写好发言稿呢？下面是小编精心整理的评课发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

评课发言稿1开学以来，我听了杜主任、冒爱玉、杨正龙、张建华、孙茂洲、刘燕、周迎年、陈怀龙、顾汉吕、祁燕、周丽娟、严主任等老师共21节语文课，收获颇丰。

整体来说每堂课都做到了工具性和人文性相结合。

教学目标明确，并能在教学过程中鲜明地体现重点突出；课堂问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导学生理解了文本内容和情感；师生互动积极有效；注重情感态度价值观的教育，德育渗透如细雨润物无声；注重过程方法的教学，不是简单地说教而是能引导学生进行语言的推敲揣摩品味；在拓展教学方面更是趣味横生，恰当新颖，很好地加深了对文本中心内容思想感情的理解；板书涵盖了文本主要内容和主题思想，并有艺术之美感。

杜主任的课有许多光彩之处，最突出的是他本人有深厚的文化功底，并将其表现在了课堂的许多方面。

尤其是教学语言注重文学性，词汇丰富，文采飞扬，语调语气抑扬顿挫，很有吸引力。

我要向他学习，让学生在课堂上能感受语言的魅力，在口耳相传之间掌握并运用丰富的汉语词汇，潜移默化地渗透到他们的作文之中。

严主任对文本的解读非常深刻，对学生阅读方法的指导也很到位。

在读中悟，悟中读，跳出来，走进去的读书方法也让学生对文本的阅读不是停留在表层的感官的愉悦上，而是达到了深层次的理性的思考。

因此，学生自主解读文本时展示给我们的已经超越了初一学生普遍的那些稚嫩表达，而是让听课老师也啧啧称赞的精彩解读。

另外多媒体的使用没有舍本逐末，只有非常精炼的四句话的方法点拨。

陈怀龙老师的课设计新颖，让学生用记者访问的形式学习课文。

课堂气氛轻松活跃，学生参与面广，学习积极性很高。

陈老师在穿插有关背景资料诗人成就诗词知识等适时适度，似信手拈来，又恰到好处。

这也与他肚里有文章，胸中有点墨有关。

评课发言稿(汇编15篇)评课发言稿1今天有幸参加了“海门市幼儿兴趣课堂名师工作室”活动，作为一名乡镇幼儿园的工作者，每次参加观摩研讨活动都是以学习者的身份，所以每次都有很大的收获，这次也不例外，而且收获颇丰。

在上午的活动中，有个环节就是上课教师的说课，很欣赏东洲幼儿园黄瑾主任的说课方式，不用稿子拿起话筒脱口开讲：讲大班孩子绘本阅读的目标，目前孩子的已有阅读水平；讲读到绘本《月亮先生》时触发的教学知识点；讲如何捕捉绘本的重点；讲怎样化解学习过程中的难点，透过黄主任看似信手拈来的话题，真切感受到黄主任对于本次活动的前期准备有多充足，包括对孩子、对绘本、对大班年龄段科学领域目标的把握等等，一切的一切都了然于心。

所以，虽然活动中有关月相图这个知识点有点难度，但活动整体效果还是相当不错。

当然这次活动的亮点还有很多：比如丁娟老师的科学绘本《动物绝对不应该穿衣服》中，四个人合作一张记录单。

在孩子记录的过程中，有个孩子说，该我记啦，我听到旁边的听课老师说，对啊，应该每个孩子一张记录单就不会出现这个情况了。

结合后面的活动环节我们发现：这才是丁老师设计的巧妙，正是让四个孩子合作记录一张记录单，才有积极讨论、并愿意发表自己的想法的机会，如果每个人一张记录表，自己思考自己记录，这个目标就达不到了。

再比如通过王祖霞园长的大班美术欣赏活动《藤蔓之美》，可以看出通源幼儿园的特色，王园长的美术功底和教学艺术很值得我们学习，本次活动学习到了有关装饰画的许多知识，收获了操作性极强的美术教学方面的技能。

有个小疑惑：活动的课题是藤蔓之美，在后面的环节中，特别是后来的请大家用十分钟的时间对自己的作品进行加工装饰，如果特别地强调用藤蔓状的线条，不知是否更贴合课题？感谢“海门市幼儿兴趣课堂名师工作室”为我们提供了这样的机会！评课发言稿2一、准备充分充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。

做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。

评课发言稿集锦（通用19篇）评课集锦篇1各位同仁：优点：美观、精细。

课如其人。

这一特色在有序的教学流程、亲切的教态和授课语言、美观精细的板书布局等方面表现的尤其突出。

《草原》是一优美的写景散文，既没有激荡的故事情节，更没有典型的人物形象，适合反复吟诵，在诵读中感悟祖国大好河山的壮美。

而作为一堂公开课来讲，的确很有难度。

但是，授课老师还是凭借自己高超的课堂驾驭能力、有序的流程安排，顺利而较圆满的完成了这堂课的教学任务。

几点不足：1、读文章的过程中不要随意儿化。

因为儿化音和本音，他们在表达的意思上并不是完全一致的，所以要严格按文章本来的面目去读，以准确体现文章的原意。

2、在朗读过程中要准确把握文章所表达的情感；用自己的声音表现要适度，不要过（用刻意追求的夸张的语气去读），不要刻意去表演。

正确的做法是：以自己的本音（平实说话时的声音）为基础，适度表现文章的情感（不同的文章有不同的基调，比如抒情散文和说明性的文章其基调就很不同，要用不同的方式去表现)。

3、在朗读过程中要注意不要读破词、读破句，也不要失字、丢字。

要准确判断标点符号在文中的作用，朗读时准确表现。

4、在朗读过程中注意气息的运用（正确运用呼吸方法，腹腔、胸腔、颅腔整体配合），找自己真实的声音（平时说话时的音)，不要憋着气读。

5、朗读时要组织句子（正确停顿，以准确体现文章表达的意思），根据文章表达的意思，确定重音，做法是：从整体上理解文章。

朗读是否成功的最基本的判断标准应是：能否给人留下完整的印象。

朗读应该注意：读文章不是读句子而是读意思。

（我的理解：注意文章各部分与整体的关系，朗读时要体现这种关系，不能割裂这种关系，把文章的一部分部分独立的做某种朗读处理6、老师对全文边读边问，显得支离破碎，目的不明确。

整节课学生读得有气无力。

有的学生读得结巴不流利，未重视单个学生朗读过关。

这是三个较严重的问题。

几点建议：关于语文教学，我还有几点想法，与大家共勉。

评课发言稿评课发言稿(15篇)在社会一步步向前发展的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。

为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编精心整理的评课发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

评课发言稿1大家上午好，5月底至6月初县教研室组织的说课活动即将告一段落，刚才听了李艳荣老师的说课，让我耳目一新，在这里，我始终以一个学习者的身份用欣赏的眼光参与此次活动，自觉受益匪浅，下面我将我的收获向各位老师做以简单介绍：① 学生的主体作用更加突出，新课改理念显示的更加充分。

例如：学生动手制作人际关系树轮图、评选班级的魅力之星等环节。

② 教学手段更加多样，教学方法更加灵活。

例如：利用多媒体课件、插入视频、音乐等。

③教师的个人教学特色初步显示，例如：李老师关注更多的是学生的一种情感体验，列举了一些学生经常发生的典型案例，比如：为了解释交友的原则列举了四个案例，让学生在自身实践中自然而然地完成内化，在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，形成正确的世界观、人生观和价值观，除了发挥老师的主导作用之外，更多是关注了学生在课堂上的主体地位，学生主动探究，深入思考，勇于发表自己独立的`见解，能认真地倾听、合作、交流、分享。

总之，倡导新课程理念，倡导一种新的教与学的方式，具体新课程怎么上，没有统一的模式，各位老师完全可以凭着自己的智慧，认真探索，我们共同创造新课程多姿多彩，百花齐放的新局面。

各位领导、各位老师：刚才我们仔细聆听了李老师按照新课程标准执教的说课。

大致说来，李老师的说课有如下特点：1、体现了新课标倡导的“以人为本”的课堂理念，采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方式。

课堂上“老师机械讲，学生被动听”的局面已不复存在，课堂上的一切活动全部交由学生自己来完成，教师只是一个参与者、引导者、组织者和协调者。

大家可以看到李教师充分尊重学生、完全相信学生，让学生聆听，让学生动手，让学生评论，让学生品味。