2020年小学数学《统计》教案

《统计》小学数学优秀教学设计（精选5篇）《统计》小学数学优秀教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《统计》小学数学优秀教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《统计》小学数学优秀教学设计篇1教学内容：苏教版九年义务教育小学数学第二册第92——94页。

教学目的：1、经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表提出的问题和回答问题。

2、通过自己喜爱的情境学习数据整理，感知数学在生活里的应用。

3、发展初步的有序观察，有条理地思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。

4、使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学生数学的积极情感和良好的习惯。

教学重点：学习简单的收集和整理数据，并把经过整理的数据填在简单的统计表c里。

教学难点：运用收集和整理数据的方法解决问题。

教、学具准备：四人一小组、cai超市购物课件、实物投影仪，图片（正方形、三角形、圆每一组一份、超市购物顾客图像每组一份）。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣（电脑出示超市购物图）问：这是什么地方？（超市）看到这个地方你想说什么？生1：漂亮！生2：人多，商品多！生n：每一类商品都放在一起，放得整整齐齐的！（点击电脑：哗啦一声，很多商品杂乱地堆积在一块。

）师：现在经理啊，进来很多的商品，如果你是服务员，经理要求你把这些商品分类、归类，怎么办？（适时引导种类非常繁多，你能一下子数清和记住吗？）分组讨论，个别口答。

2、同学们的方法都不错，刚才的问题稍微地复杂了一些，我们先来解决一点简单的，再回过头看哪位同学的方法最好，好不好？二、合作探究，体会领悟1、合作分类，获得方法（1）每一组小朋友面前有一个盒子，都是我们熟悉的正方形、三角形、圆你用什么办法能知道盒子里有几个正方形，几个三角形，几个圆？（让小朋友亲身体会，分一分，排一排，数一数）（2）小朋友说得很好，我们可以把它们分一分，排一排，再数一数，老师在每组都放了一张纸，想请各个小组合作来完成，这么多图形，怎样才能整理的又好又快呢？先在小组讨论。

《统计》數學教案設計
《统计》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生理解并掌握基本的统计概念，包括数据的收集、整理和描述；学会使用频率分布表、直方图等工具进行数据分析。

2. 过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，树立实事求是的科学态度，养成良好的学习习惯。

二、教学内容：
1. 统计的基本概念
2. 数据的收集和整理
3. 频率分布表和直方图的制作与分析
三、教学过程：
（一）引入新课：
教师可以通过日常生活中的实例，如学生的身高、体重，班级的成绩等，引出统计的概念，激发学生的兴趣。

（二）讲解新课：
1. 统计的基本概念：介绍统计的定义、目的和作用。

2. 数据的收集和整理：讲解如何收集数据，如何整理数据，并进行实例演示。

3. 频率分布表和直方图的制作与分析：讲解频率分布表和直方图的制作步骤，以及如何通过它们来分析数据。

（三）实践活动：
让学生分组进行实践活动，例如，收集全班同学的身高数据，然后制作频率分布表和直方图，最后进行数据分析。

（四）课堂小结：
回顾本节课的学习内容，强调重点知识，解答学生的疑问。

四、作业布置：
让学生回家收集一些生活中的数据，如家庭每月的水电费支出，然后制作频率分布表和直方图，下次上课时进行分享。

五、教学反思：
在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

同时，也要鼓励学生主动思考，培养他们的创新精神和实践能力。

《统计》（教案）教材：小学数学《统计》教学目标：1. 理解统计的基本概念；2. 掌握基本统计分析方法；3. 了解统计的应用。

教学重点：1. 统计的基本概念；2. 统计的基本方法；3. 统计的应用。

教学难点：1. 统计中的概率；2. 统计分析方法的应用；3. 统计的数据可视化。

教学准备：黑板、白板、彩笔、绳子、小球、计算器、A4纸、剪刀、粘胶水。

教学过程：第一步：引入新课教师出示一幅生动的图片，要求学生用自己的话描述其中的人数、颜色、形状等信息，引导学生对统计的概念进行简单的了解。

第二步：系统化讲解统计的基本概念1. 定义统计教师简单的介绍什么是统计，对统计所关注的对象、范围、内容、方法、目的进行简单介绍。

2. 数据的分类教师将数据进行分类：定量数据和定性数据，并对两者进行详细的解释。

用生动图表形象展示。

3. 数据的收集结合日常生活和课外活动，教师引导学生了解数据收集的常见方法，如：问卷调查、实验观察、抽样调查等。

第三步：立体统计-小球模拟统计实验1. 摆放小球教师将绳子缠绕成网状，将不同颜色的小球随机摆放在网状绳子上，要求学生预测不同颜色的小球个数。

2. 抽取小球教师用计算器随机抽取一定数量的小球，不能重复抽取。

让学生观察已经抽到的小球中，不同颜色已经出现了多少次。

3. 填写表格教师将不同颜色的小球个数用表格的形式呈现出来，引导学生进行统计分析。

第四步：统计结果表示1. 图表的应用教师分别介绍条形图、饼图、散点图等统计图表，让学生辨别不同图表表示的信息。

2. 数据报表的制作将统计数据以表单的形式呈现，使学生观察信息更加方便明了。

第五步：练习与巩固1. 连线题教师给出一个分段计数的条形图和标签，要求学生对条形图标签进行正确匹配。

2. 填空题教师给出一个表格，要求学生正确填写出缺失数据。

3. 应用题教师出示一个关于学生体重的案例，要求学生对此进行统计分析与解读。

第六步：作业布置要求学生回家后，随手进行统计，要求确认统计的对象、数据类型、统计指标、数量、方法、结果等要点。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级数学《统计》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级数学《统计》教案 教学⽬标： 1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不⼀致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

2、初步学会简单的数据分析，进⼀步感受到统计对于决策的作⽤，体会统计在现实⽣活中的作⽤，理解数学与⽣活的紧密联系。

3、加强学⽣提出问题、解决问题能⼒的培养，充分引导学⽣⾃主探索、合作交流。

教学准备：例1⽤：每⼈⼀张空⽩的统计图（纵向），四⼈⼩组⼀张空⽩的格⼦图。

例2⽤：师准备⼀些不同单位的空⽩统计图。

（1⼩格分别表⽰1厘⽶、2厘⽶、5厘⽶、10厘⽶、20厘⽶的空⽩统计图。

） 教学过程： 师⽣活动 ⼀、教学例1──横向条形统计图。

1、创设情境，复习旧知。

A：出⽰情境图及统计表，让学⽣说说统计表上收集到的数据。

B：根据这些数据，引导学⽣独⽴画出纵向条形统计图。

（师事先准备的空⽩统计图） C：师提问：横轴表⽰什么？纵轴表⽰什么？每⼀⼩格表⽰多少数量？ 2、提出问题，引⼊新课。

A：师谈话：画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉⽔之间的差异。

但是，有时候纸的空间太⼩，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？ B：引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就⼩了。

这样横轴就变成表⽰矿泉⽔卖出的数量，纵轴变成表⽰各种不同品牌的矿泉⽔。

3、⼩组合作，⾃主探究。

A：师问：你能和四⼈⼩组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？ B：学⽣四⼈⼩组合作，讨论设计横向的条形统计图。

C：交流汇报展⽰四⼈⼩组的作品。

学⽣⾃⼰介绍本组设计的条形统计图。

D：师肯定孩⼦的创作，并出⽰规范的横向条形统计图。

五年级数学教案：《统计》（7篇）五年级数学教案：《统计》(7篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的五年级数学教案：《统计》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级数学教案：《统计》1信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。

本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力。

1、了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。

2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。

3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。

一、引入：1、出示：条形统计图（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图（2）新芽书苑20xx年3月第一星期故事书销售情况统计图2、提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。

（1）上虞电影院20xx年（1~6）月观众人数统计图。

（2）百官镇一农户96~20xx年人均收入统计图。

二、展开：（一）折线统计图的特点和作用。

1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？（1）学生自由讨论交流。

（2）这两类统计图最大的区别是什么？2、结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。

3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能了解到什么？4、结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用。

（二）折线统计图的绘制。

1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？2、小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法？A、小组讨论B、汇报C、提问：绘制的关键是什么？3、学生尝试绘制。

小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。

2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。

3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。

二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。

2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。

三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。

- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。

- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。

3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。

- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。

4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。

四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。

2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。

五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。

统计教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《统计》数学教案标题：《统计》数学教案一、教学目标1. 理解统计的基本概念和原理。

2. 掌握数据收集、整理和分析的方法。

3. 能够运用统计知识解决实际问题。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。

二、教学内容1. 统计基本概念：总体、样本、参数、统计量等。

2. 数据的收集与整理：普查、抽样调查、频数分布表、频率直方图等。

3. 数据的描述性统计分析：平均数、中位数、众数、极差、标准差等。

4. 参数估计与假设检验：点估计、区间估计、单样本t检验、双样本t检验等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解统计的基本概念和原理。

2. 实例法：通过实例解释和应用统计知识。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，提高他们的合作学习能力和解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课：以生活中的实例引入统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新知讲授：- 介绍统计的基本概念和原理。

- 解释数据收集和整理的方法。

- 讲解描述性统计分析和参数估计的基本方法。

3. 实践操作：设计一些简单的统计问题，让学生自己动手收集和整理数据，并进行分析。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容和重点难点。

5. 作业布置：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度、解决问题的能力等。

2. 结果评价：通过作业和测验来检查学生对知识的掌握情况。

六、教学反思通过对学生学习效果的反馈，反思自己的教学方法和策略，不断改进和优化教学方案。

2020年小学数学六年级上册《统计》精品教案精编版人教版小学数学六年级上册《统计》设计理念紧密联系学生的生活实际，立足学生已有的知识背景，让学生在真实有趣的情境中学习数学，通过本节课的学习，让学生复习与巩固扇形统计图的基本知识与特点，同时引导学生根据数据对选择合理的统计图作出合理地推断，进而养成用数据说话的习惯。

教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）六年级上册第108～109页。

学情与教材分析本课内容是（人教版）六年级上册第六单元统计中的练习课，在学习本课之前，学生已经掌握条形统计图、折线统计图与扇形统计图的特点与作用，能初步利用统计图中的数据解释、分析客观世界与推理判断事件的发生，而扇形统计图也是重要的统计方法之一，它能刻画部分数量与总数量之间的关系，而这个特点是其他的统计图所不能企及的，因此本课教材内容能根据学生的生活经验和认知水平，通过设计一系列的数学练习，让学生经历知识的复习、整理、比较的全过程，经历数据的收集、分析、描述等全过程，从而复习与巩固扇形统计图的特点与作用，进一步树立统计的意识与观念，培养学生综合运用所学知识分析问题与解决问题的能力。

教学目标1.复习扇形统计图，巩固扇形统计图的特点与作用。

2.经历从扇形统计图中获取有效信息，并作出合理的解释和推断的过程。

3.体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学与生活的紧密联系。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6教学准备课件。

教学过程一、复习导入，整理知识。

师：同学们，上节课我们认识了扇形统计图，它有什么特点？揭示课题：复习扇形统计图。

师：我们学过了条形统计图与折线统计图，它们分别有什么特点？【学情预设：学生说扇形统计图、折线统计图、条形统计图的特点。

】【设计意图：开门见山，复习导入，便于学习整理知识与巩固知识，为随后的学习铺垫知识基础。

】师：说得好。

二、激发兴趣，提出问题。

1.师：我们处在信息时代，每时每刻都在接受新的信息，谁获取信息的速度越快，对信息的分析处理和把握越科学，越准确，谁就会在竞争中脱颖而出，获取成功。

小学数学统计教案模板第1篇：小学数学《统计》教案统计《义务教育课程标准实验教科书·数学》六班级上册P106-1071、认识扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。

2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。

3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点，能从扇形统计图中读出必要的信息。

课前收集家中一个月支出情况的相关数据。

一、创设情境，激发爱好师：上课，同学们好，请座！师：请看大屏幕，这是六（1）班同学开展课外活动的情景。

谁来当小记者，采访六（1）班同学最喜欢的运动项目的人数。

师：同学们你能把刚才获得的信息统计出来吗？同桌讨论一下，你是怎样做的？生1：我制定了统计表。

1 生2：我制成了统计图。

师：①你制的是统计表②你制的是条形统计图师：从这个条形统计图中，你能获得哪些信息？师：你还想知道哪些信息？师：能从这幅条形统计图中很清楚地反映出来？生：不能。

师：揭示课题：统计——扇形统计图二、对比分析，合作探究1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示什么？引导学生思考：从而发现条形统计图不容易看出各部分与总量的关系3、引导学生观察扇形统计图，你得到了哪些数学信息？4、学生根据直观观察，发表见解。

5、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？6、图中30%的含义是什么？（讨论）7、通过以上的讨论，你知道扇形统计图的特点是什么吗？生回答：各部分数量同总数之间的联系。

整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分数量与总数量的百分数。

8、比较条形统计图和扇形统计图。

2 (1)学生具体说出哪些信息，能从条形统计图中清楚地反映出来，而反扇形统计图中却反映不出来；(2)总结各自的特点从条形统计图上可以很容易地看出各种数量的多少。

从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。

小学数学《统计》教学设计小学数学《统计》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：了解统计的基本概念和统计量的计算方法；2. 能力目标：能够进行简单的数据收集、整理和统计，并且能够根据数据进行简单的分析和推理；3. 情感目标：培养学生的观察能力和思维逻辑能力，增强他们对数学的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：统计的基本概念和统计量的计算方法；2. 教学难点：数据整理和统计的方法及其在实际生活中的应用。

三、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组数据的图表，让学生观察并猜测这组数据描述的是什么内容，并引导学生思考数据的重要性和作用。

2. 学习统计的基本概念：（1）解释统计的概念：统计是一种对现象进行数据收集、整理和分析的方法，它可以帮助我们了解某个现象的规律和特点。

（2）展示不同类型的数据图表，如条形图、折线图和饼图等，让学生对不同图表的特点有初步了解。

3. 统计量的计算方法：（1）了解常见的统计量：平均数、中位数和众数。

（2）通过示例讲解如何计算这些统计量，并引导学生自己动手计算。

4. 数据的收集和整理：（1）讲解数据的收集方法，如调查问卷、观察和实验等，并引导学生思考为什么需要收集数据。

（2）教授数据的整理方法，如制作表格、图表和图形等，并通过实际案例让学生动手练习。

5. 统计与实际生活：（1）通过学生日常生活中的例子，引导他们思考如何运用统计的方法分析和解决问题。

（2）设计一些简单的调查问卷让学生进行实际调查，并让他们根据收集到的数据制作相应的图表进行分析。

6. 归纳总结与评价：帮助学生总结统计的基本概念和方法，检查他们的学习效果，并通过一些小练习评价学生的掌握程度。

四、教学参考资料：1. 《小学数学教材》；2. 《小学数学教学辅助资料》。

五、教学评价方式：1. 观察学生在课堂上的表现，如主动参与、善于思考和积极回答问题等；2. 收集和分析学生在小练习和作业中的答题情况，评价他们对知识的掌握程度和运用能力。

小学数学《统计》教案•相关推荐2．能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。

三、具体编排1．例1说明从信息表达比较模糊的统计图中无法得到准确客观的结论。

教学时，引导学生分析图中其他部分的具体含义，使学生明确：其他占彩电市场份额的47%，其中可能包含有比A牌更畅销的彩电。

从而使学生认识到：制作统计图时，一定要客观准确地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导。

2．例2说明利用统计图进行统计分析时，不能仅仅关注统计图的外在表象，还应了解统计图所包含的具体的统计信息，才能避免做出错误的判断。

教学时，可先呈现这两幅统计图，让学生说说：A、B两人绘制的是同一个公司员工的月薪统计图，为什么看起来不一样呢？引导学生分析原因并认识到：在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。

四、教学建议1．注重知识的前后联系，培养学生综合分析能力。

应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息，能对统计结果做出正确解释，并能根据统计结果作出准确的判断、预测。

2．把握好教学要求。

本单元教学时应注意向学生阐明以下两点：（1）统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。

（2）不要被统计图表面的信息迷惑、误导，要保证所得结论的真实性和客观性。

实际教学时可先让学生观察统计图，谈谈直观感受和看法，再引导学生分析统计图表达和包含的数据信息，得出正确结论。

小学数学《统计》教案篇2学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。

教学目标：1、让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。

2、让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。

《统计》六年级数学教案一、教学目标1.让学生通过实际操作，了解统计的意义，掌握统计的方法。

2.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作、交流、探究的精神。

二、教学内容1.统计的意义和方法。

2.统计图表的制作。

3.统计数据的分析。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解统计的意义，掌握统计的方法，能制作简单的统计图表。

2.教学难点：如何引导学生从实际问题中发现问题、提出问题，运用统计方法解决问题。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一份班级成绩单，让学生观察并思考：这份成绩单能告诉我们什么？2.学生回答：可以知道每个学生的成绩，也可以知道班级的总成绩、平均成绩等。

（二）新课讲解1.讲解统计的意义a.统计是研究事物数量特征的方法。

b.统计可以帮助我们了解事物的变化趋势。

c.统计在日常生活和生产中有着广泛的应用。

2.讲解统计的方法a.收集数据：观察、调查、实验等。

b.整理数据：分类、排序、筛选等。

c.分析数据：计算、比较、绘图等。

3.讲解统计图表的制作a.条形图：用长短不同的条形表示数据的大小。

b.折线图：用折线表示数据的变化趋势。

c.扇形图：用扇形表示各部分数据占总数据的比例。

4.讲解统计数据的分析a.平均数：所有数据相加后除以数据的个数。

b.中位数：将数据按大小排序，位于中间位置的数。

c.众数：出现次数最多的数。

（三）案例分析1.老师提供一份某地区气温变化的数据，让学生制作条形图、折线图和扇形图。

2.学生分组讨论，选择合适的统计图表进行制作。

3.学生展示作品，讲解制作过程和数据分析。

（四）实践操作1.老师提供一份班级学生的身高数据，让学生进行统计。

2.学生分组进行数据收集、整理、分析和图表制作。

3.学生展示作品，讲解制作过程和数据分析。

2.学生分享自己的收获和感受。

五、作业布置1.请学生根据本节课所学内容，回家后收集家人一周的体温数据，制作条形图和折线图。

六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实践操作等方式，让学生了解了统计的意义和方法，掌握了统计图表的制作和数据分析。

数学《统计》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级数学下册《统计》教案模板（精选5篇）三年级数学下册《统计》教案模板（精选5篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的三年级数学下册《统计》教案模板（精选5篇），欢迎大家分享。

三年级数学下册《统计》教案1导学内容导学内容(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。

教学目标1苯岷鲜导饰侍猓激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。

2蹦芙表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。

导学过程一、创设情景，导入新课教师：明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查。

调查结果如下：新闻：8人动画片：22人体育7人电视剧：8人其他：4人二、自主探索，体会领悟(一)尝试制表1苯淌阂想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？学生：要考虑表应画几列和几行。

根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有5类，要画5列，加上“合计”要画6列。

2毖生动手画一个2行6列的表。

3碧钚聪喙啬谌荨(1)写上统计表的名称。

(2)填写表中的内容和数据。

4奔觳橥臣剖欠褡既贰可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。

（二）出示例4中男生、女生体重情况统计表1惫鄄毂恚说说表中有哪些信息？2苯淌喝绻将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。

能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？3毖生自主讨论，完成复式统计表。

教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？(老师出示复式统计表)介绍表头：体重、人数、性别。

教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)反馈：展示学生做好的统计表。

教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。

(课题：复式统计表) 教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢哪一张统计表？为什么？三、巩固深化，拓展应用完成第95页课堂活动。

统计小学数学教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学统计教案小学数学统计教案 15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学数学统计教案，希望对大家有所帮助。

小学数学统计教案 1教学目标:1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、、分析数据的方法，会把出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。

2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。

3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。

教学重难点：让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画“√”作记录的方法既清楚又方便。

教具学具：硬币、题纸、课件。

教学流程：一、创设情境，复习旧知1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？2、今天我们就一起去春游。

看我们班女同学准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？其实你就是要把他们分类。

那我们一看结果，数一数他们的数量。

我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。

：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。

二、自主探索，学习新知今天我们继续学习有关“统计”的新知识。

（板书：统计）1、探索统计策略（1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。

（第一次放录音）你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。

可以4人小组商量一下。

（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。

（第二次放录音）谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。

（学生汇报）你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？（3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。

小学数学统计教案一、教学目标1.了解统计学在日常生活中的应用。

2.掌握收集数据的方法和技巧。

3.学会使用统计图表和数据分析工具进行数据展示和分析。

4.培养学生对数据的敏感性和数据分析的能力。

二、教学重点1.统计数据的收集和整理。

2.统计图表的绘制和分析。

三、教学内容1. 什么是统计统计是指通过收集和整理数据来描述和分析现象、问题或规律的一门学科。

统计学在我们的日常生活中随处可见，比如统计人口数量、体育比赛的胜负情况、商品销售量等等。

2. 数据的收集和整理数据是进行统计分析的基础，如何正确地收集和整理数据对于统计分析的准确性和可靠性至关重要。

•收集数据的方法：–问卷调查：设计合理的问卷，通过询问的方式收集数据。

–实地观察：直接观察并记录数据。

–文献调查：利用已有的文献或数据进行统计分析。

•整理数据的步骤：–删除重复数据。

–补充缺失数据。

–按照一定的规则和标准将数据进行分类和分组。

3. 统计图表的绘制和分析统计图表是将数据进行可视化展示的有效方式，可以更直观地体现数据的分布和规律。

•常见的统计图表类型：–条形图：用长短不同的条形表示不同的数据大小。

–饼图：将数据按照百分比表示成扇形图，用于展示不同类别的占比关系。

–折线图：用连续的折线表示数据的变化趋势。

–散点图：用数据点在坐标系中的分布来展示数据之间的关系。

•统计图表的分析方法：–图表阅读：观察并理解图表中的数据分布和规律。

–数据对比：比较不同图表的数据，找出不同。

–趋势分析：分析折线图中的数据趋势，找出规律。

四、教学方法1.教师讲解法：通过讲解统计学的基本知识和技巧，引导学生了解统计学在日常生活中的应用。

2.组织活动法：设计问卷调查、实地观察等活动，让学生亲自进行数据的收集和整理。

3.实践演练法：通过绘制各类统计图表和数据分析的实践练习，提高学生的数据分析能力。

五、教学步骤1.导入新知识：通过举例说明统计学在日常生活中的应用，并引发学生的思考。

2.教师讲解：讲解数据的收集和整理方法，以及常见的统计图表类型。