搞好班级管理工作的点滴体会

小学管理工作的点滴体会我从事学校管理工作多年，通过反思、实践、总结，深深地体会到要做好一个学校管理者，必须注重以下方面。

1.管理学校应该有先进的办学思想和教育理念。

用先进的办学思想和教育理念管理学校，是现代校长的责任。

校长要善于把党的方针政策渗入自己的办学思想，把千头万绪的工作有机地纳入自己的坚定不移的办学思路中。

1.1树立“以人为本”的办学思想，也就是以师生为本。

一是要有正确的教师观，注重教师教育，努力培育一个积极进取、团结协作、素质较高的教师队伍。

二是要树立“一切为了学生，为了学生的一切”的学生观，全面贯彻教育方针，培养学生学会做人，学会学习，学会思考，学会合作，学会生存，学会创新。

1.2树立“依靠全体教职工的集体智慧民展学校”的办学理念，确立“为社会提供一流的教育服务，让孩子享受到更优质教育”的办学目标。

1.3贯彻“学校无小事，事事皆教育”的原则，努力实践管理育人，活动育人，服务育人。

学校的一切工作都要与育人有机联系在一起。

制订计划，要针对师生的思想状况，有的放矢地安排专题活动。

1.4敢于创新，勇于创新，善于创新。

在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，发扬创新精神。

做到发展要有新思路，工作要有新举措，学校要有新局面。

2.校长要有高尚的情操，丰厚的文化底蕴，执著的工作态度，娴熟的工作方法。

要有对教育全身心的投入和无私的奉献，对教育炽热的情怀和创新。

校长身上应集中体现以下两个重要特点：一是良好的个人素质，特别是良好的思想素养、人文素养和专业素养；二是民主、科学、创新的管理理念。

思想素养体现在尊重科学、热爱教育事业、没有官本位思想、勇于开拓的探索精神。

人文精神体现在以人为本、尊重人才、尊重知识、爱护师生等。

专业素养，要求校长是一个学科内行甚至专家，追求教育创新，立志成为教育家。

见识、意识、胆识是一个好校长的必备条件。

在当今教育发展与改革的大潮中，人们正呼唤学者型的校长。

校长只有不断提高个人的科学文化素养，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师教学科研方面的先行者，才能办出充满生机与活力的学校，才能组建一支充满活力的高素质的教师队伍，才能培养出一批批具有创新精神与实践能力的高素质的学生。

班级管理经验总结范文班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验供班主任参考：1、工作要有责任心只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。

2、工作要细心只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯;只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。

3、工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。

这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。

每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。

但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。

因此，我们班主任也要学会打“持久战”。

4、重视家访家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。

通过家访，教师可以了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。

通过家访，教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。

不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。

5、加强班干部管理班干部是班主任管理班级的有力助手。

班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信;班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。

班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。

6、心态要端正在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。

班级管理的心得体会（通用5篇）班级管理的心得体会1一、习惯培养培养学生良好的习惯是我们一年级工作的重中之重。

本学期，以“使学生不良行为远离自身，让良好习惯成为自然”为目标，继续扎实开展“文明好习惯伴我成长”活动，培养学生良好的学习习惯，包括课前准备、课间纪律、认真听讲、积极发言、文明就餐等，从点滴抓起，周周有主目标题，逐步巩固效果。

采取各种激励措施，使常规要求逐步内化为学生的自觉行为，最终达到自我教育，自我管理，自我规范的效果。

二、班级文化建设1、制定富有特色的班规、班徽等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、让每一堵墙都“说话”，张贴学生的优秀写字、绘画作品，展示阳光星的照片，发挥每一位学生的创造力和积极性，形成班级良好的物质文化环境。

3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

4、开展丰富多彩的读书活动，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

三、家校合作孩子的进步成长，离不开教师，也离不开家长。

注重家庭教育的力量，以学校评选第六届阳光家庭的契机，进一步指导规范家庭周记的记录，鼓励家长和孩子一起记录家庭周记，同时，鼓励各个家庭创新形式，记录家庭中的温馨画面，见证孩子成长的点滴。

抓好活动的过程管理，进一步丰富内涵，通过周记等形式让家长真正参与到学生的学习和生活中，使家长、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促使学生良性成长。

借助博客这个平台，加强与家长的联系，交流学生的思想和学习情况，争取和家长配合，家校结合，促进学生德、智、体全面发展。

发挥家长的力量，邀请家长走进课堂，丰富学生的认知。

四、班级特色本学期我们班致力于日常常规的管理，细化管理细则，由学生互相监督，力求自主管理。

班干部继续实行轮流制，从日常考评中比较优秀的同学中产生。

设立专门针对班干部的评价激励手段，同时更重要的是要交给工作的方法，循序渐进，不断提高。

班主任班级管理方法的点滴体会要全面实现素质教育，这就要求教育工作者在教育、教学过程中，认真研究，善于观察，发现学生各方面的亮点，培养各方面的人才。

班主任在学生成长的道路上的职责就是给予正确的引导，必要的扶持、使他们在身心健康的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。

作为班主任要从多方面观察，善于发现学生的优点，帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被认同，让他感受到老师对他的爱护与宽容，让学生能在一个宽松和谐的环境中成长。

如果把一个班比作一个人，班主任应该是人的“大脑”，学生是一个个“器官”，“大脑”指挥着“人体”各部分“器官”协调工作；如果班主任是一个班级的“骨架”，学生则是附在上面的一块块“肌肉”，没有“骨架”的支撑，就没有“肌肉”的自由活动；如果把一个班级比作乐队，班主任是当之无愧的指挥家。

因此，班主任管理在班级健康发展中的作用显得尤为重要，我在几年的班主任管理中有了些许感悟，我认为班主任工作可以从以下几方面入手。

1 建立良好的师生关系随着时代的发展，现在的学生有自己的思想、有鲜明的个性，不再是对老师“惟命是从”的一代，所以现在班主任要认清新时代下的新型师生关系，一味的让学生死板、教条的学习是不能适应社会的发展。

在新的教育环境下，我认为当好班主任，要认清新时代师生关系的新特点，要建立良好的师生关系。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”第一，师生之间应该是民主、平等的人际关系。

教师不能只把学生当作教育的对象，驯服的对象，而是要把学生视为具有一定社会价值的社会意义上的人。

长期以来，学校里都存在着等级制度，我国中小学中的师生关系大多属于比较典型的主仆型关系，唯师独从，唯师独尊，而学生人格却得不到尊重，个性得不到发展。

然而，学生渴望独立与自主，学生主动发展的心愿是强烈的，学生具备自我意识，具有自身的判断能力，有自己的主观能动性，学生内心的真实声音，学生心理的需求，这些才是教师真正该去倾听和挖掘的。

班级管理课程心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浅谈班级管理中的点滴体会【摘要】班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。

【关键词】班主任班级管理班级是学校教育教学的基本单位。

班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素质的养成。

要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。

1．要建设良好的班风班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生的言论，行动和精神状态的共同倾向或表现。

优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。

对巩固和发展班级体起着重要作用，良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力。

使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。

因此，班主任特别是新生班的班主任，一定要重视班风的培养，形成良好的班风。

2．用爱心经营班级我国着名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”这句话始终铭记在我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性，这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。

对自己的工作有了爱才能产牛工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。

对待孩子，他们更需要爱。

作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。

在班集体，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让这些孩子能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。

3．激励能增强学生的自信心对教师而言要抓住适当的契机适当的地点对学生进行关心、爱护，更要激励。

班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会(15篇)当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是店铺为大家收集的班主任班级管理心得体会，希望能够帮助到大家。

班主任班级管理心得体会1最近认真翻看了《班级管理》这本书，但我认为有三点尤为重要：一、多学习，多反思“学习是一门学问，要多学习，多反思。

”，只有学会学习、反思，才能有所提高，否则永远不会进步，只能是井底之蛙。

是呀，在听讲座时，每次听到他们张嘴就可以说出著名教育家的名言名句，自己就在想，自己读过几本教育专著呢?能说出几句教育名家的名句?不学习，怎么能用知识来武装自己的头脑，开阔自己的眼界，提升自己的管理理念，提高自己的管理水平呢?谈到反思，我想到了“每日三省吾身”这句话，但是自己又真正做到了几次呢? 这几位老师谈到了自己以前发现孩子犯了错误爱绷着脸批评，但是经过反思，觉得这种方法不好，孩子虽然纪律好了，但是师生之间的距离远了，心远了，应该变换一种教育方式，于是当她们第一次见孩子的时候，总是面带微笑给孩子打招呼;当孩子犯了错误之后，先表扬，再批评。

时间久了，孩子和老师的关系越来越亲密。

这不就说明了反思的重要性吗?因为否定昨天的错才可以进步!在今后的班级管理中，我也要向这几位老师学习，多反思自己的不足，从而改进自己的管理方法，让孩子喜欢自己，真正成为孩子的知心朋友。

二、关爱每一个孩子。

人们常说，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。

这几位老师也都不约而同谈到了对孩子的爱。

教师的职业要求我们去爱每一个孩子，无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，也无论他来自什么样的家庭。

爱那些聪明的、漂亮的、听话的孩子很容易，但那些迟钝的、难看的、调皮的孩子更需要我们的爱。

教师的爱是孩子的希望，因而我们的教师要多对孩子笑一笑，老师的微笑是阳光，孩子就是小花，花儿的生长离不开阳光的哺育。

班级管理工作中的点滴体会班主任工作很繁杂，一直想在如今的繁杂工作中，如何使自己变得更轻松。

作为一名班主任，我一直想成为学生的朋友，走进他们的心灵，聆听他们的天真故事。

说说容易，做做难，班级管理是一项复杂的工作。

这需要我们付出很多的心血，去时常关注孩子们的细节，让他们感受到班主任对他们的关爱。

而班干部正是我们收集班级学生信息，走进学生心灵的有效渠道。

班主任必须培养一个得心应手的班干部集体，使班干部成为班级内部的骨干，成为班主任做好工作的得力助手。

这样可以促进班集体的巩固和发展，很好地完成班级的各项工作任务，创建文明和谐的班集体。

实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去，班主任的工作往往也会事半功倍。

以下就是我在班级管理中的点滴体会：一、必须建立起强有力的班委领导班子。

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。

班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。

初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。

对学生的情况有一个大致的了解。

当然这进行都是侧面的了解。

让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。

通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。

最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。

并明确给他们交代任务，提出希望。

只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。

班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。

二、多设置班干部职位，多选拔、多培养。

我为了减轻每名干部的负担。

我常常在班级内多设置干部岗位，多给孩子们一些锻炼机会。

班主任工作的点滴体会通过几年的工作，我感受到了作为一名班主任的幸福。

我认为作为一名班主任，我们要用语言感染学生，用实际行动感化学生，用自己的人格影响学生。

班主任要给学生们一个舒适的学习环境，把班级建设成同学们温馨的家，让学生喜欢班级这个家，进而喜欢学校这个大家。

下面是我的一些粗浅的做法。

一、用语言感染学生讲话精辟，不啰唆。

学生最反感的就是长篇大论，我总是用简练的语言强调最重要的任务。

新生入学时，送给学生们一句话：“适者生存，优胜劣汰。

”提醒学生们谁能够尽快地适应高中环境，进入学习状态，三年后，那么谁就能够在二中光荣榜上写上自己的名字。

高二分班时，我强调一句话：“何能尽善尽美，但求无怨无悔。

”我告诉学生们，分科之后就应该把自己当成高三学生一样拼搏，只有努力拼搏之后才可以笑谈人生，坚定地告诉整个世界——“我努力拼搏了，我不后悔”。

进入高三，我对学生们说：“世上没有成功或者失败，只有坚持或者放弃。

”同时激励他们：只要你持之以恒，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌，高考过后，二中一定会以你为荣。

二、用实际行动感化学生我把班级作为自己的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。

作为班主任要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到。

班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。

只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

如在运动会报名时，我会跟班里的学生说：“你去我就去！”自从我上班以来，历年的教职工接力我从未缺席，因此，我所带的班级也从来不会为报名而发愁。

三、用自己的魅力影响学生为了和学生更好地交流，我在说话时很注意语调和表情，能笑着说的话我总是笑着说，因为我相信，笑着的时候，心与心的距离最近。

当我笑着的时候，学生和我的心最近，更能接受我的教导，从而达到最佳的教育效果。

如果我们能微笑着鼓舞自己的学生，我们的付出就会有回报。

如在首次政治学业水平测试中，全班51人中，有31人拿到A。

浅谈技工院校班级管理工作点滴体会1.重视班级活动，培养团队精神，营造家庭式的和谐班级氛围师德是学生道德的先导。

因此教师要十分注重自身的思想教育和师德修养。

技工学校部分学生的自我约束能力较弱，行为懒散，因此在日常工作、学习和生活中，”师范”作用尤为重要。

如，要求学生7：30 上早自习，班主任应每天提前到班；晚上要求学生上好晚自习，班主任经常到教室的”陪读”是不可少的；要求学生上课不接打手机，自己上课就不带手机。

生活中的小事，处处能够显示教师的人格魅力，时时用实际行动诠释”为人师表”的责任。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。

没有爱就没有教育”爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。

”亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。

课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。

2.技工院校班主任工作班级公约奖惩分明公平公正俗语说得好：”没有规矩，不能成方圆”，”班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。

利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。

班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，我班跳绳比赛，在全班同学共同努力下，取得全院第一名，每一次活动的名次更是进一步前进的动力。

3.以人为本，抓好学生思想品德教育培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。

班级管理工作的点滴体会5篇篇1作为一名班主任，我深知班级管理工作的重要性和挑战性。

在多年的管理工作中，我获得了许多宝贵的经验和点滴体会，特此撰文分享。

一、精心策划班级建设一个好的班级需要一个良好的开端，我认为精心策划班级建设是极其重要的。

开学之初，我注重班级的团队建设，积极引导学生参与集体活动，让他们意识到班级的凝聚力和力量。

同时，我也注重班级文化的建设，根据学生的兴趣爱好，创设班级文化墙和宣传栏，使班级氛围更加活跃。

此外，我还制定了详细的班级规章制度，明确学生的权利和义务，为班级管理工作打下坚实的基础。

二、注重师生沟通沟通是班级管理工作中的重要环节。

我始终保持与学生家长的联系畅通，及时反馈学生的学习和生活情况。

同时，我也鼓励学生表达自己的意见和建议，充分听取他们的心声。

通过沟通，我了解了学生的需求和困惑，为后续的班级管理工作提供了有力的支持。

三、关注学生心理健康学生的心理健康是他们成长的基础。

在管理工作中，我关注学生的情绪变化和心理状态，及时发现问题并采取有效措施解决。

例如，当学生遇到学习压力、人际关系困扰等问题时，我会主动与他们沟通，给予他们关心和支持。

同时，我也注重培养学生的心理素质和抗压能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

四、培养学生的自主管理能力培养学生的自主管理能力是班级管理工作的重要目标之一。

我鼓励学生参与班级管理，让他们轮流担任班干部，培养他们的责任感和集体荣誉感。

同时，我也注重培养学生的团队协作能力和组织协调能力，让学生在集体活动中学会合作与分享。

此外，我还定期召开班会，让学生讨论班级问题并提出解决方案，培养他们的自主管理能力。

五、加强与任课教师的合作班主任与任课教师的紧密合作对于班级管理工作至关重要。

我定期与任课教师沟通学生的学习情况，共同制定教学策略。

当学生在课堂上出现问题时，我会及时与任课教师协商解决方案。

同时，我也鼓励任课教师参与到班级活动中来，增强师生之间的感情，共同营造和谐的班级氛围。

班主任班级管理心得体会(15篇)班主任班级管理心得体会1班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。

肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。

所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。

班主任怎样管理班班级?一、建设班级文化，营造和谐氛围建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。

把班级建设成为孩子们的精神乐园。

就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

”为此，我十分注重班级的文化建设。

二、自身练好内功其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。

孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。

班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。

可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。

如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则学生是很难与他积极合作的。

三、关爱学生列夫?托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。

爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。

必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。

只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。

要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：1、“宠爱”后进生。

“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。

班主任的班级管理策略心得体会范文3篇班主任的班级管理策略心得体会范文3篇班级管理心得能够回顾班级管理活动中得到的收获，你来写一篇班级管理心得吧。

把握学生的思想动态，及时了解和帮助解决问题是班级管理重要的工作内容。

你是否在找正准备撰写“班主任的班级管理策略心得体会”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！#477604班主任的班级管理策略心得体会1首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了全国万名中小学班主任工作培训。

在历时一个月的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，落实科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。

让我对班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。

每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。

随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。

学生的内心更是这样。

班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。

反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。

随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。

下面是我参加了这次培训后的感受。

一、提高自身基本素质班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。

自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。

要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

班主任班级管理的点滴体会校园是教书育人的地方，班主任在中小学生思想道德建设中具有无可替代的作用。

班主任、科任教师、学生形成了一个班集体，班主任是这个班集体的核心，是连接学科教师与学生之间、家长与学生之间的桥梁和纽带。

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班级交给你，家长把自己的孩子托付给你，学生的学习态度如何，生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。

笔者根据多年的班主任工作经历，对班集体的管理有着以下认识：一、在学生面前树立典范教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。

如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

记得我第一年当班主任时，在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦得干干净净。

行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

二、创建一种和谐气氛班级就像一个大家庭，班主任在扮演教师角色的同时，也扮演着家长的角色，要对自己的学生充满爱，”没有爱就没有教育”，”爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。

心灵美好的教师总是对学生宽宏大量、与人为善。

宽阔的胸怀能包容一切。

班主任应宽大为怀，切勿在小事上与人斤斤计较，要有以德报怨的雅量，那时别人会因为你的宽容而感到快乐，而你自己也会因此而愉快和幸福。

一个人在任何情况下都能笑对人生，那么他必定具有一颗美丽的心灵。

班主任班级管理培训心得体会班主任班级管理培训心得体会（精选5篇）学会不在乎每个人都可以轻而易举的学会，但学习在乎却要付出百倍的精力和努力。

这里给大家分享一下关于班主任班级管理培训心得体会，方便大家学习。

班主任班级管理培训心得体会（精选篇1）在这次由省教育厅主办，江西科技师范大学承办的省级班主任培训学习中，聆听了8位教师的精彩讲座，他们深入浅出、理论联系实际，让我们这些来自一线的全省各地的班主任收益非浅，让我们深深地明白：班主任作为教师中的重要组成部分，肩负的任务更艰巨，因为他是班级工作的组织者，是班整体建设的指导者，只有把本身的工作作好才无愧这个神圣使命。

班主任工作是一种实践比理论更丰富的工作！班主任工作是一项十分艰巨、复杂的创造性的劳动，它不仅需要知识，需要热情，更需要。

作为班主任，不能光用自己的尺度去衡量学生，缺乏对学生的深刻；作为班主任，只有和学生亲密接触与交流，才能把握学生那一颗颗跳动的火热的心，才能使班主任的工作更富有针对性和指导性，同时也能感到工作给自己带来精神上的满足与欢乐。

班主任应具有一双洞察秋毫的双眼，做永远的欣赏者。

班主任要善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣与爱好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝啬地向学生表达你的由衷喜爱，以激励他们不断进步，在学生心灵的沃土上播撒春风，送去缕缕春风，催发颗颗希望的种子，从而促使学生走向成功。

其实，只要你用心去发现学生的可爱是显而易见的。

如果因为你一直高高在上，无视学生的点滴进步，那就不可能有种种新的发现；如果因为你的吝啬，那就不可能有出自内心的赞美。

我们应该明白：每一个学生都是可爱、可贵的，他们都有一颗纯洁、积极向上的心。

一个十来岁的孩子他是需要鼓励的，需要我们不断地激励、赞美。

使他们满怀信心地走向美好未来。

班主任在班级管理中应象魏书生老师学习，让学生人人有事干，事事有人干；班主任在班级管理中应象张富老师学习，不断提高学生的学习兴趣，不断提高自己的业务能力，做一个研究型的教师；班主任在班级管理中应象路海萍老师讲的那样重视学生的思想道德教育，象胡重庆老师讲的那样不断提高班主任的素质与工作艺术。

班级管理的点滴认识任何一个集体都离不开科学的规章制度。

做好班主任工作，光靠先进的理念，正确的工作态度是不够的，还得有科学的工作方法。

“没有规矩，不成方圆。

”在建立良好师生关系的基础上，班主任就应着手制定班级各项规章制度。

制定班规要遵循儿童身心发展规律和先进的教育教学理论。

第一、拟定班规的过程，其实就是学生自我教育、明辨是非的过程。

当一份在老师引导下由学生亲自拟定的班规呈现在大家面前，学生不再有陌生感，学生的抵触的情绪也随之消减，不会再觉得班规是禁锢自己的紧箍咒，学生会珍视自己创造的精神财富！第二、事情是发展变化的，在发展过程中可能会出现新的状况，班规也制定班规不是一蹴而就的，先有初稿，再进一步讨论筛选，得有磨合期。

对有争议的条款，可以先短时间试行看效果。

班规也不可能一下子就完备，执行中可以依据情况及时增减、调整。

第三、为确保各项岗位职责能落到实处，使全班同学时时有事做，事事都有时间去做，还应制定出可操作性强的每日、每周、每月、每学期的工作常规。

这些常规深入到学生的学习、生活、言行的各个方面，是《小学生日常行为规范》的具体化，具体到每件事，每个时间段，落实到每个人，并且进行量化，安排专人操作。

这些岗位职责和工作常规应该在工作中慢慢积累，一开始不必求全责备，一旦形成条文，则坚定不移地执行下去。

班级各项规章制度要具有连续性。

班级工作的各项具体计划和工作常规在班主任的指导下，由班委会成员负责制定和执行。

根据量化的工作常规，为每个学生建立“成长档案”，用于记载各种奖惩情况。

“成长档案”由值日或值周的班委，根据自己的值班记录认真记载，并签上日期姓名，以示负责并接受监督。

量化打分定期公布，分阶段累积，并将这些结果作为评优奖惩的依据。

总之，只要班主任做到真诚平等地对待每个学生，充分发挥学生的主体性作用，坚持依法治班，放手学生自主管理，班主任工作就会得心应手，省时省力，硕果累累。

班级管理点滴谈年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

不经意间一晃，我在红原从事教育工作已经十几个春秋了。

回想这些年我和同学们一起走过的每一天，千言万语无从谈起。

选择了三尺讲台，我无怨无悔。

选择了我就坚持，不求滴水回报，但求青春无悔。

从最初的当学前班班主任到现在的六年级班主任，走了旧人又来新人，送走一批又一批学子，不知道其中经历了多少喜怒哀乐与酸甜苦辣。

当然，经过十几年的磨砺，对于我这个“爸爸级”班主任老师来说，对班级管理工作也有了自己的经验和体会。

教育是一门艺术，班级管理更是一门学问。

一、培养得力的班委干部“为己所用”榜样的力量是无穷的。

班干部是旗帜，是班级的领路人。

因此，平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响其他学生，用具体的形象给其他学生树立榜样。

这对其他学生具有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。

就上半学期班级的评优，我班各方面并没有突出的学生，也没有突出的贡献，但综合评估却达到了“文明班级”的标准。

这是同学们团结一致、共同努力的结果。

这当中，班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。

虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也受时空的限制。

而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，所以发挥班干部的模范带头作用也是一种行之有效的方法。

挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了班主任的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。

东桑措姆是我们班的班长，她不止一次的向我说她管不了班上的某些男生，要辞职。

原来，主要是因为我们班的几个男孩子调皮，纪律比较松散，经常不爱按时交作业，要么就是偷懒不把作业写完就偷偷交了。

有时候让他们搞劳动，也是不认真，东跑西跑的，使其失去了信心。

我指导她，首先你自己要认真做好你的那一份工作，树立一个良好的榜样，然后再监督其他同学。

假如别的同学不认真，但你要坚持踏踏实实做好每件事情，让同学们信服，要起到模范带头作用，因为你是班长，是老师的帮手。