谈班级管理工作的点滴体会(精选多篇)

搞好班级管理工作的点滴体会班级是学校教育教学工作的基层组织，班级管理的好坏，直接关系到学校工作的成败。

“班不好带，管理学生难”已成为许多教师的普遍心声，那么在当前形势下，如何有效地搞好班级管理工作，做到“管而不死，活而不乱”，如何增进师生感情的亲融性等问题，是每个教师应研究和探讨的，在几年的班主任工作实践中，笔者有一些体会和认识。

一、转变观念，实行民主化。

在我校的工作计划中，校长指出：“喀左县羊角沟乡九年一贯制学校教师要牢固树立起四个意识，即尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识。

”对照这些教育理念，我曾深刻地反思了自己以往的班主任工作，发现自己也曾做过“保姆式”的班主任，那时大至国事家事天下事，小至吃饭扫地关窗户，事无巨细，样样躬亲，真可谓“万事劳其形，百忧感其心”，可却经常落得个“归来倚杖自叹息”，结果工作效率不高，学生也没有充分发展的自由。

通过反思，我发现自己过去“保姆式”传统的治理观念已不适合当今形势的需要，必须适时地转变观念，落实我校“以学生发展为本”的教育理念，开始班级管理工作。

转变已有观念并非易事，我首先认真学习了学校关于班主任工作的有关要求，特别是校长在学年工作思路中指出的“情感教育”的思路，为班级管理工作指明了方向。

记得叶圣陶说过：“教育是农业而不是工业。

”他把教育比做农业，就是说学生是有血有肉有灵魂的人，像种子一样有自己生命发展的规律，有自己的个性，而不是没有生命的零件，可以任意摆弄，“加工”变成“合格产品”。

因此，在班级管理工作中，把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格。

二、规方矩圆，进行养成教育。

开学初的养成教育尤其重要，我首先带领学生认真学习了校长制定的《学生管理制度》、《教学楼规范管理制度》等一系列规章制度，让他们在校就懂规矩，明方圆。

毕校长说过：“管要力度，理要高度，管理靠制度。

班级管理经验总结范文班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验供班主任参考：1、工作要有责任心只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。

2、工作要细心只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯;只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。

3、工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。

这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。

每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。

但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。

因此，我们班主任也要学会打“持久战”。

4、重视家访家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。

通过家访，教师可以了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。

通过家访，教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。

不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。

5、加强班干部管理班干部是班主任管理班级的有力助手。

班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信;班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。

班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。

6、心态要端正在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。

班级管理的心得体会（通用5篇）班级管理的心得体会1一、习惯培养培养学生良好的习惯是我们一年级工作的重中之重。

本学期，以“使学生不良行为远离自身，让良好习惯成为自然”为目标，继续扎实开展“文明好习惯伴我成长”活动，培养学生良好的学习习惯，包括课前准备、课间纪律、认真听讲、积极发言、文明就餐等，从点滴抓起，周周有主目标题，逐步巩固效果。

采取各种激励措施，使常规要求逐步内化为学生的自觉行为，最终达到自我教育，自我管理，自我规范的效果。

二、班级文化建设1、制定富有特色的班规、班徽等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、让每一堵墙都“说话”，张贴学生的优秀写字、绘画作品，展示阳光星的照片，发挥每一位学生的创造力和积极性，形成班级良好的物质文化环境。

3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

4、开展丰富多彩的读书活动，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

三、家校合作孩子的进步成长，离不开教师，也离不开家长。

注重家庭教育的力量，以学校评选第六届阳光家庭的契机，进一步指导规范家庭周记的记录，鼓励家长和孩子一起记录家庭周记，同时，鼓励各个家庭创新形式，记录家庭中的温馨画面，见证孩子成长的点滴。

抓好活动的过程管理，进一步丰富内涵，通过周记等形式让家长真正参与到学生的学习和生活中，使家长、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促使学生良性成长。

借助博客这个平台，加强与家长的联系，交流学生的思想和学习情况，争取和家长配合，家校结合，促进学生德、智、体全面发展。

发挥家长的力量，邀请家长走进课堂，丰富学生的认知。

四、班级特色本学期我们班致力于日常常规的管理，细化管理细则，由学生互相监督，力求自主管理。

班干部继续实行轮流制，从日常考评中比较优秀的同学中产生。

设立专门针对班干部的评价激励手段，同时更重要的是要交给工作的方法，循序渐进，不断提高。

幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇）幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇）当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么要如何写呢？以下是小编精心整理的幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园班级管理分享与交流心得体会1教师要通过常规的培养，将道德教育同幼儿生活实践结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。

处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作，班主任要充当好双重角色当好一个班主任必须处理好与幼儿，同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。

做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致。

一、要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。

另一方面，要充分信任每一位老师，让大家积极主动的解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理采取谁的；鼓励每位老师积极主动与家长交流，与家长建立朋友关系、合作的关系。

二、作好幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展班内教师共同配合，班级中的每个教师都有自己的特长，有的善于与家长沟通，要有的善于常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。

例如：在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合，当幼儿进行洗手时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行洗手，这时保育老师将桌子进行消毒，一位老师在组织幼儿室外游戏，一位老师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进行地有条不乱。

教师组织幼儿积极参与园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理能力都特别强，经常想帮老师干活，幼儿的积极性都特别高涨，精力旺盛，根据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每天早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每天观察那位小朋友随地仍垃圾，淑口组长：每天吃完饭后检查那位小朋友没有淑口，那位小朋友做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。

2024年四年级教师管理工作心得体会根据本学年的班主任经验，以下是对班级管理工作的简要总结和概括。

一、建立并维护积极的学习环境1. 确立正确的学习态度，鼓励学生对所有课程保持尊重和重视。

实施相应的纪律措施和激励政策，要求学生在课前做好准备，课堂上注重倾听，以提升学习效率。

加强与任课教师的沟通，了解学生的学习动态，由班干部记录课堂纪律，以便及时反馈和调整。

2. 班主任工作繁重，关键在于有效管理。

要信任并授权学生，让他们参与班级管理，培养他们的能力和责任感。

定期召开班委会，总结问题，给予指导，并实行班干部轮换制度，以保持管理的新鲜活力和效率。

二、激发学生的潜能，促进特长发展1. 除了常规教学任务，应注重组织和指导各类活动，以发掘和培养学生的多元才能。

2. 强调学生领袖的影响力，让有特长的学生带动其他同学，通过交流和合作，共同提高。

三、提前规划，确保任务的及时完成作为班主任，常常需要提前到校，以确保各项任务的顺利进行。

与家长和任课教师保持紧密联系，争取他们的支持和协助。

家访是不可或缺的，通过多种方式与家长沟通，增强互信，解决可能出现的问题。

始终关注每一个学生，特别是需要关注的学生，确保他们得到必要的关注和支持。

总之，本学年的班主任工作致力于营造积极向上的学习氛围，巩固和提升班级管理水平。

尽管力求轻松，但始终对班级的管理保持严谨和专注。

在全体学生的共同努力下，班级正朝着更高更远的目标稳步前进。

未来，将继续探索更有效的管理策略，以实现班级管理的持续改进。

2024年四年级教师管理工作心得体会（二）一、营造优良环境，注重学生共性培养。

为配合学校各项工作的有效实施，我们班级积极开展有益于学生身心发展的活动，旨在让学生在参与中明辨是非，拓宽视野。

学生的自尊心强烈，直接的批评可能导致抵触，而利用班会进行思想教育则能避免单调的说教，更易被学生接受，有助于澄清学生思想上的模糊认识，提升他们的思想境界。

二、班主任职责，致力于成为学生的良师益友。

班级管理点滴体会内容提要:班级管理是一项纷繁复杂的工作，也是一门博大精深的学问。

在大力推进新课程改革的背景下，在积极倡导班级精致管理的形势下，如何精致班级管理，不断提升班级管理质量，已成为学校班级管理最为关注的话题。

在班级管理中不断探索总结，采取行之有效的管理措施，初显良好的效果。

我担任班主任工作近十年了，实践中我深感班主任工作责任重大，也十分艰辛。

学生校内外思想表现，后进生的转化，学习、纪律、卫生、安全及生活琐事，班主任无不牵挂。

下面谈谈自己做班主任工作的点滴体会:一、抓起始，养成良好习惯常言说“良好的开端是成功的一半”，“没有规矩无以成方圆”。

班主任接班后的当务之急是了解学生方面的情况、组建班委会，促使班级正常运转。

为此，我做了三项工作: 1、基本情况登记。

用登记表对学生的基本情况作概括了解，做到心中有数，为日后工作奠定了良好的基础。

2、收交自我推荐书。

以此物色班干部等人选，同时培养了学生的现代意识和自我表现能力。

3、抓好每个“第一”。

即出好第一场操，上好第一节课，辅导好第一节自习，组织好第一次班会，搞好第一次活动等。

二、严当头，形成良好班风通过班会讨论，明确班级奋斗目标。

在班委会的领导下，确保班纪严明、秩序井然。

为此，我常以正确舆论为导向，奖善惩恶、扬长避短，逐步形成良好的班风，主要做了四项工作:1、制定“班规”，敢于管理俗言道“无规矩不成方圆”。

学生入校，虽有《中学生守则》、《日常行为规范》等约束其行为，但那只是一个大框架。

具体到班级，还要制定一个“班规”。

新生刚入学，都要好好表现自己，给老师留下一个好印象。

我抓住了这一契机，根据《中学生守则》、《日常行为规范》等的有关内容，让全体同学讨论建立“班级管理规则”、“班规”一旦建立，对事不对人，人人都要遵守，如有边规违纪，就拿出“班规”指出他犯了哪条，这样批评教育就有依据，他们也易于接受批评。

2、与后进生建立’君子合同”“班规”对大多数学生有效，但对于后进生效果不是很大。

班主任班级管理方法的点滴体会要全面实现素质教育，这就要求教育工作者在教育、教学过程中，认真研究，善于观察，发现学生各方面的亮点，培养各方面的人才。

班主任在学生成长的道路上的职责就是给予正确的引导，必要的扶持、使他们在身心健康的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。

作为班主任要从多方面观察，善于发现学生的优点，帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被认同，让他感受到老师对他的爱护与宽容，让学生能在一个宽松和谐的环境中成长。

如果把一个班比作一个人，班主任应该是人的“大脑”，学生是一个个“器官”，“大脑”指挥着“人体”各部分“器官”协调工作；如果班主任是一个班级的“骨架”，学生则是附在上面的一块块“肌肉”，没有“骨架”的支撑，就没有“肌肉”的自由活动；如果把一个班级比作乐队，班主任是当之无愧的指挥家。

因此，班主任管理在班级健康发展中的作用显得尤为重要，我在几年的班主任管理中有了些许感悟，我认为班主任工作可以从以下几方面入手。

1 建立良好的师生关系随着时代的发展，现在的学生有自己的思想、有鲜明的个性，不再是对老师“惟命是从”的一代，所以现在班主任要认清新时代下的新型师生关系，一味的让学生死板、教条的学习是不能适应社会的发展。

在新的教育环境下，我认为当好班主任，要认清新时代师生关系的新特点，要建立良好的师生关系。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”第一，师生之间应该是民主、平等的人际关系。

教师不能只把学生当作教育的对象，驯服的对象，而是要把学生视为具有一定社会价值的社会意义上的人。

长期以来，学校里都存在着等级制度，我国中小学中的师生关系大多属于比较典型的主仆型关系，唯师独从，唯师独尊，而学生人格却得不到尊重，个性得不到发展。

然而，学生渴望独立与自主，学生主动发展的心愿是强烈的，学生具备自我意识，具有自身的判断能力，有自己的主观能动性，学生内心的真实声音，学生心理的需求，这些才是教师真正该去倾听和挖掘的。

班级管理课程心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中国科教创新导刊I 中国科教创新导刊2008N O .32C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 教学管理班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,尤其是对职业中专的学生,对完成教育和教学的各项任务以及整个学校的管理水平起着举足轻重的作用,学生组成班级,各个班级共同构筑整个学校。

近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两方面积极性”,依靠这“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。

使学生既受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的集体氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持“一个标准”,即在处理班级事务及日常管理学生时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准,坚决做到一碗水端平。

通常表现好、学习成绩优秀的学生易受到偏爱,而后进生、差生、经常给班级扣分的学生,大都会让老师对其产生偏见,如这样处理偏颇或不当,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。

这些年来,我坚持了一个标准,对自己班级的全体学生错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,特别是在表扬好学优秀方面的同时还要善于发现差生的优点,其实到职业学校来的学生大都成绩较差,对待自己所接触新事物与学习的内容也大都是试试看的态度,特别是他们的家长对他们也没有报什么太大希望,那作为一个有责任感的班主任就要善于发现所有学生的优点,尤其是差生的优点,正如教育家魏书生所说:“用自己的爱心,点亮每名学生的盏盏心灯”,以此为基础最大限度的扭转了班风。

调动“两个方面积极性”。

一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,经常与全班学生搞各种各样的文体娱乐活动,并在各种活动中亲自与学生一道进行参与,例如,我班2006级新生刚入校时,我就亲自带头与他一起进行了一次小型环城跑,拉近了与学生之间的距离,这样,必然让你的学生会对你敬而近之,为形成一个和谐快乐的大家庭奠定了基础。

浅谈班级管理中的点滴体会【摘要】班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。

【关键词】班主任班级管理班级是学校教育教学的基本单位。

班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素质的养成。

要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。

1．要建设良好的班风班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生的言论，行动和精神状态的共同倾向或表现。

优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。

对巩固和发展班级体起着重要作用，良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力。

使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。

因此，班主任特别是新生班的班主任，一定要重视班风的培养，形成良好的班风。

2．用爱心经营班级我国着名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”这句话始终铭记在我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性，这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。

对自己的工作有了爱才能产牛工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。

对待孩子，他们更需要爱。

作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。

在班集体，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让这些孩子能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。

3．激励能增强学生的自信心对教师而言要抓住适当的契机适当的地点对学生进行关心、爱护，更要激励。

班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会(15篇)当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是店铺为大家收集的班主任班级管理心得体会，希望能够帮助到大家。

班主任班级管理心得体会1最近认真翻看了《班级管理》这本书，但我认为有三点尤为重要：一、多学习，多反思“学习是一门学问，要多学习，多反思。

”，只有学会学习、反思，才能有所提高，否则永远不会进步，只能是井底之蛙。

是呀，在听讲座时，每次听到他们张嘴就可以说出著名教育家的名言名句，自己就在想，自己读过几本教育专著呢?能说出几句教育名家的名句?不学习，怎么能用知识来武装自己的头脑，开阔自己的眼界，提升自己的管理理念，提高自己的管理水平呢?谈到反思，我想到了“每日三省吾身”这句话，但是自己又真正做到了几次呢? 这几位老师谈到了自己以前发现孩子犯了错误爱绷着脸批评，但是经过反思，觉得这种方法不好，孩子虽然纪律好了，但是师生之间的距离远了，心远了，应该变换一种教育方式，于是当她们第一次见孩子的时候，总是面带微笑给孩子打招呼;当孩子犯了错误之后，先表扬，再批评。

时间久了，孩子和老师的关系越来越亲密。

这不就说明了反思的重要性吗?因为否定昨天的错才可以进步!在今后的班级管理中，我也要向这几位老师学习，多反思自己的不足，从而改进自己的管理方法，让孩子喜欢自己，真正成为孩子的知心朋友。

二、关爱每一个孩子。

人们常说，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。

这几位老师也都不约而同谈到了对孩子的爱。

教师的职业要求我们去爱每一个孩子，无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，也无论他来自什么样的家庭。

爱那些聪明的、漂亮的、听话的孩子很容易，但那些迟钝的、难看的、调皮的孩子更需要我们的爱。

教师的爱是孩子的希望，因而我们的教师要多对孩子笑一笑，老师的微笑是阳光，孩子就是小花，花儿的生长离不开阳光的哺育。

幼儿园班级管理的心得体会幼儿园班级管理的心得体会（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的幼儿园班级管理的心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园班级管理的心得体会1幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同个性、的幼儿的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。

这就需要教师要有多种能力：要有凝聚力，要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。

通过十多年的教育生涯，我有几点体会与大家共享：每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况。

我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。

在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。

教师要克己奉公、无私奉献；要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。

只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。

首先，教师要带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。

一方面，“该出手时就出手”。

如家长来了，教师首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。

班级管理工作中的点滴体会班主任工作很繁杂，一直想在如今的繁杂工作中，如何使自己变得更轻松。

作为一名班主任，我一直想成为学生的朋友，走进他们的心灵，聆听他们的天真故事。

说说容易，做做难，班级管理是一项复杂的工作。

这需要我们付出很多的心血，去时常关注孩子们的细节，让他们感受到班主任对他们的关爱。

而班干部正是我们收集班级学生信息，走进学生心灵的有效渠道。

班主任必须培养一个得心应手的班干部集体，使班干部成为班级内部的骨干，成为班主任做好工作的得力助手。

这样可以促进班集体的巩固和发展，很好地完成班级的各项工作任务，创建文明和谐的班集体。

实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去，班主任的工作往往也会事半功倍。

以下就是我在班级管理中的点滴体会：一、必须建立起强有力的班委领导班子。

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。

班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。

初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。

对学生的情况有一个大致的了解。

当然这进行都是侧面的了解。

让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。

通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。

最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。

并明确给他们交代任务，提出希望。

只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。

班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。

二、多设置班干部职位，多选拔、多培养。

我为了减轻每名干部的负担。

我常常在班级内多设置干部岗位，多给孩子们一些锻炼机会。

班级管理工作的点滴体会5篇篇1作为一名班主任，我深知班级管理工作的重要性和挑战性。

在多年的管理工作中，我获得了许多宝贵的经验和点滴体会，特此撰文分享。

一、精心策划班级建设一个好的班级需要一个良好的开端，我认为精心策划班级建设是极其重要的。

开学之初，我注重班级的团队建设，积极引导学生参与集体活动，让他们意识到班级的凝聚力和力量。

同时，我也注重班级文化的建设，根据学生的兴趣爱好，创设班级文化墙和宣传栏，使班级氛围更加活跃。

此外，我还制定了详细的班级规章制度，明确学生的权利和义务，为班级管理工作打下坚实的基础。

二、注重师生沟通沟通是班级管理工作中的重要环节。

我始终保持与学生家长的联系畅通，及时反馈学生的学习和生活情况。

同时，我也鼓励学生表达自己的意见和建议，充分听取他们的心声。

通过沟通，我了解了学生的需求和困惑，为后续的班级管理工作提供了有力的支持。

三、关注学生心理健康学生的心理健康是他们成长的基础。

在管理工作中，我关注学生的情绪变化和心理状态，及时发现问题并采取有效措施解决。

例如，当学生遇到学习压力、人际关系困扰等问题时，我会主动与他们沟通，给予他们关心和支持。

同时，我也注重培养学生的心理素质和抗压能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

四、培养学生的自主管理能力培养学生的自主管理能力是班级管理工作的重要目标之一。

我鼓励学生参与班级管理，让他们轮流担任班干部，培养他们的责任感和集体荣誉感。

同时，我也注重培养学生的团队协作能力和组织协调能力，让学生在集体活动中学会合作与分享。

此外，我还定期召开班会，让学生讨论班级问题并提出解决方案，培养他们的自主管理能力。

五、加强与任课教师的合作班主任与任课教师的紧密合作对于班级管理工作至关重要。

我定期与任课教师沟通学生的学习情况，共同制定教学策略。

当学生在课堂上出现问题时，我会及时与任课教师协商解决方案。

同时，我也鼓励任课教师参与到班级活动中来，增强师生之间的感情，共同营造和谐的班级氛围。

班级管理的点滴体会摘要：班级管理水平的高低，对学生的健康全面的发展，起着举足重轻的作用。

本文阐述了在班级管理中要善于认识“长短”、要善于“短中见长”、要善于弥补“短处”和要善于创设“取长补短”的环境。

关键词：班级管理；短中见长；取长补短【中图分类号】g630班级作为学校教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生的健康全面的发展，对学校各项任务的完成，都起着举足重轻的作用。

我现在所教的班，去年入学时非常难管，由于师生之间不熟悉，没有摸清彼此之间的性格，经常有些捣蛋的事，不顺心的事发生。

通过一个学期的管理，这个班的班风班貌已有了大大的改变，绝大多数同学变得很听话，搞什么活动都很配合。

是什么原因使得这班同学服从我的管理呢？我充分运用教育机智，扬长避短，兴利除弊。

即做到四个“善于”：善于认识“长短”；善于“短中见长”；善于弥补“短处”；善于创设“取长补短”的环境。

这样能挖掘学生的潜能，使学生充分发挥自己的个性特长。

第一，要善于认识“长短”。

班主任在日常管理中，对每个学生要仔细观察，周密调查，认真研究，掌握学生的第一手材料，去伪存真，辨“长”“识“短”。

由于每个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、学习成绩和性格爱好等也不一样。

如有的要求进步，积极向上，有的则得过且过，不思进取；有的关心集体，热爱劳动，有的则对集体漠不关心，做事怕苦怕累；有的学习刻苦，成绩优良，有的则懒于学习，虚度光阴；有的性情开朗，兴趣广泛，有的则沉默寡言，很少活动等等。

认识了学生中的“长”与“短”，才能做到有的放矢，“对症下药”。

根据每个学生的特点，调动他们的积极性，激发他们的兴趣，朝着班级管理的共同目标奋进。

第二，要善于“短中见长”。

在几十个人的班级中，免不了会有少数后进生，班主任应该全面正确的看待他们，不能只看到“短处”而见不到“长处”。

从而形成“晕轮效应”（即以偏概全）。

要善于发现他们身上的“闪光点”，如有的同学虽能遵守纪律，但自觉性不够高，却能见义勇为，助人为乐；有的同学文化成绩不够理想，但文体方面有一定的特长，或者对某科目特别有兴趣；有的则外表沉默寡言，却能独立思考，对有些问题常有独到的见解；有的虽然一时落后于人，但内心也有争上游，争荣誉的欲望等等。

班主任工作点滴谈7篇篇1一、引言班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，肩负着培养学生全面发展、和谐共生的重任。

笔者作为一名班主任，多年以来在教书育人过程中积累了一些经验，现将点滴体会分享如下，希望能对同行有所启示。

二、班级管理1. 班级纪律班主任应抓好班级纪律，营造良好学习氛围。

在日常工作中，应明确班规，公正公平地执行，引导学生自觉遵守。

此外，应加强与家长的沟通与合作，共同维护良好的班级秩序。

2. 班级文化建设班级文化是班级凝聚力的源泉，班主任应积极打造健康向上、充满活力的班级文化。

通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

三、教育教学1. 教学方法班主任应积极探索教学方法，注重因材施教。

针对不同学生的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 德育渗透班主任应将德育贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的道德品质。

通过课堂教育、主题班会、实践活动等途径，培养学生的爱国情怀、集体意识和责任感。

四、关爱学生1. 关心生活班主任应关心学生的生活，及时关注学生的情绪变化、身心健康等。

在学生在校期间，应尽可能多地与学生交流，了解他们的困惑和需求，给予必要的帮助和支持。

2. 心理辅导班主任应具备一定的心理辅导能力，关注学生的心理健康。

对于出现心理问题的学生，应及时进行心理疏导，帮助学生走出困境，恢复自信。

五、家校沟通1. 家长沟通的重要性家长是孩子的第一任教育者，班主任应与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。

通过定期举办家长会、家访等方式，加强与家长的交流，及时了解学生的家庭背景、教育环境等，为更好地开展教育工作打下基础。

2. 家校共育班主任应倡导家校共育的理念，引导家长积极参与孩子的教育。

通过家校合作，共同制定教育计划，促进学生的全面发展。

同时，应帮助家长提高教育意识，改进教育方法，形成良好的教育合力。

六、自我提升1. 不断学习班主任应不断学习教育理论知识，关注教育动态，了解教育发展趋势。

班主任班级管理的点滴体会校园是教书育人的地方，班主任在中小学生思想道德建设中具有无可替代的作用。

班主任、科任教师、学生形成了一个班集体，班主任是这个班集体的核心，是连接学科教师与学生之间、家长与学生之间的桥梁和纽带。

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班级交给你，家长把自己的孩子托付给你，学生的学习态度如何，生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。

笔者根据多年的班主任工作经历，对班集体的管理有着以下认识：一、在学生面前树立典范教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。

如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

记得我第一年当班主任时，在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦得干干净净。

行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

二、创建一种和谐气氛班级就像一个大家庭，班主任在扮演教师角色的同时，也扮演着家长的角色，要对自己的学生充满爱，”没有爱就没有教育”，”爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。

心灵美好的教师总是对学生宽宏大量、与人为善。

宽阔的胸怀能包容一切。

班主任应宽大为怀，切勿在小事上与人斤斤计较，要有以德报怨的雅量，那时别人会因为你的宽容而感到快乐，而你自己也会因此而愉快和幸福。

一个人在任何情况下都能笑对人生，那么他必定具有一颗美丽的心灵。

班级管理点滴谈年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

不经意间一晃，我在红原从事教育工作已经十几个春秋了。

回想这些年我和同学们一起走过的每一天，千言万语无从谈起。

选择了三尺讲台，我无怨无悔。

选择了我就坚持，不求滴水回报，但求青春无悔。

从最初的当学前班班主任到现在的六年级班主任，走了旧人又来新人，送走一批又一批学子，不知道其中经历了多少喜怒哀乐与酸甜苦辣。

当然，经过十几年的磨砺，对于我这个“爸爸级”班主任老师来说，对班级管理工作也有了自己的经验和体会。

教育是一门艺术，班级管理更是一门学问。

一、培养得力的班委干部“为己所用”榜样的力量是无穷的。

班干部是旗帜，是班级的领路人。

因此，平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响其他学生，用具体的形象给其他学生树立榜样。

这对其他学生具有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。

就上半学期班级的评优，我班各方面并没有突出的学生，也没有突出的贡献，但综合评估却达到了“文明班级”的标准。

这是同学们团结一致、共同努力的结果。

这当中，班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。

虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也受时空的限制。

而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，所以发挥班干部的模范带头作用也是一种行之有效的方法。

挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了班主任的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。

东桑措姆是我们班的班长，她不止一次的向我说她管不了班上的某些男生，要辞职。

原来，主要是因为我们班的几个男孩子调皮，纪律比较松散，经常不爱按时交作业，要么就是偷懒不把作业写完就偷偷交了。

有时候让他们搞劳动，也是不认真，东跑西跑的，使其失去了信心。

我指导她，首先你自己要认真做好你的那一份工作，树立一个良好的榜样，然后再监督其他同学。

假如别的同学不认真，但你要坚持踏踏实实做好每件事情，让同学们信服，要起到模范带头作用，因为你是班长，是老师的帮手。