识记现代汉语普通话字音
说一下语言知识题复习策略主要有下列几点：
1．抓住重点
语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用。
即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。
因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。
而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语，即使用频率很高的词语。
主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上
2．重视积累
这里所说的积累包括两个方面。
一是词语和语感积累。
知识源于积累，语感也源于积累。
与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。
二是经验和教训的积累。
经验和教训的积累就是能力形成。
做题的过程就是积累经验教训的过程。
不能总以“粗心”来原谅自己，不少同学在数理等课上有“错题笔记”，这里也可以试一试。
3．培养语感
一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。
培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的、搞笑的节目），将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。
4．处理好做题数量与质量的关系
高三复习，要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。
但是更要注重揣摩一些典型试题，包括近两年的高考题，揣摩其选材原则、命题思路。
这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。
下面再回到正题上，说“识记现代汉语普通话字音”。
一、试题的特点
为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。
不过考法不断有变化，通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如下题：
下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）A．璀璨．（càn）憧．（chōng）憬饮鸩．（zhân）止渴
B．凝．（níng）固分泌．（bì）孜．（zī）孜不倦[
C．蹊．（qī）跷省．（xǐng）悟穷形尽相．（xiàng）
D．端倪．（ní）宝藏．（zàng）未雨绸缪．（móu）
河南省有个县叫“泌阳”，读作Bì Yáng
有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。
如1998年第1题：
下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A．差chā差．错误差．差．强人意差．可告慰
B．解jiě解．决押解．浑身解．数不求甚解．
C．塞sâ堵塞．边塞．闭目塞．听敷衍塞．责
D．提tí提．炼提．防提．纲挈领耳提．而命
“很差(chà)”如B项“押解”中的“解”读“ji┓浑身解数”中的“解”读“xiâ”；C项“边塞”中的“塞”读“sài”；D项“提防”中的“提”读“dī”。
近两年则干脆不给注音，要求辨别加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同”的一组。
综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题，可以看出试题的下列特点：
1．考常用字甚至是最常用的字的读音
这从上列两道题可以看出这一特点。
举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”、“擂台”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧”、“参与”的“与”、“结束”的“束”等等都是常用字。
考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。
这是语文学科的性质决定了的。
语文是最重要的交际工具，重在应用。
生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例]
2．注重形声字和多音字读音的辨别
常用字的数量比较大，究竟选择哪些常用字来考查，这是很有讲究的。
高考注重选择常用字中的形声字、多音字来给考生辨别。
形声字，按照一般规律应该读声旁。
但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。
可是在现实生活中许多人不知这一变化，仍然“读半边”，因而误读。
如“绮丽”的“绮”应读qǐ，而不能读qí；“旖旎”应读yǐ nǐ，而不能读qí ní，“分泌”的“泌”只能读mì，不能读bì等。
多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。
人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。
如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读chā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读chà，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chāi，在“参差”中又读cī。
读音不同，反映出意义上的不同。
许多人不注意这些而常常误读。
有时还会选用其他类型易读错的常用字，如“结束”的“束”，“匹配”的“匹”。
这样看来，高考选择要求辨别读音的字例，又是从汉字的特点出发的，具有现实的针对性，引导人们读准常用字的字音。
二、典型题分析
1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）A．盐碱．箴．言呼喊．减．员增效感．激涕零
B．阐．述弹．药禅．让肆无忌惮．殚．精竭虑
C．束缚．薄．荷簿．册赤膊．上阵博．大精深
D．滇．池嗔．怒缜．密精卫填．海谨小慎．微
本题所选择的20个词语全是常用词语，其中20个加点的字全是常用字。
选择的重点是形声字。
本题正确的选项是D。
其中“滇池”的“滇”读diān，“嗔怒”的“嗔”读chēn，“缜密”的“缜”读zhěn，“精卫填海”的“填”读tián，“谨小慎微”的“慎”读shân。
这5个相同声旁的形声字的读音全都不相同。
而其余3组都包含有两个读音相同的字。
如A组中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”读音相同；B组中“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”读音相同（“殚”读dān）；C组中“赤膊上阵”的“膊”与“博大精深”的“博”的读音相同。
2．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A．宦．官豢．养盥．洗患．得患失风云变幻．
B．莅．临乖戾．官吏呕心沥．血不寒而栗．
C．翌．日对弈．肄．业苦心孤诣．雄关险隘．
D．羡．慕汗腺．霰．弹谄．媚阿谀借花献．佛
本题答案是B项。
本题的20个词语都是常用词语，其中20个加点的字都是常用字，选例的角度是同音、近音字辨识。
B项5个加点的字都读lì。
A项的宦、豢、患、幻这4个字都读huàn，而盥则读guàn，只是声母与其他4个字不同，C项翌、弈、肄、诣这4个字都读yì，而隘则读ài。
D项的羡、腺、霰、献这4个字都读xiàn，而谄则读chǎn。
可见这三项的读音都不是“完全相同的”。
补充说明一下，翌，次于今日、今年的；弈，下棋；肄，学业，肄业，指没有毕业或尚未毕业；诣，往，到；霰，不透明的小冰粒，霰弹，一种枪弹。
“谄”应从字形上与“陷”、“馅”加以区别。
三、解题的技巧
由于本项是考查对字音的“识记”，因此答题的基本之点是靠平时在反复诵读中准确记忆。
一般说来，记住了就答得出来。
从解题方面来说，可作多角度的思考。
譬如，汉字是形、音、义的统一体，对多音字来说，义不同则音也不同。
这便是辨别的方法。
前文举试题中的“解”是多音字。
作分开、解除、解释、了解等解释时读jiě；在押解、解差、解送中都是解送之意，应读jiâ；在湖泊名“解池”、在“解数”中都读xiâ。
解数，原指武术的架势，也泛指手段、本事，如使尽浑身解数。
有的试题要求选读音“全都相同”或“全都不同”，只要在某项中认定一个不相同或相同的，就可以排除该项。
还有其他角度，读都可自行总结。
