高考作文教学建议四川师范大学张伟教授

◎盘活学科教材资源
※转化自己有感觉的课文，盘活一篇
※分专题提取课文素材，盘活一组
※换角度解读课文素材，盘活经典
※融合其他学科素材，盘活文理
（二）促进分类突破
让每个学生在自己的基础上发展
◎自我诊断
重点诊断领域：观点（主题）（要素覆盖、要素关系） 展开（核心词指向、核心词阐释、核心词关联、 核心词的显性化） 语言（顺、美） 角度 层次
从高考评卷看高三作文教学
四川师大文学院
张 伟
一、高考作文评卷的最大感受
◎总体趋同 ◎整体平庸 ◎落点无力 ◎分数集中
二、高三作文教学的基本思路
◎转变盲目拓展的方式，转化已有成果 ◎转变大一统训练方式，促进分类突破
三、高三作文训练的建议
（一）转化已有成果
◎唤醒学生的兴趣点（素材、文体、文风、强项）
在诊断的基础上确立阶段重点
◎分类定标
确立所处阶段 确定发展领域
细化突破标准
适度面批面改 ◎阶梯过关 在细微而实在的改变中感受作文成就。
细活促发展
细活出特色 细活展优势 细活显成效
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