思想道德与修养
教案
任课教师：黄晓欢
第一章绪论
教学目标：认清中等职业教育的前景是光明的。
认清技能型人才大有可为
第1-2学时
一、大专阶段的新特点
生活环境上：家庭为依托－→独立参与集体生活
学习方法上：简单记忆和反复训练－→专业的系统学习和独立研究人际交往上：狭窄－→广泛
二、发展的新目标
1、合格的政治素质
(1)坚定的共产主义理想信念
(2)坚持四项基本原则
(3)组织纪律和民主法制观念
(4)爱国主义
(5)廉洁奉公的精神
2、科学的思想素质
(1)唯物辩证法的思维方式
(2)唯物史观
(3)正确把握个人与社会的关系
(4)劳动、奉献-------人生价值的评价标准
3、良好的道德素质
(1)诚信为人
(2)先人后己
(3)遵守社会公德
(4)善于与人合作
(5)慎独正派
4、健康的身心素质
加强煅练，增强体质；磨炼坚强的意志；培养谦和的气质；保持乐观胸怀；控制个人情绪的抑制力
5、全面的科学文化素质
(1)专业知识
(2)人文社科修养
(3)现代科学常识
(4)外语
6、较强的工作能力素质
(1) 口头语言表达能力
(2) 文字表达能力
(3) 社会交往能力
(4) 组织管理能力
(5) 办事能力
(6) 创新能力
三、把握人生新历程的主动权
●尽快确立发展的新目标
●正视自我，正视现实，加强意志磨炼
●加强生活自理能力的培养
●建立和谐的人际关系
第一节中等职业教育史培养技能型人才的重要途径
一、中等职业教育的市场前景广泛
职业教育，简单说就是以培养学生的职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。
二、技能型人才大有作为
无论从发达国家的情况，还是从我国经济发展的现实需求看，技能型人才大有作为。
第二节中等职业技术学校学生的人生定位与成才
一、积极适应新环境
1、学校环境的适应
2、人际关系的适应
3、学习方法的适应
二、规划新的人生目标
1、去定发展目标
2、为实现目标指定具体措施
三、成才靠自己
1、上好每一堂课
2、积极参加社会实践，培养自己的综合素质和能力
3、培养职业素质
4、养成良好的习惯
5、不断总结和修正目标
作业：思考与实践P5
讨论并交流
课后总结：
第二章健康心理与成才
学习目标：
1、了解心理健康的概念、标准、理解心理健康对成才的重要性。
对自己的心理特征有较准确的认识。
2、理解心理咨询对增进心理健康的作用。
3、正确看待成长中的各种困惑，积极面对，在解决中得到成长。
名人名言：
1、世界属于朝气蓬勃。
——爱默生2、每一个时代都有它独特的问题，每一个心灵都有它独特的渴望。
——巴哈欧拉第1-2课时
第一节审视内心——心理健康的基本知识
一、什么是心理健康
什么是健康——所谓心理健康，是指心理发展正常、道德品质良好、能很好地适应社会。对一个学生来说，心理健康是正常学习、生活、交往的重要前提。
二、心理健康的标准
1、智力正常
2、情绪乐观并能自控
3、意志健全
4、反应适度
5、自我意识明确
6、人际关系和谐
7、适应社会
三、心理健康对成才的影响
1、良好的心里素质能帮助学生获得成功
心理学的研究表明，非智力因素中的理智感即进取心、自信心、好奇心以及对某一学科的兴趣和爱好、坚强的意志力等心里素质与学生
的学习的学习成绩成呈正相关关系，是提高学生学习成绩的重要因素。
2、良好的心里素质是心身健康的保证
心里健康就是人的基本心里活动过程的内容完整，协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格健全和协调，能顺应社会、与社会保持同步。
第二节关注自我—中职学生的心理特征及常见心理问题
一、中职学生的生理特征
1、体型、体态的变化
2、脑与神经系统发育的完全
3、性发育成熟
二、中职学生的心理特征
1、对交往、友谊的需求明显增强
2、思维的独立性日益明显，创造性有了进一步发展
3、社会情感日益丰富
(1）、理智感、审美感日趋成熟
（2）、友谊感、道德感有了新发展
4、个性心理逐渐定性
（1）性格、兴趣逐步完善
（2）理想基本形成
三、中职学生常见的心里问题及调整
1、理想自我与现实自我的矛盾
2、独立性与依赖性的矛盾
3、闭锁与交往的冲突
4、自尊心里与自卑心理的矛盾
作业：自我测试
第3-4课时
第三节寻求咨询——增进心里健康
一、什么是心里咨询
是依据心里科学的理论，遵循健康成长的原则，采用心理学的技术，帮助咨询对象解决困惑或烦恼的问题，从而使咨询对象成为更好的人和更好的社会成员。
分类：
障碍性咨询：对存在心里障碍的人进行咨询，包括心里疾病、心身疾病及其它各类心里障碍。
发展性咨询：帮助人们在个人、社会、教育、职业等方面达到更有效的发展和成就。
二、如何寻求心里咨询
1.个别咨询和团体咨询
2. 面谈咨询
信函咨询
电话咨询
专题咨询
现场咨询
第四节寻求发展——解决成长中的困惑
一、什么是发展辅导
是学校有目的、有组织地通过教育、实践、课外活动等环节，对学生施以直接或间接的影响，激发学生的潜能，使每一个学生得以充分发展，弥补和完善某些本来不具备的，或是在心理及能力上有缺陷的方面，最终度过学生阶段，成为社会需要的人才。
内容：生涯辅导
学习辅导
人格辅导
生活辅导
