王兰庄学校九年级化学导学案

(人教版)九年级||化学上册导学案全集 (全书完整版 )第|一节化学给我们带来什么一、目标定向1、了解化学对社会开展和进步的推动作用 .2、认识学习和研究化学的意义 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )(一 )化学帮助我们正确认识物质1、碳酸氢铵是色体 .2、实验证明 ,在较高的温度下碳酸氢铵会迅速分解 ,生成有的 ,还生成和 .(二 )化学指导人类合理利用资源1、氮气的用途有、、、.2、在包装袋中充入氮气 ,可以延长食品的保存期限的原因是 .(三 )化学促进科学技术的开展1、我国古代的有些化学工艺有相当成就 ,如、、火药的创造、都是举世闻名 .2、可制造光导纤维 , 用于制造计算机芯片 ,可制成航天飞机的防热瓦 .可用于制造航天航空器 .3、_______________的发现、合成和应用 ,挽救了许多垂危病人的生命 .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难1、碳酸氢铵如何保存 ?2、使用铁锅作烹饪用具 ,可在食物中添加适量的人体必需微量元素――元素 .五、练习检测1．以下说法没有科学尤其是化学依据的是 ( )A．点石成金B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生2．化学在人类社会开展中起着重要的作用 ,请你分析以下四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 ( )A．开发新的能源B．合成新的物质C．研究物体运动规律D．防治环境污染3．以下说法不正确的选项是 ( )A．化学是人类社会进步的关键 B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成 "长生不老〞药 D．使用无硫火柴可减少大气污染4．化学是造福人类的科学 ,社会的文明和进步离不开化学 .以下成就不属于古代化学工艺成就的是 ( )A ．青铜器的制造 B．火药的创造C ．指南针的创造 D．瓷器的烧制5．联合国卫生组织经过严密的科学分析 ,认为我国的铁锅是最||理想的炊具 ,并向全世|界大力推广 .其最||主要原因是( )A．价格廉价 B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素C．保温性能好 D．生铁导热性能最||好6．以下人类面临的问题及其对应的可解决方法用直线连接 .人类面临的问题可解决的方法a．淡水资源紧缺⑴将海水淡化或把污染的水净化后使用b．化石能源紧缺⑵研制出可自行分解的新型塑料c．钢铁制品的锈蚀⑶开发新能源 ,如太阳能、氢能源等d． "白色污染〞问题⑷研制出各种性能优异的不锈钢等7．市场上有一些充气包装的食品 .装食品的塑料袋内充满了气体 ,气体充得鼓鼓的 ,看上去好似一个小 "枕头〞 .袋内充满的是什么气体呢 ?(1 )甲同学有两种猜想：①二氧化碳 ,②氧气 .请判断哪种猜想合理 .(2 )理由是 .六、补充学习1．取少量碳酸氢铵于蒸发皿中 ,放在酒精灯上加热 ,答复以下问题：(1 )碳酸氢铵的颜色是 ,状态是 ,从试剂瓶中取出碳酸氢铵所用的仪器是 ,加热过程中你所观察到的实验现象是.(2 )某农户将碳酸氢铵放在太阳下晾晒后 ,发现碳酸氢铵变少了 ,你能解释的原因是.如果请你指导农户保存和使用碳酸氢铵 ,你将提出哪些建议：.2．如下列图 ,取一团光亮无锈的铁丝绒用食盐水湿润 ,放入一支洁净的试管的底部 ,将试管倒放在一个盛有食盐水的烧杯中 .数小时后 ,能观察到的现象是 .产生该现象的原因是 .第二节化学研究些什么 (第|一课时 )一、目标定向1、会区分一些典型的物理变化和化学变化 .2、知道化学变化常伴随一些现象 ,并伴随着能量的转化 .3、知道什么是物质的化学性质 ,能够列举常见的物理性质 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1、列举物理课本中提到的几种物质状态的变化 .2、叫物理变化 ,叫化学变化3、物理变化和化学变化的本质区别：4、列举出一些物质的物理性质、、、、、、等 .叫物质的化学性质 .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难2、小组内讨论 ,完成课本11页 "交流与讨论〞3、观看视频 ,了解发生化学变化时常伴随的一些现象 .4、物理性质与化学性质的理解 .写出几种物质的化学性质、等五、练习检测1. 以下变化中 ,属于化学变化的是 ( )A汽油挥发 B石蜡熔化 C矿石粉碎 D煤燃烧2. 以下四种变化中 ,其中一种与其它三者有本质的区别 ,这是 ( )3.以下成语中 ,其本意主要为化学变化的是 ( )4、判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是 ( )A发出耀眼的白光 B放出大量的热C生成了白色固体 D固体质量增加了5、以下物质所表现的性质中 ,属于化学性质的是 ( )A、食盐能溶于水 ,具有咸味B、二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊C、铜是能导电的金属D、糖水放入冰箱中会冻成冰块6、酒精：①无色透明②具有特殊气味的液体③易挥发④能与水以任意比例互溶⑤易燃烧⑥当点燃酒精时 ,酒精在灯芯上汽化⑦燃烧生成水和二氧化碳根据上述文字可归纳出酒精的：物理性质： ( )都填序号；化学性质： ( )物理变化： ( ) ; 化学变化： ( )六、补充学习1、物质的性质决定了它的用途 ,以下物质的应用取决于它的物理性质的是( )①金属铜制电线②将铁矿石炼成铁③用天然气、液化石油气、煤气作燃料④用水制得氢气⑤用海水制得食盐A、②④B、①⑤C、③④D、①②③④⑤2.以下变化可能是物理变化也可能是化学变化的是 ( )3、以下有关实验现象的描述中正确的选项是 ( )A 氯化氢和氨气混合产生白色的雾B、碘化钾溶液中参加硝酸银溶液 ,产生白色沉淀C、加热碳酸氢铵 ,有刺激性气味的气体生成D、蜡烛在空气中燃烧 ,有绿色火焰4、有这样一个化学小魔术(如以下列图所示)表演者把分别蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒相互靠近 ,两棒中间生成一股白烟 .白烟实际上是氯化铵晶体的微小颗粒 .据此 ,以下说法错误的选项是 ( )C. 生成白烟的变化是物理变化第二节化学研究些什么 (第二课时 )一、目标定向1、能用实验事实说明空气是混合物 .2、了解空气中的主要成分在生产生活中的用途 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1、空气中含有、、、等多种成分 .2、红磷燃烧测定空气成分实验的实验现象： .3、红磷能与氧气反响 ,生成 .空气中氧气约占空气总体积的 .4、燃烧后剩余气体 (填 "支持〞或 "不支持〞 )燃烧 ,主要是 .5、混合物是 .6、纯洁物 .7、木柴、石蜡、砂糖和面粉等物质中均含有 .8、氧气由组成 ,氮气由组成 ,金刚石、石墨均由组成 ,二氧化碳由组成 ,水由组成 .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难1、在红磷燃烧测定空气成分的实验中 ,红磷为什么要过量 ?2、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水小于五分之一的原因 ?3、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水大于五分之一的原因 ?4、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 ,能否用木炭代替红磷 ?为什么 ?五、练习检测1、五氧化二磷在常温下是 ( )A、无色气体B、白色固体C、白色气体D、暗红色固体2． (2021兰州 )右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量 ,实验前在集气瓶内参加少量水 ,并做上记号 .以下说法中不正确的选项是 ( )A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾 ,火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹3． (2021天津市 )空气、水是人类赖以生存的自然资源 .(1 )测定空气中氧气体积分数的实验装置如以下列图所示 .在集气瓶内参加少量的水 ,并五等分水面以上的容积 ,做上记号 .用弹簧夹夹紧乳胶管 .点燃燃烧匙内足量的红磷后 ,立即伸入瓶中并把塞子塞紧 .①写出红磷在空气中燃烧的产物： .②待红磷熄灭并冷却后 ,翻开弹簧夹 ,观察到烧杯中的水进入集气瓶 ,瓶内水面最||终上升约至||1刻度处 .由此可知氧气约占空气总体积的 .③红磷熄灭后 ,集气瓶内剩下的气体主要是 ,该气体 (填 "支持〞或 "不支持〞 )燃烧 .4、以下物质中 ,属于纯洁物的是 ( )A、洁净的空气B、鲜橙多饮料 C.、冰水 "混合物〞 D、 "蒙牛〞牛奶5、将以下物质分别按混合物 ,纯洁物来区分1.空气2.氧气3.氮气4.水蒸气5.河水6.冰水混合物7.石灰水8.铁粉9.高锰酸钾混合物：；纯洁物： .六、补充学习1． (2021佛山 )右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器 ,其中有空气和足量的白磷 ,将它放在盛有沸水的烧杯上方 ,进行实验 .请完成实验报告：(1 )实验目的：测定空气中的体积分数 .(2 )实验现象：白磷着火燃烧 ,活塞先右移 ,后左移 ,最||后停在刻度约为 (填整数 )的位置上 .(3 )实验结论：空气的成分按体积计算 ,约占1/5 .2． (2021肇庆市 )按右图组装仪器 ,关闭止水夹 ,通电使红磷燃烧 .请答复以下问题：(1 )红磷燃烧的现象是；(2 )红磷燃烧一段时间后 ,自动熄灭了 ,你认为原因是；(3 )冷却后 ,松开止水夹 ,你观察到的现象为 .第三节怎样学习和研究化学 (第1课时 )一、目标定向1、认识铜绿受热易分解 ,能与酸作用的的性质 .2、认识化学实验在学习和研究化学上的重要性 ,能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等根本的实验操作 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1.向铜绿中参加盐酸 ,可以发现铜绿___________ .加热铜绿 ,试管中的固体的颜色________ ,最||终变成黑色的________ .反响中有__________生成 ,并在试管口凝成______ .进一步研究说明 ,加热铜绿是还有__________的生成；据此 ,我们可以推断 ,铜绿由________________等元素组成 .铜与空气中的______、_______、________等发生了复杂的化学变化 ,生成铜绿 .更为精确的研究说明 ,铜绿的主要成分是___________ .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难1．把成块的药品或金属颗粒放入容器时 ,应先将容器 ,把块状药品放入容器口以后 ,再将容器慢慢地 __ ,使药品缓缓地滑到容器底部 ,以免打破容器 .2．倾倒液体时 ,先把瓶盖取下放在桌面上 ,一手拿试管 ,一手拿细口瓶 ,使细口瓶的标签正对着 ,让瓶口试管口 ,倒出所需量的试剂 ,倒完后立即盖紧瓶塞 ,放回原处 ,瓶上的标签应 .3．取用少量液体 ,可以用_ ,滴加液体时 ,把它悬空放在仪器上方 ,绝|| 对禁止将滴管伸入 _____更不能靠在试管壁上 .使用后用水清洗(滴瓶上滴管使用后直接插入瓶中),不要放在实验台或其它地方 ,应放在干净的烧杯中 .4．取用一定量的液体试剂用 .⑴量筒大小的选择：量取80mL的水选择________ mL量筒 .⑵量取液体时 ,应先往量筒里注液体到接近刻度 ,然后改用 ,将液体逐滴参加 ,直到指定量 .读数时 ,量筒必须放平 ,视线必须与量筒内液体保持水平 .5、酒精灯的使用(1 )酒精的量：灯内酒精的量不超过其容积的 ,绝||对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 .(2 )点燃：用点燃 ,绝||对禁止用已经燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯 .(3 )火焰结构：、、三局部 ,加热时用酒精灯加热 ,原因是________________________________________________ .(4 )熄灭：用盖灭 ,切不可用__________ .6．在试管、烧杯、蒸发皿、量筒几种仪器中 ,可以直接被加热的 ,不能直接被加热的有______________________ ,不能被加热的是_________________ .7．给试管里固体加热(1 )药品_____在试管底部 ,试管口倾斜(防止_______________使试管破裂 ) .(2 )铁夹夹在离试管口 (中上部) ,加热时 ,先 ,然后_________加热 .8．给试管里液体加热给试管里的液体加热时 ,液体的体积最||好不要超 ,试管夹应该夹在距管口的 ____处 ,并且手指不要压在试管夹的上 ,以免试管滑落 ,加热时 ,试管不能向着的方向 ,以免液体喷出伤人 .9．给试管里的物质加热时 ,导致试管炸裂的原因有：⑴___________________________________；⑵__________________________________；⑶___________________________________ .10、怎样判断玻璃仪器是否洗干净 ?五、练习检测1．实验室里通常盛放液体药品的仪器是 ( )A．烧瓶 B．细口瓶 C．集气瓶 D．试管2．以下实验操作正确的选项是 ( )A、没有说明药品用量时 ,固体、液体都可以取任意量B．使用试管夹时 ,将试管夹从试管口往下套 ,夹在试管中上部C、实验用剩的药品要放回原瓶 ,以免浪费药品D．实验室取用固体药品一般用药匙 ,有些块状固体可用镊子3．以下实验操作错误的选项是 ( )4．关于酒精灯的使用正确的选项是 ( )A．用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯B．禁止向燃着的酒精灯里添加酒精C．用酒精灯加热试管内液体时 ,管口不可对着别人 ,但可对着自己D．加热结束时 ,用嘴吹灭酒精灯火焰5．向试管中装入粉末装药品时 ,以下实验操作中正确的选项是 ( )A、装药品前先将试管冲洗干净 ,然后装入粉末状药品 .B、装盛有药品的药匙对准试管口向试管里倾撒 .C、用药匙 (或纸槽 )送药品到试管底 .D、药品堆在管口、然后竖直起来 .6、以下对 "铜绿〞的性质认识错误的选项是 ( )A. 绿色粉末状固体B.能与稀盐酸反响第三节怎样学习和研究化学 (第2课时 )一、目标定向1、通过参与镁的性质的探究实验 ,进而提出镁可能具有的用途 .2、体会化学探究的一般过程和方法 ,认识到化学实验是进行化学探究的重要手段 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )写出以下元素符号或化学式氢元素______ 氧元素______ 碳元素______ 水_______ 二氧化碳_______三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难2、学习化学使用的化学符号○1元素符号氮元素；镁元素；氯元素；铜元素 .○2表示物质的化学符号氨气；五氧化二磷；氧气；镁 .○3写出以下反响的文字表达式镁条燃烧生成氧化镁 .五、练习检测1．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽 ,同学们认为它可能和铁一样 ,有磁性 .在讨论时 ,有同学提出 "我们可以先拿磁铁来吸一下〞 .就 "拿磁铁来吸一下〞这一过程而言 ,属于科学探究中的 ( )A．假设 B．实验 C．观察 D．做出结论2．在实验的过程中屡次重复实验的上要原因是为了 ( )A．得到较多的数据 B．防止偶然现象 ,使结果更真实C．实验失败后重新再做 D．得出不同的结论3．某同学在化学课上提出 ,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳气体 ,就这一过程而言 ,属于科学探究环节中的 ( )A.建立假设B．收集证据C.设计实验D．做出结论4．碱式碳酸铜是由铜元素、氧元素、氢元素和碳元素组成的 ,以下有关元素符号书写不正确的选项是 ( )5．以下实验中 ,没有气体产生的是 ( )6．做镁条燃烧实验 ,不需要的实验仪器是 ( )六、补充学习1．写出以下元素符号：氢 ___碳 ____ 氮 ____ 氧 ___镁 ___ 磷 ___ 硫 ___ 铁 _____ 铜 ____2．写出以下物质的化学式：氧化镁 ___氧气 ___氨气 ___氯化氢 ___二氧化硫 ___3、写出以下反响的文字表达式○1红磷燃烧生成五氧化二磷 .○2碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳.第一章开启化学之门一、根底知识1、氮气的用途有、、__________________________ 、 _______________________ .2、在包装袋中充入氮气 ,可以延长食品的保存期限的原因是 .3、物理变化和化学变化的本质区别：4、红磷能与氧气反响 ,生成 .空气中氧气约占空气总体积的 .5、混合物是 .6、纯洁物 .7、在红磷燃烧测定空气成分的实验中 ,红磷为什么要过量 ?8、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水小于五分之一的原因 ?9、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水大于五分之一的原因 ?10、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 ,能否用木炭代替红磷 ?为什么 ?二、练习1. 以下变化中 ,属于化学变化的是 ( )A汽油挥发 B石蜡熔化 C矿石粉碎 D煤燃烧2. 以下四种变化中 ,其中一种与其它三者有本质的区别 ,这是 ( )3.以下成语中 ,其本意主要为化学变化的是 ( )4、判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是 ( )A发出耀眼的白光 B放出大量的热C生成了白色固体 D固体质量增加了5、以下物质所表现的性质中 ,属于化学性质的是 ( )A、食盐能溶于水 ,具有咸味B、二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊C、铜是能导电的金属D、糖水放入冰箱中会冻成冰块6、酒精：①无色透明②具有特殊气味的液体③易挥发④能与水以任意比例互溶⑤易燃烧⑥当点燃酒精时 ,酒精在灯芯上汽化⑦燃烧生成水和二氧化碳根据上述文字可归纳出酒精的：物理性质： ( )都填序号；化学性质： ( )物理变化： ( ) ; 化学变化： ( )7、五氧化二磷在常温下是 ( )A、无色气体B、白色固体C、白色气体D、暗红色固体8． (2021兰州 )右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量 ,实验前在集气瓶内参加少量水 ,并做上记号 .以下说法中不正确的选项是 ( )A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾 ,火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹9． (2021天津市 )空气、水是人类赖以生存的自然资源 .(1 )测定空气中氧气体积分数的实验装置如以下列图所示 .在集气瓶内参加少量的水 ,并五等分水面以上的容积 ,做上记号 .用弹簧夹夹紧乳胶管 .点燃燃烧匙内足量的红磷后 ,立即伸入瓶中并把塞子塞紧 .①写出红磷在空气中燃烧的产物： .②待红磷熄灭并冷却后 ,翻开弹簧夹 ,观察到烧杯中的水进入集气瓶 ,瓶内水面最||终上升约至||1刻度处 .由此可知氧气约占空气总体积的 .③红磷熄灭后 ,集气瓶内剩下的气体主要是 ,该气体 (填 "支持〞或 "不支持〞 )燃烧 .10、以下物质中 ,属于纯洁物的是 ( )A、洁净的空气B、鲜橙多饮料 C.、冰水 "混合物〞 D、 "蒙牛〞牛奶11、将以下物质分别按混合物 ,纯洁物来区分1.空气2.氧气3.氮气4.水蒸气5.河水6.冰水混合物7.石灰水8.铁粉9.高锰酸钾混合物：；纯洁物： .12．实验室里通常盛放液体药品的仪器是 ( )A．烧瓶 B．细口瓶 C．集气瓶 D．试管13．以下实验操作正确的选项是 ( )A、没有说明药品用量时 ,固体、液体都可以取任意量B．使用试管夹时 ,将试管夹从试管口往下套 ,夹在试管中上部C、实验用剩的药品要放回原瓶 ,以免浪费药品D．实验室取用固体药品一般用药匙 ,有些块状固体可用镊子14．以下实验操作错误的选项是 ( )15．关于酒精灯的使用正确的选项是 ( )A．用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯B．禁止向燃着的酒精灯里添加酒精C．用酒精灯加热试管内液体时 ,管口不可对着别人 ,但可对着自己D．加热结束时 ,用嘴吹灭酒精灯火焰16．向试管中装入粉末装药品时 ,以下实验操作中正确的选项是 ( )A、装药品前先将试管冲洗干净 ,然后装入粉末状药品 .B、装盛有药品的药匙对准试管口向试管里倾撒 .C、用药匙 (或纸槽 )送药品到试管底 .D、药品堆在管口、然后竖直起来 .第二章身边的化学物质第|一节性质活泼的氧气 (第|一课时 )一、目标定向1、能说出氧气的主要物理性质 .2、观察和说出木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象 ,从而归纳氧气的化学性质 .3、了解氧气的主要用途以及与人类活动的关系 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1、空气的成分按体积分数计算 ,大约是：氮气 ,氧气,稀有气体 ,二氧化碳 ,其他气体杂质 .2、自然界中氧气的产生主要是 ,氧气的消耗主要是、等 .3、.氧气的物理性质：在通常状况下 ,氧气是一种_____色 ,______味的气体 .在标准状况下 ,氧气的密度是/L ,比空气的略_____________,它_________溶于水 .液态氧气呈色 .4、氧气的化学性质 (写出以下反响的文字表达式 )○1木炭在氧气中燃烧○2蜡烛在氧气中燃烧○3铁丝在氧气中燃烧5、氧化反响是 ,有些条件下叫做缓慢氧化 .例如： .6、氧气的主要用途(1).供给呼吸 (2 ).支持燃烧三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难2、做铁在氧气中燃烧实验时 ,集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙 ,这样做的目的是:______________________________________________________________ .3、上述五个反响有哪些共同点 ,小组讨论后答复 .五、练习检测1. 舍勒在?火与空气?一书中指出：空气由 "火空气〞和 "浊空气〞组成 ,其中 "火空气〞可以帮助燃烧 ,维持生命 .以下物质不能与 "火空气〞发生反响的是 ( )A．木炭 B．石蜡C．烧碱 D．酒精2.以下物质在氧气中燃烧 ,有黑色固体生成的是 ( )A．镁条 B．铁丝C．硫粉 D．红磷3．以下物质在氧气中燃烧 ,能观察到白烟的是 ( )4. 氧气是空气的主要成分之一 ,有关氧气说法错误的选项是 ( )A．用带火星的木条可以检验氧气 B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C．鱼类能在水中生活 ,证明氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧 ,火星四溅 ,产生黑色固体5. 以下关于燃烧现象的描述 ,不正确的选项是 ( )A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟 D．镁带在空气中燃烧发出耀眼白光六、补充学习1、在一定的条件下 ,有的物质与氧气反响比较剧烈 ,有的反响比较缓慢 ,以下变化不是发生缓慢氧化的是 ( )A．动植物的新陈代谢 B．食物的腐烂 C．蜡烛燃烧 D．铁器生锈2、地球上的一切生命体都离不开氧气 ,了解氧气的性质 ,有利于合理的利用氧气 .在以下表达中 ,属于氧气化学性质的是 ( )A．无色无味 B．不易溶于水C．密度比空气大 D．能支持燃烧3．化学实验时 ,所用到的仪器有的可以加热 ,有的不可以加热 .能用酒精灯直接加热的仪器是 ( )A．燃烧匙 B．集气瓶 C．药匙 D．量筒4、木炭、蜡烛在空气中燃烧与在氧气中燃烧的剧烈程度不同 ,在_______________中燃烧剧烈,请你分析造成燃烧剧烈程度不同的原因是_________________________________. 5．现有：①铁丝②木炭③蜡烛④红磷四种物质 ,为了得到较纯洁的氮气 ,某同学采用燃烧法除去空气中的氧气,在这四种物质中最||适宜选用的是___________ ,理由是___________________________________________ .第|一节性质活泼的氧气 (第二课时 )一、目标定向1、了解氧气的工业制法 .2、学习实验室制备氧气的反响原理、实验装置和操作方法 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1、工业上制备氧气的方法是：别离液态空气法 ,该方法属于 (填 "物理变化〞或 "化学变化〞 )2、氧气的实验室制法常用药品有：_______________；__________； .写出反响的文字表达式：__________________________；；.如何检验一瓶气体是氧气_____________________________________.用加热的方法制取氧气本卷须知：(至||少写三点)__________________________ ,________________________________.3、催化剂的定义： .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难1、如何检查装置的气密性2、加热高锰酸钾制取氧气时 ,为什么试管口要向下倾斜 ?3、为什么在试管口放置一团蓬松的棉花 ?4、当加热试管后不久 ,导管口就有气泡冒出 ,此时是否要立即开始收集气体 ?为什么 ?5、当收集氧气完毕后 ,为什么先必须将导管移出水面后在熄灭酒精灯 ?6、氧气的收集方法和 .五、练习检测1．以下物质中与其它三种物质的颜色不同的是 ( )A．高锰酸钾 B．二氧化锰 C．木炭 D．氧化铜2．采用排水法收集氧气是因为 ( )A、氧气的密度比空气小B、氧气的密度比空气稍大C、氧气不易溶于水D、氧气能帮助燃烧3．实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中 ,试管口稍向下倾下斜的原因是 ( )A、有利于排出氧气B、便于加热C、防止空气倒吸D防止水倒流 ,炸裂试管。

九年级化学上册导学案绪言化学是世界变得更加绚丽多彩 3第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质3课题2 化学是一门以实验为基础的学科 6课题3 走进化学实验室 6单元练习题 11第二单元我们周围的空气课题1 空气13课题2 氧气16课题3 制取氧气 19单元练习题 30第三单元自然界的水课题1 水的组成 33课题2 分子和原子 35课题3 水的净化 37课题4 爱护水资源 38单元练习题 40第四单元物质构成的奥秘课题1 原子的构成 44课题2 元素45课题3离子 47课题4化学式与化合价 49单元练习题 53 第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律 61课题2 如何正确书写化学方程式 63课题3 利用化学方程式的简单计算 64单元练习题 67 第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和 C60 75课题2 二氧化碳制取的研究 76课题3 二氧化碳和一氧化碳 77单元练习题 81 第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火 90课题2 燃料和热量 93课题3 使用燃料对环境的影响 94单元练习题 96 上册化学化学方程式归纳集锦101 上册个单元练习题答案103下册导学案第八单元金属和金属的化学性质课题1 金属材料 112课题2 金属的化学性质114课题3 金属资源的利用和保护116单元练习题 117 第九单元溶液课题1 溶液的形成 120课题2 溶解度121课题3 溶质的质量分数 123单元练习题 124 第十章常见的酸和碱课题1.常见的酸和碱 130课题2、酸和碱之间会发生什么反应 133单元练习题 135 第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐 140课题2 化学肥料 145单元练习题 146第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质150课题2 化学元素与人体健康152课题3 有机合成材料153单元练习题155 九年级下册化学方程式归纳集锦161 下册个单元练习题答案162 化学实验（一）168 化学实验（二）171 化学实验（三）179 初中化学敞口置于空气中质量改变的181绪言化学是世界变得更加绚丽多彩学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.从丰富具体的事例中感知化学是一门有用的科学，了解化学的发展历史。

2.通过引导学生“从生活走进化学，从化学走向社会”的意识，体会化学与人类社会发展的密切关系，认识化学的价值。

3.通过师生、生生之间的交流和合作，逐步形成良好的学习习惯。

【自主学习】阅读教材P1-4，填空1.人类学会和利用改善了人类的生存条件,人类在逐步了解和利用物质变化的过程中制得了对人类生存具有实用价值的产品、如青铜器、纸、火药酒染料等其中和属于我国古代四大发明。

2.英国科学家和意大利科学家研究得出一个重要的结论：物质是由和构成的，分子中是化学变化的基础3.化学是的科学。

4.利用食盐水的水溶液可以制造并进而生产等【共同建构】活动一：化学是什么？知识回顾：1.小学自然中学过的世界是物质的，物质有许多性质；2.日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧，钢铁会生锈；3.我国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术；引入课题:通过“烧不坏的手帕”“白水变牛奶”等“魔术”引入，想一想：用已学过的知识能否解决上面的问题？交流讨论：提到化学，同学们会想到什么？1、化学是什么？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用？讨论交流：化学与人类社会的关系？小结：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。

【典型例题】下例叙述中，不属于化学研究的问题是（）A．煤炭是由什么组成的B．铁矿石是如炼铁的C．地球是怎样围绕太阳运动的D．用粮食酿造白酒【当堂演练】1.化学是一门自然科学，它研究物质的（）①组成②结构③性质④变化规律A ①③B ①②C ①②③④D ③④2.奠定近代化学基础的是（）A．原子分子论学说B．火的利用C．元素周期表D．中国的四大发明3．下列新技术与其试图解决问题的连线不正确的是（）A．海水淡化膜的研制-----------水资源问题B．不用洗衣粉的洗衣机---------污染问题1C．纳米玻璃的开发使用--------------材料问题D．应用计算机领域的导电材料---------能源问题4．人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质能反映这一过程的排列顺利序是（）①石器②瓷器③青铜器④铁器⑤塑料A．①②③④⑤B．①②④③⑤C．②①③④⑤D．②①④③⑤【课后提高】1．化学无处不在是人类进步的关键，请你从衣、食、住、行、农、林或药等方面中任选四个方面简要说出化学的好处。

1.走进化学世界物质的转变和性质（第一课时）一、学习目标：1.了解物理转变和化学转变的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理转变和化学转变；2.熟悉化学转变的大体特征，理解反映现象和本质的联系。

3.在实验进程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，慢慢养成良好的学习适应和方式4.学习重点与难点：物理转变和化学转变的概念与判断。

【课前预习】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，咱们常常见到水加热会变成水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。

你可否再举一些类似的转变实例呢？并把这些例子进行归类。

【情境导入】二、自主探讨：:（1）以上五个转变在本质上有什么不同的地方？（2）试归纳总结物理转变和化学转变的概念，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。

（3）在化学转变中常常伴随着一些明显的现象，请回顾适才所做实验总结在化学转变中伴随着哪些现象？是不是具有上述现象的转变必然是化学转变？请举例说明。

2.实验探讨：物理转变和化学转变有无联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。

（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。

问题试探：（1）蜡烛燃烧属于什么转变？该转变中是不是伴随其他转变？（2）物理转变和化学转变之间有何联系？3.归纳小结：结合你对物理转变和化学转变的理解，然后从以下方面比较物理转变与化学【教你一招】化学转变韵语化学转变，很有特征；新的物质，伴随而生；发光放热，沉淀生成；放出气体，颜色变更；奇异现象，五彩缤纷；物理转变，同时发生。

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】～31.下列物质发生的转变中，属于化学转变的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐臭C.玻璃打坏D.海水晒盐2.古诗词是前人为咱们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理转变的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3. 能用于判断是不是发生了化学转变的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体 C．发生颜色转变 D ．发光发烧4.下列成语描述的转变中，必然包括化学转变的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。

九年级年级化学学科导学案课题气体的制备专题复习教学课时1课时课型复习课主备人xx 备课组长教研组长授课人授课时间教学目标知识与技能1．知道常见气体（氧气、二氧化碳）的实验室制法。

2．能正确选用两类制气装置来制备气体。

3．能正确选用排水法、向下排气法、向上排气法来收集气体。

过程与方法1．通过氧气，二氧化碳的制法实验的复习归纳，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力。

同时也培养学生分析问题和解决问题的能力。

2．通过上装置改进的探究，培养学生的利用学科综合解决问题的能力。

情感、态度与价值观学生在老师的指引下通过对实验操作的探究培养他们相信科学，尊重科学，依靠科学的思想。

教学重点气体的制备，收集和操作教学难点实验装置改进的目的及优点的理解教学准备多媒体课件练习题一、预习反馈写出实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理（化学方程式）①加热高锰酸钾制取氧气②加热氯酸钾制取氧气③用MnO2在常温下催化H2O2分解制取氧④大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳个人加减二、展示交流固固加热型发生装置固液不加热型制气装置排水法收集装置向上排空法排空法向下排空法发生装置适用范围固体→气体固体+固体→气体( （需加热）固体+液体→气体（不需加热）收集装置气体的检验和验满：个人加减三、拓展提高1.收集气体的万能装置①收集密度比空气大的气体，应从端导入气体；②收集密度比空气小的气体，应从端导入气体；③利用该装置用排水法收集气体，应先，然后从端导入气体2.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的四处错误。

个人加减四、巩固练习1.请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题：（1）指出标号仪器的名称：①；②。

（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，应选择的发生装置是，可以用E装置收集氧气的原因是，当观察到现象时，说明氧气已收满；集满氧气的集气瓶应（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）制取并收集一定量的二氧化碳，应选择的发生装置是，欲制得干燥的二氧化碳，还需将气体通过盛有（填药品名称）的洗气瓶F。

【关键字】化学【学习目标】1.能够根据化学式进行相对分子质量、元素的质量比、元素的质量分数等的计算2.能看懂某些商品标记的物质成分和含量并会计算【学习重难点】化学式进行相对分子质量、元素的质量比、元素的质量分数等的计算【自学检测】1.计算下列物质中的原子个数比CO2中碳、氧元素原子的个数比为H2O中氢、氧元素原子个数比为CO(NH2)2中碳、氢、氧、氮各元素的原子个数比C6H12O6中碳、氢、氧各元素的原子个数比2.计算物质的相对分子质量（Mr）：例1、试求CO2、H2O的相对分子质量CO2的相对分子质量=12+16×2=44H2O的相对分子质量=1×2+16=18物质的相对分子质量=____________________________________________练习1：试求出KClO3 CO(NH2)2 CuSO4.5H2O 2H2O的相对分子质量3.物质组成元素的质量比例2、求CO2中碳、氧元素的质量比CO2中碳、氧元素的质量比=12:（16×2）=3:8物质组成元素的质量比=___________________________________________练习2：NH4NO3中N、H、O各元素的原子的原子个数比是____________质量比4.物质中某元素的质量分数例3、求NH4NO3中氮元素的质量分数N%=（14×2）÷（14×2+14×+16×3）×100%物质中某元素的质量分数=_________________________________________练习3：求出下列化肥中氮元素的质量分数①CO(NH2) 2 ② (NH4)2SO4 ③NH4HCO3【合作探究】5.计算一定质量的化合物中含某元素的质量例4、44g CO 2中碳元素的质量为多少？mc=44g×(12\44×100%)=12g注意：某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数（重难点）变形：化合物的质量=某元素的质量÷化合物中某元素的质量分数练习4：CO2与多少gCO中所含的碳元素的质量相等？【课堂检测】1.染发时常用到的着色剂——对苯二胺，是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的身体带来伤害，其化学式为C6H8N2。

课题2 酸和碱的中和反应第一课时【学习目标】1.了解中和反应的特征，知道酸和碱发生中和反应，生成盐和水；2.学会书写中和反应的化学方程式；3.了解中和反应在生活实际中的应用；4.理解盐酸和氢氧化钠溶液反应中，加入酚酞溶液的目的；【学习重点】1. 什么是中和反应；2. 中和反应在生活实际中的应用；【温故知新】1.酸之所以显酸性，是因为酸在水中可以解离出_____ _，碱之所以显碱性，是因为碱在水中可以解离出_____ _。

如果将酸和碱混合在一起，那么H+和OH—就会结合，结果会怎样呢？已知：Na+ + Cl—→ NaCl，猜想：H+ + OH—→ ________。

2.盐酸和氢氧化钠溶液可以生成和。

其反应的化学方程式为。

酸和碱反应的结果是生成了和。

3.发现问题：皮蛋在腌制的过程中产生了碱，吃起来有涩味，但如果蘸少量食醋就能去除皮蛋的涩味。

你认为碱可以和酸反应吗？为什么？【新课探究】酸在解离时可以生成H+，碱在解离时可以生成OH—，H+和OH—可以生成H2O，这就意味着酸和碱一定会发生化学反应生成水和另外一种生成物——盐。

下边我们就开始学习这个问题。

一、中和反应实验10-8向5mL氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变为_____ 色，说明氢氧化钠溶液显___ _性，再向其中逐滴加入稀盐酸，溶液颜色逐渐变____ _，最终呈____ _色，说明此时溶液不再显____ _性，此时溶液显_____ _性。

为什么随着稀盐酸的不断加入，溶液碱性减弱，最终不再显碱性。

（用化学方程式表示）________________________ 。

观察图10-13发现，随着稀盐酸的不断加入，溶液中使无色酚酞溶液变红的___ _（填离子符号）与稀盐酸中的____ （同上）结合形成了____ ，_____ （同上）不断减少直至消失，最终溶液变为无色。

写出以下反应的化学方程式硫酸和氢氧化钠反应；盐酸和氢氧化钙反应。

归纳上述三个化学方程式的特点发现，三个反应均是____ 和___ _之间的反应，产物中都有_____ _，另一产物都是化合物，且都是由________离子和________离子构成的，我们把这类物质称为____ _。

九年级化学总复习导学案第十八课时物质的化学变化物质变化性质及反应类型物质的化学变化第18课时♋专题3♎物质变化性质及反响类型【学习目的】1．知道物理变化和化学变化的特征，会准确判别生活中罕见物理变化和化学变化。

2．能依据变化中的描画会归结、判别变化中有关的物理性质和化学性质。

3．知道氧化反响，能正确判别化合、分解、置换、复分解的基本反响类型。

【基础知识过关】1．物质变化时，没有生成的变化是物理变化。

化学变化的基本特征是反响中有生成。

2．(1)化合反响的特点为物质变成物质的化学反响。

(2)分解反响的特点为物质变成物质的化学反响。

(3)置换反响的特点为化学反响前后区分有一种、一种。

复分解反响：在溶液中两种相互生成另外两种化合物的反响。

【考点与题型】考点1：化学变化与物理变化点拨: 此类题一定弄清楚化学变化与物理变化的实质，变化前后物质自身没变的是物理变化，变化前后物质自身发作改动的是化学变化。

这类题普通都考得比拟复杂，作答时，一定要细心，不要形成过失性错误。

【例题1】有以下变化：①活性炭放入冰箱除去臭味②食物糜烂③电灯发光④稀盐酸除铁锈⑤铁制品生锈⑥冰消融成水⑦甲烷熄灭⑧五谷酿酒属于化学变化的是；属于物理变化的是〔填序号〕【针对性练习一】1．消费生活中的以下变化，属于物理变化的是( )A．冶炼钢铁B．植物的呼吸C．冰雪消融 D. 粮食酿酒2．以下变化中属于化学变化的是A．电灯发光B．汽油挥发C．菜刀生锈D．蜡烛熔化3．以下生活中的变化，属于物理变化的是( )A．米饭变馊B．火药爆炸C．酒精挥发D．铜外表出现铜绿4．以下自然灾祸发作时，其主要变化为化学变化的是( )A．台风B．雪灾C．山体滑坡D．森林火灾5．以下图所示变化属于化学变化的是〔〕考点2：化学性质与物理性质点拨:此类题同窗们要知道物理性质、化学性质区分包括哪些内容：⑴物理性质：物质在发作物理进程中表现出的性质，如物质的颜色、形状、气息、熔点、沸点、硬度、密度等以及溶解性、挥发性、吸附性等。

九年级化学总复习导学案第八课时身边化学物质身边化学物质第8课时♋专题8♎金属资料【学习目的】1．了解金属的物理性质；能区别典型金属与典型非金属；看法金属资料在消费、生活和社会开展中的重要作用。

2．了解防止金属腐蚀的复杂方法。

3．知道一些罕见的铁矿和铝矿。

4．了解从铁矿石中将铁恢复出来的方法。

5．知道在金属中参与其他元素可改动金属的功用；知道生铁和钢等是重要的金属合金。

6．看法废弃金属对环境的污染；看法回收金属的重要性。

【基础知识过关】1．金属的物理性质大少数罕见的金属都是色，有金属光泽。

如铜：色；铁粉：色。

普通金属的密度和硬度较，熔、沸点较。

〔钠例外〕③普通金属具有良好的延展性、和。

④除外，金属常温下都是固体。

2．金属资料(1)金属资料包括和。

(2)铁合金包括和，由于，使得它们性质有很大差异。

3．铁的冶炼(1)反响原理：。

(2)现象①；②。

(3)本卷须知①CO具有可燃性，为了保证平安，通CO前应；②反响前，应先通，再末尾加热；③反响完毕后，应先中止加热，待冷却至室温后，再，防止生成的铁被氧化；④CO ，应停止尾气处置。

处置方法或。

4．金属资源维护钢铁制品在易生锈，在枯燥的空气中不易生锈。

铁生锈主要是与和发作反响，铁锈的主要成分是。

防止钢铁锈蚀的方法是。

【考点与题型】考点1：金属资料点拨：金属资料包括纯金属和合金，铁合金包括生铁和钢。

合金比纯金属有许多优秀的功用：硬度大；耐腐蚀性强，密度小，熔点低。

从近几年的资阳市中考题来看，普通选择题的方式考察。

分值在3分左右，考得比拟基础。

【例题1】关于钢铁及制品的说法错误的选项是〔〕A．含有某些金属和碳元素的铁合金，其功用比纯铁更优秀高温B．高炉中炼铁的主要反响可表示为：Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2C．其它金属单质与铁一样，都能与盐酸反响失掉氢气D．家用菜刀经洗净擦干后可防止生锈【针对性练习一】1．以下说法正确的选项是〔〕A．〝白色污染〞是由于乱扔纸屑形成的B．为防止食品造假危害人类，应严厉制止在食物中参与食品添加剂C．纯真水是不含任何化学物质的水D．生铁和钢都是含有碳元素的铁合金考点2：铁的锈蚀铁的冶炼铁合金点拨：铁生锈、铁的冶炼及铁的合金等每年在资阳中考中都有所涉，分值在3分左右，以选择题或许填空题的方式考察。

九年级化学总复习导学案第二十五课时化学实验与科学探究化学实验基本操作化学实验与迷信探求第25课时(二)♋专题5♎【学习目的】1．初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物停止分别。

2．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

3．掌握浓硫酸的稀释、溶液pH的测定、粗盐提纯等重要实验技艺。

4．学会化学实验操作中不测事故的处置方法，树立实验平安的看法。

【基础知识过关】1．过滤是除去液体中的一种方法。

(1)仪器：铁架台、、、烧杯、玻璃棒(2)操作本卷须知：〝一贴二低三靠〞。

〝一贴〞：滤纸紧贴；〝二低〞：①滤纸的边缘低于漏斗口；②漏斗内的液面低于的边缘；〝三靠〞：①漏斗紧靠烧杯内壁；②用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在的一边；③用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴快靠玻璃棒中部。

(3)过滤后，滤液依然混浊的能够缘由能够有：①承接滤液的不洁净；②倾倒液体时液面高于边缘；③滤纸破损。

2．蒸发(1)仪器：铁架台、、酒精灯、。

(2)操作本卷须知：①在加热进程中，用不时搅拌，目的是加快蒸发，防止由于，形成液滴飞溅。

②当出现时中止加热，应用将剩余水分蒸发掉，以防止固体因受热而迸溅出来。

③热的蒸发皿要用夹取，热的蒸发皿如需立刻放在实验台上，要垫上。

3．配制一定质量分数的溶液(1)用固体配制：①步骤：计算、、溶解、装瓶贴标签。

②仪器：、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒。

(2)用浓溶液稀释①步骤：计算、、混匀，装瓶贴标签。

②仪器：、滴管、烧杯、玻璃棒。

(3)误差剖析①称量固体时，用量筒量取时，读数时仰望液面或水量好后，向烧杯中倾倒时有洒落，会形成所配溶液中溶质质量分数偏大。

②所用固体不纯、不枯燥或已潮解；称量时〝左码右物〞并运用了游码；量取水时仰望读数；烧杯内有残留的水，会形成所配溶液中溶质质量分数偏小。

4．稀释浓硫酸：稀释浓硫酸时，一定要把沿着器壁渐渐注入中，并用不时搅拌。

配制一定溶质质量分数的溶液5．粗盐提纯(1)粗盐提纯的步骤有、、。

(2)玻璃棒在每个步骤中的作用区分是、、。

课题1 人类重要的营养物质一、学习目标：1、了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类营养元素；2、了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系；3、了解上述营养物质在人的生命活动中的重要意义。

二、重点、难点：1、蛋白质是人体不可缺少的营养物质。

2、蛋白质的生理功能。

三、教学方法：自主学习----合作探究----老师点拨四、导入：1、俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。

可见食物对人体的重要性。

那么我们所吃的食物通常包括这些食物中的主要营养物质是。

2、营养素包括、、、、和六大类。

五、自主学习，合作探究：阅读86-88页，回答问题1、蛋白质是有什么构成的？2、哪些食物都含有丰富的蛋白质？食物蛋白质的种类有哪些？3、人体如何消化蛋白质及其主要功能是什么？二、自学93页，完成下列问题糖类主要由哪些元素组成？包括哪些物质，存在于植物中的那里？有什么主要功能？三、油脂7、什么叫油脂？油脂的组成，来源，功能，及与健康的关系四、维生素主要存在于那里？有什么作用？五、实践与应用：六、回顾反思：学完本节，我的收获是：。

七、当堂检测：（）1、下列物质中，不能提供动物生命活动所需要能量的是A.葡萄糖B.油脂C. 蛋白质D. 水（）2、鱼肉、牛肉等食物中富含的营养素是 A.油脂 B. 糖类C. 维生素 D. 蛋白质（）3、下列食物中富含油脂的是 A. 豆腐 B. 大米 C. 植物油 D. 蔬菜（）4、能调节新陈代谢，但一般在人体内不能合成，可从水果蔬菜中摄取的营养素是 A.蛋白质 B.糖类 C.油脂 D.维生素（）5、糖类是食物营养成分之一，下列食物中富含糖类的是A.米饭B. 蔬菜C. 肉类D. 蛋类（）6、某偏远山村学校食堂的中餐食谱为:主食：米饭，配菜：炒土豆、咸萝卜、白菜汤。

为强壮身体、均衡营养，在“心连心”活动中，最好送去的是A.猪油和菜油B.鸡蛋和牛肉C.小白菜和大白菜D. 白糖和红糖（）7、人体缺乏下列哪中维生素，会引起夜盲症?A．维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D8、选用厨房中的下列物质填空（填序号）①保鲜膜②铁锅③砂糖④食盐⑤蔬菜⑥小麦粉⑦食醋⑧白酒⑨植物油富含油脂的是，属于无机盐的是，由金属材料制成的是，可除去热水瓶胆壁上水垢的是。

九年级化学总复习导学案第三十二课时化学实验与科学探究实验方案的设计化学实验与迷信探求第32课时实验方案的设计♋专题5♎【学习目的】1．初步学会依据实验目的、原理，正确选择仪器、药品，并对仪器装置停止迷信的链接。

2．初步学会和观察实验现象，并对现象停止剖析，得出结论，能照实填写实验报告。

3．能依据实验要求设计实验方案。

【基础知识过关】1．实验设计的基本要求(1)迷信性：实验、实验方法和操作进程必需、严谨、合理。

(2)平安性：应尽量防止运用药品和停止具有一定性的实验操作，操作进程要环保、卫生。

(3)可行性：所选用的化学药品、仪器、设备和方法等契合普通实验条件，易到达目的要求。

(4)繁复性：要务实验复杂，实验简便、实验清楚。

2．实验设计基本思绪(1)明白——明确实验的目的，弄清实验原理。

(2)选择——选择合理的化学仪器和药品。

(3)设计——设计出合理的实验装置和实验操作步骤。

(4)记载——片面、及时而又准确地记载实验进程中的现象和数据。

(5)剖析失掉——经过火析、计算、图表、推理等处置得出正确的结论。

【考点与题型】考点1：物质制备方案的设计点拨：此类试题多方位考察了单质、氧化物、酸、碱、盐间的相互转化规律，各类物质间发作反响的条件，金属活动性顺序，物质溶解性等知识，同时考察了同窗们灵敏运用知识停止实验设计的才干，熟习上述知识是正确解题的关键。

设计实验时，还要遵照设计物质制备方案的原那么：(1)条件适宜，操作方便；(2)原理正确，步骤复杂；(3)原料丰厚，价钱昂贵；产物纯真，染污物少。

【例题1】采用两种方法制取铜，现有锌、氧化铜、稀硫酸三种物质及以下实验装置供选择。

(1)第一种方法的实验进程中有蓝色溶液发生，应选用下面装置中的，写出此现象的化学方程式。

(2)第二种方法应选用下面装置中的和D。

(3)在第二种方法制取的铜中，能够存在的黑色杂质是。

(4)在以上两个设计方法中，你以为第种方法操作更合理、更简便。

2023-2024学年人教版九年级化学上册导学案-1.3走进化学实验室实验室的作用实验室是进行科学实验和研究的场所。

在化学学科中，实验室起着重要的作用。

化学实验室是进行化学实验的地方，可以提供适当的环境和设备，以确保实验的准确性和安全性。

学习化学时，我们需要亲自进行实验，通过实践来加深对化学知识的理解。

化学实验室的注意事项在进入化学实验室之前，我们需要了解并遵守一些基本的注意事项，以确保自己和他人的安全：1.穿着适当的实验服和实验手套。

实验服要求干净整齐，不得穿拖鞋或高跟鞋。

2.注意个人卫生。

在实验中避免吃东西、喝水，注意保持双手干燥。

3.不得在实验室内乱跑乱闹，以免发生意外。

4.遵守老师或实验员的指示。

在实验开始之前，我们需要仔细听取老师或实验员的操作步骤和安全提示，并且按照规定的程序操作。

5.使用实验器材时要小心。

实验室内的器材多种多样，有些器材可能很脆弱或者对人体有害，我们需要学会正确地使用和保管这些器材。

6.遵循废弃物的处理规定。

化学实验会产生一些废弃物，如过期的化学试剂、废弃的实验器具等，我们需要按照规定的流程进行正确的处理和分类。

化学实验的基础操作在化学实验室中，我们需要学习一些基础的实验操作，以便能够进行实验和观察实验结果。

以下是一些常见的实验操作：1.精确称量：在化学实验中，我们需要进行物质的称量，以确保实验的准确性。

可以使用天平来进行称量，需要注意调节天平的灵敏度和读数的准确性。

2.溶解和稀释：化学实验中，有时需要将固体物质溶解到溶液中，或者将浓度较高的溶液稀释。

我们可以使用试管、烧杯等容器来进行溶解和稀释操作。

3.滴定：滴定是一种准确测量溶液浓度的方法。

我们需要使用滴定管和指示剂来逐滴加入反应液体，直到达到滴定终点。

4.加热和冷却：有些实验需要加热或冷却反应物。

我们可以使用酒精灯、电热器等加热设备，也可以使用冰水浴或冷却器来进行冷却操作。

5.离心和过滤：有些实验需要分离混合物中的固体与液体。

九年级化学（1-4单元）导学案第一单元 走进化学世界课题1物质的变化和性质学习目标：1、理解并掌握物理变化、化学变化的概念；2、初步认识物理性质和化学性质的内涵；3、知道利用物质的性质鉴别物质学习重点：物理变化、化学变化的概念以及它们的区别和联系。

学习难点：化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描述。

我能自学1、 的变化叫做物理变化。

2、 的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。

的性质叫做化学性质，的性质叫做物理性质。

4、物质的 决定其用途。

例如，天然气具有可燃性，因此可作。

二氧化碳因为不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用来 。

我能参与一、情景体验生活中，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热，那么它们有什么不同呢？二、同步学习【演示】实验1-1，1-2，1-3，1-4【观察、比较】完成下表。

，是物理变化，是化学变化，又叫做化学反应，二者的本质区别是，二者的联系是【讨论】在物理变化和化学变化中还伴随那些现象？【举一反三】1、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？⑴潮湿的衣服经太阳晒，变干了。

⑵铜在潮湿的空气中生成铜绿。

⑶纸张燃烧。

⑷瓷碗破碎。

⑸铁生锈。

⑹寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水蒸气。

2、为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？【阅读】教材P7-P8，完成下列内容【归纳】叫化学性质，常见的化学性质有：；叫物理性质，常见的物理性质有：。

【讨论】结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们，并将你的看法与同学交流。

【举一反三】3、下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？⑴空气是没有颜色、没有气味的气体。

⑵水沸腾时能变成水蒸气。

师生备注⑶食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。

⑷一辆是为原料能酿酒。

⑸铜的熔点是1083℃。