文档之家
首页
教学研究
幼儿教育
高等教育
外语考试
建筑/土木
经管营销
自然科学
当前位置:
文档之家
›
物质的量的单位——摩尔
物质的量的单位——摩尔
格式:ppt
大小:10.14 MB
文档页数:40
下载文档原格式
下载原文件
/ 40
下载本文档
合集下载
下载提示
文本预览
1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
1 下列说法正确的是________。 ①物质的量是联系宏观的物质和微观的粒子之间的桥梁 ②物质的量 是摩尔的单位 ③1 mol 氧所含的粒子个数约为 6.02×1023 ④摩尔是描述 微观物质粒子多少的物理量 ⑤3.01×1023 个 H2O 分子的物质的量为 0.5 mol
提示:不对,摩尔质量与 1 mol 该微粒的质量仅仅在数值上相等,两者 是两个不同的物理量,其单位不同。
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
提示
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
23
课堂互动探究
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
知识点一 物质的量及其单位——摩尔
1.物质的量——“四化” (1)专有化:物质的量是一个专用名词,在表述时不可增减,不能说成“物 质量”“物质的质量”或“物质的数量”等。 (2)微观化:物质的量的单位是摩尔,只用于表示分子、原子、离子、质 子、中子、电子等微观粒子的多少,不表示宏观物质的数量。例:1 mol 大 米、1 mol 铁元素等说法都是错误的。
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
[批注点拨]
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
[解析] ①正确,物质的量表示的是微观粒子的集合体,通过它可以把 物质的宏观量(质量、体积)与微观量(分子、原子等)联系起来。②错误,摩 尔是物质的量的单位。③错误,“1 mol 氧”没有指明具体粒子是什么。④ 错误,物质的量是描述微观物质粒子多少的物理量,摩尔是物质的量的单 位。⑤正确,根据公式:n=NNA=6.023×.011×02310m23ol-1=0.5 mol。
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
摩尔质量 1.
2.1 mol 任何粒子或物质的质量以____□0_5__克_________为单位时,其数值 都与该粒子的__□0_6_相__对__原__子__质_量__或__相__对__分__子_质__量_____相等。
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
答案
解析
[练 2] NA 表示阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是( ) A.含 NA 个 H 的 H2 的物质的量为 1 mol B.NA 个 CO 和 1 mol N2 所含分子数相等 C.NA 个 H2SO4 与 1 mol H3PO4 所含氢原子的个数比为 1∶1 D.0.1 mol C 含 1.2NA 个质子
[答案] ①⑤
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
解析 答案
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
[练 1] (双选)下列关于摩尔的说法正确的是( ) A.国际单位制的一个基本物理量 B.表示物质质量的单位 C.计量微观粒子的物质的量的单位 D.使用摩尔这一单位时必须指明粒子的名称 答案 CD 解析 摩尔不是物理量,A 项说法错误;摩尔是物质的量的单位,B 项说法错误,C 项说法正确;摩尔这一单位所指的对象是微粒,而微粒种 类繁多,故需要指明微粒的名称,D 项说法正确。
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
wenku.baidu.com
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
(3)具体化:在使用物质的量表示物质时,必须具体指明粒子的种类。如 1 mol H2 表示 1 摩尔氢分子,1 mol H 表示 1 摩尔氢原子,1 mol H+表示 1 摩尔氢离子。而 1 mol 氢的表述是错误的,因为“氢”是元素名称,是宏观 物质名称,不是微观粒子名称。
(2)物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
2.阿伏加德罗常数
(1)阿伏加德罗常数的概念
_□0_6__1_m_o_l_任__何__粒__子_的__粒__子__数__________叫做阿伏加德罗常数,符号为 ___□_0_7_N_A_____。
(2)物质的量(n)、阿伏加德罗常数(NA)与粒子数(N)之间的关系_□0_8_n_=__N_N_A
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
1.“1 mol 大米粒”这种说法是否合适? 提示:不合适,物质的量只能用来表示微观粒子。
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
[明确学习目标] 1.知道物质的量、摩尔质量的含义及单位。2.理解物质 的量的基准——阿伏加德罗常数的含义。3.能进行物质的质量、微粒数目与 物质的量之间的换算。
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
23
学生自主学习
物质的量、阿伏加德罗常数
1.物质的量及其单位
(1)物质的量是表示含有_□_0_1_一__定__数_目__粒__子___的集合体的物理量,用符号 __□0_2_n__表示。
(4)集体化:微粒个数的数值只能是正整数,而物质的量表示的是很多个 微粒的集合体,其数值可以是整数,也可以是小数。例:5 mol H2O、0.5 mol H2O。
2.摩尔是物质的量的单位,不是物理量,如同“米”是“长度”的单 位一样,两者不可混淆。例如“Na 的物质的量是 1 mol”不能说成“Na 的 摩尔数是 1”。
学习效果检测
课时作业
提示
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
2.“1 mol 氧”的表示法正确吗?
提示:否,没有指明是氧原子还是氧分子。
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
学生自主学习
课堂互动探究
学习效果检测
课时作业
提示
第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔
3.一种微粒的摩尔质量就是 1 mol 该微粒的质量的说法对吗?
相关主题
物质的量和摩尔质量
物质的量的单位摩尔
物质的量摩尔
物质的量摩尔质量
物质的量单位摩尔
摩尔是物质的量的单位
文档推荐
物质的量的单位——摩尔
页数:40
物质的量的单位——摩尔 课外拓展训练
页数:7
物质的量单位摩尔(优质课教案)
页数:4
高中化学(新教材)《物质的量的单位——摩尔》
页数:71
物质的量的单位--摩尔-物质的量 ppt完整版
页数:86
物质的量单位——摩尔优质课教案
页数:3
物质的量的单位-摩尔_ppt
页数:38
物质的量的单位——摩尔(人教版2019)
页数:24
《物质的量的单位——摩尔》物质的量PPT(完美版)
页数:38
物质的量的单位摩尔优秀课件
页数:16
最新文档
外研版高中英语必修二Module1导学案
包皮环切术进展
浅析青少年犯罪的现状与预防
描写小孩玩耍的句子
冬日暖阳
初中化学学科育人价值案例(一)
成都市推进“4·20”芦山地震邛崃灾区恢复重建工作的创新做法
第八单元《克和千克》教学设计
岩土工程勘察土工试验的质量管理研究
鳄鱼尼卡保温一体化成品板优越性