8到10的分与合练习课

大班10的分解与组成教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班10的分解与组成教案5篇在教案中，我们可以加入案例分析和实例演示，以帮助学生更好地理解概念，教案不仅仅是一份指导，更是教学的路线图，本店铺今天就为您带来了大班10的分解与组成教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

数学10以内的分与合教案5篇数学10以内的分与合教案篇1一、活动目标：1.认得10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。

3.培养幼儿乐于探究、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

二、活动准备：教具：贴绒动物10种，贴绒数字110.学具：料子纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。

三、活动过程：1.复习认得10以内的数。

玩游戏“闪电数字”。

老师拿110的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片快速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片连续进行游戏，依照幼儿的反应更改游戏的速度。

2.集体活动。

认得10以内的序数。

①出示810种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。

②老师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平常用4表示什么？引导幼儿说出数字的几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。

③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别本领强的幼儿上来操作）④老师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发现的”。

3.小组活动。

第一组：它们的家住在第几层。

（图一）请小伙伴先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。

第二组：小动物坐在第几节车廂里？（图二）下面有些车厢没有号，请你按数的次序给它们填上数字或画上点子。

第三组：给小动物编号（图三）请从上往下给小动物编号。

第四组：给蘑菇房子填号码（图四）小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按次序填上。

4.活动评价：数学10以内的分与合教案篇2设计目的：认得10以内的单双数》是大班上学期教材中的科学活动。

对于大班的孩子来说，单数和双数是新的概念。

假如采用旧有的教学方法来进行教学，这个科学活动将会变得简单而无聊，而且孩子们也很难真正理解单数和双数的意义。

分与合教案分与合教案1教学目标：1、使学生掌握8、9的分解与组成，领悟规律。

加深对10以内数的认识。

2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。

3、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的，为以后加减法做孕妇。

教学重点：通过学生实践探索得出8、9的分与合，并领悟规律。

教学难点：掌握并领悟8、9的分与合的规律。

教学用具：电脑课件、实物图片（8个苹果）、教科书教学过程：一、复习导入：谁愿意当小老师，带着大家说说7的分与合？二、创设情境，激发兴趣。

老师：我们先来做一个小游戏，老师带来了一些苹果（磁性黑板上贴了八个苹果），我要请一个小帮手，把苹果拿走几个，老师不看他拿的，只看剩下的就能很快猜出他拿走了多少个苹果。

谁愿意上来当老师的小帮手？其他同学当小老师，看看老师猜得对不对。

老师：老师为什么猜得又对又快，谁知道其中的秘密?猜猜看。

学生：老师知道一共有8个苹果，是根据8的分与合推想出来的。

老师：你们很聪明、猜得对，如果你们学习了8的组成，会比老师猜得还快。

三、实践操作，探究新知。

1、今天，我们来继续研究分与合（2）。

板书老师：猜猜8的分与合有几组？我们来分分看看对不对。

2、动手操作。

个人探索：你能把这8个苹果图片分成两组吗?有几种分法?怎样分才能又快又不漏掉呢?可以边摆边说，摆完后，和同学互相说一说。

小小组合作：组员交流各自的分法。

全班交流：指名到实物台展示，一个人摆，一个人带着说8的分与合。

老师板书看到8的分与合你有什么想问的吗？左边越来越大，右边越来越小。

为什么?移过去的。

移补的思想，总数不变。

你们真会动脑筋。

能发现数学知识之间是有联系的。

3、巩固练习8的组成（1）数学书40页2题，把8个圆片涂成两红颜色。

（2）8的对口令。

师：我出2。

生：我出6。

师：2和6合成8。

生：6和2合成8。

师：8可以分成2和6。

生：8可以分成6和2。

4、探索新知（1）情境引入：妈妈买了9枝花，请小明插在2个花瓶里，可以有几种插法？电脑演示（2）探究学习。

幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案 (含课件)一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量关系'，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。

本学期大班幼儿已经学过了《69以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿规律思维力量和对数学的爱好。

三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动预备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六、活动形式：集体?小组和个别相结合七、活动过程[一]复习9的组成，玩碰球嬉戏，出示数卡。

如师：这是数字宝宝几？(9)今日我们来玩碰球嬉戏，小伴侣与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球？〔2、3、4、5〕嘿嘿，你的1球碰8球〔集体小组和个别〕[二]学习10 的组成和分解。

〔一〕、创设情境，手指歌导入。

1、手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。

手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了。

2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今日我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！〔二〕手指动起来1、小小手指有几根，一二三四五、六七八九十。

一根一根数来做好伴侣。

2、老师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手〔和老师一起伸手指数数〕3、小伴侣可真棒，来一边说一边做吧，信任你们能行！4、数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8、3和7、4和6、5和5。

数学10以内的分与合教案最新7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10以内数的分解与组成教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10的分与合说课稿一、说教材《10的分与合》是小学数学低年段教学的重要组成部分，它处于数学基础教育的重要地位。

本文主要围绕10的拆分与组合进行，旨在帮助学生建立数感，理解数的组成，培养基本的数学思维能力和解决问题的能力。

在小学数学教学中，10作为一个基础的数字，它的分与合不仅关系到学生对数字概念的理解，也为后续学习更大数字的分合打下坚实的基础。

本文的作用主要体现在以下几个方面：1. 强化学生对数字10的认识，理解其内在的数学性质。

2. 通过具体的操作活动，培养学生的动手能力和观察力。

3. 引导学生发现数的拆分与组合的规律，为学习更高阶的数学概念奠定基础。

主要内容概述：1. 10可以拆分成哪些数字组合，如1和9、2和8、3和7等。

2. 这些拆分组合的规律，如何通过直观教具或实物进行展示。

3. 10的分与合在日常生活中的应用，增强数学的实用性和生活化。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：- 能够口算或使用实物正确拆分和组合数字10。

- 理解并能够表达10的拆分组合规律。

2. 过程与方法：- 通过操作活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

- 学会与他人合作交流，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 增强对数学学习的兴趣，形成积极的学习态度。

- 认识到数学在生活中的重要性，体验数学学习的乐趣。

三、说教学重难点本节课的重难点主要包括：1. 重点：- 10的拆分组合规律的发现与理解。

- 学生能够运用规律解决实际问题。

2. 难点：- 让学生从具体的实物操作中抽象出数的拆分组合规律。

- 激发学生的思维，引导他们主动探索数学问题。

在教学过程中，需要特别关注学生的个体差异，对重难点内容进行适当的重复和巩固，确保每一位学生都能在理解的基础上掌握知识。

同时，要创造条件，鼓励学生提出问题，引导他们通过合作交流克服难点，达到教学目标。

四、说教法在教学《10的分与合》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

10以内的分与合
技巧
1.首先模拟一个情景，小朋友从家里带来了4个桃子，现在要分给2个小朋友，可以怎么分呢？让孩子自己动脑筋想一想，4个桃子如何分配到两个盘子里。

2.给孩子准备5个苹果，让孩子自己试一试将5个苹果分别装在两个盘子里，看聪明的孩子能不能准确的给出答案呢？
3.让孩子填一填，课本中的习题，可以给孩子准备道具，让孩子自己摆一摆，然后填上合适的数字。

4.也可以像图中一样，制作一些可爱的图片，让孩子一边玩一边学习如何将数字进行拆分，体会分与合的思想。

10以内组成与分成练习
练目的
本练旨在帮助学生熟练掌握10以内的数字的组成与分成方法，提高他们的数学技能和计算能力。

练内容
1. 组成练：将两个数字相加，找出和为10以内的数字。

2. 分成练：将一个数字分成两个部分，使得它们的和为10以
内的数字。

练步骤
1. 组成练步骤：
- 随机选择两个数字。

- 将这两个数字相加，得出它们的和。

- 检查和是否在10以内，如果是，则回答正确；否则，回答错误。

- 继续选择下一组数字，重复上述步骤。

2. 分成练步骤：
- 随机选择一个数字。

- 将这个数字分成两个部分，确保它们的和为10以内的数字。

- 检查分成的两个部分是否满足和的条件，如果是，则回答正确；否则，回答错误。

- 继续选择下一个数字，重复上述步骤。

练要求
1. 学生应当在给定时间内迅速完成组成和分成的练。

2. 学生应当尽量减少错误答案的数量。

3. 学生可以使用计算器或其他计算工具进行辅助计算。

练的益处
1. 帮助学生熟悉10以内数字的组成与分成方法，提高计算能力。

2. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

3. 提升学生的数学自信心，增加对数学学科的兴趣。

结论
通过以上的练习，学生可以提高在10以内数字的组成与分成问题上的技能和能力，为日后更复杂的数学计算打下基础。

这个练习对于学生的数学学习和发展具有积极的影响。

10的分与合优秀教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10的分解与组成教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学《10的分解与组合》指南教案篇1《大班数学《10 的分解与组合》指南教案》一、教学目标1. 让大班幼儿熟练掌握10 的分解与组合方法。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决数学问题的能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，增强他们在日常生活中运用数学知识的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 引导幼儿理解10 的分解与组合概念。

- 帮助幼儿掌握10 的多种分解与组合方式。

2. 教学难点- 如何让幼儿在实际操作中灵活运用10 的分解与组合解决问题。

- 怎样引导幼儿将数学知识与生活实际相联系。

三、教学方法1. 直观演示法：通过展示分成10 个格子的盒子等直观教具，让幼儿直接观察和感受10 的分解与组合。

2. 游戏教学法：设计数字卡片游戏，让幼儿在游戏中快乐学习，加深对10 的分解与组合的理解。

3. 提问引导法：通过提问，启发幼儿思考，培养他们的逻辑思维能力。

四、教学过程1. 导入（3 分钟）- 老师：“小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的数学秘密，那就是10 的分解与组合！大家准备好一起出发了吗？”（（语气亲切，激发幼儿兴趣）2. 知识讲解（7 分钟）- 老师拿出10 个苹果模型，放在一个大盘子里。

- 老师：“小朋友们看，这里有10 个苹果，如果我们要把它们分成两份，可以怎么分呢？”- 引导幼儿思考并回答，老师将幼儿的回答写在黑板上，如1 和9、2 和8 等。

3. 直观教具展示（5 分钟）- 老师拿出准备好的分成10 个格子的盒子。

- 老师：“现在老师这里有一个神奇的盒子，它有10 个小格子。

我们一起来看看怎么把10 个小玩具放进这些格子里吧。

”- 老师一边示范，一边讲解10 的不同分解方式。

4. 数字卡片游戏（15 分钟）- 老师给每个小朋友发一套数字卡片1 - 10 。

- 老师：“小朋友们，我们来玩一个游戏。

老师说出一个10 的分解组合，比如3 和7 ，你们就快速找出3 和7 的数字卡片举起来。

10的分解与组成教案10的分解与组成教案1活动目标：1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。

2、理解部分数之间的互换关系。

3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。

活动准备：洞洞板、白纸、笔。

活动过程：一、游戏导入，复习8、9的分解组成。

1、总数是8。

师：我的大鼓敲1声“咚”。

幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”……2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。

二、学习10的分解组成。

1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的'棋子？”2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？三、幼儿操作，并进行记录。

1、幼儿操作，教师指导。

2、你是怎么分的？有几种分法？四、教师进行记录并小结。

1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。

2、共同进行归纳整理。

（按递增、递减的规律记录）3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？”“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？（两个部分数之间的互换）五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。

10的分解与组成教案2一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

10以内数的分解与组成教案10以内数的分解与组成教案1活动目的：使幼儿懂得运用互换和互补规律对9进行有顺次的分合。

培育幼儿对数字的认识技能。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动材料预备：1.物质预备：人手铅笔一支、雪花片假设干、一张记录本;2.知识阅历预备：复习8以内数的组成;指导要点：1.游戏"碰碰球"，复习8以内数的组成。

2.学习9的组成;3.幼儿人手一份人手一支笔放中间、雪花片假设干、一张记录本，把雪花片撒在桌上，看看笔左右分别有几片、并记录。

4.请小伙伴说说自己操作的结果。

5.引导幼儿发觉两组数一样和不一样的地方，让幼儿知道两个数的位置互换而总数不变。

6.整理记录结果7.用同样的方法学习10的组成。

8.幼儿分组操作。

9.把圆形和三角形分成数量不同的.两份，并在空格内真上相应的数学。

10.提供带有圆点的半圆形纸，让幼儿查找两张合起来总数是7或8的半圆形，舍命在一起。

学习10以内数的分解组成相关PPT课件：点击这里下载活动反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试验索，学习并掌控了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。

活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。

不足的是在最末的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伙伴”;个别幼儿动手技能和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

10以内数的分解与组成教案2结合主题“我要上学校”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动要求：1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。

《8、9、10的分与合》教案•课程介绍与目标•知识点梳理与讲解•教学方法与手段目•学生活动设计•教学评价与反馈录01课程介绍与目标8、9、10的分解与组合通过实物或图片展示，让学生了解数字的分与合引导学生通过观察和操作，掌握8、9、10的分与合规律学生能够熟练掌握8、9、10的分解与组合，理解其分与合规律。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过实物或图片展示、小组合作等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。

激发学生学习数学的兴趣，培养其主动探究的精神和合作意识。

030201教具准备8、9、10的数字卡片相应数量的实物或图片（如小球、积木等）教学PPT或黑板，用于展示教学内容和步骤02知识点梳理与讲解8可以分成1和7，1和7合成8。

8可以分成2和6，2和6合成8。

8可以分成3和5，3和5合成8。

8可以分成4和4，4和4合成8。

010203049可以分成1和8，1和8合成9。

9可以分成3和6，3和6合成9。

9可以分成2和7，2和7合成9。

9可以分成4和5，4和5合成9。

10可以分成2和8，2和8合成10。

10可以分成4和6，4和6合成10。

10可以分成1和9，1和9合成10。

10可以分成3和7，3和7合成10。

10可以分成5和5，5和5合成10。

掌握8、9、10的分与合的方法，理解分与合的过程。

能够熟练地进行8、9、10的分与合的运算。

通过分与合的学习，培养学生的数感和数学思维能力。

知识点总结03教学方法与手段情境导入法创设故事情境通过讲述与数字8、9、10相关的有趣故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

提出问题情境引导学生思考如何将数字8、9、10进行拆分与组合，培养学生的问题意识。

实物演示法使用教具利用小球、积木等实物教具，直观地展示数字8、9、10的拆分与组合过程。

学生操作让学生亲自动手操作实物教具，加深对数字分与合的理解。

游戏教学法设计游戏通过设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中学习和掌握数字8、9、10的分与合。

一年级数学《分与合》说课稿一、说教材《分与合》是《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第七单元的内容。

这部分内容主要练习8-10各数的分与合的过程。

第2题用“猜”的形式巩固对10的分与合的理解；第3题综合了8-10各数分与合的内容，让学生在游戏中进一步熟悉8-10各数的分与合。

第4题让学生应用对8-10各数分与合的理解填空；第5题通过富有情趣的练习形式，启发学生灵活应用数的分与合的知识合理作出选择。

第6题是通过填一填，让学生进一步体会有条理思考的重要性。

第7题是写数练习。

这一部分内容为以后学习10以内的加减法奠定了很重要的基础，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1、通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知识。

2、培养学生的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。

3、发展学生的有序思考和分析、推理等能力。

本节课的重点：在掌握10以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的思想本节课的难点：形成“分”与“合”的思想，为以后的加与减的学习打基础。

二、说教法：1、情景教学法练习课是很枯燥的课型，课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景，本课我设计了一个蚂蚁旅行的故事贯穿整个练习，让每一个练习都联系起来，这样激发了学生的学习兴趣，又不会让学生感觉枯燥，培养了学生的观察能力和语言表达能力。

2、发现法：在分一分的时候，让学生自己去动手操作，发现出有次序有条理的分法，自己发现出分与合的联系。

从而掌握一些自己整理知识的方法。

三、说学法〈课标〉指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、观察比较以及合作交流是学生学习数学的重要方式。

实践操作法、观察比较法也是本节课中学习练习的主要方式，同时重视学习方法的指导。

1、观察法：在出现实物或是画面时让学生用完整的语方表达出来是很好的学习方法。